База данных: Статьи
Страница 1182, Результатов: 11824
Сортировка недоступна
Кол-во результатов более 1000
Отмеченные записи: 0
11811.
Подробнее
74.5
С 31
Сембиева , С.А.
Коррекционно-развивающая работа учителя-дефектолога с детьми с ООП в услвиях кабинета психолого-педагогической коррекции [Текст] / С.А. Сембиева // Дефектология. - 2026. - №1. - С. . 5-8
ББК 74.5
Рубрики: Специальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
направления работы учителя -- диагностическое обследование различных сфер -- развития детей -- коррекционно-развивающей программы развития ребенка -- инновационной технологии -- образование -- документация учителя-дефектолога
Аннотация: Одним из основных направленийй развития современной дефектологии является единство педагогического процесса (воспитание, образование, обучение). Воспитание представляет собой воздействие одного человека на другого в целях становления личности. Образование основывается на человека на другого в целях становления личности. Учитель-дефектолог составляет для каждого ребенка индивидуального программу коррекционно-развивающей работы, которая включает основные направления, цели, ожидаемый результат и методическое обеспечение коррекционно-развивающей работы, позволяющий дифференцировать и индивидуализировать учебный процесс.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Нурбаева , Г.Н.
С 31
Сембиева , С.А.
Коррекционно-развивающая работа учителя-дефектолога с детьми с ООП в услвиях кабинета психолого-педагогической коррекции [Текст] / С.А. Сембиева // Дефектология. - 2026. - №1. - С. . 5-8
Рубрики: Специальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
направления работы учителя -- диагностическое обследование различных сфер -- развития детей -- коррекционно-развивающей программы развития ребенка -- инновационной технологии -- образование -- документация учителя-дефектолога
Аннотация: Одним из основных направленийй развития современной дефектологии является единство педагогического процесса (воспитание, образование, обучение). Воспитание представляет собой воздействие одного человека на другого в целях становления личности. Образование основывается на человека на другого в целях становления личности. Учитель-дефектолог составляет для каждого ребенка индивидуального программу коррекционно-развивающей работы, которая включает основные направления, цели, ожидаемый результат и методическое обеспечение коррекционно-развивающей работы, позволяющий дифференцировать и индивидуализировать учебный процесс.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Нурбаева , Г.Н.
11812.
Подробнее
74
К 36
Кемешова , А. М.
Жалпы білім беретін мектеп жағдайында 2 сынып оқушыларының сөйлеу бұзылысы бар балаларға сыныптарының толеранттылығын қалыптастыру [Текст] / А. М. Кемешова // Дефектология . - 2026. - №1. - Б. . 16-20
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
жалпы білім беретін мектеп -- инклюзивті білім беру -- ерекше білім беру қажеттіліктері -- сөйлеу бұзылысы -- 2-сынып -- толеранттылық -- логопедикалық қолдау -- психологиялық-педагогикалық көмек -- мектеп тәжірибесі -- құқықтық-нормативтік база
Аннотация: Жалпы білім беретін мектеп жағдайында 2-сынып оқушыларының сөйлеу бұзылысы бар балаларға сыныптастарының толеранттылығын қалыптастыру мәселесі зерттелген. Сонымен қатар қоғамды инклюзивті білім беруге дайындаудың мектептегі проблемалары, пән мұғалімдері мен ата-аналардың ықпалын қарастыру арқылы сыныптағы толеранттылықты қалыптастырудың кешенді тәсілі ұсынылған. Инклюзивті білім беру - ерекше білім беру қажеттілігі бар балаларды жалпы білім беру мекемелерінің оқу үрдісіне толық енгізу арқылы олардың әлеуметтік бейімделуін қамтамасыз ететін оқу жүйесі. Ол балалар арасындағы кемсітушілікті жойып, білім берудің сапасын сақтай отырып, барлық оқушыларға теңдей оқу мүмкіндігін береді. Ең алдымен инклюзия барынша кедергілері жоқ орта құруға бағытталған. Яғни, ерекше тәрбиелік қажеттілліктері бар бала мен қалыпты дамитын бала бірге оқып, дамуы үшін арнайы жағдайлар жасалады. Педагогикада кешенді тәсіл талап етіледі: әдістемелік жұмыстар, бірлескен іс-шаралар, әлеуметтік қолдау арқылы сыныпта бір-біріне деген сыйластық қалыптастырады. Нәтижесінде, 2-сынып оқушыларының трбиеленіп, өзгелерге түсіністікпен қарауға үйренуі, сөйлеуі бұзылған балаларға қамқор қоғам құруға жол ашады.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Тұрсын , Д.Е.
К 36
Кемешова , А. М.
Жалпы білім беретін мектеп жағдайында 2 сынып оқушыларының сөйлеу бұзылысы бар балаларға сыныптарының толеранттылығын қалыптастыру [Текст] / А. М. Кемешова // Дефектология . - 2026. - №1. - Б. . 16-20
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
жалпы білім беретін мектеп -- инклюзивті білім беру -- ерекше білім беру қажеттіліктері -- сөйлеу бұзылысы -- 2-сынып -- толеранттылық -- логопедикалық қолдау -- психологиялық-педагогикалық көмек -- мектеп тәжірибесі -- құқықтық-нормативтік база
Аннотация: Жалпы білім беретін мектеп жағдайында 2-сынып оқушыларының сөйлеу бұзылысы бар балаларға сыныптастарының толеранттылығын қалыптастыру мәселесі зерттелген. Сонымен қатар қоғамды инклюзивті білім беруге дайындаудың мектептегі проблемалары, пән мұғалімдері мен ата-аналардың ықпалын қарастыру арқылы сыныптағы толеранттылықты қалыптастырудың кешенді тәсілі ұсынылған. Инклюзивті білім беру - ерекше білім беру қажеттілігі бар балаларды жалпы білім беру мекемелерінің оқу үрдісіне толық енгізу арқылы олардың әлеуметтік бейімделуін қамтамасыз ететін оқу жүйесі. Ол балалар арасындағы кемсітушілікті жойып, білім берудің сапасын сақтай отырып, барлық оқушыларға теңдей оқу мүмкіндігін береді. Ең алдымен инклюзия барынша кедергілері жоқ орта құруға бағытталған. Яғни, ерекше тәрбиелік қажеттілліктері бар бала мен қалыпты дамитын бала бірге оқып, дамуы үшін арнайы жағдайлар жасалады. Педагогикада кешенді тәсіл талап етіледі: әдістемелік жұмыстар, бірлескен іс-шаралар, әлеуметтік қолдау арқылы сыныпта бір-біріне деген сыйластық қалыптастырады. Нәтижесінде, 2-сынып оқушыларының трбиеленіп, өзгелерге түсіністікпен қарауға үйренуі, сөйлеуі бұзылған балаларға қамқор қоғам құруға жол ашады.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Тұрсын , Д.Е.
11813.
Подробнее
74.104(5Каз)
М 19
Маликова, А.
Наш любимый детский сад [Текст] / А. Маликова // Приуралье. - 2026. - 24 апреля. - №34. - С. 12.
ББК 74.104(5Каз)
Рубрики: Организация дошкольного воспитания в Казахстане
Кл.слова (ненормированные):
Дошкольное образование -- Ясли-сад «Ақбота» (№15) -- Уральск -- Западно-Казахстанская область -- ЗКО -- Педагогические инновации -- Гармоничное развитие ребенка -- Сотрудничество с семьей -- Социализация дошкольников -- Методика дошкольного воспитания
Аннотация: В ясли-саду №15 "Ақбота" в Уральске создана среда, где ребенок развивается гармонично. Здесь сочетают многолетний педагогический опыт, используют современные технологии и выстраивают тесное сотрудничество с семьями воспитанников.
Держатели документа:
ЗКУ
М 19
Маликова, А.
Наш любимый детский сад [Текст] / А. Маликова // Приуралье. - 2026. - 24 апреля. - №34. - С. 12.
Рубрики: Организация дошкольного воспитания в Казахстане
Кл.слова (ненормированные):
Дошкольное образование -- Ясли-сад «Ақбота» (№15) -- Уральск -- Западно-Казахстанская область -- ЗКО -- Педагогические инновации -- Гармоничное развитие ребенка -- Сотрудничество с семьей -- Социализация дошкольников -- Методика дошкольного воспитания
Аннотация: В ясли-саду №15 "Ақбота" в Уральске создана среда, где ребенок развивается гармонично. Здесь сочетают многолетний педагогический опыт, используют современные технологии и выстраивают тесное сотрудничество с семьями воспитанников.
Держатели документа:
ЗКУ
11814.
Подробнее
81
К 95
Куткужиева, А. И.
Комплексный анализ текста как один из способов формирования тестовой компетентности [Текст] / А. И. Куткужиева // Уроки русского языка и литературы в школе. - 2026. - №1. - С. 2.
ББК 81
Рубрики: Языкознание.
Кл.слова (ненормированные):
комплексный анализ -- текст -- способ -- формирование -- тестовая компетентность -- модернизация -- образование -- тестовые формы
Аннотация: Статья о комплексном анализе текста как одним из способов формирования тестовой компетентности.
Держатели документа:
ЗКУ.
К 95
Куткужиева, А. И.
Комплексный анализ текста как один из способов формирования тестовой компетентности [Текст] / А. И. Куткужиева // Уроки русского языка и литературы в школе. - 2026. - №1. - С. 2.
Рубрики: Языкознание.
Кл.слова (ненормированные):
комплексный анализ -- текст -- способ -- формирование -- тестовая компетентность -- модернизация -- образование -- тестовые формы
Аннотация: Статья о комплексном анализе текста как одним из способов формирования тестовой компетентности.
Держатели документа:
ЗКУ.
11815.
Подробнее
74
Н 90
Нурова, Д. Ж.
Использование цифровых ресурсов и технологий на уроках русского языка и литературы [Текст] / Д. Ж. Нурова // Уроки русского языка и литературы в школе. - 2026. - №1. - С. 6-7.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
использование -- цифровые ресурсы -- урок -- технологии -- русский язык -- литература -- возможности -- использование
Аннотация: Статья об использовании цифровых ресурсов и технологий на уроках русского языка и литературы.
Держатели документа:
ЗКУ.
Н 90
Нурова, Д. Ж.
Использование цифровых ресурсов и технологий на уроках русского языка и литературы [Текст] / Д. Ж. Нурова // Уроки русского языка и литературы в школе. - 2026. - №1. - С. 6-7.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
использование -- цифровые ресурсы -- урок -- технологии -- русский язык -- литература -- возможности -- использование
Аннотация: Статья об использовании цифровых ресурсов и технологий на уроках русского языка и литературы.
Держатели документа:
ЗКУ.
11816.
Подробнее
74
А 34
Ажимуратова, Т. К.
Может ли ИИ заменить учителя? [Текст] / Т. К. Ажимуратова // Уроки русского языка и литературы в школе. - 2026. - №1. - С. 7.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
ИИ -- учитель -- процесс -- задачи -- вопрос -- пересуды -- дискуссии -- общество
Аннотация: Статья о том,может ли ИИ заменить учителя.
Держатели документа:
ЗКУ.
А 34
Ажимуратова, Т. К.
Может ли ИИ заменить учителя? [Текст] / Т. К. Ажимуратова // Уроки русского языка и литературы в школе. - 2026. - №1. - С. 7.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
ИИ -- учитель -- процесс -- задачи -- вопрос -- пересуды -- дискуссии -- общество
Аннотация: Статья о том,может ли ИИ заменить учителя.
Держатели документа:
ЗКУ.
11817.
Подробнее
81
Т 82
Тулегенова, Г. Н.
Лексические нормы и культура речи учащихся [Текст] / Г. Н. Тулегенова // Уроки русского языка и литературы в школе. - 2026. - №1. - С. 8.
ББК 81
Рубрики: Языкознание.
Кл.слова (ненормированные):
лексические нормы -- культура -- речь -- учащиеся -- педагогические исследования -- опыт -- новые технологии -- формирование
Аннотация: Статья о лексических нормах и культуре речи учащихся.
Держатели документа:
ЗКУ.
Т 82
Тулегенова, Г. Н.
Лексические нормы и культура речи учащихся [Текст] / Г. Н. Тулегенова // Уроки русского языка и литературы в школе. - 2026. - №1. - С. 8.
Рубрики: Языкознание.
Кл.слова (ненормированные):
лексические нормы -- культура -- речь -- учащиеся -- педагогические исследования -- опыт -- новые технологии -- формирование
Аннотация: Статья о лексических нормах и культуре речи учащихся.
Держатели документа:
ЗКУ.
11818.
Подробнее
83
Н 90
Нурмаганбетова, Ш. Т.
Жизнь,посвященная Абаю [Текст] / Ш. Т. Нурмаганбетова // Уроки русского языка и литературы в школе. - 2026. - №1. - С. 10-11.
ББК 83
Рубрики: Литературоведение.
Кл.слова (ненормированные):
жизнь -- Абай -- Каюм -- Мухамедхан Сейткулов -- интеллигенция -- алашординцы -- достояние -- ученики
Аннотация: Статья о жизни,посвященной Абаю.
Держатели документа:
ЗКУ.
Н 90
Нурмаганбетова, Ш. Т.
Жизнь,посвященная Абаю [Текст] / Ш. Т. Нурмаганбетова // Уроки русского языка и литературы в школе. - 2026. - №1. - С. 10-11.
Рубрики: Литературоведение.
Кл.слова (ненормированные):
жизнь -- Абай -- Каюм -- Мухамедхан Сейткулов -- интеллигенция -- алашординцы -- достояние -- ученики
Аннотация: Статья о жизни,посвященной Абаю.
Держатели документа:
ЗКУ.
11819.
Подробнее
74
П 75
Привалова, У. А.
"Тема бесправия в рассказе "Муму" И.С.Тургенева":Урок в 6 классе [Текст] / У. А. Привалова // Уроки русского языка и литературы в школе. - 2026. - №1. - С. 22-27.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
тема -- бесправие -- рассказ "Муму" -- Тургенев -- урок -- 6 класс -- раздел -- нравственный выбор
Аннотация: В статье представлен открытый урок на тему:"Тема бесправия в рассказе "Муму" И.С.Тургенева":Урок в 6 классе".
Держатели документа:
ЗКУ.
П 75
Привалова, У. А.
"Тема бесправия в рассказе "Муму" И.С.Тургенева":Урок в 6 классе [Текст] / У. А. Привалова // Уроки русского языка и литературы в школе. - 2026. - №1. - С. 22-27.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
тема -- бесправие -- рассказ "Муму" -- Тургенев -- урок -- 6 класс -- раздел -- нравственный выбор
Аннотация: В статье представлен открытый урок на тему:"Тема бесправия в рассказе "Муму" И.С.Тургенева":Урок в 6 классе".
Держатели документа:
ЗКУ.
11820.
Подробнее
74
Б 65
Бисембай, М. Б.
"Уильям Шекспир:о писателе"(9 класс) [Текст] / М. Б. Бисембай // Уроки русского языка и литературы в школе. - 2026. - №1. - С. 30-32.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
Шекспир -- писатель -- 9 класс -- урок -- русский язык -- литература -- раздел -- странности
Аннотация: В статье представлен открытый урок на тему:"Уильям Шекспир:о писателе"(9 класс)".
Держатели документа:
ЗКУ.
Б 65
Бисембай, М. Б.
"Уильям Шекспир:о писателе"(9 класс) [Текст] / М. Б. Бисембай // Уроки русского языка и литературы в школе. - 2026. - №1. - С. 30-32.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
Шекспир -- писатель -- 9 класс -- урок -- русский язык -- литература -- раздел -- странности
Аннотация: В статье представлен открытый урок на тему:"Уильям Шекспир:о писателе"(9 класс)".
Держатели документа:
ЗКУ.
Страница 1182, Результатов: 11824