База данных: Статьи
Страница 14, Результатов: 797
Отмеченные записи: 0
131.
Подробнее
22.3
А 61
Аманова, С. Т.
Физика сабағында оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту [Текст] / С. Т. Аманова // Математика және физика Республикалық ғылыми-әдістемелік журнал. - 2019. - №1. - Б. 14-15
ББК 22.3
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
физика сабағы -- сабақтың мазмұны -- ұстаз еңбегі -- шығармашылық еңбек -- әдіс-тәсіл -- жеке тұлға
Аннотация: Жас ұрпақты тәрбиелеуде алға қойып отырған негізгі мақсаттарының бірі - қоғамға өзіндік орны бар, өз елінің қамын ойлайтын, үлкенге құрмети көрсетіп, кішіге қамқор бола білетін мемлекетіміздің болашағы жан-жақты дамыған жеке тұлғаны қалыптастыру.
Держатели документа:
БҚМУ
А 61
Аманова, С. Т.
Физика сабағында оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту [Текст] / С. Т. Аманова // Математика және физика Республикалық ғылыми-әдістемелік журнал. - 2019. - №1. - Б. 14-15
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
физика сабағы -- сабақтың мазмұны -- ұстаз еңбегі -- шығармашылық еңбек -- әдіс-тәсіл -- жеке тұлға
Аннотация: Жас ұрпақты тәрбиелеуде алға қойып отырған негізгі мақсаттарының бірі - қоғамға өзіндік орны бар, өз елінің қамын ойлайтын, үлкенге құрмети көрсетіп, кішіге қамқор бола білетін мемлекетіміздің болашағы жан-жақты дамыған жеке тұлғаны қалыптастыру.
Держатели документа:
БҚМУ
132.
Подробнее
22.3
П 12
Павлуцкая, Н. М.
Проблемы обучения физике в условиях внедрения ФГОС [Текст] / Н. М. Павлуцкая, Л. В. Скокова, Н. Н. Алексеева // Физика в школе. - 2019. - №1. - С. 3 - 7.
ББК 22.3
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
планируемые образовательные результатаы , требования ФГО С нового поколения, готовность к организации самостоятельной учебной деятельности, методика выполнения самостоятельной экспериментальной работы по физика
Аннотация: В данной статье рассматриваются проблемы обучения физике в условиях внедрения ФГОС нового поколения как в средней, так и в высшей школе. В частности, речь идет о формировании способности обучающихся к самостоятельной работе, а также об использовании таких образовательных методик, которые позволяют достигать планируемых образовательных результатов. Здесь подробно описывается разработанная и апробированная авторская методика выполнения самостоятельной экспериментальной работы по физике. Статья содержит примеры заданий, с помощью которых данная методика может быть успешно реализована на занятиях
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Скокова, Л.В.
Алексеева, Н.Н.
П 12
Павлуцкая, Н. М.
Проблемы обучения физике в условиях внедрения ФГОС [Текст] / Н. М. Павлуцкая, Л. В. Скокова, Н. Н. Алексеева // Физика в школе. - 2019. - №1. - С. 3 - 7.
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
планируемые образовательные результатаы , требования ФГО С нового поколения, готовность к организации самостоятельной учебной деятельности, методика выполнения самостоятельной экспериментальной работы по физика
Аннотация: В данной статье рассматриваются проблемы обучения физике в условиях внедрения ФГОС нового поколения как в средней, так и в высшей школе. В частности, речь идет о формировании способности обучающихся к самостоятельной работе, а также об использовании таких образовательных методик, которые позволяют достигать планируемых образовательных результатов. Здесь подробно описывается разработанная и апробированная авторская методика выполнения самостоятельной экспериментальной работы по физике. Статья содержит примеры заданий, с помощью которых данная методика может быть успешно реализована на занятиях
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Скокова, Л.В.
Алексеева, Н.Н.
133.
Подробнее
22.3.
П 84
Прояненкова, Л. А.
Подготовка к ЕГЭ по электростатике [Текст] / Л. А. Прояненкова, Н. И. Одинцова, Е. В. Старцева // Физика в школе. - 2019. - №1. - С. 8 - 17
ББК 22.3.
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
систематизация и повторение школьного курса физика, раздел " Электродинамика. Электростатика", подготовка к Единому государственному экзамену
Аннотация: В статье описаны особенности подготовки к ЕГЭ по электростатике . Приведены дидактические материалы ( система знаний об обьектах электрических и механических явлениях; вопросы для выявления пробелов в понимании элементов содержания; методы решения количественных и качественных задач: задачи повышенного уровня для повторения методов решения; образы развернутых ответов на задачи высокого уровня) и методические рекомендации по трем этапам подготовки
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Одинцова, Н.И.
Старцева, Е.В.
П 84
Прояненкова, Л. А.
Подготовка к ЕГЭ по электростатике [Текст] / Л. А. Прояненкова, Н. И. Одинцова, Е. В. Старцева // Физика в школе. - 2019. - №1. - С. 8 - 17
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
систематизация и повторение школьного курса физика, раздел " Электродинамика. Электростатика", подготовка к Единому государственному экзамену
Аннотация: В статье описаны особенности подготовки к ЕГЭ по электростатике . Приведены дидактические материалы ( система знаний об обьектах электрических и механических явлениях; вопросы для выявления пробелов в понимании элементов содержания; методы решения количественных и качественных задач: задачи повышенного уровня для повторения методов решения; образы развернутых ответов на задачи высокого уровня) и методические рекомендации по трем этапам подготовки
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Одинцова, Н.И.
Старцева, Е.В.
134.
Подробнее
22.3.
С 60
Солодихина, М. В.
Кейс- задачи на уроках физика [Текст] / М. В. Солодихина, Н. И. Одинцова // Физика в школе. - 2019. - №1. - С. 18 - 26
ББК 22.3.
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
кейс- задачи, естественнонаучная грамотность, научный метод познания, международные исследования
Аннотация: Описан новый тип задач по физике- кейс- задачи. Они посвящены какой- либо одной проблеме, состоят из основного текста, основанного на реальном фактическом материале, и ряда заданий, развивающих основной сюжет. Приведены примеры кейс- задач по физике и типология составляющих их заданий. Предложена методика решения кейс - задач, направленная на преодоление таких проблем современного физического образования, как непонимание школьниками методологии научного исследования, недостаточная практика в применении знаний к реальным ситуациям и слабое представление о направлениях развития современной физики
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Одинцова, Н.И.
С 60
Солодихина, М. В.
Кейс- задачи на уроках физика [Текст] / М. В. Солодихина, Н. И. Одинцова // Физика в школе. - 2019. - №1. - С. 18 - 26
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
кейс- задачи, естественнонаучная грамотность, научный метод познания, международные исследования
Аннотация: Описан новый тип задач по физике- кейс- задачи. Они посвящены какой- либо одной проблеме, состоят из основного текста, основанного на реальном фактическом материале, и ряда заданий, развивающих основной сюжет. Приведены примеры кейс- задач по физике и типология составляющих их заданий. Предложена методика решения кейс - задач, направленная на преодоление таких проблем современного физического образования, как непонимание школьниками методологии научного исследования, недостаточная практика в применении знаний к реальным ситуациям и слабое представление о направлениях развития современной физики
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Одинцова, Н.И.
135.
Подробнее
22.3
Л 97
Лясина, Е. С.
Использование демонстрационного оборудования L- микро во внеурочной деятельности обучающихся по физике [Текст] / Е. С. Лясина, Л. В. Дубицкая // Физика в школе. - 2019. - №1. - С. 29 - 32
ББК 22.3
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
внеурочная деятельность, исследовательская деятельность, демонстрационное оборудование, циклические процессы, энергетические характеристики
Аннотация: Статья посвящена расширению возможностей использования демонстрационного оборудования L - микро во внеурочной деятельности обучающихся Х классов по физике. В статье приведен пример использования демонстрационного набора " Газовые законы и свойства насыщенных паров" для исследования циклических процессов, лежащих в основе работы тепловых двигателей
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Дубицкая, Л.В.
Л 97
Лясина, Е. С.
Использование демонстрационного оборудования L- микро во внеурочной деятельности обучающихся по физике [Текст] / Е. С. Лясина, Л. В. Дубицкая // Физика в школе. - 2019. - №1. - С. 29 - 32
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
внеурочная деятельность, исследовательская деятельность, демонстрационное оборудование, циклические процессы, энергетические характеристики
Аннотация: Статья посвящена расширению возможностей использования демонстрационного оборудования L - микро во внеурочной деятельности обучающихся Х классов по физике. В статье приведен пример использования демонстрационного набора " Газовые законы и свойства насыщенных паров" для исследования циклических процессов, лежащих в основе работы тепловых двигателей
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Дубицкая, Л.В.
136.
Подробнее
22.3
Л 36
Левин, В. В.
Колебания с постоянным по модулю трением [Текст] / В. В. Левин // Физика в школе. - 2019. - №1. - С. 38 - 40
ББК 22.3
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
колебание. сухое трение, уменьшение амплитуды, точки максимальной скорости, точность эксперимента
Аннотация: Предлагается дополнить рассмотрение осциллятора с сухим трением применением соотношения об изменении импульса и момента импульса
Держатели документа:
ЗКГУ
Л 36
Левин, В. В.
Колебания с постоянным по модулю трением [Текст] / В. В. Левин // Физика в школе. - 2019. - №1. - С. 38 - 40
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
колебание. сухое трение, уменьшение амплитуды, точки максимальной скорости, точность эксперимента
Аннотация: Предлагается дополнить рассмотрение осциллятора с сухим трением применением соотношения об изменении импульса и момента импульса
Держатели документа:
ЗКГУ
137.
Подробнее
22.3
П 58
Попов , К. А.
Об использовании метода обратного моделирования в процессе решения задач по физике [Текст] / К. А. Попов // Физика в школе . - 2019. - №1. - С. 33 - 37
ББК 22.3
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
моделирование, обратное моделирование, решение задач, анализ синтез, подготовка к ЕГЭ
Аннотация: В статье рассмотрен метод решения задач по физике, использующий восстановление физического процесса по предложенной модели. Показано, что решение задач с использованием обратного моделирования позволяет систематизировать школьный курс физики посредством обращение к различным разделам курса при исследовании одной модели
Держатели документа:
ЗКГУ
П 58
Попов , К. А.
Об использовании метода обратного моделирования в процессе решения задач по физике [Текст] / К. А. Попов // Физика в школе . - 2019. - №1. - С. 33 - 37
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
моделирование, обратное моделирование, решение задач, анализ синтез, подготовка к ЕГЭ
Аннотация: В статье рассмотрен метод решения задач по физике, использующий восстановление физического процесса по предложенной модели. Показано, что решение задач с использованием обратного моделирования позволяет систематизировать школьный курс физики посредством обращение к различным разделам курса при исследовании одной модели
Держатели документа:
ЗКГУ
138.
Подробнее
22.3
С 28
Севрюков , П. Ф.
Несвободное твердое тело. Связи. Реакции связей [Текст] / П. Ф. Севрюков // Физика в школе. - 2019. - №1. - С. 41-43
ББК 22.3
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
свободное тело, несвободное тело, сила, связь, реакции связи, принцип освобождаемости от связей , пара сил, условия нахождения тела в покое
Аннотация: В школьном курсе физики почти не упоминается понятие " связи", хотя при решении большого числа стандартных задач используется фундаментальный принцип в подходе к решению задач - "принцип освобождаемости от связи". Рассмотрению этого принципа и посвящена данная статья
Держатели документа:
ЗКГУ
С 28
Севрюков , П. Ф.
Несвободное твердое тело. Связи. Реакции связей [Текст] / П. Ф. Севрюков // Физика в школе. - 2019. - №1. - С. 41-43
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
свободное тело, несвободное тело, сила, связь, реакции связи, принцип освобождаемости от связей , пара сил, условия нахождения тела в покое
Аннотация: В школьном курсе физики почти не упоминается понятие " связи", хотя при решении большого числа стандартных задач используется фундаментальный принцип в подходе к решению задач - "принцип освобождаемости от связи". Рассмотрению этого принципа и посвящена данная статья
Держатели документа:
ЗКГУ
139.
Подробнее
22.3
К 94
Кустов, А. И.
Разработка курсов естественнонаучного и физического образования, обеспечивающих успешное освоение дисциплин технологического профиля [Текст] / А. И. Кустов // Физика в школе. - 2019. - №1. - С. : 44-48
ББК 22.3
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
педагогические технологии, подготовка учителей, естественнонаучное образование, физическое образование, обучение через НИР, комплексные лабораторные работы
Аннотация: В работе рассмотрен комплекс результативных педагогических технологий, предлагаемых для обеспечения вузовских курсов естественнонаучного и физического образования
Держатели документа:
ЗКГУ
К 94
Кустов, А. И.
Разработка курсов естественнонаучного и физического образования, обеспечивающих успешное освоение дисциплин технологического профиля [Текст] / А. И. Кустов // Физика в школе. - 2019. - №1. - С. : 44-48
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
педагогические технологии, подготовка учителей, естественнонаучное образование, физическое образование, обучение через НИР, комплексные лабораторные работы
Аннотация: В работе рассмотрен комплекс результативных педагогических технологий, предлагаемых для обеспечения вузовских курсов естественнонаучного и физического образования
Держатели документа:
ЗКГУ
140.
Подробнее
22.3
Х 98
Хусравбеков, Л. Д.
Оценивание различных трудностей тестовых заданий по физике [Текст] / Л. Д. Хусравбеков, Д. С. Шерматов, Т. Б. Бобоев // Физика в школе. - 2019. - №1. - С. 57 - 63
ББК 22.3
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
тестирование, оценивание, вычисления трудности заданий, результаты анализа, гистограмма, вариант. статистические характеристики, разработчики
Аннотация: В данной работе приведены результаты тестирования, анализ заданий, а также оценка некоторых статистических характеристики ,важнейшей из которых является сложность теста или тестовых заданий. В работе указано, что сложность теста и тестовых заданий играет значительную роль в педагогических тестированиях и очень важно, чтобы разработчики учитывали сложность тестовых заданий и ее роль при составлении тестов. Статья рассчитана на педагогов естественно - математических дисциплин общеобразовательных учреждений
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Шерматов, Д.С.
Бобоев, Т.Б.
Х 98
Хусравбеков, Л. Д.
Оценивание различных трудностей тестовых заданий по физике [Текст] / Л. Д. Хусравбеков, Д. С. Шерматов, Т. Б. Бобоев // Физика в школе. - 2019. - №1. - С. 57 - 63
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
тестирование, оценивание, вычисления трудности заданий, результаты анализа, гистограмма, вариант. статистические характеристики, разработчики
Аннотация: В данной работе приведены результаты тестирования, анализ заданий, а также оценка некоторых статистических характеристики ,важнейшей из которых является сложность теста или тестовых заданий. В работе указано, что сложность теста и тестовых заданий играет значительную роль в педагогических тестированиях и очень важно, чтобы разработчики учитывали сложность тестовых заданий и ее роль при составлении тестов. Статья рассчитана на педагогов естественно - математических дисциплин общеобразовательных учреждений
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Шерматов, Д.С.
Бобоев, Т.Б.
Страница 14, Результатов: 797