База данных: Статьи ППС
Страница 10, Результатов: 94
Отмеченные записи: 0
91.
Подробнее
74.262.22
Ж 12
Жақсығалиева, Н. А.
Физиканы оқытуда цифрлық және жасанды интеллект құралдарының өзара байланысы [Текст] / Н. А. Жақсығалиева // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 174-176.
ББК 74.262.22
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Цифрландыру -- Жасанды интеллект -- Физиканы оқыту -- Шығармашылық ойлау -- Зерттеушілік дағдылар -- Виртуалды зертханалар -- Компьютерлік симуляция -- Инновациялық трансформация -- Даралап оқыту
Аннотация: Мақалада цифрлық трансформация және жасанды интеллект технологияларының физика пәнін оқыту үдерісіне тигізетін әсері мен мүмкіндіктері зерделенеді. Автор физикалық құбылыстардың абстрактілі сипатын түсіндіруде цифрлық модельдеу, виртуалды зертханалар мен ЖИ құралдарының маңызын негіздейді. Жұмыста ақпараттық технологиялардың оқушылардың шығармашылық ойлауын, зерттеушілік дағдыларын дамытудағы және оқу мотивациясын арттырудағы рөлі талданған. Зерттеу нәтижелері ЖИ арқылы оқу мазмұнын даралаудың және қауіпсіз симуляциялық ортада тәжірибе жасаудың білім алушылардың танымдық белсенділігіне тигізетін оң ықпалын айқындайды.
Держатели документа:
ЗКУ
Ж 12
Жақсығалиева, Н. А.
Физиканы оқытуда цифрлық және жасанды интеллект құралдарының өзара байланысы [Текст] / Н. А. Жақсығалиева // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 174-176.
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Цифрландыру -- Жасанды интеллект -- Физиканы оқыту -- Шығармашылық ойлау -- Зерттеушілік дағдылар -- Виртуалды зертханалар -- Компьютерлік симуляция -- Инновациялық трансформация -- Даралап оқыту
Аннотация: Мақалада цифрлық трансформация және жасанды интеллект технологияларының физика пәнін оқыту үдерісіне тигізетін әсері мен мүмкіндіктері зерделенеді. Автор физикалық құбылыстардың абстрактілі сипатын түсіндіруде цифрлық модельдеу, виртуалды зертханалар мен ЖИ құралдарының маңызын негіздейді. Жұмыста ақпараттық технологиялардың оқушылардың шығармашылық ойлауын, зерттеушілік дағдыларын дамытудағы және оқу мотивациясын арттырудағы рөлі талданған. Зерттеу нәтижелері ЖИ арқылы оқу мазмұнын даралаудың және қауіпсіз симуляциялық ортада тәжірибе жасаудың білім алушылардың танымдық белсенділігіне тигізетін оң ықпалын айқындайды.
Держатели документа:
ЗКУ
92.
Подробнее
74.262.21
З-63
Зинекеева, А. Ә.
Пирамида тақырыбына арналған есептерді шығаруда АКТ қолдану [Текст] / А. Ә. Зинекеева // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 190-196.
ББК 74.262.21
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Пирамида -- Стереометрия есептері -- АКТ -- Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар -- Визуализация -- Кеңістіктік ойлау -- Компьютерлік модельдеу -- Геометриялық қималар -- Дидактикалық мүмкіндіктер
Аннотация: Мақалада стереометрия курсындағы «Пирамида» тақырыбына арналған есептерді шығаруда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолданудың тиімділігі зерделенген. Автор дәстүрлі сызбалардың статикалық сипатынан туындайтын қиындықтарды талдай отырып, үш өлшемді нысандарды визуализациялаудың маңыздылығын негіздейді. Жұмыста М.И. Рагулина, Л.В. Смолина және В.А. Далингер сияқты ғалымдардың зерттеулеріне сүйене отырып, компьютерлік модельдеудің оқушылардың кеңістіктік ойлау қабілетін дамытудағы және зерттеушілік қызметін қалыптастырудағы рөлі айқындалған. Зерттеу нәтижелері пирамиданың биіктіктерін, қималарын тұрғызуда және көлемін есептеуде интерактивті ортаның дидактикалық мүмкіндіктерін пайдалану бойынша әдістемелік ұсыныстар береді.
Держатели документа:
ЗКУ
З-63
Зинекеева, А. Ә.
Пирамида тақырыбына арналған есептерді шығаруда АКТ қолдану [Текст] / А. Ә. Зинекеева // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 190-196.
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Пирамида -- Стереометрия есептері -- АКТ -- Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар -- Визуализация -- Кеңістіктік ойлау -- Компьютерлік модельдеу -- Геометриялық қималар -- Дидактикалық мүмкіндіктер
Аннотация: Мақалада стереометрия курсындағы «Пирамида» тақырыбына арналған есептерді шығаруда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолданудың тиімділігі зерделенген. Автор дәстүрлі сызбалардың статикалық сипатынан туындайтын қиындықтарды талдай отырып, үш өлшемді нысандарды визуализациялаудың маңыздылығын негіздейді. Жұмыста М.И. Рагулина, Л.В. Смолина және В.А. Далингер сияқты ғалымдардың зерттеулеріне сүйене отырып, компьютерлік модельдеудің оқушылардың кеңістіктік ойлау қабілетін дамытудағы және зерттеушілік қызметін қалыптастырудағы рөлі айқындалған. Зерттеу нәтижелері пирамиданың биіктіктерін, қималарын тұрғызуда және көлемін есептеуде интерактивті ортаның дидактикалық мүмкіндіктерін пайдалану бойынша әдістемелік ұсыныстар береді.
Держатели документа:
ЗКУ
93.
Подробнее
74.262.22
К 15
Қаирғалиева, А. Қ.
Физика пәнін оқытуда виртуалды (VR) және толықтырылған (AR) шынайылық [Текст] / А. Қ. Қаирғалиева // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 205-206
ББК 74.262.22
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Виртуалды шынайылық -- Толықтырылған шынайылық -- Иммерсивті технологиялар -- Визуализация -- Микро және макроәлем -- Виртуалды эксперимент -- Когнитивтік қабілеттер -- Физикалық модельдеу
Аннотация: Мақалада заманауи физика курсында виртуалды (VR) және толықтырылған (AR) шынайылық технологияларын қолданудың дидактикалық мүмкіндіктері мен педагогикалық тиімділігі зерделенген. Автор микро және макроәлем құбылыстарын визуализациялаудағы иммерсивті технологиялардың рөлін негіздеп, олардың оқушылардың абстрактілі ойлауын дамытуға тигізетін әсерін талдайды. Жұмыста К. Дидидің «перспективті ауысу» теориясы мен Бурдеа-Койффеттің «3I моделі» негізінде виртуалды ортадағы оқу әрекетінің интерактивті сипаты сипатталған. Зерттеу нәтижелері физиканың механика, электромагнетизм, молекулалық физика және оптика бөлімдерінде VR/AR құралдарын пайдаланудың дәстүрлі зертханалық әдістерден артықшылықтарын айқындайды.
Держатели документа:
ЗКУ
К 15
Қаирғалиева, А. Қ.
Физика пәнін оқытуда виртуалды (VR) және толықтырылған (AR) шынайылық [Текст] / А. Қ. Қаирғалиева // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 205-206
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Виртуалды шынайылық -- Толықтырылған шынайылық -- Иммерсивті технологиялар -- Визуализация -- Микро және макроәлем -- Виртуалды эксперимент -- Когнитивтік қабілеттер -- Физикалық модельдеу
Аннотация: Мақалада заманауи физика курсында виртуалды (VR) және толықтырылған (AR) шынайылық технологияларын қолданудың дидактикалық мүмкіндіктері мен педагогикалық тиімділігі зерделенген. Автор микро және макроәлем құбылыстарын визуализациялаудағы иммерсивті технологиялардың рөлін негіздеп, олардың оқушылардың абстрактілі ойлауын дамытуға тигізетін әсерін талдайды. Жұмыста К. Дидидің «перспективті ауысу» теориясы мен Бурдеа-Койффеттің «3I моделі» негізінде виртуалды ортадағы оқу әрекетінің интерактивті сипаты сипатталған. Зерттеу нәтижелері физиканың механика, электромагнетизм, молекулалық физика және оптика бөлімдерінде VR/AR құралдарын пайдаланудың дәстүрлі зертханалық әдістерден артықшылықтарын айқындайды.
Держатели документа:
ЗКУ
94.
Подробнее
74.262.22
Т 13
Таганиязова, З. Б.
Тұрақты даму мақсаттарына жету жолында физиканы инклюзивті оқытудағы жасанды интеллекттің рөлі [Текст] / З. Б. Таганиязова // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 337-340.
ББК 74.262.22
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Тұрақты даму мақсаттары -- Инклюзивті білім беру -- Жасанды интеллект -- Әмбебап оқыту дизайны -- Физика дидактикасы -- Ерекше білім беру қажеттіліктері -- Цифрлық теңсіздік -- Тұрақты дамуға арналған білім беру
Аннотация: Мақалада БҰҰ-ның 2030 жылға дейінгі Тұрақты даму мақсаттары (ТДМ 4) аясында физика пәнін инклюзивті оқытудың өзекті мәселелері талданған. Автор физиканың абстрактілі сипаты мен дәстүрлі оқыту әдістерінің ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушылар үшін тудыратын кедергілерін негіздейді.
Держатели документа:
ЗКУ
Т 13
Таганиязова, З. Б.
Тұрақты даму мақсаттарына жету жолында физиканы инклюзивті оқытудағы жасанды интеллекттің рөлі [Текст] / З. Б. Таганиязова // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың ғылыми-педагогикалық шығармашылығына арналған «Тайманов оқулары – 2026» «Цифрлық ғылым және жасанды интеллект» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2026. - 27 ақпан. - Б. 337-340.
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Тұрақты даму мақсаттары -- Инклюзивті білім беру -- Жасанды интеллект -- Әмбебап оқыту дизайны -- Физика дидактикасы -- Ерекше білім беру қажеттіліктері -- Цифрлық теңсіздік -- Тұрақты дамуға арналған білім беру
Аннотация: Мақалада БҰҰ-ның 2030 жылға дейінгі Тұрақты даму мақсаттары (ТДМ 4) аясында физика пәнін инклюзивті оқытудың өзекті мәселелері талданған. Автор физиканың абстрактілі сипаты мен дәстүрлі оқыту әдістерінің ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушылар үшін тудыратын кедергілерін негіздейді.
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 10, Результатов: 94