База данных: Статьи
Страница 8, Результатов: 74
Отмеченные записи: 0
71.
Подробнее
78
А 72
Антопольский, А. Б.
Система организации знаний для научного информационного пространства России [Текст] / А. Б. Антопольский // Научные и технические библиотеки. - 2025. - №3. - С. 132-160.
ББК 78
Рубрики: Библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
научные библиотеки -- центры научной информации -- информационные ресурсы -- системы организации знаний
Аннотация: В статье вводится понятие систем организации знаний (Knowledge Organization System, KOS). Описывается деятельность Международного общества по организации знаний (ISKO), а также исследуется Базовый регистр тезаурусов, онтологий и классификаций (BARTOC) как наиболее представительный реестр KOS. Обсуждается типология KOS, представленная в Международном стандарте, и предлагается упрощённая типология KOS. Состояние KOS в России кратко характеризуется по основным категориям: авторитетные файлы, библиотечные классификации, классификации научной информации, классификации интернет-ресурсов, тезаурусы, онтологии. Отдельно рассматриваются концептуальные эталонные модели как самый перспективный тип KOS. Перечисляются основные инструменты представления знаний на платформе Семантической паутины. Формулируются задачи, связанные с KOS, в рамках Федерального проекта развития научно-технических библиотек, в том числе создание базы данных действующих российских KOS. Такая БД, аналогичная БД BARTOC, позволит осуществлять мониторинг и сопоставление действующих KOS, сократить дублирование соответствующих разработок. БД российских KOS должна быть реализована в соответствии со стандартами Семантической паутины в виде облака лингвистических связанных открытых данных, подобно аналогичному международному ресурсу. Предлагаются состав и структура возможного KOS для будущей единой системы научно-технических библиотек.
Держатели документа:
ЗКУ
А 72
Антопольский, А. Б.
Система организации знаний для научного информационного пространства России [Текст] / А. Б. Антопольский // Научные и технические библиотеки. - 2025. - №3. - С. 132-160.
Рубрики: Библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
научные библиотеки -- центры научной информации -- информационные ресурсы -- системы организации знаний
Аннотация: В статье вводится понятие систем организации знаний (Knowledge Organization System, KOS). Описывается деятельность Международного общества по организации знаний (ISKO), а также исследуется Базовый регистр тезаурусов, онтологий и классификаций (BARTOC) как наиболее представительный реестр KOS. Обсуждается типология KOS, представленная в Международном стандарте, и предлагается упрощённая типология KOS. Состояние KOS в России кратко характеризуется по основным категориям: авторитетные файлы, библиотечные классификации, классификации научной информации, классификации интернет-ресурсов, тезаурусы, онтологии. Отдельно рассматриваются концептуальные эталонные модели как самый перспективный тип KOS. Перечисляются основные инструменты представления знаний на платформе Семантической паутины. Формулируются задачи, связанные с KOS, в рамках Федерального проекта развития научно-технических библиотек, в том числе создание базы данных действующих российских KOS. Такая БД, аналогичная БД BARTOC, позволит осуществлять мониторинг и сопоставление действующих KOS, сократить дублирование соответствующих разработок. БД российских KOS должна быть реализована в соответствии со стандартами Семантической паутины в виде облака лингвистических связанных открытых данных, подобно аналогичному международному ресурсу. Предлагаются состав и структура возможного KOS для будущей единой системы научно-технических библиотек.
Держатели документа:
ЗКУ
72.
Подробнее
74
У 84
Утилова, А.
Научно-исследовательская деятельность учителя в системе непрерывного образования как форма повышения квалификации [Текст] / А. Утилова, Т. Шакенова, Б. Аушахманова // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2024. - №4. - С. 259-268
ББК 74
Рубрики: образование
Кл.слова (ненормированные):
исследование -- самообразование -- деятельность -- непрерывное образования -- обучение -- research -- self-education -- activity -- continuing education -- training
Аннотация: В статье рассмотрен вопрос важности исследовательской деятельности педагога в системе непрерывного образования как одного из форм профессионального развития. Развитие образования делает сегодня все более актуальным решение проблемы профессионализма педагога, уровня его компетентности. Это обусловлено тем, что общество осознает необходимость качественного улучшения образования, его направленности на расширение возможностей личности. Эти ожидания в зависимости от общественных потребностей и новые возможности реализации личности, обуславливают необходимость создания эффективного механизма, позволяющего осуществить выявление конкретных профессиональных возможностей каждого учителя и перспектив его роста. Поэтому в статьи мы сформулировали такую цель; определение роли исследовательской деятельностьи педагога в системе непрерывного образования как одной из форм профессионального развития. Исследовательская компетенция педагога является составной частью профессиональной компетентности, и обеспечивает ее эффективность – это характеристика личности педагога, означающая владение умениями и способами исследовательской деятельности на уровне технологии в целях поиска знаний для решения образовательных проблем, построения образовательного процесса в соответствии с ценностями-целями современного образования, миссией организации образования, желаемого образовательного результата. Профессиональное становление педагога имеет первостепенную важность в развитии общества в целом: личность педагога так же, как и его профессиональные знания, является ценностным капиталом общества. Учитель способен передавать ученикам лишь те ценностные ориентации, которые присущи ему самому. Поэтому необходимо систематическое повышение педагогами своего профессионального уровня, реализовать концепцию непрерывного образования. The article considers the importance of the research activity of a teacher in the system of continuing education as one of the forms of professional development. The development of education makes it more and more urgent today to solve the problem of the teacher’s professionalism and the level of his competence. This is due to the fact that society is aware of the need for qualitative improvement of education, its focus on expanding the capabilities of the individual. These expectations, depending on social needs and new opportunities for personal realization, necessitate the creation of an effective mechanism to identify the specific professional capabilities of each teacher and the prospects for his growth. Therefore, in the article we formulated such a goal; defining the role of a teacher’s research activity in the system of continuing education as one of the forms of professional development. The research competence of a teacher is an integral part of professional competence, and ensures its effectiveness – this is a characteristic of the teacher’s personality, meaning possession of skills and methods of research activity at the technological level in order to find knowledge to solve edu-cational problems, build the educational process in accordance with the values-goals of modern education, the mission of the organization of education, the desired educa-tional result. The professional development of a teacher is of paramount importance in the development of society as a whole: the personality of a teacher, as well as his profes-sional knowledge, is the value capital of society. A teacher is able to convey to students only those value orientations that are inherent in himself. Therefore, it is necessary for teachers to systematically improve their professional level and implement the concept of continuing education.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Шакенова, Т.
Аушахманова, Б.
У 84
Утилова, А.
Научно-исследовательская деятельность учителя в системе непрерывного образования как форма повышения квалификации [Текст] / А. Утилова, Т. Шакенова, Б. Аушахманова // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2024. - №4. - С. 259-268
Рубрики: образование
Кл.слова (ненормированные):
исследование -- самообразование -- деятельность -- непрерывное образования -- обучение -- research -- self-education -- activity -- continuing education -- training
Аннотация: В статье рассмотрен вопрос важности исследовательской деятельности педагога в системе непрерывного образования как одного из форм профессионального развития. Развитие образования делает сегодня все более актуальным решение проблемы профессионализма педагога, уровня его компетентности. Это обусловлено тем, что общество осознает необходимость качественного улучшения образования, его направленности на расширение возможностей личности. Эти ожидания в зависимости от общественных потребностей и новые возможности реализации личности, обуславливают необходимость создания эффективного механизма, позволяющего осуществить выявление конкретных профессиональных возможностей каждого учителя и перспектив его роста. Поэтому в статьи мы сформулировали такую цель; определение роли исследовательской деятельностьи педагога в системе непрерывного образования как одной из форм профессионального развития. Исследовательская компетенция педагога является составной частью профессиональной компетентности, и обеспечивает ее эффективность – это характеристика личности педагога, означающая владение умениями и способами исследовательской деятельности на уровне технологии в целях поиска знаний для решения образовательных проблем, построения образовательного процесса в соответствии с ценностями-целями современного образования, миссией организации образования, желаемого образовательного результата. Профессиональное становление педагога имеет первостепенную важность в развитии общества в целом: личность педагога так же, как и его профессиональные знания, является ценностным капиталом общества. Учитель способен передавать ученикам лишь те ценностные ориентации, которые присущи ему самому. Поэтому необходимо систематическое повышение педагогами своего профессионального уровня, реализовать концепцию непрерывного образования. The article considers the importance of the research activity of a teacher in the system of continuing education as one of the forms of professional development. The development of education makes it more and more urgent today to solve the problem of the teacher’s professionalism and the level of his competence. This is due to the fact that society is aware of the need for qualitative improvement of education, its focus on expanding the capabilities of the individual. These expectations, depending on social needs and new opportunities for personal realization, necessitate the creation of an effective mechanism to identify the specific professional capabilities of each teacher and the prospects for his growth. Therefore, in the article we formulated such a goal; defining the role of a teacher’s research activity in the system of continuing education as one of the forms of professional development. The research competence of a teacher is an integral part of professional competence, and ensures its effectiveness – this is a characteristic of the teacher’s personality, meaning possession of skills and methods of research activity at the technological level in order to find knowledge to solve edu-cational problems, build the educational process in accordance with the values-goals of modern education, the mission of the organization of education, the desired educa-tional result. The professional development of a teacher is of paramount importance in the development of society as a whole: the personality of a teacher, as well as his profes-sional knowledge, is the value capital of society. A teacher is able to convey to students only those value orientations that are inherent in himself. Therefore, it is necessary for teachers to systematically improve their professional level and implement the concept of continuing education.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Шакенова, Т.
Аушахманова, Б.
73.
Подробнее
86
S 72
Sonmez, G.
Online visibility and radicalization: concepts, contextualization, and cases [Текст] / G. Sonmez // Адам әлемі: философиялық және гуманитарлық журнал. - 2023. - №1. - б. 132-141
ББК 86
Рубрики: Дін. Мистика. Еркін ойлау
Кл.слова (ненормированные):
Terrorism -- Propaganda -- Social Media -- ICT -- Counter-Terrorism
Аннотация: In recent decades, security institutions have placed high priority on understanding the relationship between radicalization, violent extremism terrorism, and the use of both traditional and new media tools. The rise of ISIS and their adept use of social media and the internet, in particular, has been a significant milestone in demonstrating how effective these tools can be for terrorist organizations, even after the groups demise, and inspiring others to follow suit.
S 72
Sonmez, G.
Online visibility and radicalization: concepts, contextualization, and cases [Текст] / G. Sonmez // Адам әлемі: философиялық және гуманитарлық журнал. - 2023. - №1. - б. 132-141
Рубрики: Дін. Мистика. Еркін ойлау
Кл.слова (ненормированные):
Terrorism -- Propaganda -- Social Media -- ICT -- Counter-Terrorism
Аннотация: In recent decades, security institutions have placed high priority on understanding the relationship between radicalization, violent extremism terrorism, and the use of both traditional and new media tools. The rise of ISIS and their adept use of social media and the internet, in particular, has been a significant milestone in demonstrating how effective these tools can be for terrorist organizations, even after the groups demise, and inspiring others to follow suit.
74.
Подробнее
65
P 25
Parmanova, F. N.
The theoretical and Methodological Foundations of organizing the audit of creditor debts in conditions of economic instability [Текст] / F. N. Parmanova, N. S. Nurkasheva // Транзитная экономика: научно-практический журнал. - 2024. - №4. - с. 26-34
ББК 65
Рубрики: Экономика. Экономические науки
Кл.слова (ненормированные):
Economic instability -- creditor debts -- audit -- theoretical foundations -- methodological foundations -- Financial stability -- risks -- International standards
Аннотация: This paper delves into the theoretical and methodological aspects of auditing creditor debts, emphasizing adherence to International standards and addressing the unique challenges posed by Economic volatility.
Доп.точки доступа:
Nurkasheva, N. S.
P 25
Parmanova, F. N.
The theoretical and Methodological Foundations of organizing the audit of creditor debts in conditions of economic instability [Текст] / F. N. Parmanova, N. S. Nurkasheva // Транзитная экономика: научно-практический журнал. - 2024. - №4. - с. 26-34
Рубрики: Экономика. Экономические науки
Кл.слова (ненормированные):
Economic instability -- creditor debts -- audit -- theoretical foundations -- methodological foundations -- Financial stability -- risks -- International standards
Аннотация: This paper delves into the theoretical and methodological aspects of auditing creditor debts, emphasizing adherence to International standards and addressing the unique challenges posed by Economic volatility.
Доп.точки доступа:
Nurkasheva, N. S.
Страница 8, Результатов: 74