Информационные технологии как средство организации тьюторинга в /Эрштейн, Л.Б.

 

QR-код документа

Оценок: 0

74.58
Э 83
Эрштейн, Л. Б.
    Информационные технологии как средство организации тьюторинга в / Л. Б. Эрштейн // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2018. - №2. - С. 35-42
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
тьюторинг -- тьютор -- сеть -- Интернет -- высшее образование -- российское образование -- интерактивность
Аннотация: В статье рассматриваются проблемы организации тьюторинга в высшем образовании. Показано, что необходимость использования тьюторинга вызвана возрастанием значения сети «Интернет» в учебной деятельности студентов. Доказывается, что оптимальным способом организации тьюторинга является использование сети «Интернет». Рассмотрены проблемы организации тьюторинга с использованием сети «Интернет». Показаны пути решения данных проблем.

Держатели документа:
ЗКГУ

Авторизуйтесь для получения дополнительных услуг

Похожие издания по классификации

Социальные предпосылки развития научно-исследовательской работы студентов в отечественной дидактике высшей школы (1950-е – начало 1990-х годов)/Цыганкова, А.С.
О моделировании процесса приобретения знаний студентами в университете /Медведев, А.В.
Internet in the Scientific and Research Activity of a Young Researcher — Student of Pedagogical University/Novoselov, V.A.
Прототипирование как метод обучения студентов машиностроительных направлений и специальностей работе с профессионально ориентированными компьютерными программами
Стратегия инновационного развития Узбекистана: ключевая роль образования/Халмурадов, Р. И.