База данных: Статьи ППС
Страница 1, Результатов: 5
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
74
С 12
Сауганбеков, К. У.
The problem of motivation for programming at my school [Текст] / К. У. Сауганбеков // Қазақ хандығы: құрылуы, қалыптасуы және дамуы: Қазақ хандығының құрылуының 550 жылдығына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары, 25 мамыр. - 2015. - Б. 171-175
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
computer science -- computer -- programming -- pupil
Аннотация: The problem of motivation for programming at my school
Держатели документа:
М. Өтемісов атындағы БҚМУ
С 12
Сауганбеков, К. У.
The problem of motivation for programming at my school [Текст] / К. У. Сауганбеков // Қазақ хандығы: құрылуы, қалыптасуы және дамуы: Қазақ хандығының құрылуының 550 жылдығына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары, 25 мамыр. - 2015. - Б. 171-175
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
computer science -- computer -- programming -- pupil
Аннотация: The problem of motivation for programming at my school
Держатели документа:
М. Өтемісов атындағы БҚМУ
2.
Подробнее
81.2 Англ
K91
Kulmagambetova, S. S.
Formation of communicative competence of pupils of grades 8 in english lessons at a language-specializedschool [Текст] / S. S. Kulmagambetova, A. Kh. Gatauova // Materials of the International Scientific and Practical Conference «Traditions and innovations in education and science: history, current state prospects» dedicated to the 90th anniversary of M.Utemisov West Kazakhstan University (Uralsk, October 5, 2022). - Uralsk, 2022. - Т.1. - Р. 143-146.
ББК 81.2
Англ
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
образование -- инновации -- критическое мышление -- креативность -- коммуникация -- процесс обучения -- высшие учебные заведения -- иностранный язык -- коммуникативная компетентность
Аннотация: В 21 веке в сфере образования и инноваций существуют 4 С, такие как критическое мышление, креативность, коммуникация и сотрудничество, которые следует начинать развивать у ученика в процессе обучения в школе и продолжать развивать в высших учебных заведениях, чтобы иметь дело с поколением успешных, компетентных и умных людей.Как уже было сказано, для того, чтобы в будущем стать успешным специалистом, ученик должен уметь общаться с людьми. Более того, если он или она смогли пообщаться с иностранцем, его или ее возможности добиться успеха резко возрастают, поскольку знание иностранного языка играет все более важную роль. Знание иностранного языка дает молодым людям возможность приобщиться к мировой культуре, использовать в своей деятельности огромное количество ресурсов в Интернете, работать с информационно-коммуникационными технологиями и мультимедийными учебными пособиями [1, с. 326]. Термин “коммуникативная компетентность” относится как к неявному знанию языка, так и к способности эффективно его использовать. Это называется коммуникативной компетентностью, и это ключ к социальному принятию. Понятие коммуникативной компетентности, термин, введенный лингвистом Деллом Хаймсом в 1972 году, выросло из сопротивления концепции лингвистической компетентности, введенной Ноамом Хомским. Большинство лингвистов в настоящее время рассматривают лингвистическую компетентность как часть коммуникативной компетенции
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Gatauova, A.Kh.
K91
Kulmagambetova, S. S.
Formation of communicative competence of pupils of grades 8 in english lessons at a language-specializedschool [Текст] / S. S. Kulmagambetova, A. Kh. Gatauova // Materials of the International Scientific and Practical Conference «Traditions and innovations in education and science: history, current state prospects» dedicated to the 90th anniversary of M.Utemisov West Kazakhstan University (Uralsk, October 5, 2022). - Uralsk, 2022. - Т.1. - Р. 143-146.
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
образование -- инновации -- критическое мышление -- креативность -- коммуникация -- процесс обучения -- высшие учебные заведения -- иностранный язык -- коммуникативная компетентность
Аннотация: В 21 веке в сфере образования и инноваций существуют 4 С, такие как критическое мышление, креативность, коммуникация и сотрудничество, которые следует начинать развивать у ученика в процессе обучения в школе и продолжать развивать в высших учебных заведениях, чтобы иметь дело с поколением успешных, компетентных и умных людей.Как уже было сказано, для того, чтобы в будущем стать успешным специалистом, ученик должен уметь общаться с людьми. Более того, если он или она смогли пообщаться с иностранцем, его или ее возможности добиться успеха резко возрастают, поскольку знание иностранного языка играет все более важную роль. Знание иностранного языка дает молодым людям возможность приобщиться к мировой культуре, использовать в своей деятельности огромное количество ресурсов в Интернете, работать с информационно-коммуникационными технологиями и мультимедийными учебными пособиями [1, с. 326]. Термин “коммуникативная компетентность” относится как к неявному знанию языка, так и к способности эффективно его использовать. Это называется коммуникативной компетентностью, и это ключ к социальному принятию. Понятие коммуникативной компетентности, термин, введенный лингвистом Деллом Хаймсом в 1972 году, выросло из сопротивления концепции лингвистической компетентности, введенной Ноамом Хомским. Большинство лингвистов в настоящее время рассматривают лингвистическую компетентность как часть коммуникативной компетенции
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Gatauova, A.Kh.
3.
Подробнее
81.2 Англ
M93
Mukasheva, Zh. A.
The effectiveness of the short stories instilling national values in expanding the vocabulary of the 6th grade pupils in english [Текст] / Zh. A. Mukasheva // Materials of the International Scientific and Practical Conference «Traditions and innovations in education and science: history, current state prospects» dedicated to the 90th anniversary of M.Utemisov West Kazakhstan University (Uralsk, October 5, 2022). - Uralsk, 2022. - Т.1. - Р. 291-293.
ББК 81.2
Англ
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
английский язык -- инновации в педагогике -- иностранный язык -- коммуникативные потребности -- социокультурный фон речевой деятельности -- короткие рассказы
Аннотация: Формирование интеллектуального потенциала общества невозможно представить без изучения иностранного языка. Несмотря на достижения традиционной дидактики и инновации в педагогике, современные тенденции в практике преподавания иностранного языка подрастающему поколению не являются оптимистичными. Среди типичных трудностей, прежде всего, следует отметить низкую интенсивность речевой деятельности учащихся, что существенно влияет на качество обучения. Стимулировать коммуникативные потребности при обучении иностранному языку вполне возможно, и в то же время повысить социокультурный фон речевой деятельности на основе использования коротких рассказов
Держатели документа:
ЗКУ
M93
Mukasheva, Zh. A.
The effectiveness of the short stories instilling national values in expanding the vocabulary of the 6th grade pupils in english [Текст] / Zh. A. Mukasheva // Materials of the International Scientific and Practical Conference «Traditions and innovations in education and science: history, current state prospects» dedicated to the 90th anniversary of M.Utemisov West Kazakhstan University (Uralsk, October 5, 2022). - Uralsk, 2022. - Т.1. - Р. 291-293.
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
английский язык -- инновации в педагогике -- иностранный язык -- коммуникативные потребности -- социокультурный фон речевой деятельности -- короткие рассказы
Аннотация: Формирование интеллектуального потенциала общества невозможно представить без изучения иностранного языка. Несмотря на достижения традиционной дидактики и инновации в педагогике, современные тенденции в практике преподавания иностранного языка подрастающему поколению не являются оптимистичными. Среди типичных трудностей, прежде всего, следует отметить низкую интенсивность речевой деятельности учащихся, что существенно влияет на качество обучения. Стимулировать коммуникативные потребности при обучении иностранному языку вполне возможно, и в то же время повысить социокультурный фон речевой деятельности на основе использования коротких рассказов
Держатели документа:
ЗКУ
4.
Подробнее
81.2 Англ
K91
Kulmagambetova, S. S.
Formation of communicative competence of pupils of grades 8 in english lessons at a language-specialized school [Текст] / S. S. Kulmagambetova, A. Kh. Gatauova // Materials of the International Scientific and Practical Conference «Traditions and innovations in education and science: history, current state prospects» dedicated to the 90th anniversary of M.Utemisov West Kazakhstan University (Uralsk, October 5, 2022). - Uralsk, 2022. - Б.2. - Б. 165-167.
ББК 81.2
Англ
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
английский язык -- образование -- критическое мышление -- креативность -- коммуникация -- ученик -- Знание иностранного языка -- коммуникативная компетентность
Аннотация: В 21 веке в сфере образования и инноваций существуют 4 "С", такие как критическое мышление, креативность, коммуникация и сотрудничество, которые следует начинать развивать у ученика в процессе обучения в школе и продолжать развивать в высших учебных заведениях, чтобы иметь дело с поколением успешных, компетентных и умных людей.Как уже было сказано, для того, чтобы в будущем стать успешным специалистом, ученик должен уметь общаться с людьми. Более того, если он или она смогли пообщаться с иностранцем, его или ее возможности добиться успеха резко возрастают, поскольку знание иностранного языка играет все более важную роль. Знание иностранного языка дает молодым людям возможность приобщиться к мировой культуре, использовать в своей деятельности огромное количество ресурсов в Интернете, работать с информационно-коммуникационными технологиями и мультимедийными учебными пособиями. Термин “коммуникативная компетентность” относится как к неявному знанию языка, так и к способности эффективно его использовать. Это называется коммуникативной компетентностью, и это ключ к социальному принятию. Понятие коммуникативная компетентность, термин, введенный лингвистом Деллом Хаймсом в 1972 году, выросло из сопротивления концепции лингвистической компетентности, введенной Ноамом Хомским. Большинство лингвистов в настоящее время рассматривают лингвистическую компетентность как часть коммуникативной компетенции
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Gatauova, A.Kh.
K91
Kulmagambetova, S. S.
Formation of communicative competence of pupils of grades 8 in english lessons at a language-specialized school [Текст] / S. S. Kulmagambetova, A. Kh. Gatauova // Materials of the International Scientific and Practical Conference «Traditions and innovations in education and science: history, current state prospects» dedicated to the 90th anniversary of M.Utemisov West Kazakhstan University (Uralsk, October 5, 2022). - Uralsk, 2022. - Б.2. - Б. 165-167.
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
английский язык -- образование -- критическое мышление -- креативность -- коммуникация -- ученик -- Знание иностранного языка -- коммуникативная компетентность
Аннотация: В 21 веке в сфере образования и инноваций существуют 4 "С", такие как критическое мышление, креативность, коммуникация и сотрудничество, которые следует начинать развивать у ученика в процессе обучения в школе и продолжать развивать в высших учебных заведениях, чтобы иметь дело с поколением успешных, компетентных и умных людей.Как уже было сказано, для того, чтобы в будущем стать успешным специалистом, ученик должен уметь общаться с людьми. Более того, если он или она смогли пообщаться с иностранцем, его или ее возможности добиться успеха резко возрастают, поскольку знание иностранного языка играет все более важную роль. Знание иностранного языка дает молодым людям возможность приобщиться к мировой культуре, использовать в своей деятельности огромное количество ресурсов в Интернете, работать с информационно-коммуникационными технологиями и мультимедийными учебными пособиями. Термин “коммуникативная компетентность” относится как к неявному знанию языка, так и к способности эффективно его использовать. Это называется коммуникативной компетентностью, и это ключ к социальному принятию. Понятие коммуникативная компетентность, термин, введенный лингвистом Деллом Хаймсом в 1972 году, выросло из сопротивления концепции лингвистической компетентности, введенной Ноамом Хомским. Большинство лингвистов в настоящее время рассматривают лингвистическую компетентность как часть коммуникативной компетенции
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Gatauova, A.Kh.
5.
Подробнее
74.262.4
S42
Sdikova , G.Zh.
The special characteristics of bilingual teaching of chemistry of secondary school pupils in RK [Текст] / G.Zh. Sdikova , A.Zh. Iskakova // Вестник ЗКГУ. - 2019. - №1. - Р. 114-121
ББК 74.262.4
Рубрики: Методика преподавания химии
Кл.слова (ненормированные):
Билингвальное обучение -- методика обучения химии -- методика билингвального обученияполиязычное образование -- методы билингвального обучения -- средние школы РК -- система образования -- Казахстан -- Триединство языков -- многоязычие -- образовательное пространство -- двуязычие -- двуязычное образование -- Лингвистический аспект -- иностранные языки -- межкультурная коммуникация -- иноязычное общение -- преподаватель иностранного языка -- самообразование -- химия -- химический язык -- последовательный перевод -- словарный запас
Аннотация: В современной системе образования актуальными являются проблемы билингвального обучения. В статье представлена проблема формирования химического языка учащихся в процессе билингвального обучения химии. Также рассматриваются методы и методические приемы билингвального обучения химии для средних школ РК.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Iskakova , A.Zh.
S42
Sdikova , G.Zh.
The special characteristics of bilingual teaching of chemistry of secondary school pupils in RK [Текст] / G.Zh. Sdikova , A.Zh. Iskakova // Вестник ЗКГУ. - 2019. - №1. - Р. 114-121
Рубрики: Методика преподавания химии
Кл.слова (ненормированные):
Билингвальное обучение -- методика обучения химии -- методика билингвального обученияполиязычное образование -- методы билингвального обучения -- средние школы РК -- система образования -- Казахстан -- Триединство языков -- многоязычие -- образовательное пространство -- двуязычие -- двуязычное образование -- Лингвистический аспект -- иностранные языки -- межкультурная коммуникация -- иноязычное общение -- преподаватель иностранного языка -- самообразование -- химия -- химический язык -- последовательный перевод -- словарный запас
Аннотация: В современной системе образования актуальными являются проблемы билингвального обучения. В статье представлена проблема формирования химического языка учащихся в процессе билингвального обучения химии. Также рассматриваются методы и методические приемы билингвального обучения химии для средних школ РК.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Iskakova , A.Zh.
Страница 1, Результатов: 5