Электронный каталог


 

База данных: Статьи

Страница 12, Результатов: 191

Отмеченные записи: 0

74
П 75

Пригожина, К. Б.
    Из опыта подготовки аспирантов к публичным выступлениям на иностранном языке [Текст] / К. Б. Пригожина // Высшее образование в России. - 2015. - №7. - С. 50-55
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
подготовка -- аспиранты -- публичные выступления -- иностранный язык -- научная презентация -- компетентностный подход -- аспирантура -- иноязычное общение
Аннотация: В статье представлен опыт организации подготовки аспирантов к выступлениям с научной презентацией /докладом на иностранном языке.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова

Пригожина, К.Б. Из опыта подготовки аспирантов к публичным выступлениям на иностранном языке [Текст] / К. Б. Пригожина // Высшее образование в России. - 2015. - №7.- С.50-55

111.

Пригожина, К.Б. Из опыта подготовки аспирантов к публичным выступлениям на иностранном языке [Текст] / К. Б. Пригожина // Высшее образование в России. - 2015. - №7.- С.50-55


74
П 75

Пригожина, К. Б.
    Из опыта подготовки аспирантов к публичным выступлениям на иностранном языке [Текст] / К. Б. Пригожина // Высшее образование в России. - 2015. - №7. - С. 50-55
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
подготовка -- аспиранты -- публичные выступления -- иностранный язык -- научная презентация -- компетентностный подход -- аспирантура -- иноязычное общение
Аннотация: В статье представлен опыт организации подготовки аспирантов к выступлениям с научной презентацией /докладом на иностранном языке.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова

74.
В 20

Васюкевич, В. В.
    Применение комплекса педагогических технологий в ходе реализации практики в магистратуре 44. 04. 02 "Психолого - педагогическое образование [Текст] / В. В. Васюкевич, А. В. Прялухина // Инновации в образовании. - 2018. - №1. - С. 83 - 110.
ББК 74.

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
технология -- "Портфолио" -- "е- Портфолио" -- модульное обучение -- дистанционное обучение -- модульно ( балльно ) - рейтинговая система оценивания -- презентация
Аннотация: В статье рассматриваются способы применения комплекса педагогических технологий, используемых при реализации практик у студентов - магистрантов, проходящих практику "Научно - исследовательская работа в семестре " : "Портфолио", " Модульное обучение", " Дистанционное обучение" , " Модульно ( балльно) - рейтинговая система оценивания "
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
Доп.точки доступа:
Прялухина, А. В.

Васюкевич, В. В. Применение комплекса педагогических технологий в ходе реализации практики в магистратуре 44. 04. 02 "Психолого - педагогическое образование [Текст] / В. В. Васюкевич, А. В. Прялухина // Инновации в образовании. - 2018. - №1.- С.83 - 110.

112.

Васюкевич, В. В. Применение комплекса педагогических технологий в ходе реализации практики в магистратуре 44. 04. 02 "Психолого - педагогическое образование [Текст] / В. В. Васюкевич, А. В. Прялухина // Инновации в образовании. - 2018. - №1.- С.83 - 110.


74.
В 20

Васюкевич, В. В.
    Применение комплекса педагогических технологий в ходе реализации практики в магистратуре 44. 04. 02 "Психолого - педагогическое образование [Текст] / В. В. Васюкевич, А. В. Прялухина // Инновации в образовании. - 2018. - №1. - С. 83 - 110.
ББК 74.

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
технология -- "Портфолио" -- "е- Портфолио" -- модульное обучение -- дистанционное обучение -- модульно ( балльно ) - рейтинговая система оценивания -- презентация
Аннотация: В статье рассматриваются способы применения комплекса педагогических технологий, используемых при реализации практик у студентов - магистрантов, проходящих практику "Научно - исследовательская работа в семестре " : "Портфолио", " Модульное обучение", " Дистанционное обучение" , " Модульно ( балльно) - рейтинговая система оценивания "
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
Доп.точки доступа:
Прялухина, А. В.

74.202.5
А 38


    Выставка - итоговый продукт обучения по PYP [Текст] / А. А. Акатаева, А. Б. Хасенова // Қазақстан жоғары мектебі = Высшая школа Казахстана. - 2018. - №3. - С. 33-35
ББК 74.202.5

Рубрики: Методы обучения и организация учебного процесса

Кл.слова (ненормированные):
Primary Years Programme -- Всемирной системы -- Поиск информации -- Экспериментирования -- Формирование -- Эксперимент и практика -- Информация -- Презентация -- Портфолио -- Проведения анализа -- Форма -- Функция -- Причинно-следственная связь -- Перспектива -- Ответственность -- Рефлексия -- "Капельное орошение" -- "Мельницы" -- Консерн "Цесна Астык" -- Практическая методика
Аннотация: Программа начальной школы PYP представляет собой сочетание широкого разнообразия исследований и опыта - отличная практическая методика, заимствованная из различных национальных систем и независимых школ, а также из школ всемирной системы, ІВ, предлагающих взаимосвязанную программу международного образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Акатаева, А.А.
Хасенова, А.Б.

Выставка - итоговый продукт обучения по PYP [Текст] / А. А. Акатаева, А. Б. Хасенова // Қазақстан жоғары мектебі = Высшая школа Казахстана. - 2018. - №3.- С.33-35

113.

Выставка - итоговый продукт обучения по PYP [Текст] / А. А. Акатаева, А. Б. Хасенова // Қазақстан жоғары мектебі = Высшая школа Казахстана. - 2018. - №3.- С.33-35


74.202.5
А 38


    Выставка - итоговый продукт обучения по PYP [Текст] / А. А. Акатаева, А. Б. Хасенова // Қазақстан жоғары мектебі = Высшая школа Казахстана. - 2018. - №3. - С. 33-35
ББК 74.202.5

Рубрики: Методы обучения и организация учебного процесса

Кл.слова (ненормированные):
Primary Years Programme -- Всемирной системы -- Поиск информации -- Экспериментирования -- Формирование -- Эксперимент и практика -- Информация -- Презентация -- Портфолио -- Проведения анализа -- Форма -- Функция -- Причинно-следственная связь -- Перспектива -- Ответственность -- Рефлексия -- "Капельное орошение" -- "Мельницы" -- Консерн "Цесна Астык" -- Практическая методика
Аннотация: Программа начальной школы PYP представляет собой сочетание широкого разнообразия исследований и опыта - отличная практическая методика, заимствованная из различных национальных систем и независимых школ, а также из школ всемирной системы, ІВ, предлагающих взаимосвязанную программу международного образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Акатаева, А.А.
Хасенова, А.Б.

74.202.5
В 73

Воног, В. В.
    Контроль как инструмент развития личности студента нелингвистического профиля на основе модульного обучения [Текст] / В. В. Воног // Alma mater . - Москва, 2019. - №3. - С. 76-79
ББК 74.202.5

Рубрики: Методы обучения и организация учебного процесса

Кл.слова (ненормированные):
инженерное образование -- контроль -- развитие личности -- модульное обучение -- технология дистанционного обучения -- самостоятельная программа обучения -- иностранный язык -- презентация -- модернизация обучения -- профессиональная деятельность
Аннотация: Обосновывается необходимость приведения инструментов контроля в соответствие с актуальным социальным заказом, зафиксированным в цели обучения иностранному языку. В рамках концепции продуктивного образования контроль может и должен превратиться в фактор личностного развития субъекта учебной деятельности, обеспечить переход педагогического управления в самоуправление личности и коллектива. Данные положения иллюстрируются на примере модульного обучения, которое было апробировано на занятиях по иностранному языку у аспирантов неязыкового профиля Сибирского федерального университета
Держатели документа:
ЗКГУ

Воног, В.В. Контроль как инструмент развития личности студента нелингвистического профиля на основе модульного обучения [Текст] / В. В. Воног // Alma mater . - Москва, 2019. - №3.- С.76-79

114.

Воног, В.В. Контроль как инструмент развития личности студента нелингвистического профиля на основе модульного обучения [Текст] / В. В. Воног // Alma mater . - Москва, 2019. - №3.- С.76-79


74.202.5
В 73

Воног, В. В.
    Контроль как инструмент развития личности студента нелингвистического профиля на основе модульного обучения [Текст] / В. В. Воног // Alma mater . - Москва, 2019. - №3. - С. 76-79
ББК 74.202.5

Рубрики: Методы обучения и организация учебного процесса

Кл.слова (ненормированные):
инженерное образование -- контроль -- развитие личности -- модульное обучение -- технология дистанционного обучения -- самостоятельная программа обучения -- иностранный язык -- презентация -- модернизация обучения -- профессиональная деятельность
Аннотация: Обосновывается необходимость приведения инструментов контроля в соответствие с актуальным социальным заказом, зафиксированным в цели обучения иностранному языку. В рамках концепции продуктивного образования контроль может и должен превратиться в фактор личностного развития субъекта учебной деятельности, обеспечить переход педагогического управления в самоуправление личности и коллектива. Данные положения иллюстрируются на примере модульного обучения, которое было апробировано на занятиях по иностранному языку у аспирантов неязыкового профиля Сибирского федерального университета
Держатели документа:
ЗКГУ

63.3-6
P87


    Potential of cultural heritage sites for introduction of global citizenship education in Kazakhstan [Текст] / P. Chabal [et al.] // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Bulletin of the Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №4. - Р. 13-18. - (Серия международные отношения и международное право = Series international relations and international law)
ББК 63.3-6

Рубрики: Международные отношения

Кл.слова (ненормированные):
объекты культурного наследия -- культурное наследие -- Казахстан -- гражданственность -- ООН -- внедрение образования -- национальная система образования -- образование -- глобальная гражданственность -- цели в области устойчивого развития -- ЮНЕСКО
Аннотация: В данной статье обозреваются такие вопросы, как описание мировой актуальности образования в духе глобальной гражданственности, а также презентация последних исследований данного вопроса, которые имели место в Республике Казахстан. В заключении делается вывод о безусловной необходимости внедрения рассматриваемой темы в казахстанскую образовательную систему и о высоком потенциале объектов культурного наследия РК для ее наглядной демонстрации учащимся. Практическая ценность данного краткого исследования заключается в первую очередь в демонстрации наиболее актуальных инициатив по изучению вопроса образования в духе глобальной гражданственности как на мировом, так и на национальном уровнях.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Chabal , P.
Baizakova , К.
Utegenova , А.
Alipkyzy , R.

Potential of cultural heritage sites for introduction of global citizenship education in Kazakhstan [Текст] / P. Chabal [et al.] // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Bulletin of the Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №4.- Р.13-18

115.

Potential of cultural heritage sites for introduction of global citizenship education in Kazakhstan [Текст] / P. Chabal [et al.] // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Bulletin of the Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №4.- Р.13-18


63.3-6
P87


    Potential of cultural heritage sites for introduction of global citizenship education in Kazakhstan [Текст] / P. Chabal [et al.] // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Bulletin of the Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №4. - Р. 13-18. - (Серия международные отношения и международное право = Series international relations and international law)
ББК 63.3-6

Рубрики: Международные отношения

Кл.слова (ненормированные):
объекты культурного наследия -- культурное наследие -- Казахстан -- гражданственность -- ООН -- внедрение образования -- национальная система образования -- образование -- глобальная гражданственность -- цели в области устойчивого развития -- ЮНЕСКО
Аннотация: В данной статье обозреваются такие вопросы, как описание мировой актуальности образования в духе глобальной гражданственности, а также презентация последних исследований данного вопроса, которые имели место в Республике Казахстан. В заключении делается вывод о безусловной необходимости внедрения рассматриваемой темы в казахстанскую образовательную систему и о высоком потенциале объектов культурного наследия РК для ее наглядной демонстрации учащимся. Практическая ценность данного краткого исследования заключается в первую очередь в демонстрации наиболее актуальных инициатив по изучению вопроса образования в духе глобальной гражданственности как на мировом, так и на национальном уровнях.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Chabal , P.
Baizakova , К.
Utegenova , А.
Alipkyzy , R.

81
А 48

Аленькина, Т. Б.
    «Английский язык для преподавания профильных дисциплин» в российском вузе [Текст] / Т. Б. Аленькина // Высшее образование в России. - 2020. - №1. - С. 98-103
ББК 81

Рубрики: Социология

Кл.слова (ненормированные):
английский язык для преподавания профильных дисциплин -- глобализация -- интернационализация -- лингвопрофессиональная компетенция -- предметно-языковое интегрированное обучение -- исследовательское письмо -- студенческое письмо -- презентация
Аннотация: В современных условиях повышенной академической мобильности и большого количества англоязычных учебных программ международную известность приобретает курс под названием «Английский язык для преподавания профильных дисциплин ». Согласно исследованиям Британского Совета, ареалом распространения курса стаяли 55 стран мира; Россия не вошла в их число. Однако и в России наблюдается мировая тенденция интернационализации образования, а значит, формированию лингвопрофессиональной компетенции отводится в учебном процессе значительная роль. Примером междисциплинарного подхода стал курс «Английский язык для преподавания профильных дисциплин» в национальном исследовательском университете МФТИ. В статье рассматривается опыт создания программы курса в сотрудничестве со слушателями - преподавателями МФТИ. В ходе занятий слушатели проявили интерес к проблемам академического письма для публикационных целей (исследовательскому письму) и студенческому письму как составной и обязательной части профильных курсов, обсуждали особенности профессионально-ориентированного жанра письма - научно-исследовательской статьи, наиболее часто возникающие трудности и ошибки при её написании. Ответ на вопрос, как интегрировать письменные задания в свой курс, слушатели получили, обратившись к жанрам студенческого письма (описание визуальной информации, реферат, аннотированная библиография). Поднимались темы, как создавать письменные задания интересно, какие исследовательские навыки необходимо развивать у студентов, каковы критерии оценки, нужно ли оценивать языковые ошибки и каким образом. Ещё одним обращением к академическому английскому языку стал жанр презентации. Представляя собой устнописьменную форму подачи материала, он обладает обучающим потенциалом, позволяет показать различия между устным и письменным академическим дискурсом. Зачётным заданием, помимо традиционного грамматического теста, была презентация по выбору слушателя. К концу занятий несколько слушателей скорректировали, а некоторые даже пересмотрели собственную учебную программу. На наш взгляд, подобный курс в рамках предметно-языкового интегрированного обучения займёт своё место в практике российских вузов.
Держатели документа:
ЗКГУ

Аленькина, Т.Б. «Английский язык для преподавания профильных дисциплин» в российском вузе [Текст] / Т. Б. Аленькина // Высшее образование в России. - 2020. - №1.- С.98-103

116.

Аленькина, Т.Б. «Английский язык для преподавания профильных дисциплин» в российском вузе [Текст] / Т. Б. Аленькина // Высшее образование в России. - 2020. - №1.- С.98-103


81
А 48

Аленькина, Т. Б.
    «Английский язык для преподавания профильных дисциплин» в российском вузе [Текст] / Т. Б. Аленькина // Высшее образование в России. - 2020. - №1. - С. 98-103
ББК 81

Рубрики: Социология

Кл.слова (ненормированные):
английский язык для преподавания профильных дисциплин -- глобализация -- интернационализация -- лингвопрофессиональная компетенция -- предметно-языковое интегрированное обучение -- исследовательское письмо -- студенческое письмо -- презентация
Аннотация: В современных условиях повышенной академической мобильности и большого количества англоязычных учебных программ международную известность приобретает курс под названием «Английский язык для преподавания профильных дисциплин ». Согласно исследованиям Британского Совета, ареалом распространения курса стаяли 55 стран мира; Россия не вошла в их число. Однако и в России наблюдается мировая тенденция интернационализации образования, а значит, формированию лингвопрофессиональной компетенции отводится в учебном процессе значительная роль. Примером междисциплинарного подхода стал курс «Английский язык для преподавания профильных дисциплин» в национальном исследовательском университете МФТИ. В статье рассматривается опыт создания программы курса в сотрудничестве со слушателями - преподавателями МФТИ. В ходе занятий слушатели проявили интерес к проблемам академического письма для публикационных целей (исследовательскому письму) и студенческому письму как составной и обязательной части профильных курсов, обсуждали особенности профессионально-ориентированного жанра письма - научно-исследовательской статьи, наиболее часто возникающие трудности и ошибки при её написании. Ответ на вопрос, как интегрировать письменные задания в свой курс, слушатели получили, обратившись к жанрам студенческого письма (описание визуальной информации, реферат, аннотированная библиография). Поднимались темы, как создавать письменные задания интересно, какие исследовательские навыки необходимо развивать у студентов, каковы критерии оценки, нужно ли оценивать языковые ошибки и каким образом. Ещё одним обращением к академическому английскому языку стал жанр презентации. Представляя собой устнописьменную форму подачи материала, он обладает обучающим потенциалом, позволяет показать различия между устным и письменным академическим дискурсом. Зачётным заданием, помимо традиционного грамматического теста, была презентация по выбору слушателя. К концу занятий несколько слушателей скорректировали, а некоторые даже пересмотрели собственную учебную программу. На наш взгляд, подобный курс в рамках предметно-языкового интегрированного обучения займёт своё место в практике российских вузов.
Держатели документа:
ЗКГУ


Смородина, М. С
    Инструменты-наши помощники / М.С Смородина // П.С. Физика. - 2005. - #6.-С.4-6.

Рубрики: Физика

Кл.слова (ненормированные):
Физика -- урок -- презентация

Смородина, М.С Инструменты-наши помощники [Текст] / М.С Смородина // П.С. Физика. - 2005. - #6.-С.4-6.

117.

Смородина, М.С Инструменты-наши помощники [Текст] / М.С Смородина // П.С. Физика. - 2005. - #6.-С.4-6.



Смородина, М. С
    Инструменты-наши помощники / М.С Смородина // П.С. Физика. - 2005. - #6.-С.4-6.

Рубрики: Физика

Кл.слова (ненормированные):
Физика -- урок -- презентация



    Интернет-банкинг // Интернет и Я. - 2001. - #4.-С.18-19.

Рубрики: КРЕДИТНАЯ СИСТЕМА--РК

   КОМПЬЮТЕРНЫЕ СИСТЕМЫ И СЕТИ--РК


Кл.слова (ненормированные):
ИНТЕРНЕТ-БАНК -- ЭЛЕКТРОННЫЕ БАНКИ -- Интернет-банкинг
Аннотация: Презентация системы "Интернет-банкинг"

Интернет-банкинг [Текст] // Интернет и Я. - 2001. - #4.-С.18-19.

118.

Интернет-банкинг [Текст] // Интернет и Я. - 2001. - #4.-С.18-19.




    Интернет-банкинг // Интернет и Я. - 2001. - #4.-С.18-19.

Рубрики: КРЕДИТНАЯ СИСТЕМА--РК

   КОМПЬЮТЕРНЫЕ СИСТЕМЫ И СЕТИ--РК


Кл.слова (ненормированные):
ИНТЕРНЕТ-БАНК -- ЭЛЕКТРОННЫЕ БАНКИ -- Интернет-банкинг
Аннотация: Презентация системы "Интернет-банкинг"



    Эпицентр мира // ПРАВИТЕЛЬСТВЕННЫЙ ВЕСТНИК. - 2001. - #8.-С.31-33.

Рубрики: Политика--РК

Кл.слова (ненормированные):
РК -- Назарбаев Н. -- Эпицентр мира
Аннотация: Прошла презентация новой книги Назарбаева Н. "Эпицентр мира"

Эпицентр мира [Текст] // ПРАВИТЕЛЬСТВЕННЫЙ ВЕСТНИК. - 2001. - #8.-С.31-33.

119.

Эпицентр мира [Текст] // ПРАВИТЕЛЬСТВЕННЫЙ ВЕСТНИК. - 2001. - #8.-С.31-33.




    Эпицентр мира // ПРАВИТЕЛЬСТВЕННЫЙ ВЕСТНИК. - 2001. - #8.-С.31-33.

Рубрики: Политика--РК

Кл.слова (ненормированные):
РК -- Назарбаев Н. -- Эпицентр мира
Аннотация: Прошла презентация новой книги Назарбаева Н. "Эпицентр мира"


КОРИНА, Л.
    Я люблю тебя,мой старый зал / Л. КОРИНА // КАЗАХСТАНСКАЯ ПРАВДА. - 2001. - 9 ноября

Рубрики: ИСКУССТВО--ЗКО

Кл.слова (ненормированные):
Уральск -- Филармония -- ПАМЯТНИК-АРХИТЕКТУРЫ
Аннотация: В Уральске состоялась презентация камерного концертного зала областной филармонии им.Гарифуллы Курмангалиева.В церемонии открытия принимали участие мастера искусств Казахстана

КОРИНА, Л. Я люблю тебя,мой старый зал [Текст] / Л. КОРИНА // КАЗАХСТАНСКАЯ ПРАВДА. - 2001. - 9 ноября

120.

КОРИНА, Л. Я люблю тебя,мой старый зал [Текст] / Л. КОРИНА // КАЗАХСТАНСКАЯ ПРАВДА. - 2001. - 9 ноября



КОРИНА, Л.
    Я люблю тебя,мой старый зал / Л. КОРИНА // КАЗАХСТАНСКАЯ ПРАВДА. - 2001. - 9 ноября

Рубрики: ИСКУССТВО--ЗКО

Кл.слова (ненормированные):
Уральск -- Филармония -- ПАМЯТНИК-АРХИТЕКТУРЫ
Аннотация: В Уральске состоялась презентация камерного концертного зала областной филармонии им.Гарифуллы Курмангалиева.В церемонии открытия принимали участие мастера искусств Казахстана

Страница 12, Результатов: 191

 

Все поступления за 
Или выберите интересующий месяц