База данных: Статьи
Страница 13, Результатов: 424
Отмеченные записи: 0
121.
Подробнее
67.400.1
R17
Rakhmetulin, B. Zh.
The problems of the constitutional control in the Republic of Kazakhstan [Текст] / B. Zh. Rakhmetulin, B. S. Rakhmetulina, Winston P. Nagan // Вестник Национальной академии наук Республики Казахстан = The bulletin of the National academy of sciences of the Republic of Kazakhstan. - Almaty, 2018 . - №4. - Р. 180-184
ББК 67.400.1
Рубрики: Конституция
Кл.слова (ненормированные):
конституция -- законность -- конституционный совет -- контитуционная безопасность -- международное право -- внутригосударственное право -- система гарантий -- конституционный строй -- конституционное правосознание -- конституционная ответственность
Аннотация: Одним из юридических средств защиты конституционного строя является институт конституционного контроля, функционирование которого позволяет сохранять не только стабильность Основного закона, но создает необходимые условия для реализации и приспособления ее положений к общественной практике. В современной правовой доктрине институт конституционного контроля рассматривается как важнейший компонент правового демократического государства, необходимая ступень продвижения государства к демократическому состоянию, посредством которого обеспечивается господство права, пресекается принятие несоответствующих Конституции законов и других нормативных правовых актов.Вместе с тем, как показывает анализ юридической литературы, содержание юридических гарантий намного шире и кроме специализированного конституционного контроля, проводимого органами конституционной юстиции, в его состав включают институциональный пласт, объединяющий деятельность высших органов государственной власти, органов юстиции и прокуратуры, которые в совокупности представляют собой целостную систему (конструкцию, защитный механизм) охраны Конституции. Институт конституционного контроля получил широкое признание в большинстве современных государств мира, в том числе и в Республике Казахстан. Рассмотрение конституционного контроля дает возможность выявить основные закономерности его появления, проследить динамику развития, показать место и роль в современной политической и правовой системе общества.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Rakhmetulina, B. S.
Nagan, Winston P.
R17
Rakhmetulin, B. Zh.
The problems of the constitutional control in the Republic of Kazakhstan [Текст] / B. Zh. Rakhmetulin, B. S. Rakhmetulina, Winston P. Nagan // Вестник Национальной академии наук Республики Казахстан = The bulletin of the National academy of sciences of the Republic of Kazakhstan. - Almaty, 2018 . - №4. - Р. 180-184
Рубрики: Конституция
Кл.слова (ненормированные):
конституция -- законность -- конституционный совет -- контитуционная безопасность -- международное право -- внутригосударственное право -- система гарантий -- конституционный строй -- конституционное правосознание -- конституционная ответственность
Аннотация: Одним из юридических средств защиты конституционного строя является институт конституционного контроля, функционирование которого позволяет сохранять не только стабильность Основного закона, но создает необходимые условия для реализации и приспособления ее положений к общественной практике. В современной правовой доктрине институт конституционного контроля рассматривается как важнейший компонент правового демократического государства, необходимая ступень продвижения государства к демократическому состоянию, посредством которого обеспечивается господство права, пресекается принятие несоответствующих Конституции законов и других нормативных правовых актов.Вместе с тем, как показывает анализ юридической литературы, содержание юридических гарантий намного шире и кроме специализированного конституционного контроля, проводимого органами конституционной юстиции, в его состав включают институциональный пласт, объединяющий деятельность высших органов государственной власти, органов юстиции и прокуратуры, которые в совокупности представляют собой целостную систему (конструкцию, защитный механизм) охраны Конституции. Институт конституционного контроля получил широкое признание в большинстве современных государств мира, в том числе и в Республике Казахстан. Рассмотрение конституционного контроля дает возможность выявить основные закономерности его появления, проследить динамику развития, показать место и роль в современной политической и правовой системе общества.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Rakhmetulina, B. S.
Nagan, Winston P.
122.
Подробнее
65.9(2)09
K42
Khassenova, U.
The concept of «entrepreneurial university» and the model of development [Текст] / U. Khassenova // Вестник Национальной академии наук Республики Казахстан = The bulletin of the National academy of sciences of the Republic of Kazakhstan. - Almaty, 2018. - №4. - Р. 199-204
ББК 65.9(2)09
Рубрики: Частное предпринимательство
Кл.слова (ненормированные):
университет -- высшие учебные заведения -- предпринимательство -- предпринимательская деятельность -- предпринимательский университет -- система образования -- трансформация университета
Аннотация: В статье изучены определения предпринимательства и предпринимательского университета, рассмотрены особенности построения предпринимательской деятельности высших учебных заведений (ВУЗ), сформировано определение предпринимательского вуза на основе изученных источников. В исследовании представлены классификации моделей предпринимательского университета. Цель исследования – анализ определения сущности понятия «предпринимательский университет» и разработка модели. Методы сбора и обработки информации для данной статьи: изучение, анализ источников, сравнение и обобщение материала. Описана модель предпринимательского вуза и составлены основные выводы по определению понятия предпринимательский университет. Была разработана модель предпринимательского университета, которая характеризуется четырьмя основными видами деятельности: научной, образовательной, предпринимательской и цифровой. В исследовании использовались материалы из разных зарубежных источников, примеры различных моделей предпринимательского вуза. Включены некоторые рекомендации для системы высшего образования Казахстана
Держатели документа:
ЗКГУ
K42
Khassenova, U.
The concept of «entrepreneurial university» and the model of development [Текст] / U. Khassenova // Вестник Национальной академии наук Республики Казахстан = The bulletin of the National academy of sciences of the Republic of Kazakhstan. - Almaty, 2018. - №4. - Р. 199-204
Рубрики: Частное предпринимательство
Кл.слова (ненормированные):
университет -- высшие учебные заведения -- предпринимательство -- предпринимательская деятельность -- предпринимательский университет -- система образования -- трансформация университета
Аннотация: В статье изучены определения предпринимательства и предпринимательского университета, рассмотрены особенности построения предпринимательской деятельности высших учебных заведений (ВУЗ), сформировано определение предпринимательского вуза на основе изученных источников. В исследовании представлены классификации моделей предпринимательского университета. Цель исследования – анализ определения сущности понятия «предпринимательский университет» и разработка модели. Методы сбора и обработки информации для данной статьи: изучение, анализ источников, сравнение и обобщение материала. Описана модель предпринимательского вуза и составлены основные выводы по определению понятия предпринимательский университет. Была разработана модель предпринимательского университета, которая характеризуется четырьмя основными видами деятельности: научной, образовательной, предпринимательской и цифровой. В исследовании использовались материалы из разных зарубежных источников, примеры различных моделей предпринимательского вуза. Включены некоторые рекомендации для системы высшего образования Казахстана
Держатели документа:
ЗКГУ
123.
Подробнее
74
F22
Family pattern as key factor of primary school chidren academic perfomance [Текст] / A. A. Karabalina [et al.] // Вестник Национальной академии наук Республики Казахстан = The bulletin of the National academy of sciences of the Republic of Kazakhstan. - Almaty, 2018. - №6. - Р. 58-66
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
IQ -- мотивация -- младшие школьники -- стиль родительского отношения -- образование -- семья -- обучения ребенка в школе -- психологическая готовность
Аннотация: В статье проведен анализ проблемы успешности обучения младших школьников. Успешность обучения и воспитания в педагогическом процессе в целом определяется успешностью педагогов, детей и их родителей. Об успешности процесса обучения и воспитания следует говорить только тогда, когда хотя бы один из его участников переживает или пережил чувство радости и успеха. Данная тема исследования притягивает внимание многих исследователей в области психологии и педагогики и изучена незначительно. Ее актуальность заключается еще и в том, что проблема, поднимаемая нами в этом исследовании, также имеет малую реализацию в практике образования. Особенно это касается проблемы психологической готовности к обучению в школе современных школьников и выявления роли родителей в процессе успешного обучения детей. В статье представлены результаты эмпирического исследования семьи, как одного из социально-психологических условий успешности обучения младших школьников. Выявлено, что взаимоотношения родителей и детей в семье имеют большое значение для общего психологического состоянии ребенка, а также оказывают значительное влияние на успеваемость и на уровень успешности обучения ребенка в школе.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Karabalina, A. A.
Maydangalieva, Zh. A.
Satygalieva, G. B.
Ahmetalina, G. A.
Mahammadli, Dashqin
F22
Family pattern as key factor of primary school chidren academic perfomance [Текст] / A. A. Karabalina [et al.] // Вестник Национальной академии наук Республики Казахстан = The bulletin of the National academy of sciences of the Republic of Kazakhstan. - Almaty, 2018. - №6. - Р. 58-66
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
IQ -- мотивация -- младшие школьники -- стиль родительского отношения -- образование -- семья -- обучения ребенка в школе -- психологическая готовность
Аннотация: В статье проведен анализ проблемы успешности обучения младших школьников. Успешность обучения и воспитания в педагогическом процессе в целом определяется успешностью педагогов, детей и их родителей. Об успешности процесса обучения и воспитания следует говорить только тогда, когда хотя бы один из его участников переживает или пережил чувство радости и успеха. Данная тема исследования притягивает внимание многих исследователей в области психологии и педагогики и изучена незначительно. Ее актуальность заключается еще и в том, что проблема, поднимаемая нами в этом исследовании, также имеет малую реализацию в практике образования. Особенно это касается проблемы психологической готовности к обучению в школе современных школьников и выявления роли родителей в процессе успешного обучения детей. В статье представлены результаты эмпирического исследования семьи, как одного из социально-психологических условий успешности обучения младших школьников. Выявлено, что взаимоотношения родителей и детей в семье имеют большое значение для общего психологического состоянии ребенка, а также оказывают значительное влияние на успеваемость и на уровень успешности обучения ребенка в школе.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Karabalina, A. A.
Maydangalieva, Zh. A.
Satygalieva, G. B.
Ahmetalina, G. A.
Mahammadli, Dashqin
124.
Подробнее
74
T44
The digital Kazakhstan. The developmemt of human resourses in education [Текст] / N. V. Kushzhanov [и др.] // Вестник Национальной академии наук Республики Казахстан = The bulletin of the National academy of sciences of the Republic of Kazakhstan. - Almaty, 2018. - №6. - Р. 82-94
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Интернет -- социальные сети -- мобильное приложение -- младший школьный возраст -- цифровой казахстан -- человеческий капитал -- цифровизация -- цифровой казахстан -- Повышение цифровой грамотности -- IT-технологии -- педагог -- мобильное приложение «Школьник»
Аннотация: В настоящее время во многих странах цифровизация является стратегическим приоритетом развития. Согласно прогнозам ведущих мировых экспертов, к 2020 году четверть мировой экономики будет цифровой, и внедрение технологий цифровизации экономики, позволяющих государству, бизнесу и обществу эффективно взаимодействовать, становится все более масштабным и динамичным процессом. Развитие человеческого капитала формирование нового поколения патриотов с развитыми ИКТ навыками является одним из стратегических направлений развития программы Цифровой экономики. Повышение цифровой грамотности на всех уровня системы образования становится приоритетной задачей. Вместе с тем возникает множество вопросов о интеграции современной программы начального образования и цифровых трендов реальности. Сегодня интернетом пользуется огромное количество людей, возникновение и популяризация социальных сетей вообще стерли возрастные и государственные границы виртуального общения людей. Социальные сообщества на сегодняшний день являются одними из самых интересных сервисов, существующих в сети. Одной из успешно реализуемых задач социальных сетей является объединение пользователей по общим интересам. Другой задачей является наполнение сети разнообразной информацией.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Kushzhanov, N. V.
Balginova, K. M.
Maydangalieva, Z. A.
Satygalieva, G. B.
Mahammadli, Dashqin
T44
The digital Kazakhstan. The developmemt of human resourses in education [Текст] / N. V. Kushzhanov [и др.] // Вестник Национальной академии наук Республики Казахстан = The bulletin of the National academy of sciences of the Republic of Kazakhstan. - Almaty, 2018. - №6. - Р. 82-94
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Интернет -- социальные сети -- мобильное приложение -- младший школьный возраст -- цифровой казахстан -- человеческий капитал -- цифровизация -- цифровой казахстан -- Повышение цифровой грамотности -- IT-технологии -- педагог -- мобильное приложение «Школьник»
Аннотация: В настоящее время во многих странах цифровизация является стратегическим приоритетом развития. Согласно прогнозам ведущих мировых экспертов, к 2020 году четверть мировой экономики будет цифровой, и внедрение технологий цифровизации экономики, позволяющих государству, бизнесу и обществу эффективно взаимодействовать, становится все более масштабным и динамичным процессом. Развитие человеческого капитала формирование нового поколения патриотов с развитыми ИКТ навыками является одним из стратегических направлений развития программы Цифровой экономики. Повышение цифровой грамотности на всех уровня системы образования становится приоритетной задачей. Вместе с тем возникает множество вопросов о интеграции современной программы начального образования и цифровых трендов реальности. Сегодня интернетом пользуется огромное количество людей, возникновение и популяризация социальных сетей вообще стерли возрастные и государственные границы виртуального общения людей. Социальные сообщества на сегодняшний день являются одними из самых интересных сервисов, существующих в сети. Одной из успешно реализуемых задач социальных сетей является объединение пользователей по общим интересам. Другой задачей является наполнение сети разнообразной информацией.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Kushzhanov, N. V.
Balginova, K. M.
Maydangalieva, Z. A.
Satygalieva, G. B.
Mahammadli, Dashqin
125.
Подробнее
74
S70
Social networks as reflection of academic performance [Текст] / Z. A. Maydangalieva [et al.] // Вестник Национальной академии наук Республики Казахстан = The bulletin of the National academy of sciences of the Republic of Kazakhstan. - Almaty, 2018. - №6. - Р. 95-103
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
социальная среда -- социальные сети -- интернет -- академическая успеваемость -- сообучение -- академическая успеваемость -- Непрерывное образование -- интеграция -- Начальное образование
Аннотация: Стремительное развитие науки и техники, создание новых информационных технологий, коренным образом преобразующих жизнь людей создает необходимость в постоянном поиске и усвоении новой информации, повышении квалификации, овладении новыми профессиями. Непрерывное образование становится реальностью и необходимостью в жизни человека. Развитие СМИ и сети Интернет приводит к тому, что образовательное учреждение перестает быть единственным источником знаний и информации для школьника. Поток информации, который получают современные учащиеся настолько огромен, что умение ориентироваться в ее отборе и применение в своей деятельности невозможны без помощи взрослых. Интеграция, обобщение, осмысление новых знаний, увязывание их с жизненным опытом ребенка на основе формирования умения учиться (учить себя) – вот та задача, в решении которой школе сегодня замены нет. Начальное образование – это фундамент всего дальнейшего общего и любого профессионального образования. Успешность обучения в начальной школе во многом определяет судьбу человека, его будущую жизнь, поскольку именно в том возрасте, в каком обычно проводится начальное образование, формируются базовые основания личности человека. В многочисленных эмпирических исследованиях было показано, что социальное окружение учащихся влияет на их академические результаты, причем влияние наиболее успешных сверстников гораздо сильнее. Опыт межличностных отношений с другими людьми, взрослыми или сверстниками, является фундаментом для развития личности ребенка, становления его самосознания. Младший школьный возраст наименее изучен с этой точки зрения и остается открытым периодом в генетической линии развития межличностных отношений. Поскольку ведущей в этом возрасте традиционно считается учебная деятельность, то исследования, касающиеся данного возрастного периода, были направлены преимущественно на изучение психологических способностей, связанных с ней: познавательных способностей ребенка, компонентов учебной деятельности, рефлексии и т.п. Но, помимо общения на уроке, младшие школьники вступают в достаточно сложные межличностные отношения между собой, и психологические особенности этих отношений остаются менее изученным. Социальные сети являются новой площадкой общения детей, и здесь особую актуальность приобретает то с кем и как дети общаются.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Maydangalieva, Z. A.
Doszhanova, S. Y.
Abisheva, N. M.
Nazarova, G.
S70
Social networks as reflection of academic performance [Текст] / Z. A. Maydangalieva [et al.] // Вестник Национальной академии наук Республики Казахстан = The bulletin of the National academy of sciences of the Republic of Kazakhstan. - Almaty, 2018. - №6. - Р. 95-103
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
социальная среда -- социальные сети -- интернет -- академическая успеваемость -- сообучение -- академическая успеваемость -- Непрерывное образование -- интеграция -- Начальное образование
Аннотация: Стремительное развитие науки и техники, создание новых информационных технологий, коренным образом преобразующих жизнь людей создает необходимость в постоянном поиске и усвоении новой информации, повышении квалификации, овладении новыми профессиями. Непрерывное образование становится реальностью и необходимостью в жизни человека. Развитие СМИ и сети Интернет приводит к тому, что образовательное учреждение перестает быть единственным источником знаний и информации для школьника. Поток информации, который получают современные учащиеся настолько огромен, что умение ориентироваться в ее отборе и применение в своей деятельности невозможны без помощи взрослых. Интеграция, обобщение, осмысление новых знаний, увязывание их с жизненным опытом ребенка на основе формирования умения учиться (учить себя) – вот та задача, в решении которой школе сегодня замены нет. Начальное образование – это фундамент всего дальнейшего общего и любого профессионального образования. Успешность обучения в начальной школе во многом определяет судьбу человека, его будущую жизнь, поскольку именно в том возрасте, в каком обычно проводится начальное образование, формируются базовые основания личности человека. В многочисленных эмпирических исследованиях было показано, что социальное окружение учащихся влияет на их академические результаты, причем влияние наиболее успешных сверстников гораздо сильнее. Опыт межличностных отношений с другими людьми, взрослыми или сверстниками, является фундаментом для развития личности ребенка, становления его самосознания. Младший школьный возраст наименее изучен с этой точки зрения и остается открытым периодом в генетической линии развития межличностных отношений. Поскольку ведущей в этом возрасте традиционно считается учебная деятельность, то исследования, касающиеся данного возрастного периода, были направлены преимущественно на изучение психологических способностей, связанных с ней: познавательных способностей ребенка, компонентов учебной деятельности, рефлексии и т.п. Но, помимо общения на уроке, младшие школьники вступают в достаточно сложные межличностные отношения между собой, и психологические особенности этих отношений остаются менее изученным. Социальные сети являются новой площадкой общения детей, и здесь особую актуальность приобретает то с кем и как дети общаются.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Maydangalieva, Z. A.
Doszhanova, S. Y.
Abisheva, N. M.
Nazarova, G.
126.
Подробнее
74
T81
Toybazarova, N. A.
The modernization of education in Kazakhstan: trends, perspective and problems [Текст] / N. A. Toybazarova, G. Nazarova // Вестник Национальной академии наук Республики Казахстан = The bulletin of the National academy of sciences of the Republic of Kazakhstan. - Almaty, 2018. - №6. - Р. 104-114
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
начальное образование -- модернизация -- контекст повседневной жизни -- функциональная грамотность -- PISA -- TIMMS -- система образования -- казахстан -- обновленное содержание образование -- Информационно-коммуникационные технологии -- Естествознание
Аннотация: Современные тенденции в сфере образования республики и задачи, стоящие перед его различными уровнями, вызывают необходимость переосмысления их роли, функций и места в общей системе образования, выработки новых подходов в их дальнейшем развитии. Высокоэффективная система образования является одним из основных факторов обеспечения устойчивого роста экономики страны и казахстанского общества. Цель проводимых реформ в системе образования нашего государства – обеспечение качественного ее преобразования в условиях рыночной экономики с учетом глобализации. Реформирование образования требует создания новых правовых, научно-методических, финансово-материальных условий и адекватного кадрового обеспечения для углубления и развития этого процесса на основе сохранения накопленного в этой сфере позитивного потенциала. В Плане нации «100 конкретных шагов» Главы государства Нурсултана Назарбаева большое внимание уделено образованию. В частности, Президент Казахстана говорил о повышении качества человеческого капитала на основе стандартов стран ОЭСР (PISA, TIMMS). С 1 сентября 2016 года первые классы по всей стране перешли к обучению по программе 12-летней школы. Таким образом, начался переход к обновленному содержанию образования. С первого класса ввели новый предмет «Естествознание» (основы естественных наук) и с третьего класса – «Информационно-коммуникационные технологии». Присутствие контекста повседневной жизни в школьном обучении является источником широких возможностей как для более глубокого усвоения предметного содержания, так и для развития общих когнитивных навыков. Так, в ряде исследований было показано, что использование учителями контекста повседневной жизни в обучении развивает у учащихся общие навыки решения проблем, помогает им в применении изученного материала для решения задач в повседневной жизни, а также повышает их мотивацию к обучению. Согласно данным международных исследований TIMSS и PISA, казахстанские учащиеся владеют предметным содержанием на довольно высоком уровне, но значительно хуже справляются с заданиями, нагруженными контекстной информацией.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Nazarova, G.
T81
Toybazarova, N. A.
The modernization of education in Kazakhstan: trends, perspective and problems [Текст] / N. A. Toybazarova, G. Nazarova // Вестник Национальной академии наук Республики Казахстан = The bulletin of the National academy of sciences of the Republic of Kazakhstan. - Almaty, 2018. - №6. - Р. 104-114
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
начальное образование -- модернизация -- контекст повседневной жизни -- функциональная грамотность -- PISA -- TIMMS -- система образования -- казахстан -- обновленное содержание образование -- Информационно-коммуникационные технологии -- Естествознание
Аннотация: Современные тенденции в сфере образования республики и задачи, стоящие перед его различными уровнями, вызывают необходимость переосмысления их роли, функций и места в общей системе образования, выработки новых подходов в их дальнейшем развитии. Высокоэффективная система образования является одним из основных факторов обеспечения устойчивого роста экономики страны и казахстанского общества. Цель проводимых реформ в системе образования нашего государства – обеспечение качественного ее преобразования в условиях рыночной экономики с учетом глобализации. Реформирование образования требует создания новых правовых, научно-методических, финансово-материальных условий и адекватного кадрового обеспечения для углубления и развития этого процесса на основе сохранения накопленного в этой сфере позитивного потенциала. В Плане нации «100 конкретных шагов» Главы государства Нурсултана Назарбаева большое внимание уделено образованию. В частности, Президент Казахстана говорил о повышении качества человеческого капитала на основе стандартов стран ОЭСР (PISA, TIMMS). С 1 сентября 2016 года первые классы по всей стране перешли к обучению по программе 12-летней школы. Таким образом, начался переход к обновленному содержанию образования. С первого класса ввели новый предмет «Естествознание» (основы естественных наук) и с третьего класса – «Информационно-коммуникационные технологии». Присутствие контекста повседневной жизни в школьном обучении является источником широких возможностей как для более глубокого усвоения предметного содержания, так и для развития общих когнитивных навыков. Так, в ряде исследований было показано, что использование учителями контекста повседневной жизни в обучении развивает у учащихся общие навыки решения проблем, помогает им в применении изученного материала для решения задач в повседневной жизни, а также повышает их мотивацию к обучению. Согласно данным международных исследований TIMSS и PISA, казахстанские учащиеся владеют предметным содержанием на довольно высоком уровне, но значительно хуже справляются с заданиями, нагруженными контекстной информацией.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Nazarova, G.
127.
Подробнее
65
F76
Formation of the social economy in Kazakhstan: theory, methodology, mechanism of formation [Текст] / R. О. Sutbayeva [et al.] // Вестник Национальной академии наук Республики Казахстан = The bulletin of the National academy of sciences of the Republic of Kazakhstan. - Almaty, 2018. - №6. - Р. 153-157
ББК 65
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
становление -- социальная экономика -- теория -- методология -- механизм -- формирование -- человеческий капитал -- социальная модернизация -- экономические процессы
Аннотация: В статье представлены глобальные тенденции формирования экономики знаний сегодняшнего реалия, а так же качественно новые требования к человеческому капиталу не только как к основному производительному фактору в создании новейших высокоэффективных технологий, но и важному элементу способствующему активному развитию социальной сферы, науки, образования, здравоохранения и др. Изменение роли человеческого капитала в современных экономических условия, обусловлено превращением знаний в главный стратегический ресурс, что вызывает усиление научно-практического прогресса, как главного аспекта инновационного, социально-экономического развития Казахстана, в силу необходимости формации социального механизма в условиях политической и социальной модернизации общества с целью улучшение уровня и качества жизни населения, для смягчение противоречий между участниками экономических процессов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Sutbayeva, R. О.
Zhadigerova, O. Y.
Amaniyazova, G. D.
Omarova, A. I.
Tasbolatova, A. A.
Аsainov, А. Zh.
Kul'baeva, Zh. T.
F76
Formation of the social economy in Kazakhstan: theory, methodology, mechanism of formation [Текст] / R. О. Sutbayeva [et al.] // Вестник Национальной академии наук Республики Казахстан = The bulletin of the National academy of sciences of the Republic of Kazakhstan. - Almaty, 2018. - №6. - Р. 153-157
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
становление -- социальная экономика -- теория -- методология -- механизм -- формирование -- человеческий капитал -- социальная модернизация -- экономические процессы
Аннотация: В статье представлены глобальные тенденции формирования экономики знаний сегодняшнего реалия, а так же качественно новые требования к человеческому капиталу не только как к основному производительному фактору в создании новейших высокоэффективных технологий, но и важному элементу способствующему активному развитию социальной сферы, науки, образования, здравоохранения и др. Изменение роли человеческого капитала в современных экономических условия, обусловлено превращением знаний в главный стратегический ресурс, что вызывает усиление научно-практического прогресса, как главного аспекта инновационного, социально-экономического развития Казахстана, в силу необходимости формации социального механизма в условиях политической и социальной модернизации общества с целью улучшение уровня и качества жизни населения, для смягчение противоречий между участниками экономических процессов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Sutbayeva, R. О.
Zhadigerova, O. Y.
Amaniyazova, G. D.
Omarova, A. I.
Tasbolatova, A. A.
Аsainov, А. Zh.
Kul'baeva, Zh. T.
128.
Подробнее
85.31
G13
Gafurbekov, T. B.
Modernization of traditional musical culture of the kazakhs in the era of globalization [Текст] / T. B. Gafurbekov, A. K. Omarova, A. Zh. Kaztuganova // Вестник Национальной академии наук Республики Казахстан = The bulletin of the National academy of sciences of the Republic of Kazakhstan. - Almaty, 2018. - №6. - Р. 165-171
ББК 85.31
Рубрики: Музыка
Кл.слова (ненормированные):
традиция -- композитор -- исполнитель -- песня -- кюй -- обработка -- ансамбль -- оркестр -- эстрада -- этно-джаз -- этно-рок -- традиционная музыкальная культура -- глобализация -- модернизация -- национальная культура -- национальный код
Аннотация: В статье обозначено характеризующее сегодняшнее состояние национальной культуры Казахстана увеличение числа традиционных исполнителей нового направления и созданных на современной культурной платформе фольклорных, этно-фольклорных и классических коллективов и вместе с тем инновационных явлений в сфере национального музыкального языка игармонии, типичных для конца ХХ и ХХІ вв. Президент Н.А.Назарбаев в статье «Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания» отмечает два правила: «Первое.Никакая модернизация не может иметь место без сохранения национальной культуры. Второе. Чтобы двигаться вперед, нужно отказаться от тех элементов прошлого, которые не дают развиваться нации». Указанные правила, рассмотренные с позиций модернизации в эпоху глобализации «национального кода» и «национальной культуры» в традиционной музыке, через определение негативных сторон,обозначение передовых конкурентоспособных достижений позволили подчеркнуть необходимость их изучения. Научная интерпретация отобранных объектов (произведение, личность – композитор/исполнитель/дирижер, коллектив) реализуется индуктивным методом, в движении от частного к общему. Наряду с этимв соответствующих условияхзадействованы сравнительно-сопоставительный метод и проверенные принципы системного анализа. В результате освоения новых тенденций и процессов в казахской традиционной музыкальной культуре в качестве объектов изучения, определения путей интенсивного развития национального искусства в эпоху глобализации, их рассмотрения в прагматическом и инновационном аспектах, осмысления сведений и исторических данных о новых личностях и коллективахи др. представлено с научно-познавательных позиций в краткой форме содержание будущей фундаментальной коллективной монографии по ранее неисследованной теме
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Omarova, A. K.
Kaztuganova, A. Zh.
G13
Gafurbekov, T. B.
Modernization of traditional musical culture of the kazakhs in the era of globalization [Текст] / T. B. Gafurbekov, A. K. Omarova, A. Zh. Kaztuganova // Вестник Национальной академии наук Республики Казахстан = The bulletin of the National academy of sciences of the Republic of Kazakhstan. - Almaty, 2018. - №6. - Р. 165-171
Рубрики: Музыка
Кл.слова (ненормированные):
традиция -- композитор -- исполнитель -- песня -- кюй -- обработка -- ансамбль -- оркестр -- эстрада -- этно-джаз -- этно-рок -- традиционная музыкальная культура -- глобализация -- модернизация -- национальная культура -- национальный код
Аннотация: В статье обозначено характеризующее сегодняшнее состояние национальной культуры Казахстана увеличение числа традиционных исполнителей нового направления и созданных на современной культурной платформе фольклорных, этно-фольклорных и классических коллективов и вместе с тем инновационных явлений в сфере национального музыкального языка игармонии, типичных для конца ХХ и ХХІ вв. Президент Н.А.Назарбаев в статье «Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания» отмечает два правила: «Первое.Никакая модернизация не может иметь место без сохранения национальной культуры. Второе. Чтобы двигаться вперед, нужно отказаться от тех элементов прошлого, которые не дают развиваться нации». Указанные правила, рассмотренные с позиций модернизации в эпоху глобализации «национального кода» и «национальной культуры» в традиционной музыке, через определение негативных сторон,обозначение передовых конкурентоспособных достижений позволили подчеркнуть необходимость их изучения. Научная интерпретация отобранных объектов (произведение, личность – композитор/исполнитель/дирижер, коллектив) реализуется индуктивным методом, в движении от частного к общему. Наряду с этимв соответствующих условияхзадействованы сравнительно-сопоставительный метод и проверенные принципы системного анализа. В результате освоения новых тенденций и процессов в казахской традиционной музыкальной культуре в качестве объектов изучения, определения путей интенсивного развития национального искусства в эпоху глобализации, их рассмотрения в прагматическом и инновационном аспектах, осмысления сведений и исторических данных о новых личностях и коллективахи др. представлено с научно-познавательных позиций в краткой форме содержание будущей фундаментальной коллективной монографии по ранее неисследованной теме
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Omarova, A. K.
Kaztuganova, A. Zh.
129.
Подробнее
28.693.32
W36
Ways to increase the productivity of ichthiofauna in the lakes of the Aral-Syrdarya basin system [Текст] / A. K. Kurbaniyazov [et al.] // Вестник Национальной академии наук Республики Казахстан = The bulletin of the National academy of sciences of the Republic of Kazakhstan. - Almaty, 2018. - №2. - Р. 42-47
ББК 28.693.32
Рубрики: Рыбы. Ихтиология
Кл.слова (ненормированные):
системы озер -- ихтиофауна -- малькообразование -- биологическое разнообразие -- окружающая среда -- ареал -- наводнения -- бассейн -- аральско-сырдарьинская система -- разведение рыб
Аннотация: В статье рассматривается современное состояние ихтиофауны в озерных системах и предлагаются способы повышения производительности в будущем. Одним из ключевых вопросов для эффективного использования озер является качество посадки рыбы и было установлено, что в результате селекционных работ можно обеспечить озерные системы ремонтно-маточных стадами и внедряя обязательно в производство качественных жизнестойких видов особей. Овраги канала вблизи городов Кошар и Тастак в Приаралье являются благоприятным местом для разведения рыбы. Поэтому здесь сосредоточено 34 водохранилища на 224 гектарах территории, чтобы увеличить поголовье скота и количество живых организмов в море. Рыба, пойманная из этих водоемов, должна подвергаться биометрическим измерениям
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Kurbaniyazov, A. K.
Zavyalov, P. O.
Sambayev, N. S.
Atabayev, Zh. F.
Nurgalieva, G. Zh. N
Abdrassilov, A. A.
W36
Ways to increase the productivity of ichthiofauna in the lakes of the Aral-Syrdarya basin system [Текст] / A. K. Kurbaniyazov [et al.] // Вестник Национальной академии наук Республики Казахстан = The bulletin of the National academy of sciences of the Republic of Kazakhstan. - Almaty, 2018. - №2. - Р. 42-47
Рубрики: Рыбы. Ихтиология
Кл.слова (ненормированные):
системы озер -- ихтиофауна -- малькообразование -- биологическое разнообразие -- окружающая среда -- ареал -- наводнения -- бассейн -- аральско-сырдарьинская система -- разведение рыб
Аннотация: В статье рассматривается современное состояние ихтиофауны в озерных системах и предлагаются способы повышения производительности в будущем. Одним из ключевых вопросов для эффективного использования озер является качество посадки рыбы и было установлено, что в результате селекционных работ можно обеспечить озерные системы ремонтно-маточных стадами и внедряя обязательно в производство качественных жизнестойких видов особей. Овраги канала вблизи городов Кошар и Тастак в Приаралье являются благоприятным местом для разведения рыбы. Поэтому здесь сосредоточено 34 водохранилища на 224 гектарах территории, чтобы увеличить поголовье скота и количество живых организмов в море. Рыба, пойманная из этих водоемов, должна подвергаться биометрическим измерениям
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Kurbaniyazov, A. K.
Zavyalov, P. O.
Sambayev, N. S.
Atabayev, Zh. F.
Nurgalieva, G. Zh. N
Abdrassilov, A. A.
130.
Подробнее
74
T29
Teaching in a modern school on base of cognitive-constructive therory [Текст] / B. Almurzayeva [et al.] // Вестник Национальной академии наук Республики Казахстан = The bulletin of the National academy of sciences of the Republic of Kazakhstan. - Almaty, 2018. - №2. - Р. 57-62
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
конструктивистская теория обучения -- педагог -- преподавание -- технология обучения -- метод -- преподавание -- когнитивно-конструктивное течение
Аннотация: В современной научно-педагогической литературе предоставлено достаточное количество фактов, подтверждающих целесообразность и успешность использования разработанных ключевых принципов организации и планирования учебной работы, используемых многими учителями мира. Из числа современных научных подходов, используемых различными системами среднего образования, наиболее популярными и получившими высокое мировое призвание, являются подходы, основанные на конструктивистских теориях (Hattie, 2009). Наиболее известным теоретиком когнитивно-конструктивного течения является С.Пейперт. В настоящее время педагогическое сообщество Казахстана активно принимает систему конструктивистского обучения через понимание его содержания, интерпретацию и применение на практике. В предлагаемой статье рассмотрим два способа успешного преподавания, практикующих в Республике Казахстане и реализующих идеи конструктивистского обучения. Первым является эффективность деятельности учителя, его активность, характер и частота взаимодействия с учениками, при котором действия учителя направлены на определение соответствия требованиям практики. Второй подход акцентирует внимание на процессе преподавания, которое требует значительно больших усилий, нежели формально добросовестное исполнение профессиональных обязанностей. В исследовании данного вопроса принимали участие 40 педагогов из Актюбинской и Кустанайской областей. Выборка участников производилась по следующим критериям: возрастной диапазон – 30-39 и 40-50 лет; стаж работы более 15 лет; учителя начальной школы; преподаватели гуманитарных дисциплин; преподаватели естественнонаучных дисциплин и преподаватели точных дисциплин. Для установления результативности проводимого исследования были применены методы педагогического исследования: анализ школьных документов (конспекты занятий, тетради учеников, классный журнал), анкетирование педагогов и учащихся; наблюдение; интервью и т.д
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Almurzayeva, B.
Summers, D.
Karabalina, A.
Yesengulova, M.
Zholdassova, M.
Summers, Brett
T29
Teaching in a modern school on base of cognitive-constructive therory [Текст] / B. Almurzayeva [et al.] // Вестник Национальной академии наук Республики Казахстан = The bulletin of the National academy of sciences of the Republic of Kazakhstan. - Almaty, 2018. - №2. - Р. 57-62
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
конструктивистская теория обучения -- педагог -- преподавание -- технология обучения -- метод -- преподавание -- когнитивно-конструктивное течение
Аннотация: В современной научно-педагогической литературе предоставлено достаточное количество фактов, подтверждающих целесообразность и успешность использования разработанных ключевых принципов организации и планирования учебной работы, используемых многими учителями мира. Из числа современных научных подходов, используемых различными системами среднего образования, наиболее популярными и получившими высокое мировое призвание, являются подходы, основанные на конструктивистских теориях (Hattie, 2009). Наиболее известным теоретиком когнитивно-конструктивного течения является С.Пейперт. В настоящее время педагогическое сообщество Казахстана активно принимает систему конструктивистского обучения через понимание его содержания, интерпретацию и применение на практике. В предлагаемой статье рассмотрим два способа успешного преподавания, практикующих в Республике Казахстане и реализующих идеи конструктивистского обучения. Первым является эффективность деятельности учителя, его активность, характер и частота взаимодействия с учениками, при котором действия учителя направлены на определение соответствия требованиям практики. Второй подход акцентирует внимание на процессе преподавания, которое требует значительно больших усилий, нежели формально добросовестное исполнение профессиональных обязанностей. В исследовании данного вопроса принимали участие 40 педагогов из Актюбинской и Кустанайской областей. Выборка участников производилась по следующим критериям: возрастной диапазон – 30-39 и 40-50 лет; стаж работы более 15 лет; учителя начальной школы; преподаватели гуманитарных дисциплин; преподаватели естественнонаучных дисциплин и преподаватели точных дисциплин. Для установления результативности проводимого исследования были применены методы педагогического исследования: анализ школьных документов (конспекты занятий, тетради учеников, классный журнал), анкетирование педагогов и учащихся; наблюдение; интервью и т.д
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Almurzayeva, B.
Summers, D.
Karabalina, A.
Yesengulova, M.
Zholdassova, M.
Summers, Brett
Страница 13, Результатов: 424