База данных: Статьи
Страница 1, Результатов: 18
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
74.2
Б 42
Беккалиева , А.
По пути обновленного содержания [Текст] / А. Беккалиева // Приуралье. - 2018. - 19 апреля. - №43. - С. 3
ББК 74.2
Рубрики: Общеобразовательная школа. Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
назарбаев интеллектуальные школы -- центр педагогического мастерства -- управление образования -- зкгу им. м.утемисова -- региональный форум -- обновленная программа -- обновленное содержание образования
Аннотация: Об обновленном содержании, новых методах и подходах к современному образованию в условиях глобальной реальности, о самом посещаемом сайте для учителей, где можно скачать бесплатно любой методический материал, шла речь в ходе ІІ регионального форума.
Держатели документа:
ЗКГУ
Б 42
Беккалиева , А.
По пути обновленного содержания [Текст] / А. Беккалиева // Приуралье. - 2018. - 19 апреля. - №43. - С. 3
Рубрики: Общеобразовательная школа. Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
назарбаев интеллектуальные школы -- центр педагогического мастерства -- управление образования -- зкгу им. м.утемисова -- региональный форум -- обновленная программа -- обновленное содержание образования
Аннотация: Об обновленном содержании, новых методах и подходах к современному образованию в условиях глобальной реальности, о самом посещаемом сайте для учителей, где можно скачать бесплатно любой методический материал, шла речь в ходе ІІ регионального форума.
Держатели документа:
ЗКГУ
2.
Подробнее
74.2
Ш 29
Шаулова, З. В.
Формирование учебных умений школьников основной школы [Текст] / З. В. Шаулова, Г. Г. Недюрмагомедов // Высшее образование сегодня. - 2018. - №10. - С. 26-30
ББК 74.2
Рубрики: Общеобразовательная школа. Педагогика школы
Кл.слова (ненормированные):
умения -- учебные умения -- универсальные учебные действия -- классификация учебных умений -- учебная деятельность -- школьники -- школа -- учебная деятельность -- гимназия -- открытый урок -- Махачкала
Аннотация: Обоснована актуальность проблемы формирования универсальных учебных уменийт школьников. Показано, что потребность в определении путей решения этой проблемы обусловлена необходимостью повышения качества обучения учащихся основной школы. Рассмотрены сущность и структура учебных умений учащихся основной школы. Представлены созданные в ряде дагестанских школ педагогические условия, способствующие формированию учебных умений учащихся в наиболее благоприятный возрастной период
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Недюрмагомедов, Г.Г.
Ш 29
Шаулова, З. В.
Формирование учебных умений школьников основной школы [Текст] / З. В. Шаулова, Г. Г. Недюрмагомедов // Высшее образование сегодня. - 2018. - №10. - С. 26-30
Рубрики: Общеобразовательная школа. Педагогика школы
Кл.слова (ненормированные):
умения -- учебные умения -- универсальные учебные действия -- классификация учебных умений -- учебная деятельность -- школьники -- школа -- учебная деятельность -- гимназия -- открытый урок -- Махачкала
Аннотация: Обоснована актуальность проблемы формирования универсальных учебных уменийт школьников. Показано, что потребность в определении путей решения этой проблемы обусловлена необходимостью повышения качества обучения учащихся основной школы. Рассмотрены сущность и структура учебных умений учащихся основной школы. Представлены созданные в ряде дагестанских школ педагогические условия, способствующие формированию учебных умений учащихся в наиболее благоприятный возрастной период
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Недюрмагомедов, Г.Г.
3.
Подробнее
74.2
К 12
Кабдылова, Г. Т.
Педагогикалық қызметтегі рефлексия / Г. Т. Кабдылова, А. К. Сабиханова // Білім беру менеджмент. - 2018. - №2. - Б. 30-35
ББК 74.2
Рубрики: Общеобразовательная школа. Педагогика школы
Кл.слова (ненормированные):
кері байланыс -- біліктікті арттыру -- мазмұнды жаңарту -- рефлексия -- педагогикалық қызмет -- рефлексиялаушы практик -- дананың кілттері -- конструктор кілті -- кемшіліктер тілі -- тағы қалай кілті -- жөнсіздік кілті -- ретроспективті рефлексия
Аннотация: Мақаладажаңартылған білім беру мазмұны аясында рефлексия ұғымының тұлғаның өзін-өзі талдауы, сынауы, бағалауы, түсінуі, өзіне өзі есеп беруі, алдына мақсат қоюының маңыздылығына тоқталған. Сонымен қатар білім беру ісіндегі рефлексия ұғымына жан-жақты түсіндірмен берілген және рефлексия мен жағдаят барысындағы рефлексия, кері байлыныс туралы талдау жасалып, түрлі жаттығулар ұсынылып отыр.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Сабиханова, А.К.
К 12
Кабдылова, Г. Т.
Педагогикалық қызметтегі рефлексия / Г. Т. Кабдылова, А. К. Сабиханова // Білім беру менеджмент. - 2018. - №2. - Б. 30-35
Рубрики: Общеобразовательная школа. Педагогика школы
Кл.слова (ненормированные):
кері байланыс -- біліктікті арттыру -- мазмұнды жаңарту -- рефлексия -- педагогикалық қызмет -- рефлексиялаушы практик -- дананың кілттері -- конструктор кілті -- кемшіліктер тілі -- тағы қалай кілті -- жөнсіздік кілті -- ретроспективті рефлексия
Аннотация: Мақаладажаңартылған білім беру мазмұны аясында рефлексия ұғымының тұлғаның өзін-өзі талдауы, сынауы, бағалауы, түсінуі, өзіне өзі есеп беруі, алдына мақсат қоюының маңыздылығына тоқталған. Сонымен қатар білім беру ісіндегі рефлексия ұғымына жан-жақты түсіндірмен берілген және рефлексия мен жағдаят барысындағы рефлексия, кері байлыныс туралы талдау жасалып, түрлі жаттығулар ұсынылып отыр.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Сабиханова, А.К.
4.
Подробнее
74.2
А 39
Акишева, А. К.
Повышение квалификации педагогов и внедрение инноваций в образовательный процесс современной малокомплектной школы [Текст] / А. К. Акишева, А. Е. Зейнелова // Научно-педагогический журнал Национальной академии образования имени И.Алтынсарина МОН РК. - Астана, 2018. - №4(87). - С. 28-32
ББК 74.2
Рубрики: Общеобразовательная школа. Педагогика школы
Кл.слова (ненормированные):
инновации -- малокомплектная школа -- обновление содержания образования -- совмещенные классы -- реализация -- инновация
Аннотация: В связи со спецификой малокомплектных школ реализация инноваций в условиях обновления содержания образования вызывает некоторые затруднения. В статье освещается деятельность института повышения квалификации по профессиональному развитию педагогов, педагогическому и методическому сопровождению образовательного процесса малокомплектных школ, способствующая устранению проблем, выявленных в ходе исследования, а также эффективному внедрению в образовательный процесс инновационных подходов
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Зейнелова, А.Е.
А 39
Акишева, А. К.
Повышение квалификации педагогов и внедрение инноваций в образовательный процесс современной малокомплектной школы [Текст] / А. К. Акишева, А. Е. Зейнелова // Научно-педагогический журнал Национальной академии образования имени И.Алтынсарина МОН РК. - Астана, 2018. - №4(87). - С. 28-32
Рубрики: Общеобразовательная школа. Педагогика школы
Кл.слова (ненормированные):
инновации -- малокомплектная школа -- обновление содержания образования -- совмещенные классы -- реализация -- инновация
Аннотация: В связи со спецификой малокомплектных школ реализация инноваций в условиях обновления содержания образования вызывает некоторые затруднения. В статье освещается деятельность института повышения квалификации по профессиональному развитию педагогов, педагогическому и методическому сопровождению образовательного процесса малокомплектных школ, способствующая устранению проблем, выявленных в ходе исследования, а также эффективному внедрению в образовательный процесс инновационных подходов
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Зейнелова, А.Е.
5.
Подробнее
74.2
К 88
Куат, А. С.
Әлеуметтік педагогтың улгерімі төмен оқушылармен жұмыс жургізу мазмұны [Текст] / А. С. Куат // Қазақстан жоғары мектебі = Высшая школа Казакстана. - 2018. - №2. - Б. 6-10
ББК 74.2
Рубрики: Общеобразовательная школа. Педагогика школы
Кл.слова (ненормированные):
Стратегия -- Механизм -- Психолог -- Психофизиологиялық -- Нерв -- Аспект -- Эмоционалды -- Субъект -- Процесстік -- Оптимизм -- Әлеуметтік педагог -- Окушылармен жумыс -- Оку-тәрбие урерісі -- Сабақ -- Окушы -- Оқыту
Аннотация: Бұл мақалада әлеуметтік педогогтың жалпы орта мектептің оку-тәрбие удерісінде улгерімі төмен окушылардың тулғалык касиет сапаларын калыптастыруда әлеуметтік-педагогикалык колдау жумысы жайлы айтылады.
Держатели документа:
БҚМУ
К 88
Куат, А. С.
Әлеуметтік педагогтың улгерімі төмен оқушылармен жұмыс жургізу мазмұны [Текст] / А. С. Куат // Қазақстан жоғары мектебі = Высшая школа Казакстана. - 2018. - №2. - Б. 6-10
Рубрики: Общеобразовательная школа. Педагогика школы
Кл.слова (ненормированные):
Стратегия -- Механизм -- Психолог -- Психофизиологиялық -- Нерв -- Аспект -- Эмоционалды -- Субъект -- Процесстік -- Оптимизм -- Әлеуметтік педагог -- Окушылармен жумыс -- Оку-тәрбие урерісі -- Сабақ -- Окушы -- Оқыту
Аннотация: Бұл мақалада әлеуметтік педогогтың жалпы орта мектептің оку-тәрбие удерісінде улгерімі төмен окушылардың тулғалык касиет сапаларын калыптастыруда әлеуметтік-педагогикалык колдау жумысы жайлы айтылады.
Держатели документа:
БҚМУ
6.
Подробнее
74.2
Ж 91
Журавлева, С. В.
Краудсорсинг как средство информационно-образовательного взаимодействия в школе [Текст] / С. В. Журавлева // Высшее образование сегодня . - 2017. - №2. - С. 22-24
ББК 74.2
Рубрики: Общеобразовательная школа. Педагогика школы
Кл.слова (ненормированные):
образовательный краудсорсинг -- информационно-образовательная среда -- интернет-коммуникация -- краудсорсинговое сообщество -- школа -- интернет-диалог -- социальные партнеры -- педагог
Аннотация: Рассматривается инновационный подход к построению информационно-образовательной среды школы. Показаны возможности образовательного краудсорсинга в осуществлении успешной коммуникации субъектов образовательного процесса. Представляется информационно-образовательная среда, которая выступает платформой взаимодействия обучающихся и педагогов в сетевых сообществах, организованных на основе инициативной проектной деятельности. Освещается интернет-диалог как основа реализации образовательного краудсорсинга в информационно-образовательной среде школы.
Держатели документа:
ЗКГУ
Ж 91
Журавлева, С. В.
Краудсорсинг как средство информационно-образовательного взаимодействия в школе [Текст] / С. В. Журавлева // Высшее образование сегодня . - 2017. - №2. - С. 22-24
Рубрики: Общеобразовательная школа. Педагогика школы
Кл.слова (ненормированные):
образовательный краудсорсинг -- информационно-образовательная среда -- интернет-коммуникация -- краудсорсинговое сообщество -- школа -- интернет-диалог -- социальные партнеры -- педагог
Аннотация: Рассматривается инновационный подход к построению информационно-образовательной среды школы. Показаны возможности образовательного краудсорсинга в осуществлении успешной коммуникации субъектов образовательного процесса. Представляется информационно-образовательная среда, которая выступает платформой взаимодействия обучающихся и педагогов в сетевых сообществах, организованных на основе инициативной проектной деятельности. Освещается интернет-диалог как основа реализации образовательного краудсорсинга в информационно-образовательной среде школы.
Держатели документа:
ЗКГУ
7.
Подробнее
74.2
Б 27
Басюк, В. С.
Тенденции развития и проблемы современной начальной школы [Текст] / В. С. Басюк, Н. Ф. Виноградова, Л. О. Рослова // Педагогика. - 2019. - №9. - С. 58-69
ББК 74.2
Рубрики: Общеобразовательная школа. Педагогика школы
Кл.слова (ненормированные):
Начальное образование -- тенденции -- проблемы -- трудности -- знаниевая парадигма -- деятельностное обучение -- средство обучения
Аннотация: В статье анализируются современные тенденции начального образования, связанные с введением Федерального государственного стандарта (далее –ФГОС) начального общего образования, с переходом начальной школы на новое целеполагание, с оценкой средств обучения, предлагаемых для обучения младших школьников. Раскрываются причины преодоления трудностей в организации обучения в первом звене школы.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Виноградова, Н.Ф.
Рослова, Л.О.
Б 27
Басюк, В. С.
Тенденции развития и проблемы современной начальной школы [Текст] / В. С. Басюк, Н. Ф. Виноградова, Л. О. Рослова // Педагогика. - 2019. - №9. - С. 58-69
Рубрики: Общеобразовательная школа. Педагогика школы
Кл.слова (ненормированные):
Начальное образование -- тенденции -- проблемы -- трудности -- знаниевая парадигма -- деятельностное обучение -- средство обучения
Аннотация: В статье анализируются современные тенденции начального образования, связанные с введением Федерального государственного стандарта (далее –ФГОС) начального общего образования, с переходом начальной школы на новое целеполагание, с оценкой средств обучения, предлагаемых для обучения младших школьников. Раскрываются причины преодоления трудностей в организации обучения в первом звене школы.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Виноградова, Н.Ф.
Рослова, Л.О.
8.
Подробнее
74.2
М 22
Мамаева, И. А.
Оценка уровня сформированности учебных мотивационных элементов учащихся школ пенитенциарной системы [Текст] / И. А. Мамаева, О. Б. Седова // Педагогика. - 2019. - №9. - С. 70-75
ББК 74.2
Рубрики: Общеобразовательная школа. Педагогика школы
Кл.слова (ненормированные):
Педагогика -- пенитенциарная система -- ресоциализация -- учебная мотивация -- методика -- диагностика -- мотивационный элемент -- анкетирование
Аннотация: В статье представлены результаты применения методики диагностики доминирующих типов учебной мотивации для обучающихся в общеобразовательной школе пенитенциарной системы. Полученные данные позволяют описать специфику мотивационного поля учащихся школы при исправительном учреждении.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Седова, О.Б.
М 22
Мамаева, И. А.
Оценка уровня сформированности учебных мотивационных элементов учащихся школ пенитенциарной системы [Текст] / И. А. Мамаева, О. Б. Седова // Педагогика. - 2019. - №9. - С. 70-75
Рубрики: Общеобразовательная школа. Педагогика школы
Кл.слова (ненормированные):
Педагогика -- пенитенциарная система -- ресоциализация -- учебная мотивация -- методика -- диагностика -- мотивационный элемент -- анкетирование
Аннотация: В статье представлены результаты применения методики диагностики доминирующих типов учебной мотивации для обучающихся в общеобразовательной школе пенитенциарной системы. Полученные данные позволяют описать специфику мотивационного поля учащихся школы при исправительном учреждении.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Седова, О.Б.
9.
Подробнее
74.2
Н 90
Нуркуат, М.
Некоторые концепции интеллектуального развития учащихся [Текст] / М. Нуркуат, М. А. Еркинбекова // Вестник Университета Қайнар. - 2020. - №3. - с. 47-52
ББК 74.2
Рубрики: Общеобразовательная школа. Педагогика школы
Кл.слова (ненормированные):
интеллект -- развитие -- учащиеся -- мышление -- интеллектуальное развитие
Аннотация: В статье проблема интеллектуального развития учащихся в условиях современной школы приобретает доминирующее значение. Внимание к этой проблеме диктуется условиями современной жизни. Интеллектуальное развитие выступает как важнейший компонент любой деятельности человека. Для того, чтобы удовлетворить свои потребности в общении, учебе, труде человек должен воспринимать мир, обращать внимание на различные компоненты деятельности, представлять то, что ему нужно делать, запоминать, обдумывать. Поэтому интеллектуальные способности человека развиваются в деятельности и сами представляют собой особые виды деятельности.
Держатели документа:
ЗГУ им М. Утемисова
Доп.точки доступа:
Еркинбекова, М. А.
Н 90
Нуркуат, М.
Некоторые концепции интеллектуального развития учащихся [Текст] / М. Нуркуат, М. А. Еркинбекова // Вестник Университета Қайнар. - 2020. - №3. - с. 47-52
Рубрики: Общеобразовательная школа. Педагогика школы
Кл.слова (ненормированные):
интеллект -- развитие -- учащиеся -- мышление -- интеллектуальное развитие
Аннотация: В статье проблема интеллектуального развития учащихся в условиях современной школы приобретает доминирующее значение. Внимание к этой проблеме диктуется условиями современной жизни. Интеллектуальное развитие выступает как важнейший компонент любой деятельности человека. Для того, чтобы удовлетворить свои потребности в общении, учебе, труде человек должен воспринимать мир, обращать внимание на различные компоненты деятельности, представлять то, что ему нужно делать, запоминать, обдумывать. Поэтому интеллектуальные способности человека развиваются в деятельности и сами представляют собой особые виды деятельности.
Держатели документа:
ЗГУ им М. Утемисова
Доп.точки доступа:
Еркинбекова, М. А.
10.
Подробнее
74.2
А 37
Айтжан, Б. Т.
Бейінді оқыту - жаңатипті мектептерде сапалы білім берудің негізі [Текст] / Б. Т. Айтжан // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары . - Орал, 2019. - 5-6 наурыз . - Б. 224-227
ББК 74.2
Рубрики: Общеобразовательная школа. Педагогика школы
Кл.слова (ненормированные):
Бейінді оқыту -- сапалы білім -- инновациялық мектептер -- Негізгі орта білім -- Оқушылар -- жоғарғы білім беру жүйесі -- техникалық, кәсіптік -- Жалпы білімнің жүйесі
Аннотация: Бейінді оқыту – жалпыға бірдей міндетті энциклопедиялық білім беруден, бала мүддесі мен мүмкіндігін ескере отырып, даралап білім беруге көшуді талап етеді. Дүниежүзілік білім берудің практикасында – білімді бала мүмкіндігіне қарай берудің ғасырдан астам тарихы бар. Баланы өзі қызықпайтын, қабілеті келмейтін іске мәжбүрлеу, тәрбиеде де, білімде де үлкен нәтиже бермейді. Оның ғылыми негізі баланың психологиялық ерекшелігімен байланысты. Еуропалық жалпы білім беру жүйесінде міндетті оқытылатын пән мен оқушының өзіндік таңдау пәні нақтылы шектелінген. Демек, «таңдау пәні бойынша берілетін білім» моделінің құқықтық негіз – осындай басы айқын, тиімділігі практикада дәлелденген педагогикалық теорияға cүйеніп алынып отыр.
Держатели документа:
БҚМУ
А 37
Айтжан, Б. Т.
Бейінді оқыту - жаңатипті мектептерде сапалы білім берудің негізі [Текст] / Б. Т. Айтжан // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары . - Орал, 2019. - 5-6 наурыз . - Б. 224-227
Рубрики: Общеобразовательная школа. Педагогика школы
Кл.слова (ненормированные):
Бейінді оқыту -- сапалы білім -- инновациялық мектептер -- Негізгі орта білім -- Оқушылар -- жоғарғы білім беру жүйесі -- техникалық, кәсіптік -- Жалпы білімнің жүйесі
Аннотация: Бейінді оқыту – жалпыға бірдей міндетті энциклопедиялық білім беруден, бала мүддесі мен мүмкіндігін ескере отырып, даралап білім беруге көшуді талап етеді. Дүниежүзілік білім берудің практикасында – білімді бала мүмкіндігіне қарай берудің ғасырдан астам тарихы бар. Баланы өзі қызықпайтын, қабілеті келмейтін іске мәжбүрлеу, тәрбиеде де, білімде де үлкен нәтиже бермейді. Оның ғылыми негізі баланың психологиялық ерекшелігімен байланысты. Еуропалық жалпы білім беру жүйесінде міндетті оқытылатын пән мен оқушының өзіндік таңдау пәні нақтылы шектелінген. Демек, «таңдау пәні бойынша берілетін білім» моделінің құқықтық негіз – осындай басы айқын, тиімділігі практикада дәлелденген педагогикалық теорияға cүйеніп алынып отыр.
Держатели документа:
БҚМУ
Страница 1, Результатов: 18