База данных: Статьи
Страница 118, Результатов: 6807
Сортировка недоступна
Кол-во результатов более 1000
Отмеченные записи: 0
1171.
Подробнее
22.3
Б 24
Барабанов, Н. Н.
Избранные физические задачи профессора Н.Н. Малова. [Текст] / Н. Н. Барабанов // Физика в школе. - 2016. - №6. - С. 50-57
ББК 22.3
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
решение задач -- законы сохранения энергии
Аннотация: В статье представлены избранные физические задачи из книги Н.Н. Малова "Задачи по физике с применением закона сохранения энергии", изданной в 1968 г. Из этой книги были отобраны те задачи, которые могут представлять интерес для сегодняшних учителей и учащихся, оканчивающих среднюю школу, как в методическом, так и общем познавательном плане. Задачи снабжены комментариями автора статьи.
Держатели документа:
ЗКГУ
Б 24
Барабанов, Н. Н.
Избранные физические задачи профессора Н.Н. Малова. [Текст] / Н. Н. Барабанов // Физика в школе. - 2016. - №6. - С. 50-57
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
решение задач -- законы сохранения энергии
Аннотация: В статье представлены избранные физические задачи из книги Н.Н. Малова "Задачи по физике с применением закона сохранения энергии", изданной в 1968 г. Из этой книги были отобраны те задачи, которые могут представлять интерес для сегодняшних учителей и учащихся, оканчивающих среднюю школу, как в методическом, так и общем познавательном плане. Задачи снабжены комментариями автора статьи.
Держатели документа:
ЗКГУ
1172.
Подробнее
20
С 60
Солодихина, М. В.
Домашняя практическая работа "Определение радиуса земли". [Текст] / М. В. Солодихина // Физика в школе. - 2016. - №6. - С. 58-64
ББК 20
Рубрики: Естественные науки в целом
Кл.слова (ненормированные):
практическое естествознание -- системно- деятельностный подход -- метод Эратосфена -- метод высоты -- Земля -- Солнечная система
Аннотация: Практическая содержательная линия учебного предмета "Естествознание" предполагает, что учащиеся получают представление о явлениях и законах природы, оказавших решающее влияние на эволюцию научных представлений , путем проведения собственных исследований, одним из которых является практическая работа по определению радиуса. Работа является междисциплинарной (геометрия, астрономия, география, физика, история науки), знакомит с древнейшими инструментами , прививает навыки использования современных информационно- справочных ресурсов.
Держатели документа:
ЗКГУ
С 60
Солодихина, М. В.
Домашняя практическая работа "Определение радиуса земли". [Текст] / М. В. Солодихина // Физика в школе. - 2016. - №6. - С. 58-64
Рубрики: Естественные науки в целом
Кл.слова (ненормированные):
практическое естествознание -- системно- деятельностный подход -- метод Эратосфена -- метод высоты -- Земля -- Солнечная система
Аннотация: Практическая содержательная линия учебного предмета "Естествознание" предполагает, что учащиеся получают представление о явлениях и законах природы, оказавших решающее влияние на эволюцию научных представлений , путем проведения собственных исследований, одним из которых является практическая работа по определению радиуса. Работа является междисциплинарной (геометрия, астрономия, география, физика, история науки), знакомит с древнейшими инструментами , прививает навыки использования современных информационно- справочных ресурсов.
Держатели документа:
ЗКГУ
1173.
Подробнее
22.1
Д 79
Дубровский, В. Н.
"1С: математический конструктор" и математический практикум в СУНЦ МГУ. [Текст] / В. Н. Дубровский // Информатика и образование. - 2016. - №7. - С. 22-26
ББК 22.1
Рубрики: математика
Кл.слова (ненормированные):
практикум -- динамическая геометрия -- 1С: математический конструктор
Аннотация: Несмотря на существенно выросшую популярность среди учителей программ динамической геометрии, примеров их использования в школах на регулярной основе все еще немного. В статье обсуждается один из таких примеров - математический практикум в СУНЦ МГУ, проводимый с помощью среды "1С: Математический конструктор".
Держатели документа:
ЗКГУ
Д 79
Дубровский, В. Н.
"1С: математический конструктор" и математический практикум в СУНЦ МГУ. [Текст] / В. Н. Дубровский // Информатика и образование. - 2016. - №7. - С. 22-26
Рубрики: математика
Кл.слова (ненормированные):
практикум -- динамическая геометрия -- 1С: математический конструктор
Аннотация: Несмотря на существенно выросшую популярность среди учителей программ динамической геометрии, примеров их использования в школах на регулярной основе все еще немного. В статье обсуждается один из таких примеров - математический практикум в СУНЦ МГУ, проводимый с помощью среды "1С: Математический конструктор".
Держатели документа:
ЗКГУ
1174.
Подробнее
22.1
Ш 12
Шабанова, М. В.
Коллекция педагогических сценариев использования интерактивных творческих сред для дополнительных занятий по математике. [Текст] / М. В. Шабанова, М. А. Павлова // Информатика и образование. - 2016. - №7. - С. 27-36
ББК 22.1
Рубрики: математика
Кл.слова (ненормированные):
интерактивная творческая среда -- дополнительное математическое образование -- одаренные дети -- учебная мотивация -- педагогические сценарии
Аннотация: В статье представлено несколько типов педагогических сценариев использования интерактивных творческих сред (на примере GeoGebra) во внеурочной работе с учащимися, проявляющими интерес и склонности к занятиям математикой. Все описанные в статье сценарии были реализованы на пилотных площадках международного проекта "Методики и информационные технологии в образовании". Авторы считают, что этот опыт будет интересен и полезен многим, кто ищет способы мотивации учащихся к дополнительным занятиям математикой, а также новые подходы к развитию детской одаренности в области математики.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Павлова, М.А.
Ш 12
Шабанова, М. В.
Коллекция педагогических сценариев использования интерактивных творческих сред для дополнительных занятий по математике. [Текст] / М. В. Шабанова, М. А. Павлова // Информатика и образование. - 2016. - №7. - С. 27-36
Рубрики: математика
Кл.слова (ненормированные):
интерактивная творческая среда -- дополнительное математическое образование -- одаренные дети -- учебная мотивация -- педагогические сценарии
Аннотация: В статье представлено несколько типов педагогических сценариев использования интерактивных творческих сред (на примере GeoGebra) во внеурочной работе с учащимися, проявляющими интерес и склонности к занятиям математикой. Все описанные в статье сценарии были реализованы на пилотных площадках международного проекта "Методики и информационные технологии в образовании". Авторы считают, что этот опыт будет интересен и полезен многим, кто ищет способы мотивации учащихся к дополнительным занятиям математикой, а также новые подходы к развитию детской одаренности в области математики.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Павлова, М.А.
1175.
Подробнее
22.1
С 32
Сергеева, Т. Ф.
Использование интерактивных геометрических сред при обучении геометрии как основа интеграции математики и информатики. [Текст] / Т. Ф. Сергеева, Р. П. Овчинникова // Информатика и образование. - 2016. - №7. - С. 37-40
ББК 22.1
Рубрики: математика
Кл.слова (ненормированные):
интерактивная геометрическая среда -- геометрия -- исследовательское обучение
Аннотация: В статье описываются технические характеристики интерактивных геометрических сред как средства визуализации геометрических объектов и раскрываются их возможности в обеспечении интеграции математики и информатики посредством анализа существующих и создания новых инструментов; предлагается система заданий, направленных на формирование конструкторских умений школьников и развивающих их операционное, логическое и алгоритмическое мышление.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Овчинникова, Р.П.
С 32
Сергеева, Т. Ф.
Использование интерактивных геометрических сред при обучении геометрии как основа интеграции математики и информатики. [Текст] / Т. Ф. Сергеева, Р. П. Овчинникова // Информатика и образование. - 2016. - №7. - С. 37-40
Рубрики: математика
Кл.слова (ненормированные):
интерактивная геометрическая среда -- геометрия -- исследовательское обучение
Аннотация: В статье описываются технические характеристики интерактивных геометрических сред как средства визуализации геометрических объектов и раскрываются их возможности в обеспечении интеграции математики и информатики посредством анализа существующих и создания новых инструментов; предлагается система заданий, направленных на формирование конструкторских умений школьников и развивающих их операционное, логическое и алгоритмическое мышление.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Овчинникова, Р.П.
1176.
Подробнее
22.1
Б 43
Белик, Е. В.
Методические особенности использования интерактивных динамических моделей в процессе обучения математике в старшей школе. [Текст] / Е. В. Белик // Информатика и образование. - 2016. - №7. - С. 41-44
ББК 22.1
Рубрики: математика
Кл.слова (ненормированные):
информатизация образования -- интерактивные творческие среды динамической математики -- 1С: математический конструктор -- компьютерная визуализация -- производная
Аннотация: В статье рассматриваются роль и место компьютерной визуализации и моделирования изучаемых объектов при обучении математике. Методические аспекты применения средств динамической визуализации математической информации раскрываются на примере разработки и использования сценария модели " Применение производной к исследованию функций с помощью программы "1С: Математический конструктор".
Держатели документа:
ЗКГУ
Б 43
Белик, Е. В.
Методические особенности использования интерактивных динамических моделей в процессе обучения математике в старшей школе. [Текст] / Е. В. Белик // Информатика и образование. - 2016. - №7. - С. 41-44
Рубрики: математика
Кл.слова (ненормированные):
информатизация образования -- интерактивные творческие среды динамической математики -- 1С: математический конструктор -- компьютерная визуализация -- производная
Аннотация: В статье рассматриваются роль и место компьютерной визуализации и моделирования изучаемых объектов при обучении математике. Методические аспекты применения средств динамической визуализации математической информации раскрываются на примере разработки и использования сценария модели " Применение производной к исследованию функций с помощью программы "1С: Математический конструктор".
Держатели документа:
ЗКГУ
1177.
Подробнее
22.1
О-35
Овчинникова, Р. П.
Динамическая модель задачи сангаку по теме "Подобие треугольников". [Текст] / Р. П. Овчинникова, А. В. Корельская // Информатика и образование. - 2016. - №7. - С. 52-56
ББК 22.1
Рубрики: математика
Кл.слова (ненормированные):
школьный курс планиметрии -- подобие треугольников -- задача сангаку -- динамическая модель -- интерактивная геометрическая среда
Аннотация: В статье рассматривается современный подход к обучению планиметрии на основе японской математики васан и использования динамических моделей, разработанных с помощью интерактивных геометрических сред. Представлена динамическая модель одной из задач сангаку, решение которой можно включить в систему задач по теме " Подобие треугольников".
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Корельская, А.В.
О-35
Овчинникова, Р. П.
Динамическая модель задачи сангаку по теме "Подобие треугольников". [Текст] / Р. П. Овчинникова, А. В. Корельская // Информатика и образование. - 2016. - №7. - С. 52-56
Рубрики: математика
Кл.слова (ненормированные):
школьный курс планиметрии -- подобие треугольников -- задача сангаку -- динамическая модель -- интерактивная геометрическая среда
Аннотация: В статье рассматривается современный подход к обучению планиметрии на основе японской математики васан и использования динамических моделей, разработанных с помощью интерактивных геометрических сред. Представлена динамическая модель одной из задач сангаку, решение которой можно включить в систему задач по теме " Подобие треугольников".
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Корельская, А.В.
1178.
Подробнее
24
З-14
Безрукова, Н. П.
Из опыта организации проблемно - интегративного обучения. [Текст] / Н. П. Безрукова // Химия в школе. - 2016. - №6. - С. 10-15
ББК 24
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
Профессиональное обучение -- фармацевт -- химические дисциплины -- интегративная проблема -- метод определения
Аннотация: В качестве инструмента для решения задач мы рассматриваем проблемно- интегративный подход. Под проблемно- интегративным обучением мы понимаем целостную систему предметного развивающего обучения, ядром которой выступает творческая деятельность обучаемых по постановке и решению проблем на основе интеграции их знаний и способов действий и в условиях их ценностно - мотивируемого обучения процедурам выдвижения и доказательства истинности гипотез.
Держатели документа:
ЗКГУ
З-14
Безрукова, Н. П.
Из опыта организации проблемно - интегративного обучения. [Текст] / Н. П. Безрукова // Химия в школе. - 2016. - №6. - С. 10-15
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
Профессиональное обучение -- фармацевт -- химические дисциплины -- интегративная проблема -- метод определения
Аннотация: В качестве инструмента для решения задач мы рассматриваем проблемно- интегративный подход. Под проблемно- интегративным обучением мы понимаем целостную систему предметного развивающего обучения, ядром которой выступает творческая деятельность обучаемых по постановке и решению проблем на основе интеграции их знаний и способов действий и в условиях их ценностно - мотивируемого обучения процедурам выдвижения и доказательства истинности гипотез.
Держатели документа:
ЗКГУ
1179.
Подробнее
24
З-14
Заграничная, Н. А.
О формировании естественно - научной грамотности учащихся. [Текст] / Н. А. Заграничная // Химия в школе. - 2016. - №2. - С. 6-10
ББК 24
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
Естественно -научная грамотность -- метод -- познания -- требования ФГОС -- результаты обучения
Аннотация: В мировой образовательной практике естественно - научную грамотность (ЕНГ) учащихся рассматривают как одну из важнейших характеристик школьного образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
З-14
Заграничная, Н. А.
О формировании естественно - научной грамотности учащихся. [Текст] / Н. А. Заграничная // Химия в школе. - 2016. - №2. - С. 6-10
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
Естественно -научная грамотность -- метод -- познания -- требования ФГОС -- результаты обучения
Аннотация: В мировой образовательной практике естественно - научную грамотность (ЕНГ) учащихся рассматривают как одну из важнейших характеристик школьного образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
1180.
Подробнее
24
С 60
Солянкина, Н. Л.
Процессуальный мониторинг как мониторинговая система. [Текст] / Н. Л. Солянкина // Химия в школе. - 2016. - №2. - С. 16-20
ББК 24
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
Мониторинг -- процессуальный мониторинг -- система -- учебные достижения -- субъект -- обеспечение
Аннотация: В статье рассматривается понятие "мониторинг" в самом общем смысле включает "систему сбора, обработки, хранения и распространения информации о какой - либо системе или отдельных ее элементах, ориентированную на информационное обеспечение управления данной системой, позволяющую судить о ее состоянии в любой момент времени и дающую возможность прогнозирования ее развития" .
Держатели документа:
ЗКГУ
С 60
Солянкина, Н. Л.
Процессуальный мониторинг как мониторинговая система. [Текст] / Н. Л. Солянкина // Химия в школе. - 2016. - №2. - С. 16-20
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
Мониторинг -- процессуальный мониторинг -- система -- учебные достижения -- субъект -- обеспечение
Аннотация: В статье рассматривается понятие "мониторинг" в самом общем смысле включает "систему сбора, обработки, хранения и распространения информации о какой - либо системе или отдельных ее элементах, ориентированную на информационное обеспечение управления данной системой, позволяющую судить о ее состоянии в любой момент времени и дающую возможность прогнозирования ее развития" .
Держатели документа:
ЗКГУ
Страница 118, Результатов: 6807