Электронный каталог

32.973
Y45
Yerassyl, K.
    Sentiment analysis of Kaspi product reviews. [Текст] / K. Yerassyl // News of national academy of sciences of the republic of Kazakhstan. . - 2021. - №5. - P. 68-73
ББК 32.973

Рубрики: information Technology

Кл.слова (ненормированные):
sentiment analysis -- classification -- text analysis -- reviews -- data collection
Аннотация: Customer reviews are the key to the success functionality for the companies. A producer will gain the true result of his products from the customer feedback. What should the seller do to achieve good quality for his product? Just by looking at the stars and reading the usual text, the seller will not be able to improve their product well enough, because different people can understand the same text in different ways. That’s why, the seller can improve the wrong part of their product and make their product worse. Sentimental analysis can be applied here. He can make necessary changes to his product according to the feedback. However, it is common to see when most client may inadequately overestimate or underestimate the mark. To avoid the confusion, it is better to analyze the text. This paper focus on the sentiment feedback analysis and finding the relationship between reviews and ratings on the basis of data collected from ”Kaspi.kz” marketplace. These data streams are cleaned and analyzed and reviews is got through opinion mining. We used several algorithms to find the best one. The experiments have shown 92% accuracy in the sentimental analysis
Держатели документа:
WKU
Доп.точки доступа:
Akhmetov, I.
Jaxylykova, A.

24
N94
Nurmakanov , Y. Y.
    Wearable textile pdms-PPy/nylon fiber-based triboelectric nanogenerator [Текст] / Y. Y. Nurmakanov , G. S. Kalimuldina , R. P. Kruchinin // Доклады национальной академии наук Республики Казахстан. - 2021. - №5. - Р. 166-173
ББК 24

Рубрики: Химия

Кл.слова (ненормированные):
трибоэлектрический эффект -- наногенератор -- текстильный электрод -- полипиррол -- полидиметилсилоксан
Аннотация: Трибоэлектрический наногенератор (ТЭНГ) - перспективная технология преобразования механической энергии окружающей среды в электричество. Проводящие нити - электроды, покрытые трибоэлектрическими материалами, могут быть применены для изготовления ТЭНГ для сбора энергии движений человека, но современные наногенераторы в основном изготавливаются из металлических проводов/фольги, покрытых диэлектриком, что не обеспечивает долговечность и износостойкость. В данной работе была разработана уникальная композитная трибоэлектрическая нить, состоящая из волокна покрытого полипирролом, в качестве электрода, далее покрытого полидиметилсилоксаном (ПДМС). Мы показали очень хорошую адгезию полипиррола к нейлоновому волокну, образующее однородное и стабильное проводящее покрытие. Кроме того, композитная нить из полипиррола/найлон покрытого ПДМС демонстрирует значительный сбор трибоэлектрической энергии во время испытаний с двойным амплитудным напряжением около 11 В и током короткого замыкания 130 нА. Кроме того, мы продемонстрировали зависимость выходной мощности в зависимости от используемых различных тканей с движением относительно ткани разработанного ТЭНГ на основе ПДМС-полипиррол/найлона, а также возможность заряжать конденсаторы.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Kalimuldina , G.S.
Kruchinin , R.P.

35
A29
Akurpekova, A. K.
    Cracking of vacuum gas oil on hlay -containing catalysts with a multicomponent matrix based on montmorilionite. [Текст] / A. K. Akurpekova // News of national academy of sciences of the republic of Kazakhstan. . - 2021. - №4. - P. 6-13
ББК 35

Рубрики: chemical Technology

Кл.слова (ненормированные):
catalytic cracking -- montmorillonite -- binder -- strength -- gasoline -- zeolite -- acidity -- acuum gas oil
Аннотация: it is shown that additions of montmorillonite in the Na form contribute to a significant increase in the crushing strength of granules of cracking catalysts while maintaining their activity in the yield of gasoline. Comparison of the results of the cracking of vacuum gas oil on catalysts of the same composition, but with and without a NaMM binder, showed that the introduction of NaMM does not significantly affect the gasoline yield. Samples of catalysts of the same composition, but with the use of Al-pillared MM in Na-and CaNa-exchangeable forms and with the addition of NaMM as a binder, showed similar activity in the yield of gasoline, which is explained by the similarity of the elemental compositions, textural and acidic properties of the studied catalysts. The maximum yield of gasoline, equal to 44.8% and light gas oil of 14.6%, was obtained for Al (2.5) CaNaHMM + NaMM with the addition of a binder and crushing strength of 60-70 N / cm2.
Держатели документа:
WKU
Доп.точки доступа:
Zakarina, N.A.
Kornaukhova, N.A.
Dalelkhanuly, O.
Zhumadullaev, D.A.

3
Н 87
Нугуманова, А. Б.
    Сентимент-анализ отзывов пользователей в фейсбуке: сравнение библиотек TEXTBLOB и DOSTOEVSKY [Текст] / А. Б. Нугуманова, Д. Ж. Ахмед-Заки, Е. М. Байбурин, К. С. Апаев // Вестник национальной инженерной академии Республики Казахстан. - 2021. - №4. - с. 97-104
ББК 3

Рубрики: Техника. Технические науки

Кл.слова (ненормированные):
сентимент-анализ -- обработка естественного языка -- анализ социальных сетей -- умный город
Аннотация: В данной статье рассматривается работа двух библиотек Python TextBlob и Dostoevky для определения тональности сообщений на русском языке.
Держатели документа:
ЗКУ им М. Утемисова
Доп.точки доступа:
Ахмед-Заки, Д. Ж.
Байбурин, Е. М.
Апаев, К. С.

81. 2 Анг
Д 79
Дукенова, А.Д.
    Анализ банка ресурсов английского языка средней школы согласно критериям PISA по навыкам чтения [Текст] / А.Д. Дукенова, Г.К. Исмагулова // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2025. - №1. - С. 61-70
ББК 81. 2 Анг

Рубрики: Языковедение

Кл.слова (ненормированные):
навыки чтения -- рамка PISA -- когнитивные процессы -- анализ -- reading skill -- PISA framework -- cognitive processes -- analysis
Аннотация: Это исследование направлено на анализ ресурсов английского языка в средних школах на основе критериев оценки навыков чтения, изложенных в PISA. Он дает представление о соответствии этих ресурсов стандартам PISA, уделяя особое внимание когнитивным процессам, для понимания насколько материалы поддерживают или препятствуют развитию навыков мышления высокого поряд-ка, что необходимо для разработки эффективных образовательных стратегий. Для оценки материалов из банка ресурсов, созданных учителями в 21средних школах Казахстана, был использован анализ документов. Задания и тексты были проана-лизированы по форматам текстов, жанров и когнитивным процессам чтения, опи-санным в рамке PISA. Результаты исследования показывают, что наиболее часто используемым текстовым форматом является сплошной текст, при этом преобла-дают повествовательные и пояснительные тексты. Кроме того, большинство зада-ний в первую очередь направлены на понимание и интерпретацию информации. В целом, банк ресурсов английского языка в средней школе не в полной мере соответствует критериям PISA по навыкам чтения. Следовательно, рекомендуется провести дополнительную подготовку учителей для разработки заданий по чте-нию и текстов, соответствующих когнитивным областям PISA. This study aims to assess English language resources in secondary schools based on the reading skill criteria outlined by PISA. It offers insights into the alignment of these resources with PISA frameworks, focusing on cognitive processes to under-stand how these materials support or hinder higher-order thinking skills, which are essential for developing effective educational strategies. Document analysis was em-ployed to evaluate materials from English language resources created by teachers at 21 secondary schools in Kazakhstan. The tasks and texts were analyzed by text format, genre, and the cognitive processes outlined in the PISA reading framework. The find-ings reveal that the most frequently used text format is continuous text, with instruc-tional genres being predominant; narrative and explanatory texts were also included more often. Additionally, most tasks primarily focus on understanding and interpreting information, largely involving lower order thinking skills. Overall, the resources in sec-ondary school English language courses do not align fully with PISA reading skills crite-ria. Consequently, it is recommended that additional training be provided for teachers to develop reading tasks and texts that adhere to PISA’s cognitive domains.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Исмагулова, Г.К.

81
Ж 89
Жунус, К.
    Анализ эффективности учебных материалов: исследование соответствия терминов возрасту и языковому развитию учащихся [Текст] / К. Жунус, Ж. Жаркымбаева, С. Омаров // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2024. - №4. - С. 33-46
ББК 81

Рубрики: Языковедение

Кл.слова (ненормированные):
терминология -- понятийно-терминологический аппарат -- школьные учебники -- естественно-математические дисциплины -- анкетирование -- статистический анализ -- terminology -- conceptual apparatus -- terminological apparatus -- school text-books -- natural subjects -- mathematical subjects -- questionnaire -- statistical analysis
Аннотация: Актуальность исследования обусловлена необходимостью улучшения качества школьных учебников в естественно-математическом направлении. Современные учебники часто содержат неоднозначные или расплывчатые определения терминов, что затрудняет их понимание учащимися и негативно влияет на образовательный процесс. Проблема систематизации и стандартизации понятийно-терминологического аппарата в школьных учебниках стала особенно актуальной в условиях перехода к обновленному содержанию образования. Цель исследования заключается в оценке соответствия терминов в учебниках возрастным и языковым требованиям учащихся и выявлении основных проблем и закономерностей, связанных с использованием терминологии. В статье представлены результаты анкетирования среди педагогов естественно-математического направления, проведен статистический анализ собранных данных и разработаны рекомендации по улучшению систематизации и унификации терминологии в учебниках. Исследование включает корреляционный и кластерный анализ данных анкетирования, проведенного среди учителей. Основное внимание уделяется выявлению проблем с терминологией в учебниках, пониманию связи между ответами на различные вопросы ивыявлению групп с похожими восприятиями. The study is relevant because it addresses the need to improve the quali-ty of school textbooks in natural and mathematical subjects. Modern textbooks often contain ambiguous or vague definitions of terms, which makes it difficult for students to understand them and negatively affects the educational process. The problem of systematization and standardization of the conceptual and terminological apparatus in school textbooks has become especially urgent in the conditions of the transition to the updated content of education. The purpose of the study is to assess the appropri-ateness of terms in textbooks with the age and linguistic requirements of students and to identify the main problems and patterns associated with the use of terminology. The article presents the results of a questionnaire survey among teachers of natural-math-ematical subjects, conducts a statistical analysis of the collected data, and develops recommendations to improve the systematization and unification of terminology in textbooks. The study includes a correlation and cluster analysis of the data conducted among teachers. The focus is on identifying problems with terminology in textbooks, understanding the relationship between responses to various questions, and identify-ing groups with similar perceptions.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Жаркымбаева, Ж.
Омаров, С.

74
А 11
Аяпбергенова, Г.
    Формирование функциональной грамотности в начальной школе [Текст] / Г. Аяпбергенова, З. Кульшарипова, З. Сарсенбаева, Н. Махметова // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2. - №4. - С. 89-99
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
функциональная грамотность -- умение применять в жизни знания и навыки -- младшие школьники -- читательская грамотность -- метапредметные результаты -- использовать тексты для достижения своих целей -- глобальные компетенции и креативное мышление -- functional literacy -- ability to apply knowledge and skills in life -- primary schoolchildren, reading literacy -- meta-subject results -- using texts to achieve one’s goals -- global competencies and creative thinking
Аннотация: Перед общеобразовательными школами сегодня стоит задача подготовки детей к реальной жизни, поэтому особое внимание уделяется развитию самостоятельности мышления младших школьников как основополагающего качества поведения, напрямую связанного с функциональной грамотностью. Безусловно, педагогическое проектирование современного школьного образования играет важную роль в формировании эффективной образовательной среды. Учитывая многообразие учащихся и их потребности, важно создавать образовательные программы, которые будут стимулировать интерес к обучению, развивать критическое мышление и творческие способности. Также важно использовать современные технологии и методы обучения для достижения оптимальных результатов. Формирование базовых навыков функциональной грамотности является основой безопасности школьного сообщества, обеспечивая реализацию адаптивной, развивающей и образовательной функций. Можно отметить, что существует связь между формированием функциональной грамотности и повышением технологической самостоятельности. В статье рассматривается круг вопросов, помогающих учителям начальных классов выявлять возможные проблемы и преодолевать трудности в развитии функциональной грамотности у младших школьников. Описываются образовательные ситуации, напрямую связанные с развитием самостоятельности мышления как части функциональной грамотности. In the present day, general education schools are confronted with the task of equipping students for real-world experiences, placing a strong emphasis on fostering independent thinking among primary school children. This essential behavioral trait is closely linked to the concept of functional literacy. Pedagogical design of modern school education undoubtedly plays an important role in creating an effective edu-cational environment. Given the diversity of children and their needs, it is important to create educational programs that will stimulate interest in learning, develop critical thinking and creative skills. It is also important to use modern technologies and teach-ing methods to achieve optimal results. The formation of basic functional literacy skills is the basis for the school community safety, ensuring the fulfillment of adaptive, devel-opmental and educational functions. It can also be noted that there is a connection be-tween the formation of functional literacy and increasing technological independence. The article examines a range of difficulties that help primary school educators identify possible problems and overcome barriers in fostering functional literacy in young learn-ers. It outlines educational scenarios closely tied to fostering independent thinking, which is a key component of functional literacy.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кульшарипова, З.
Сарсенбаева, З.
Махметова, Н.

63
S 49
Serimov, Y.
    Kanysh Satbayev and Nicholas Poppe [Текст] / Y. Serimov // ULY DALA MURASY: қолжазбалар және сирек кітаптар ұлттық орталығы. - 2024. - №4. - б. 53-57
ББК 63

Рубрики: Тарих. Тарих ғылымдары

Кл.слова (ненормированные):
Belgitas -- N. N. Poppe -- Chagatai -- Oriental studies -- academician
Аннотация: The article discusses linguist and ethnographer N.N. Poppe a Mongolist and Altai language specialist, who was the first to read the Chagatai-language text on the "Belgitas" stone discovered by academician K. Satbayev in the Ulytau region.