Электронный каталог

74
Л 88
Лысакова, А. Н.
    Родительская семья и представления студентов об академической успешности [Текст] / А. Н. Лысакова // Высшее образование в России. - 2025. - №3. - С. 100-112
ББК 74

Рубрики: Образвование РФ

Кл.слова (ненормированные):
академическая успешность -- представления студентов -- чебная деятельность -- родительская семья -- семейные отношения
Аннотация: Родительская семья за счёт всесторонней поддержки играет существенную роль в обеспечении условий для академической успешности студентов, а в случаях неблагоприятных семейных отношений создаёт риски для учебной деятельности. Цель исследования – изучение влияния родителей на представления студентов об их академической успешности, поскольку образовательный процесс может оцениваться обучаемыми с точки зрения субъективного понимания его результативности в зависимости от ценностей семейного окружения. Методами эмпирического исследования выступили полуструктурированое интервью и беседа со студентами в рамках психологического консультирования по смысло жизненным проблемам. Выборка составила 47 студентов очного отделения различных направлений подготовки (бакалавриат и специалитет) в возрасте от 19 до 23 лет, из них 21 испытуемый мужского и 26 – женского пола. Установлено, что к психологу по поводу проблем с учёбой (субъективных и объективных) чаще обращаются студенты, родители которых демонстрируют такие условные типы участия как «тираны» и «бес- покойные». Достижение объективных показателей академической успешности может представляться студентами неоднозначно, некритично, ситуативно, что свидетельствует о трудностях становления ценностно-смысловой, эмоционально-волевой и коммуникативной сторон личности. Несмотря на то, что большинство студентов являются совершеннолетними, влияние родительской семьи на их академическую успешность остаётся существенной, что необходимо учитывать в деятельности психологической службы университета, особенно при выявлении родителей-«тиранов». Важной частью работы со студентами являются тренинги целеполагания в интересах образовательного процесса и дальнейшей карьеры, упражнения по развитию рефлексии «Что мне лучше всего удалось в прошлом семестре?». Преподавателям психологии рекомендуется включить в программы дисциплин учебную тему о возможностях и рисках в личной и учебно-профессиональной сферах, методах формирования благоприятных отношений в родительской семье и готовности к созданию собственной.
Держатели документа:
ЗКУ

74
Г 82
Гриц, Д. И.
    Образовательный опыт студентов в онлайн-магистратуре [Текст] / Д. И. Гриц, А. М. Брудкова // Высшее образование в России. - 2025. - №3. - С. 138-164
ББК 74

Рубрики: Образвование РФ

Кл.слова (ненормированные):
образовательный опыт -- онлайн-магистратура -- персонализация высшего образования -- субъектность студентов -- высшее образование онлайн
Аннотация: Авторы исследуют содержание понятия «образовательный опыт» в отношении онлайн-программ высшего образования через призму 3 моделей: инструкторской, потребительской и антропной. В первой части статьи приведён обзор предметного поля, основанный на моделях образовательного опыта, предложенных В.С. Ефимовым и А.В. Лаптевой, и подходах из недавнего международного систематического обзора. Обзор дополнен концепциями пользовательского опыта из области бизнеса и маркетинга, оказавших влияние на онлайн-образование. В результате обзора авторы предлагают концептуальную модель образовательного опыта и используют её для интерпретации эмпирических данных. Во второй части статьи изложены результаты тематического анализа полуструктурированных интервью с 17 студентами 3 программ онлайн-магистратуры МФТИ. В результате исследования авторы подтверждают, что модели образовательного опыта воспроизводятся в онлайн-среде, и приходят к выводу, что образовательный опыт как ядро образования мало зависит от того, в каком формате учится студент; предлагаются определения образовательного опыта, обобщающие полученные на практике результаты. В статье также обсуждается связь субъектной позиции студента и возможностей для персонализации образовательной программы.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Брудкова, А. М.

74
К 93
Курсевич, Д. В.
    Восстановление и корректировка общеязыковых компетенций студентов в рамках профессиональной языковой подготовки в сфере геоинформатики [Текст] / Д. В. Курсевич, Е. Е. Рыбакова, Я. В. Кухтина // Инновации в образовании. - 2025. - №3. - С. 51-69
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
метод запоминания Эббингауза -- утраченные компетенции -- восстановление ( компетенций, студенты
Аннотация: На основе метода запоминания Г. Эббингауза в рамках профессиональной языковой подготовки в сфере геоинформатики студентам предоставляется возможность восстановить (скорректировать) частично утраченные ими общеязыковые компетенции. Таким образом, охватывается большая часть целевой аудитории, следовательно, повышается вероятность успешности освоения необходимых языковых компетенций.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Рыбакова, Е.Е.
Кухтина, Я.В.

74
Л 84
Лукин, Ю. А.
    Как нейтрализовать барьеры творческого мышления? [Текст] / Ю. А. Лукин // Инновации в образовании. - 2025. - №3. - С. 72-84
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
барьер творческого мышления -- творческий метод -- мозговой штурм -- синектика -- преодоления инерционного эффекта мышления -- инверсия
Аннотация: Достижение эффективности мыслительной деятельности творца была, есть и будет актуальной многоуровневой проблемой. В статье рассмотрены вопросы индивидуального уровня проблемы, выявлены барьеры творческого мышления и средства их нейтрализации. Ими являются методы решения творческих задач: мозговой штурм, синектика, метод преодоления инерционного эффекта мышления. Структурирование содержания статьи осуществлено посредством творческого метода «инверсия».
Держатели документа:
ЗКУ

67
Н 90
Нурсултанова, Д.
    За нарушение правил рыболовства [Текст] / Д. Нурсултанова // Заң. - 2024. - №10. - С. 27-29.
ББК 67

Рубрики: Право.

Кл.слова (ненормированные):
нарушение -- правила -- рыболовство -- окружающая среда -- природные условия -- местность -- экологическое состояние -- РК
Аннотация: Окружающая среда является обобщенным понятием,которое характеризует природные условия местности и ее экологическое состояние.Поэтому необходимо отметить,что на территории РК действуют законы,направленные на охрану окружающей среды.
Держатели документа:
ЗКУ.

74
Г 84
Гримовская, Л. М.
    Студенческий клуб как ресурс развития инклюзивной образовательной практики в вузе [Текст] / Л. М. Гримовская, Л. С. Разина // Инновации в образовании. - 2025. - №4. - С. 71-80
ББК 74

Рубрики: Образования

Кл.слова (ненормированные):
инклюзивное высшее образование -- гетерогенная образовательная среда -- психологическая безопасность -- толерантность -- студенческий клуб
Аннотация: Подчеркивается специфика инклюзивного высшего образования, обосновывается важность формирования психологически безопасной гетерогенной образовательной среды вуза, основными компонентами которой являются мотивационно-ценностный, содержательно-методический, процессуально-технологический, коммуникативно-организационный, оце­ночно-рефлексивный. Акцентируется внимание на значимости внеаудиторной деятельности в реализации инклюзивной образовательной практики.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Разина, Л.С.

81.2 Анг
В 16
Валькова, Ю. Е.
    Дидактический потенциал создания онлайн-игр студентами для занятий по иностранному языку в вузе [Текст] / Ю. Е. Валькова // Инновации в образовании . - 2025. - С. 105-115. - №4
ББК 81.2 Анг

Рубрики: Языковедение

Держатели документа:
ЗКУ

79.1
А 17
Абсаликов, А. А.
    Личность болган Ана и ее мавзолей в исторических источниках [Текст] / А. А. Абсаликов // ULY DALA MURASY. - 2025. - №1. - С. 22-35
ББК 79.1

Рубрики: Музееведение

Кл.слова (ненормированные):
Болган ана -- мавзолей -- Джучи -- Мулхакат -- Талмас ата -- Рашид ад Дин -- Жалаири -- Кулан ана
Аннотация: Мавзолей Болган ана-один из важных архитектурных и культурных памятников Центрального Казахстана, который привлекает внимание, как своим историческим значением, так и уникальным архитектурным обликом. Расположенный в живописном месте, мавзолей возведён над могилой Болган ана - личности, до сих пор малоизученной в исторической науке. В казахской устной традиции и фольклоре этот мавзолей почитается как святое место. В статье рассматриваются различные исторические источники, описывающие личность Болган ана, а также анализируется время её жизни. Основной целью статьи является попытка определить, кем была Болган ана и в какой период времени она жила.
Держатели документа:
ЗКУ

84
Е 25
Евстигнеев, М. Н.
    Учебная автономия в контексте развития и распространения технологий искусственного интеллекта в языковом образовании. [Текст] / М. Н. Евстигнеев // Иностранные языки в школе. - 2025. - №2. - С. 13-21
ББК 84

Рубрики: Филологические науки

Кл.слова (ненормированные):
учебная автономия -- персонализированное обучение -- структурная модель -- технологии искусственного интеллекта
Аннотация: В настоящем исследовании автор: раскрывает содержание термина в контексте новых технологий обучения; предлагает структурную модель учебной автономии , представленную пятью взаимосвязанными компонентами; разрабатывает номенклатуру умений учебной автономии; описывает фактические и потенциальные ограничения учебной автономии на современном этапе.
Держатели документа:
ЗКУ

32.973
А 21
Авраменко, А. П.
    Сравнительный анализ генеративных агентов для разработки индивидуализированных учебных материалов и заданий. [Текст] / А. П. Авраменко // Иностранные языки в школе. - 2025. - №2. - С. 22-26
ББК 32.973

Рубрики: Информатика

Кл.слова (ненормированные):
большие языковые модели -- GPT -агенты -- учебные материалы -- интерактивные задания -- индивидуальная образовательная траектория
Аннотация: В статье рассматривается дидактический потенциал наиболеенадежных инструментов на основе нейронных сетей и больших языковых моделей, а именно -генеративных агентов.
Держатели документа:
ЗКу