QR-код документа
Т 13
Тагаева, Г. С.
Новые подходы оценке учебных достижений учащихся начальных классов в Кыргыстане [Текст] / Г. С. Тагаева // Вестник Академии Педагогических наук Казахстана . - 2020. - №1. - С. 5-14
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
оценка учебных достижений -- формативное оценивание -- ключевые компетентности -- предметные компетентности -- стандартизированные тесты
Аннотация: В статье говориться о новых подходах к оценке учебных достижений учащихся начальных классов в Кыргызстане и основных этапах формирования научной мысли об оценке. При участии в международных исследованиях по оценке учебных достижений дети показали несостоятельность в решении задач, направленных на выявление компетенций, необходимых в жизненных ситуациях. Поэтому вызывает массу вопросов проблема содержания школьного образования и как оценивать учебные достижения учащихся. На современном этапе декларируются три вида оценивания: диагностическое, формативное и суммативное. Учебные достижения учащихся выражаются в формате компетентностей: ключевых и предметных, прописанных в государственном стандарте образования. В качестве примера описана процедура разработки теста определения уровня сформированности ключевых и предметных компетенций по русскому языку у учащихся 4 класса школ с кыргызским языком обучения. Авторами представлены результаты исследования, в котором сформированность компетентностей проверяется стандартизированными тестами.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Мамытов, А.М.
Похожие издания по классификации