База данных: Статьи
Страница 110, Результатов: 1099
Сортировка недоступна
Кол-во результатов более 1000
Отмеченные записи: 0
1091.
Подробнее
74
А 81
Аренова , С.Т.
Адаптация учащихся 5 класса к условиям обучения в среднем звене общеобразовательной школы [Текст] / С.Т. Аренова // Психология в школе . - 2025. - №10. - С. . 21-25
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
адаптация -- мотивация -- самооценка -- школьный жизнь -- коррекционно-развивающая работа
Аннотация: Эмоциональное состояние. С нашей точки зрения и точки зрения родителей учащиеся испытывают адекватные переживания, школьная и личностная тревожность в норме, ребята эмоционально устойчивы. Подводя итоги я могу отметить, такая проблема, как адаптация пятиклассников, требует к себе повышенного внимания как со стороны учителей, так и со стороны родителей. Нельзя данный процесс пускать на самотек, необходимо обьезятельно следить за психическим комфортом ребенка и стараться контролировать его эмоциональное состояние. Ведь от того, насколько успешно будет пройден данный этап в жизни ребенка, зависит не только качество усвоенных им текущих знаний, но и в целом отношение к учебе и труду.
Держатели документа:
ЗКУ
А 81
Аренова , С.Т.
Адаптация учащихся 5 класса к условиям обучения в среднем звене общеобразовательной школы [Текст] / С.Т. Аренова // Психология в школе . - 2025. - №10. - С. . 21-25
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
адаптация -- мотивация -- самооценка -- школьный жизнь -- коррекционно-развивающая работа
Аннотация: Эмоциональное состояние. С нашей точки зрения и точки зрения родителей учащиеся испытывают адекватные переживания, школьная и личностная тревожность в норме, ребята эмоционально устойчивы. Подводя итоги я могу отметить, такая проблема, как адаптация пятиклассников, требует к себе повышенного внимания как со стороны учителей, так и со стороны родителей. Нельзя данный процесс пускать на самотек, необходимо обьезятельно следить за психическим комфортом ребенка и стараться контролировать его эмоциональное состояние. Ведь от того, насколько успешно будет пройден данный этап в жизни ребенка, зависит не только качество усвоенных им текущих знаний, но и в целом отношение к учебе и труду.
Держатели документа:
ЗКУ
1092.
Подробнее
68.9
С 14
Садырова, С.
Не допустить ЧС в период паводка [Текст] / С. Садырова // Приуралье. - 2026. - 17 февраля. - №15. - С. 3.
ББК 68.9
Рубрики: Служба по чрезвычайным ситуациям
Кл.слова (ненормированные):
Паводок -- Западно-Казахстанская область -- Нариман Турегалиев -- гражданская защита -- безопасность -- готовность сил и средств -- мотопомпы -- превентивные меры -- чрезвычайные ситуации -- Предотвращение ЧС -- весенний паводок -- противопаводковые мероприятия
Аннотация: На заседании комиссии по предотвращению и ликвидации чрезвычайных ситуаций, прошедшем под председательством акима области Наримана Турегалиева, были обсуждены итоги проверки подготовки сил и средств к предстоящему весеннему паводку. В ходе проверки уделялось внимание готовности техники, мотопомп и плавсредств к работе, достаточности запаса инертных материалов и ГСМ, работе по заготовке мешков.
Держатели документа:
ЗКУ
С 14
Садырова, С.
Не допустить ЧС в период паводка [Текст] / С. Садырова // Приуралье. - 2026. - 17 февраля. - №15. - С. 3.
Рубрики: Служба по чрезвычайным ситуациям
Кл.слова (ненормированные):
Паводок -- Западно-Казахстанская область -- Нариман Турегалиев -- гражданская защита -- безопасность -- готовность сил и средств -- мотопомпы -- превентивные меры -- чрезвычайные ситуации -- Предотвращение ЧС -- весенний паводок -- противопаводковые мероприятия
Аннотация: На заседании комиссии по предотвращению и ликвидации чрезвычайных ситуаций, прошедшем под председательством акима области Наримана Турегалиева, были обсуждены итоги проверки подготовки сил и средств к предстоящему весеннему паводку. В ходе проверки уделялось внимание готовности техники, мотопомп и плавсредств к работе, достаточности запаса инертных материалов и ГСМ, работе по заготовке мешков.
Держатели документа:
ЗКУ
1093.
Подробнее
74
К 18
Калыкова , Н. А.
"Дыбыс және қимыл: моторика мен сөйлеуді қатар дамыту" әдістемелік құралының логопедиялық тәжірибеде қолданылуы [Текст] / Н. А. Калыкова // Тілашар Түзету педагогикасы. - 2026. - №2. - Б. . 4-5
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
сөйлеу және моторика бұзылыстары -- инклюзивті және коррекциялық білім беру жүйесі -- дыбыс және қимыл дағдылары -- графомоторика және когнитивтік функциялар -- әдістер мен материалдар
Аннотация: "Дыбыс және қимыл: моторика мен сөйлеуді қатар дамыту" әдістемелік құралы - логопедаиялық тәжірибеде жоғары тиімділігі дәлелденген, кешенді түзету-дамыту ресурсы. Ол сөйлеу, артикуляция, моторика, графомоторика және когнитивтік функцияларды біруақытта дамытуға мүмкіндік береді.
Держатели документа:
БҚУ
К 18
Калыкова , Н. А.
"Дыбыс және қимыл: моторика мен сөйлеуді қатар дамыту" әдістемелік құралының логопедиялық тәжірибеде қолданылуы [Текст] / Н. А. Калыкова // Тілашар Түзету педагогикасы. - 2026. - №2. - Б. . 4-5
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
сөйлеу және моторика бұзылыстары -- инклюзивті және коррекциялық білім беру жүйесі -- дыбыс және қимыл дағдылары -- графомоторика және когнитивтік функциялар -- әдістер мен материалдар
Аннотация: "Дыбыс және қимыл: моторика мен сөйлеуді қатар дамыту" әдістемелік құралы - логопедаиялық тәжірибеде жоғары тиімділігі дәлелденген, кешенді түзету-дамыту ресурсы. Ол сөйлеу, артикуляция, моторика, графомоторика және когнитивтік функцияларды біруақытта дамытуға мүмкіндік береді.
Держатели документа:
БҚУ
1094.
Подробнее
74
К 48
Клементьев, А. А.
Исследование мотивации правомерного поведения как способ измерения уровня развития правосознания обучающихся [Текст] / А. А. Клементьев // Инновации в образовании. - 2025. - №11. - С. 74-87.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
исследование -- мотивация -- поведение -- способ -- измерение -- уровень -- развитие -- правосознание
Аннотация: В статье обосновывается необходимость диагностики уровня развития правосознания обучающихся.
Держатели документа:
ЗКУ.
К 48
Клементьев, А. А.
Исследование мотивации правомерного поведения как способ измерения уровня развития правосознания обучающихся [Текст] / А. А. Клементьев // Инновации в образовании. - 2025. - №11. - С. 74-87.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
исследование -- мотивация -- поведение -- способ -- измерение -- уровень -- развитие -- правосознание
Аннотация: В статье обосновывается необходимость диагностики уровня развития правосознания обучающихся.
Держатели документа:
ЗКУ.
1095.
Подробнее
74
С 90
Суйнешева, А.
Дене шынықтыру сабағында цифрлық технологияларды пайдалану [Текст] / А. Суйнешева // Мектептегі дене шынықтыру. - 2026. - №1-2. - Б. . 3-4
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
дене шынықтыру -- цифрлық технологиялар -- білім беру -- қозғалыс белсенділігі -- мотивация -- инновациялық оқыту
Аннотация: Мақалада дене шынықыру сабағында цифрлық технологияларды қолданудың маңызы, педагогикалық мүмкіндіктері мен тиімді тәсілдері қарастырылады. Цифрлық құралдар арқылы оқушылардың қозғалыс белсенділігін арттыру, оқу мотивациясын күшейту және дене тәрбиесі процесінің сапасын жақсарту жолдары талданады.
Держатели документа:
БҚУ
С 90
Суйнешева, А.
Дене шынықтыру сабағында цифрлық технологияларды пайдалану [Текст] / А. Суйнешева // Мектептегі дене шынықтыру. - 2026. - №1-2. - Б. . 3-4
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
дене шынықтыру -- цифрлық технологиялар -- білім беру -- қозғалыс белсенділігі -- мотивация -- инновациялық оқыту
Аннотация: Мақалада дене шынықыру сабағында цифрлық технологияларды қолданудың маңызы, педагогикалық мүмкіндіктері мен тиімді тәсілдері қарастырылады. Цифрлық құралдар арқылы оқушылардың қозғалыс белсенділігін арттыру, оқу мотивациясын күшейту және дене тәрбиесі процесінің сапасын жақсарту жолдары талданады.
Держатели документа:
БҚУ
1096.
Подробнее
74.5
О-76
Оспанова , Ә.Е.
Арнайы мектеп оқушыларының оқу және тіл дамыту сабағында ойын әдістерін қолданудың тиімділігі [Текст] / Ә.Е. Оспанова // Дефектология. - 2026. - №1. - Б. . 2-4
ББК 74.5
Рубрики: Специальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
арнайы мектеп оқушылары -- тіл дамыту сабақтары -- әлеуметтік дағдыларды дамыту -- қалыпты психологиялық орта -- дамытушы ойындар -- ойын әдістері
Аннотация: Арнайы мектеп оқушыларының оқу және тіл дамыту сабақтарында ойын әдістерін қолдану қазіргі кезде маңызды зерттеу таұқырыбына айналды. Бұл оқушылардың танымдық және тілдік қабілеттерін дамыту, сондай-ақ оқыту процесіне қызығушылықтарын арттыру үшін ерекше тәсілдерді қажет етеді. Оқу мен тіл дамыту сабағында оқушыларға оқуда кездесетін қиындықтарды жеңуге ойын әдістері үлкен көмек көрсетеді. Ойын әдісі мотивациялық құрал ретінде тек бір сабақта ғана емес, баланың оқу жолындағы жалпы процессінде тиімді бола алады. Ойындар оқушыларға өзін бағалауға, қиындықтарды жеңуге, алға қойған мақсаттарға жетуге көмектеседі. Мұндай сабақтар арнайы мектеп оқушыларының зейінін ұзақ уақыт бойы ұстап тұруға көмектеседі. Сабақтарды ойын арқылы әртараптандыру мұғалімнің шығармашылық қабілетін де дамытады.
Держатели документа:
БҚУ
О-76
Оспанова , Ә.Е.
Арнайы мектеп оқушыларының оқу және тіл дамыту сабағында ойын әдістерін қолданудың тиімділігі [Текст] / Ә.Е. Оспанова // Дефектология. - 2026. - №1. - Б. . 2-4
Рубрики: Специальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
арнайы мектеп оқушылары -- тіл дамыту сабақтары -- әлеуметтік дағдыларды дамыту -- қалыпты психологиялық орта -- дамытушы ойындар -- ойын әдістері
Аннотация: Арнайы мектеп оқушыларының оқу және тіл дамыту сабақтарында ойын әдістерін қолдану қазіргі кезде маңызды зерттеу таұқырыбына айналды. Бұл оқушылардың танымдық және тілдік қабілеттерін дамыту, сондай-ақ оқыту процесіне қызығушылықтарын арттыру үшін ерекше тәсілдерді қажет етеді. Оқу мен тіл дамыту сабағында оқушыларға оқуда кездесетін қиындықтарды жеңуге ойын әдістері үлкен көмек көрсетеді. Ойын әдісі мотивациялық құрал ретінде тек бір сабақта ғана емес, баланың оқу жолындағы жалпы процессінде тиімді бола алады. Ойындар оқушыларға өзін бағалауға, қиындықтарды жеңуге, алға қойған мақсаттарға жетуге көмектеседі. Мұндай сабақтар арнайы мектеп оқушыларының зейінін ұзақ уақыт бойы ұстап тұруға көмектеседі. Сабақтарды ойын арқылы әртараптандыру мұғалімнің шығармашылық қабілетін де дамытады.
Держатели документа:
БҚУ
1097.
Подробнее
88
А 31
Адишбекова , А.
Баланың ішкі әлеміне психологиялық тұрғыдан терең көзқарас [Текст] / А. Адишбекова // Жантану мәселелері . - 2026. - №1. - Б. . 14-15
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
даму психологиясы -- эмоциялық интелект және ішкі әлем -- баланың мінез-құлқы -- баланың ішкі әлемі -- агрессия -- мұғалімнің бала психологиясын түсінуі
Аннотация: Баланың психологиялық дамуы - күрделі әрі көпқырлы үдеріс. Қазіргі психология ғылымында баланың ішкі әлемін зерттеу оның мінез-құлқын, эмоциялық күйін және тұлғалық ерекшеліктерін түсінудің негізгі тетігі болып табылады. Баланың шікі әлемі оның сезімі, ойы, мотивациясы мен бейсаналық тәжірибесінің жиынтығы. Мектеп жағдайында мұғалімнің бала психологясын түсінуі, эмпатиялық қарым-қатынас орната білуі де маңызды фактор болып табылады. Сабақ барысында жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру, баланың жетістігін қолдау, қателігін жазғырмай, түзетуге мүмкіндік беру - баланың ішкі әлеміне оң әсер етеді. Психологиялық тұрғыдан қолайлы ортада оқыған бала өз қабілетін еркін көрсетіп, әлеуметтену үдерісінен сәтті өтеді.
Держатели документа:
БҚУ
А 31
Адишбекова , А.
Баланың ішкі әлеміне психологиялық тұрғыдан терең көзқарас [Текст] / А. Адишбекова // Жантану мәселелері . - 2026. - №1. - Б. . 14-15
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
даму психологиясы -- эмоциялық интелект және ішкі әлем -- баланың мінез-құлқы -- баланың ішкі әлемі -- агрессия -- мұғалімнің бала психологиясын түсінуі
Аннотация: Баланың психологиялық дамуы - күрделі әрі көпқырлы үдеріс. Қазіргі психология ғылымында баланың ішкі әлемін зерттеу оның мінез-құлқын, эмоциялық күйін және тұлғалық ерекшеліктерін түсінудің негізгі тетігі болып табылады. Баланың шікі әлемі оның сезімі, ойы, мотивациясы мен бейсаналық тәжірибесінің жиынтығы. Мектеп жағдайында мұғалімнің бала психологясын түсінуі, эмпатиялық қарым-қатынас орната білуі де маңызды фактор болып табылады. Сабақ барысында жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру, баланың жетістігін қолдау, қателігін жазғырмай, түзетуге мүмкіндік беру - баланың ішкі әлеміне оң әсер етеді. Психологиялық тұрғыдан қолайлы ортада оқыған бала өз қабілетін еркін көрсетіп, әлеуметтену үдерісінен сәтті өтеді.
Держатели документа:
БҚУ
1098.
Подробнее
74.5
К 89
Кубайтова , А. Б.
Оқушының байланыстырып сөйлеу тілін дамыту [Текст] / А. Б. Кубайтова // Тілашар. Түзету педагогикасы. - 2025. - №10,11,12. - Б. . 16
ББК 74.5
Рубрики: Специальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
сөйлеу тілін дамыту -- заманауи логопед -- байланыстырып сөйлеу тілі -- логопед
Аннотация: Байланыстырып сөйлеу тілін дамыту - білім беру үдерісіндегі ең маңызды бағыттардың бірі. Себебі баланың дұрыс, жүйелі және мазмұнды сөйлеуі оның ойлау қабілетінің дамуына, оқу жетістіктеріне және әлеуметтік қарым-қатынас мәдениетіне тікелей әсер етеді. Тіл - тұлғаның рухани және интеллектуалдық дамуының көрсеткіші. Сондықтан мектеп логопеді үшін байланыстырып сөйлеуді қалыптастыру мен дамыту - кәсіби жұмыстың негізгі құрамдас бөлігі. Байланыстырып сөйлеудің дамымауы немесе жеткіліксіз қалыптасуы оқушылардың оқу жетістіктерін төмендетіп, оқу мотивациясын әлсіретеді. Мұндай балалар мәтінді түсінуде, өз ойын жазбаша және ауызша жеткізуде қиналады. Сондықтан логопедтің міндеті - сөйлеу тілі бұзылыстарының себептерін анықтау, оларды түзету жолдарын жоспарлау және әр оқушыға жеке бағдарлама жасау. Қорыта айтқанда, оқушының байланыстарын сөйлеу тілін дамыту - логопедиялық жұмыстың негізгі мақсаты және мектептегі тілдік дамудың өзегі. Байланыстырып сөйлеу оқушының ойлау қабілетімен, есте сақтауымен және сөйлеу белсенділігімен тығыз байланысты.
Держатели документа:
БҚУ
К 89
Кубайтова , А. Б.
Оқушының байланыстырып сөйлеу тілін дамыту [Текст] / А. Б. Кубайтова // Тілашар. Түзету педагогикасы. - 2025. - №10,11,12. - Б. . 16
Рубрики: Специальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
сөйлеу тілін дамыту -- заманауи логопед -- байланыстырып сөйлеу тілі -- логопед
Аннотация: Байланыстырып сөйлеу тілін дамыту - білім беру үдерісіндегі ең маңызды бағыттардың бірі. Себебі баланың дұрыс, жүйелі және мазмұнды сөйлеуі оның ойлау қабілетінің дамуына, оқу жетістіктеріне және әлеуметтік қарым-қатынас мәдениетіне тікелей әсер етеді. Тіл - тұлғаның рухани және интеллектуалдық дамуының көрсеткіші. Сондықтан мектеп логопеді үшін байланыстырып сөйлеуді қалыптастыру мен дамыту - кәсіби жұмыстың негізгі құрамдас бөлігі. Байланыстырып сөйлеудің дамымауы немесе жеткіліксіз қалыптасуы оқушылардың оқу жетістіктерін төмендетіп, оқу мотивациясын әлсіретеді. Мұндай балалар мәтінді түсінуде, өз ойын жазбаша және ауызша жеткізуде қиналады. Сондықтан логопедтің міндеті - сөйлеу тілі бұзылыстарының себептерін анықтау, оларды түзету жолдарын жоспарлау және әр оқушыға жеке бағдарлама жасау. Қорыта айтқанда, оқушының байланыстарын сөйлеу тілін дамыту - логопедиялық жұмыстың негізгі мақсаты және мектептегі тілдік дамудың өзегі. Байланыстырып сөйлеу оқушының ойлау қабілетімен, есте сақтауымен және сөйлеу белсенділігімен тығыз байланысты.
Держатели документа:
БҚУ
1099.
Подробнее
74.5
Б 20
Бақытжанова , А. С.
Қимыл және сөйлеу үйлесімділігін дамытуға арналған коррекциялық ойындар [Текст] / А. С. Бақытжанова // Тілашар. Түзету педагогикасы . - 2026. - №1. - Б. . 12-13
ББК 74.5
Рубрики: Специальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
әдістемелік құрал -- қимыл және сөйлеу үйлесміділігі -- инклюзив және жаңартылған білім беру жағдайы -- ойындар -- балалардың қимыл-қозғалыс дағдылары
Аннотация: Бұл әдістемелік құрал балалардың қимыл-қозғалыс дағдылары мен сөйлеу қабілеттерін үйлесміді дамытуға арналған коррекциялық ойындарды ұсынады.Құрал инклюзивті және жаңартылған білім беру жағдайында, педагог, логопед, дефектолог және психологтарға практикалық көмек көрсетеді. Ойындар арқылы балалардың ірі және ұсақ моторикасы, кеңістікте бағдарлау дағдылары, сөйлеу ырғақтылығы және артикуляциялық аппарат белсенділігі жетілдіріледі. Әдістемелік материал әр баланың жеке даму деңгейіне бейімделіп, эмоциялық-әлеуметтік дағдалраын да дамытады.
Держатели документа:
БҚУ
Б 20
Бақытжанова , А. С.
Қимыл және сөйлеу үйлесімділігін дамытуға арналған коррекциялық ойындар [Текст] / А. С. Бақытжанова // Тілашар. Түзету педагогикасы . - 2026. - №1. - Б. . 12-13
Рубрики: Специальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
әдістемелік құрал -- қимыл және сөйлеу үйлесміділігі -- инклюзив және жаңартылған білім беру жағдайы -- ойындар -- балалардың қимыл-қозғалыс дағдылары
Аннотация: Бұл әдістемелік құрал балалардың қимыл-қозғалыс дағдылары мен сөйлеу қабілеттерін үйлесміді дамытуға арналған коррекциялық ойындарды ұсынады.Құрал инклюзивті және жаңартылған білім беру жағдайында, педагог, логопед, дефектолог және психологтарға практикалық көмек көрсетеді. Ойындар арқылы балалардың ірі және ұсақ моторикасы, кеңістікте бағдарлау дағдылары, сөйлеу ырғақтылығы және артикуляциялық аппарат белсенділігі жетілдіріледі. Әдістемелік материал әр баланың жеке даму деңгейіне бейімделіп, эмоциялық-әлеуметтік дағдалраын да дамытады.
Держатели документа:
БҚУ
Страница 110, Результатов: 1099