База данных: Статьи
Страница 1, Результатов: 6
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
74(5каз)
Б 93
Бутабаева, Л. А.
Инклюзивті білім беруді дамытудағы мектеп әкімшілігінің рөлі [Текст] / Л. А. Бутабаева, С. К. Исмагулова , А. К. Жүсіп // Білім =Образование. - 2021. - №3. - Б. 16-20
ББК 74(5каз)
Рубрики: Білім беру
Кл.слова (ненормированные):
ерекше білім беруді қажет ететін балалар -- инклюзивті білім беру -- мектеп әкімшілігі -- инклюзивті мәдениет -- инклюзия философия -- табысты тәжірибе
Аннотация: Мақалада жалпы білім беретін мектептерде инклюзивті білім беру ортасын қалыптастырудағы, әрбір балаға қолайлы білім беру ортасын құрудағы мектеп әкімшілігінің рөлі қарастырылады.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Исмагулова , С.К.
Жүсіп, А.К.
Б 93
Бутабаева, Л. А.
Инклюзивті білім беруді дамытудағы мектеп әкімшілігінің рөлі [Текст] / Л. А. Бутабаева, С. К. Исмагулова , А. К. Жүсіп // Білім =Образование. - 2021. - №3. - Б. 16-20
Рубрики: Білім беру
Кл.слова (ненормированные):
ерекше білім беруді қажет ететін балалар -- инклюзивті білім беру -- мектеп әкімшілігі -- инклюзивті мәдениет -- инклюзия философия -- табысты тәжірибе
Аннотация: Мақалада жалпы білім беретін мектептерде инклюзивті білім беру ортасын қалыптастырудағы, әрбір балаға қолайлы білім беру ортасын құрудағы мектеп әкімшілігінің рөлі қарастырылады.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Исмагулова , С.К.
Жүсіп, А.К.
2.
Подробнее
74
Б 93
Бутабаева, Л. А.
Қазақстан Республикасындағы инклюзивті білім берудің ағымдағы жағдайы [Текст] / Л. А. Бутабаева, С. К. Исмагулова [и др.] // Білім - Образование. - 2022. - №1(100). - С. 81-86.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
ерекше білім беруді қажет ететін балалар -- инклюзивті білім беру -- сапалы қолжетімді білім беру -- инклюзивті мадениетті құру -- инклюзивті саясатты әзірлеу -- инклюзивті практиканы дамыту
Аннотация: Мақалада Қазақстанның орта білім беру ұйымдарындағы инклюзивті білім берудің жағдайын зерттеу нәтижелері ұсынылған. Зерттеу мақсатына қол жеткізу үшін бірқатар іс-шаралар орындалды: зерттеу әдіснамасы әзірленді, өңірлерде зерттеуді апробациялау іске асты, сәйкесінше зерттеу құралдарына өзгерістер енгізілді, зерттеу барысында алынған деректер жинақталып, өңделіп, нәтижелер талданып, тиісті қорытындылар шығарылды
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Исмагулова, С.К.
Ноғайбаева, Г.А.
Темирбаева, М.Ж.
Жүсіп, А.Қ.
Б 93
Бутабаева, Л. А.
Қазақстан Республикасындағы инклюзивті білім берудің ағымдағы жағдайы [Текст] / Л. А. Бутабаева, С. К. Исмагулова [и др.] // Білім - Образование. - 2022. - №1(100). - С. 81-86.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
ерекше білім беруді қажет ететін балалар -- инклюзивті білім беру -- сапалы қолжетімді білім беру -- инклюзивті мадениетті құру -- инклюзивті саясатты әзірлеу -- инклюзивті практиканы дамыту
Аннотация: Мақалада Қазақстанның орта білім беру ұйымдарындағы инклюзивті білім берудің жағдайын зерттеу нәтижелері ұсынылған. Зерттеу мақсатына қол жеткізу үшін бірқатар іс-шаралар орындалды: зерттеу әдіснамасы әзірленді, өңірлерде зерттеуді апробациялау іске асты, сәйкесінше зерттеу құралдарына өзгерістер енгізілді, зерттеу барысында алынған деректер жинақталып, өңделіп, нәтижелер талданып, тиісті қорытындылар шығарылды
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Исмагулова, С.К.
Ноғайбаева, Г.А.
Темирбаева, М.Ж.
Жүсіп, А.Қ.
3.
Подробнее
74.1
И 16
Ибраева, М
Мектеп жасына дейінгі балаларды о қыту процесінде фонемаларды дифференциялау бойынша логопедиялық ж ұмыстың ерекшеліктері [Текст] / М Ибраева, А.К Рсалдинова // Педагогика мәселелері//Вопросы педагогики. - 2023. - о/з№4. - Б. 14-18
ББК 74.1
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ерекше білім беруді қажет ететін балалар,арнайы мамандар,ата-ана,фонематикалық есту, фонематикалық қабылдау
Аннотация: Балалардың дұрыс сөйлеуі-баланың мектепте оқуға дайындығының көрсеткіштерінің бірі болып табылады,өйткені ауызша сөйлеу негізінде жазбаша сөйлеу қалыптасады
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Рсалдинова, А.К
И 16
Ибраева, М
Мектеп жасына дейінгі балаларды о қыту процесінде фонемаларды дифференциялау бойынша логопедиялық ж ұмыстың ерекшеліктері [Текст] / М Ибраева, А.К Рсалдинова // Педагогика мәселелері//Вопросы педагогики. - 2023. - о/з№4. - Б. 14-18
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ерекше білім беруді қажет ететін балалар,арнайы мамандар,ата-ана,фонематикалық есту, фонематикалық қабылдау
Аннотация: Балалардың дұрыс сөйлеуі-баланың мектепте оқуға дайындығының көрсеткіштерінің бірі болып табылады,өйткені ауызша сөйлеу негізінде жазбаша сөйлеу қалыптасады
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Рсалдинова, А.К
4.
Подробнее
74.2
И 16
Ибраева, М
Мектеп жасына дейінгі балаларды оқыту процесінде фонемаларды дифференциациялау бойынша логопедиялық жұмыстың ерекшеліктері [Текст] / М Ибраева, А.К Рсалдинова // Тілашар.Түзету педагогикасы//Логопед.Коррекционная педагогика. - 2023. - №5-6. - Б. 2-5
ББК 74.2
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ерекше білім беруді қажет ететін балалар,арнайы мамандар,ата-ана,фонематикалық есту,фонематикалық қабылдау,фонемаларды дифференциациялау
Аннотация: Балалардың дұрыс сөйлеуі-баланың мектепке оқуға дайындығының көрсеткіштерінің бірі болып табылады,өйткені ауызша сөйлеу негізінде жазбаша сөйлеу қалыптасады
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Рсалдинова, А.К
И 16
Ибраева, М
Мектеп жасына дейінгі балаларды оқыту процесінде фонемаларды дифференциациялау бойынша логопедиялық жұмыстың ерекшеліктері [Текст] / М Ибраева, А.К Рсалдинова // Тілашар.Түзету педагогикасы//Логопед.Коррекционная педагогика. - 2023. - №5-6. - Б. 2-5
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ерекше білім беруді қажет ететін балалар,арнайы мамандар,ата-ана,фонематикалық есту,фонематикалық қабылдау,фонемаларды дифференциациялау
Аннотация: Балалардың дұрыс сөйлеуі-баланың мектепке оқуға дайындығының көрсеткіштерінің бірі болып табылады,өйткені ауызша сөйлеу негізінде жазбаша сөйлеу қалыптасады
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Рсалдинова, А.К
5.
Подробнее
74
Ш 28
Шатаева, А. М.
Қазақстанның білім беру ұйымдарында инклюзивті практиканы іске асыру [Текст] / А. М. Шатаева, А. Б. Даркембаева, Д. Ж. Оспанова // Білім. - 2023. - №4. - Б. 153-162.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
инклюзивті білім беру -- инклюзивті практика -- ерекше білім беруді қажет ететін балалар -- жеке оқу бағдарламасы -- жеке оқу жоспары -- психолого-педагогикалық қолдау -- арнайы педагогтер -- инклюзивті білім беру ортасы
Аннотация: Мақала Қазақстандағы инклюзивті білім беруді дамытудың қазіргі жағдайын талдауға арналған. Инклюзивті білім беру жағдайында жұмыс істей- тін директорлармен, педагогтермен және мамандармен сапалы интервью ма- териалдары негізінде инклюзивті практиканың негізгі көрсеткіштері анықталды: инклюзияның мәнін түсіну, инклюзивті білім беруді ұйымдастыру, оқу материа- лын бейімдеу әдістерін қолдану, педагогтердің ерекше білім беруді қажет ететін балалармен жұмыс істеуге дайындығы, респонденттердің инклюзивті білім беру- ді іске асыруды бағалауы және оларды жақсарту бойынша ұсыныстары. Зерттеу- дің эмпирикалық базасын интервьюмен қатар Google Forms форматында педагог қызметкерлерге жүргізілген сауалнама деректері және Қазақстан мектептерінде инклюзивті практиканы іске асыруды реттейтін нормативтік базаны талдау құра- ды. Ерекше назар қолдаудың кең түрлерін қамтитын психологиялық-педагогика- лық қолдау жүйесіне аударылды (жеке білім беру бағытын ұйымдастыруды қажет ететін балаларды анықтау, инклюзивті білім беру процесіне қатысушыларға кон- сультациялық-әдістемелік көмек көрсету, жеке оқу жоспарлары мен жеке бағдар- ламаларды іске асыруды сүйемелдеу және т.б.). Мақала авторлары балалардың жеке қажеттіліктері мен мүмкіндіктеріне сәйкес оқу бағдарламаларын бейімдеу бойынша педагогтердің кәсіби дамуын арттыру қажеттілігі, инклюзивті білім беру жағдайында балаларды әлеуметтендіру, оқыту, тәрбиелеу, дамыту іс-шараларын іске асыру мақсатында әртүрлі бейіндегі мамандардың күш-жігерін біріктірудің орындылығы жөнінде қорытынды жасайды
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Даркембаева, А.Б.
Оспанова, Д.Ж.
Ш 28
Шатаева, А. М.
Қазақстанның білім беру ұйымдарында инклюзивті практиканы іске асыру [Текст] / А. М. Шатаева, А. Б. Даркембаева, Д. Ж. Оспанова // Білім. - 2023. - №4. - Б. 153-162.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
инклюзивті білім беру -- инклюзивті практика -- ерекше білім беруді қажет ететін балалар -- жеке оқу бағдарламасы -- жеке оқу жоспары -- психолого-педагогикалық қолдау -- арнайы педагогтер -- инклюзивті білім беру ортасы
Аннотация: Мақала Қазақстандағы инклюзивті білім беруді дамытудың қазіргі жағдайын талдауға арналған. Инклюзивті білім беру жағдайында жұмыс істей- тін директорлармен, педагогтермен және мамандармен сапалы интервью ма- териалдары негізінде инклюзивті практиканың негізгі көрсеткіштері анықталды: инклюзияның мәнін түсіну, инклюзивті білім беруді ұйымдастыру, оқу материа- лын бейімдеу әдістерін қолдану, педагогтердің ерекше білім беруді қажет ететін балалармен жұмыс істеуге дайындығы, респонденттердің инклюзивті білім беру- ді іске асыруды бағалауы және оларды жақсарту бойынша ұсыныстары. Зерттеу- дің эмпирикалық базасын интервьюмен қатар Google Forms форматында педагог қызметкерлерге жүргізілген сауалнама деректері және Қазақстан мектептерінде инклюзивті практиканы іске асыруды реттейтін нормативтік базаны талдау құра- ды. Ерекше назар қолдаудың кең түрлерін қамтитын психологиялық-педагогика- лық қолдау жүйесіне аударылды (жеке білім беру бағытын ұйымдастыруды қажет ететін балаларды анықтау, инклюзивті білім беру процесіне қатысушыларға кон- сультациялық-әдістемелік көмек көрсету, жеке оқу жоспарлары мен жеке бағдар- ламаларды іске асыруды сүйемелдеу және т.б.). Мақала авторлары балалардың жеке қажеттіліктері мен мүмкіндіктеріне сәйкес оқу бағдарламаларын бейімдеу бойынша педагогтердің кәсіби дамуын арттыру қажеттілігі, инклюзивті білім беру жағдайында балаларды әлеуметтендіру, оқыту, тәрбиелеу, дамыту іс-шараларын іске асыру мақсатында әртүрлі бейіндегі мамандардың күш-жігерін біріктірудің орындылығы жөнінде қорытынды жасайды
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Даркембаева, А.Б.
Оспанова, Д.Ж.
6.
Подробнее
74
М 46
Мектептегі психологиялық-педагогикалық қолдау қызметі мамандарының пән мұғалімдерімен өзара іс-қимылы [Текст] / М. А. Тыныбаева, Л. А. Бутабаева, А. Қ. Жүсіп, М. Ж. Темирбаева // Білім. - 2024. - №2. - Б. 108-119.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
психологиялық-педагогикалық қолдау -- инклюзивті білім беру -- ерекше білім беруді қажет ететін балалар -- психологиялық-педагогикалық қолдау қызметі мамандары -- пән мұғалімдері
Аннотация: Барлық білім алушыға сапалы білімге қолжетімділікті қамтамасыз ету – еліміздің мемлекеттік саясатының басым бағыттарының бірі. Осы орайда мектеп кеңістігінде әрбір баланы жеке мүмкіндіктері мен ерекше қажеттіліктерін ескере отырып білім беру процесіне қосуда психологиялық-педагогикалық қолдау қыз- меті мамандарының бірлескен жұмысы маңызды. Осыған байланысты берілген мақалада психологиялық-педагогикалық қолдау қызметі мамандары мен пән мұғалімдерінің өзара іс-қимылын зерделеу, бірлескен серіктестікті жүзеге асы- рудағы қиындықтарды анықтау және оларды еңсеру бойынша ұсынымдар беру мақсат етіледі. Зерттеу барысында белгіленген міндеттерді орындау және дерек- тердің дұрыстығын қамтамасыз ету үшін авторлар теориялық, диагностикалық және эмпирикалық әдістерді қолданды. Зерттеу әдіснамасына сәйкес сапалық және сандық зерттеу құралдары негізінде өңірлерде жүргізілген зерттеу нәтиже- лері келтірілді. Нәтижелер білім алушылардың оқудағы қиындықтарын уақытылы анықтау және оларға қажетті қолдау көрсету үшін психологиялық-педагогикалық қолдау қызметі мамандарының пән мұғалімдерімен өзара іс-қимылын арттыру маңыздылығын, мұндайда білім беру ұйымдарында психологиялық-педагоги- калық қолдау жұмысын бекітілген қағидаға сәйкес жүзеге асыру қажеттілігін ай- ғақтайды. Сондай-ақ мақалада авторлармен аталған топтардың өзара іс-қимылын тиімді іске асыру, сәйкесінше барлық балалардың жеке мүмкіндіктері мен ерекше қажеттіліктерін ескере келе білім беру процесіне қосылуын қамтамасыз ету үшін халықаралық тәжірибеге сүйеніп әзірленген психологиялық-педагогикалық қол- дау моделі ұсынылады.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Тыныбаева, М.А.
Бутабаева, Л.А.
Жүсіп, А.Қ.
Темирбаева, М.Ж.
М 46
Мектептегі психологиялық-педагогикалық қолдау қызметі мамандарының пән мұғалімдерімен өзара іс-қимылы [Текст] / М. А. Тыныбаева, Л. А. Бутабаева, А. Қ. Жүсіп, М. Ж. Темирбаева // Білім. - 2024. - №2. - Б. 108-119.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
психологиялық-педагогикалық қолдау -- инклюзивті білім беру -- ерекше білім беруді қажет ететін балалар -- психологиялық-педагогикалық қолдау қызметі мамандары -- пән мұғалімдері
Аннотация: Барлық білім алушыға сапалы білімге қолжетімділікті қамтамасыз ету – еліміздің мемлекеттік саясатының басым бағыттарының бірі. Осы орайда мектеп кеңістігінде әрбір баланы жеке мүмкіндіктері мен ерекше қажеттіліктерін ескере отырып білім беру процесіне қосуда психологиялық-педагогикалық қолдау қыз- меті мамандарының бірлескен жұмысы маңызды. Осыған байланысты берілген мақалада психологиялық-педагогикалық қолдау қызметі мамандары мен пән мұғалімдерінің өзара іс-қимылын зерделеу, бірлескен серіктестікті жүзеге асы- рудағы қиындықтарды анықтау және оларды еңсеру бойынша ұсынымдар беру мақсат етіледі. Зерттеу барысында белгіленген міндеттерді орындау және дерек- тердің дұрыстығын қамтамасыз ету үшін авторлар теориялық, диагностикалық және эмпирикалық әдістерді қолданды. Зерттеу әдіснамасына сәйкес сапалық және сандық зерттеу құралдары негізінде өңірлерде жүргізілген зерттеу нәтиже- лері келтірілді. Нәтижелер білім алушылардың оқудағы қиындықтарын уақытылы анықтау және оларға қажетті қолдау көрсету үшін психологиялық-педагогикалық қолдау қызметі мамандарының пән мұғалімдерімен өзара іс-қимылын арттыру маңыздылығын, мұндайда білім беру ұйымдарында психологиялық-педагоги- калық қолдау жұмысын бекітілген қағидаға сәйкес жүзеге асыру қажеттілігін ай- ғақтайды. Сондай-ақ мақалада авторлармен аталған топтардың өзара іс-қимылын тиімді іске асыру, сәйкесінше барлық балалардың жеке мүмкіндіктері мен ерекше қажеттіліктерін ескере келе білім беру процесіне қосылуын қамтамасыз ету үшін халықаралық тәжірибеге сүйеніп әзірленген психологиялық-педагогикалық қол- дау моделі ұсынылады.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Тыныбаева, М.А.
Бутабаева, Л.А.
Жүсіп, А.Қ.
Темирбаева, М.Ж.
Страница 1, Результатов: 6