Электронный каталог

65
С 14
Саитова, В.
    Что такое чарджбэк и как его оформить [Текст] / В. Саитова // Банки Казахстана. - 2024. - №9. - С. 57-59.
ББК 65

Рубрики: Экономика.

Кл.слова (ненормированные):
чврджбэк -- покупка -- интернет-магазин -- товар -- возврат -- продавец -- деньги -- платеж
Аннотация: Статья о чарджбэке.
Держатели документа:
ЗКУ.

66
Т 90
Тусупбекова, Л.
    Справедливость, свобода и развитие - главные цели и принципы реформ [Текст] / Л. Тусупбекова, Ю. Магер, Полонская // Казахстанская правда. - 2025. - 20 марта. - №54. - С. 3-5.
ББК 66

Рубрики: Политика

Кл.слова (ненормированные):
реформы -- заседание -- Мажилис Парламента -- Справедливость -- политика
Аннотация: На специальном заседании в Мажилисе Парламента обсуждены итоги реализации реформ Президента
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Магер, Ю.
Полонская

66
М 12
Магер, Ю.
    Казахстан - Словения: новая глава в истории двусторонних отношений [Текст] / Ю. Магер // Казахстанская правда. - 2025. - 1 апреля. - №60. - С. 1-2.
ББК 66

Рубрики: Политика

Кл.слова (ненормированные):
политика -- президент -- Словения -- Акорда -- Касым-Жомарт Токаев -- Наташа Пирц-Мусар -- Астана
Аннотация: Президенты Касым-Жомарт Токаев и Наташа Пирц-Мусар провели переговоры в Астане
Держатели документа:
ЗКУ

74
Л 84
Лукашенко, М. А.
    Коллаборации российских университетов с вузами БРИКС: формы, результаты, возможности [Текст] / М. А. Лукашенко, Е. В. Алексеева, Т. Ю. Добровольская, А. А. Шавырина // Высшее образование в России. - 2025. - №3. - С. 52-76
ББК 74

Рубрики: Образвование РФ

Кл.слова (ненормированные):
БРИКС -- коллаборация вузов -- коокуренция вузов -- сотрудничество университетов -- международная деятельность вузов -- образовательный альянс -- образовательный консорциум
Аннотация: Вопросы эффективного взаимодействия российских вузов с университетами стран БРИКС приобретают сегодня всё большую практическую и научную актуальность. Сотрудничество в сфере образования и науки – одно из заявленных на форуме стран БРИКС магистральных направлений партнёрства. Включение в такое партнёрство максимального количества российских университетов не только значительно увеличит экспорт образовательных услуг, но и приведёт благодаря совместным исследованиям к стратегически важным научным результатам и развитию инноваций. Отсюда необходимость поиска эффективных форм и организационных решений образовательной коллаборации со странами БРИКС для российских вузов. Целью настоящего исследования является представление реальных и потенциальных форм коллабораций российских университетов с вузами БРИКС и выявление фактических результатов их реализации на примере первых десяти российских вузов из рейтинга универитетов БРИКС. В статье представлены результаты исследования международной деятельности рассматриваемых университетов на основе данных самообследования и анализа контента сайтов данных университетов. Выявлены и показаны на примерах формы сотрудничества университетов по направлениям образовательной, научной и инновационной деятельности, а также в рамках программ культурного и гуманитарного сотрудничества.Представлены организационные решения по формированию образовательных коллабораций: сетевой университет; альянсы, сформированные в результате соглашений о взаимодействии между двумя вузами – российским и страны – члена БРИКС; консорциумы, объединяющие несколько вузов с целью реализации определённого проекта, а также ассоциации. В работе предлагается использование коокурентной модели сотрудничества, при которой университеты объединяют усилия для достижения общих целей, сохраняя при этом свои конкурентные позиции. Такой подход позволяет вузам объединять ресурсы, делиться экспертизой и реализовывать масштабные проекты, которые было бы сложно или невозможно осуществить в одиночку. Представлен кейс коллаборации вузов и бизнеса на примере России и Казахстана с целью трансформации вузов в предпринимательские университеты, и показана возможность применения подобной модели при взаимодействии с вузами стран БРИКС. Разработан алгоритм формирования стратегии взаимодействия региональных образо- вательных организаций с компаниями-партнёрами и показано, что современная стратегия развития международной деятельности вуза может быть основана на решении проблем крупных компаний – отраслевых лидеров посредством вузовского взаимодействия.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Алексеева, Е. В.
Добровольская, Т. Ю.
Шавырина, А. А.

74
Г 82
Гриц, Д. И.
    Образовательный опыт студентов в онлайн-магистратуре [Текст] / Д. И. Гриц, А. М. Брудкова // Высшее образование в России. - 2025. - №3. - С. 138-164
ББК 74

Рубрики: Образвование РФ

Кл.слова (ненормированные):
образовательный опыт -- онлайн-магистратура -- персонализация высшего образования -- субъектность студентов -- высшее образование онлайн
Аннотация: Авторы исследуют содержание понятия «образовательный опыт» в отношении онлайн-программ высшего образования через призму 3 моделей: инструкторской, потребительской и антропной. В первой части статьи приведён обзор предметного поля, основанный на моделях образовательного опыта, предложенных В.С. Ефимовым и А.В. Лаптевой, и подходах из недавнего международного систематического обзора. Обзор дополнен концепциями пользовательского опыта из области бизнеса и маркетинга, оказавших влияние на онлайн-образование. В результате обзора авторы предлагают концептуальную модель образовательного опыта и используют её для интерпретации эмпирических данных. Во второй части статьи изложены результаты тематического анализа полуструктурированных интервью с 17 студентами 3 программ онлайн-магистратуры МФТИ. В результате исследования авторы подтверждают, что модели образовательного опыта воспроизводятся в онлайн-среде, и приходят к выводу, что образовательный опыт как ядро образования мало зависит от того, в каком формате учится студент; предлагаются определения образовательного опыта, обобщающие полученные на практике результаты. В статье также обсуждается связь субъектной позиции студента и возможностей для персонализации образовательной программы.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Брудкова, А. М.

22.3
М 60
Милинский , А. Ю.
    Физические принципы магнитной навигации медоносных пчел, или как работает "пчелиный компас". [Текст] / А. Ю. Милинский // Физика в школе. - 2025. - №1. - С. 22-27
ББК 22.3

Рубрики: Физика

Кл.слова (ненормированные):
медоносная пчела -- магнитное поле -- магнетит -- криптохром -- магнитный азимут
Аннотация: В статье описывается способность медоносных пчел к ориентации в магнитных полях Земли, демонстрируется пересечение между физикой и биологией. Обсуждаются механизмы, при помощи которых пчелы воспринимают магнитные поля, и рассматривается влияние магнитных и электромагнитных полей на ориентацию, навигацию и поведение пчел, включая агрессию и способность к опылению.
Держатели документа:
ЗКУ

Калмурзина, З.
    "Қазіргі заң ғылымының дамуы:теория және практика" ҮІІ Халықаралық ғылыми-практикалық конференциясы туралы [Текст] / З. Калмурзина // Заң және заман. - 2024. - №4. - Б. 26-28.
ББК 67

Рубрики: Құқық.

Кл.слова (ненормированные):
"Қазіргі заң ғылымының дамуы:теория және практика" ҮІІ Халықаралық ғылыми-практикалық конференция -- прогресс -- Қозғаушы -- даму -- конференция -- докторанттар -- магистранттар -- ел
Аннотация: Мақала "Қазіргі заң ғылымының дамуы:теория және практика" ҮІІ Халықаралық ғылыми-практикалық конференциясы туралы туралы.
Держатели документа:
БҚУ.

74
К 83
Кривенко, О. А.
    Деятельность образовательных учреждений для коренных малочисленных народов Крайнего Севера в 1940-е гг. (на примере Колымы) [Текст] / О. А. Кривенко // Педагогика научно-теоретический журнал Российской академии. - 2025. - №1. - С. 101-110
ББК 74

Рубрики: Образование. Педагогическое науки

Кл.слова (ненормированные):
Крайний Север -- Магаданская область -- Колыма -- коренные малочисленные народы -- образование -- просвещение -- социолизация -- кочевые школы -- интернаты -- окуржной отдел народного образования (окроно) -- районный отдел народного образования (районо) -- образовательная политика
Аннотация: В статье характеризуется деятельность образовательных учреждений для коренных малочисленных народов Крайнего Севера в 1940-е гг. (на примере Колымы). Анализируются проблемы, возникшие в ходе становления системы образования этих народов. Отмечается важная роль школ и интернатов в социализации и подготовке населения к новым социально-экономическим реалиям.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Савченко, Т.А.

74
О-35
Овчинникова, В. Б.
    Иноязычное общение в формате дистанционного обучения магистрантов инженерно-мелиоративного института [Текст] / В. Б. Овчинникова // Инновации в образовании. - 2024. - №2. - С. 63-70.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
магистрант -- профессионально ориентированное чтение -- дистанционное обучение -- иноязычное общение -- молодежь -- речевые нормы -- деловой иностранный язык
Аннотация: В статье охарактеризован процесс обучения магистрантов мелиоративного института иноязычному общению в формате дистанционного обучения с применением программного продукта Office 365. Рассмотрены особенности учебного процесса магистрантов в условиях пандемии. Дана оценка использования современных технологий, которые необходимы для делового иноязычного общения. Проанализированы особенности обучения иностранному языку на видеоконференциях.
Держатели документа:
ЗКУ

66
М 12
Магер, Ю.
    Казахстан - Болгария: новая глава стратегического партнерства [Текст] / Ю. Магер // Казахстанская правда. - 2025. - 10 июня. - №106. - С. 2.
ББК 66

Рубрики: Политика

Кл.слова (ненормированные):
политика -- Казахстан -- Болгария -- стратегическое партнерство -- Касым-Жомарт Токаев -- Румен Радев -- переговоры в Астане
Держатели документа:
ЗКУ