Методологический парадокс Сократа в философии математического образования./Михайлова, Н.В.

Методологический парадокс Сократа в философии математического образования./Михайлова, Н.В.

http://elib.wku.edu.kz/lib/document/STAT2/22002F77-1C1D-4D9E-8251-368FC07694F3/

74
М 69
Михайлова, Н. В.
    Методологический парадокс Сократа в философии математического образования. [Текст] / Н. В. Михайлова // Педагогика -научно теоретический журнал Российской академии образования. - 2016. - №4. - С. 12-17
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
Сократ -- парадокс Менона -- философия математического образования -- Платон -- теория -- практика -- преподавание
Аннотация: В работе анализируется методологический парадокс Сократа, хорошо известный как " пападокс Менона", который до сих пор актуален в философии математического образования. Утверждается, что математические результаты, следуя методологии Сократа, следует излагать не так, как они на самом деле появились и в какой последовательности они были придуманы, а так, чтобы при надлежащей подготовке их мог бы придумать обучаемый под руководством преподавателя.
Держатели документа:
ЗКГУ

QR-код документа