Электронный каталог

74(5каз)
К 11
Кыдырова, М. Н.
    Химия сабағында жаратылыстану-ғылыми сауаттылықты арттыруға негізделген тапсырманы жоспарлау [Текст] / М. Н. Кыдырова, К. З. Керимбаева // Білім - образование. - 2023. - №1. - Б. 82-89
ББК 74(5каз)

Рубрики: Білім беру

Кл.слова (ненормированные):
функционалды сауаттылық -- оқу әдістері, ақпараттық технология -- жаңа технология -- математикалық сауаттылық -- креативті ойлау -- жаратылыстану – ғылыми сауаттылық.
Аннотация: Бұл мақалада орта мектептердегі білім беруді жүргізу барысында оқушылардың функционалды сауаттылығын дамыту негізінде жаратылыстану-ғылыми сауаттылығын арттыруға арналған тапсырмаларды тиімді әдіспен оқыту қарастырылады. Жаратылыстану ғылымдары ішіндегі химия ғылымының қыр-сырын зерттеуге оқушылардың қызығушылығын арттыру, алған білімдерінің өмірде, тұрмыста қажет екенін ұғындыру мақсатында қысқа мерзімді сабақ жоспарында функционалды сауаттылыққа бағытталған тапсырмаларды жоспарлау көрсетіледі. Қолданылатын контекстік тапсырмалар оқу мақсатына негізделген, ғылыми сипатта және практикалық маңызды, пәнаралық ұстанымдарды оқытуда толық жүзеге асыруға мүмкіндік береді. Тапсырманы білім алушы ойдағыдай орындау үшін, тапсырма олардың біліміне немесе өмірлік тәжірибесіне негізделуі қажет. Сондықтан берілген материал қол жетімді, оның мазмұны бағдарлама шеңберінде құрастырылып, қысқа мерзімді сабақ жоспарына енгізіледі. Қысқа мерзімді сабақ жоспарында функционалды сауаттылыққа негізделген тапсырма оқушылардың бақылау, іздену қабілеттерін дамытады, білімді өз бетінше алуға, оны жетілдіруге, алған білімдерін тұрмыста қолдана білуге үйретеді. Жаратылыстану–ғылымдарын тану, жаратылыстану құбылыстарын түсіну және ғылыми мәселелерге қатысты ғылыми дәлелдемелерге негізделген қорытындыларды тұжырымдау арқылы білімді меңгеріп, пайдалану қабілеті артады. Білім алушының функционалдық сауаттылықтығы артады, рефлексивті азаматтар қабылдау керек шешімдер қабылдауға көмектеседі, инновациялық және тиімді шешімдерге қол жеткізеді.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Керимбаева, К. З.

65
Н 90
Нуркашева , Н. С.
    Шығындарды басқарудың қағидалары мен механизмдері және олардың басқару шешімдеріне әсері [Текст] / Н. С. Нуркашева , А. Б. Камза // Транзитная экономика. - 2023. - №1. - Б. 82-87.
ББК 65

Рубрики: Экономика.

Кл.слова (ненормированные):
шығындар -- басқару -- қағидалар -- механизмдер -- бақылау -- ұйымдастыру -- жоспарлау -- мотивация
Аннотация: Бұл мақалада шығындарды жіктеу кәсіпорынға өнімінің өзіндік құнын дұпыс есептеу көрсетілген.
Держатели документа:
БҚУ.
Доп.точки доступа:
Камза, А.Б.

74
А 14
Абзелеева , К. А.
    География пәнін оқытудағы жаңа технологиялардың маңызы [Текст] / К. А. Абзелеева // Педагогика мәселелері//Вопросы педагогики. - 2022. - №4 - 5. - Б. 40 - 41
ББК 74

Рубрики: Білім беру

Кл.слова (ненормированные):
білім беру -- жаңа технология -- жаңартылған бағдарлама -- жобалау "proicere" деген латын сөзі -- жоспарлау, дайындау -- интернет -- электрондық оқулық -- компьютерлік тесттер -- графикалық бейнелеу -- мультимедиалық бейне -- дыбыс бөлімі
Аннотация: Мақалада география пәнін оқытудағы жаңа технологиялардың маңызы туралы айтылған.География пәнін оқыту үрдісінде жобалау технологиясын қолданғанда оқытудың белсенділігін арттыруға арналған сұрақтар мен тапсырмалар, қосымша әдебиеттер мен атластар т.б. пайдаланылады.Оқытудың жаңа технологияларын қолдана отырып саналы жан - жақты дамыған рухани бай заман талабына сай тұлға тәрбиелеу жөнінде айтылған.
Держатели документа:
БҚУ

24.1
М 90
Мұқатай, Б. Т.
    "Фармацевтикалық өндірістер технологиясы" мамандығы үшін жалпы және бейорганикалық химия пәніне зертханалық жұмыстар және СӨЖ тапсырмаларын дайындау. [Текст] / Б. Т. Мұқатай // Химия мектепте. - 2023. - №5. - Б. 22-34
ББК 24.1

Рубрики: Химия

Кл.слова (ненормированные):
жоба әдісі -- фармацевтикалық өндірістер технологиясы -- жалпы және бейорганикалық химия -- студенттің өзіндік жұмысы -- зертханалық жұмыс
Аннотация: Фармацевтикалық өндірістер технологиясы саласындағы мәселелерді тұжырымдап және іс жүзінде шешу үшін: химиялық және фармацевтикалық өндірісті ұйымдастыруға, жобалауға, жоспарлауға, жабдықтауға қабілетті болу үшін; дәрілік заттарды өндірудің өндірістік регламенттерін жасай алу үшін, дәрілік заттарды өндірудің рентабельдігін есептеуге қабілетті болу үшін, дәрілік формадағы дәрілік және көмекші заттарды ұтымды іріктеуді жүзеге асыру үшін жалпы және бейорганикалық химиядан қажетті білімді алу маңызды.
Держатели документа:
БҚУ

65
С 21
Сатмурзаев, А. А.
    Капитал салымдарының бюджетін қалыптастыру және оңтайландыру [Текст] / А. А. Сатмурзаев, Г. Бауыржан // Транзитная экономика . - 2024. - №2. - Б. 62-72.

УДК

65

Рубрики: Экономика.

Кл.слова (ненормированные):
капитал -- салымдары -- бюджет -- қалыптастыру -- оңтайландыру -- бюджеттеу -- жоспарлау -- бөлу
Аннотация: Мақала капитал салымдарының бюджетін қалыптастыру және оңтайландыру туралы.
Держатели документа:
БҚУ.
Доп.точки доступа:
Бауыржан, Г.

74
Ш 80
Шотбайқызы, А.
    Білім платформасының білгірлері [Текст] / А. Шотбайқызы // Егемен Қазақстан. - 2024. - 26 маусым. - №122. - Б. 6.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
Білім платформа -- авторлық курсы -- Сoursera -- жоғары білім -- дипломдық бағдарламалар -- С.Аманжолов атындағы Шығыс Қазақстан өңірлік университеті -- биология кафедрасының қауымдастырылған профессоры -- Гүлназ Садықанова -- Цифрлық зертхана -- Бизнес жоспарлау негіздері
Аннотация: Қазақстан жаһандық білім платформасын бағындыруға ұмтылып келеді. Бір топ ғалымның авторлық курсы білім, соның ішінде жоғары білім саласының өкілдеріне белгілі «Сoursera» платформасына енгізілді. Бұл үрдісті отандық жоғары білім «экспортының» бастауы деуге болатындай.
Держатели документа:
ЗКУ

88
Б 19
Баймухамет, Р.Б.
    Студенттердің тайм менеджмент дағдысын қалыптастырудың психологиялық негіздері [Текст] / Р.Б. Баймухамет // Дефектология . - 2024. - №11. - Б. 26-29
ББК 88

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
тайм-менеджмент -- студент -- өзін-өзі реттеу -- мотивация -- стресс -- жоспарлау -- психологиялық әдістемелер
Аннотация: Қазіргі білім беру жүйесінде студенттердің уақытты тиімді басқару қабілеті академиялық жетістікке жетудің маңызды факторы болып табылады. Тайм-менеджментдағдылары тек оқу процесінде ғана емес, сонымен қатар жеке өмірде де табысты болуға ықпал етеді. Алайда, көптеген студенттер өздерінің күнделікті міндеттерін үйлестіруде және уақытты ұтымды ұйымдастыруда қиыншылықтарға тап болады. Осы мәселені шешу үшін тайм-менеджменттің психологиялық негіздерін түсіну және оны дамыту әдістерін анықтау қажет.
Держатели документа:
БҚУ

74
К 12
Қайырбекова, Г. М.
    Психикалық дамуы тежелген бастауыш сынып оқушыларының эмоционалды-ерік саласының ерекшеліктері [Текст] / Г. М. Қайырбекова, К. С. Тебенова // Білім. - 2024. - №1. - Б. 71-81.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
психикалық дамудың тежелуі -- эмоционалды-ерік сала -- әлеуметтену -- арт-технологиялар -- әлеуметтік бейімделу -- әдіс-тәсілдер
Аннотация: Бұл мақалада психикалық дамуы тежелген бастауыш сынып оқушыла- рының эмоционалды-ерік саласының ерекшеліктері және оның оқудағы жетістік- теріне әсері қаралады. Әлеуметтендірудің маңыздылығына және эмоционалдық дамудың осы үдеріске әсеріне назар аударылады. Психикалық дамуы тежелген балалардың эмоционалды-ерік саласының негізгі тенденциялары мен типтік ерекшеліктерін, эмоционалды реакциялары мен ерікті қасиеттері сипатталды. Олардың мақсат қою, жоспарлау және шешім қабылдау сияқты ерікті қабілеттері жиі нашарлауы тапсырмаларды өз бетінше орындау және жауапкершілікті орын- дау қабілетіне әсері сипатталған. Проблеманың әртүрлі аспектілері, оның ішінде эмоционалдық бұзылуларды түсінудің теориялық тәсілдері, диагностика және түзету әдістері, сондай-ақ осы балалардың қоғамға кірігу стратегиялары баян- далады. Психикалық дамуы тежелген балаларда эмоционалды реакциялар мен ерікті процестерді қалыптастыру механизмдерін, олардың әлеуметтік өзара әре- кеттесудегі ерекшеліктерін, сондай-ақ түзету және психологиялық-педагогикалық қолдау әдістерін зерттеу маңызды болып табылады. Психикалық дамуы тежелген бастауыш сынып оқушыларының эмоционалды және ерікті дамуын қолдау үшін ерте және мақсатты араласудың, жеке ерекшеліктері мен қажеттіліктерін ескере отырып, оларды оқыту мен дамытуға кешенді тәсілдің маңыздылығы атап өтіледі. Психикалық дамуы тежелген бастауыш сынып оқушыларының эмоционалды-ерік саласының қалыптасу және мектептегі мазасыздық деңгейі анықталды. Сонымен қатар балалардың эмоционалды-ерік саласын арт-технологияларды пайдалану арқылы дамытуға арналған «Өмір бояулары» түзету бағдарламасына шолу жасалды
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Тебенова, К.С.

75.7(5каз)
К 88
Куатов, А.К.
    Бастауыш сынып оқушыларының зияткерлік қабілеттерін шахмат арқылы дамыту [Текст] / А.К. Куатов, Г.К. Бапанова, К.Р. Калкеева // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2025. - №1. - Б. 83-97
ББК 75.7(5каз)

Рубрики: дене шынықтыру

Кл.слова (ненормированные):
интеллект -- когнитивтік қабілеттер -- өлшем көрсеткіштері -- интеллек -- туалды даму -- статистикалық өңдеу
Аннотация: Шахмат бірегей интеллектуалды спорт түрі ретінде бастауыш мектеп-те балалардың танымдық дамуында маңызды рөл атқарады. Мақалада логи-калық ойлау, стратегиялық жоспарлау, зейін, есте сақтау және талдау қабілеті сияқты дағдыларды қалыптастыру үшін білім беру тәжірибесінде шахматты қол-дану ерекшеліктері қарастырылады. Авторлар шахмат баланың интеллектуалды және эмоционалдық қабілеттерін ынталандыру арқылы оның жеке басының үй-лесімді дамуына ықпал ететініне назар аударады. Шахматты қолданудың психо-логиялық-педагогикалық негіздемесі берілген. Баланың танымдық қызметін да-мытудың қуатты құралы ретінде қарастырылады. Ойын элементтер арасындағы байланыстарды табуға, әрекеттердің салдарын болжауға және шектеулі уақыт жағдайында шешім қабылдауға үйретеді. Бастауыш мектеп балаларының миының икемділігі жоғары болған кезде, шахмат әсіресе тиімді оқу құралына айналады. Ба-лаларда келесі қасиеттерді қалыптастырады: сыни тұрғыдан ойлау: сұрақтар қоя білу, балама шешімдер іздеу, шығармашылық: жаңа стратегиялар мен тәсілдерді әзірлеу, тапсырмаға шоғырлануы. Зерттеулерге сүйене отырып, шахматтың ма-тематика мен оқудағы оқу үлгеріміне оң әсерін растайтын мәліметтер келтіреді. Шахматты білім беру үдерісіне енгізу бастауыш сынып оқушыларына тәуелсіз, мақсатты және сенімді болуға көмектеседі. Мақала мұғалімдерге, психологтарға, ата-аналарға және бастауыш мектеп жасындағы балалардың әлеуетін дамытуға мүдделі барлық адамдарға ұсынылады.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Бапанова, Г.К.
Калкеева, К.Р.

74
Н 90
Нурбаева, М.К.
    Қалалар географиясын оқытуда ChatGPT-ді қолданудың артықшылықтары мен мәселелерін объективті бағалау [Текст] / М.К. Нурбаева, А.М. Сергеева, А.С. Нургазина, Г.Ж. Шумакова // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2025. - №1. - С. 98-111
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
жасанды интеллект -- ChatGPT -- цифрлік білім беру -- қалалар географи-ясын оқыту -- сыни тұрғыдан ойлау
Аннотация: ChatGPT – ақпаратты жылдам жеткізе алатын және әртүрлі педагогика-лық тәсілдерді қолдайтын құрал. Зерттеудің мақсаты география мұғалімдерінің пікірлерін ескере отырып, қалалар географиясын оқытуда ChatGPT қолдану мүм-кіндіктері мен шектеулерін талдау. Негізгі зерттеу сұрақтары келесілерді қамты-ды: ChatGPT-ті оқу үдерісіне енгізудің артықшылықтары мен қиындықтары; оны қолданудың оқушылардың академиялық адалдығына, сыни ойлауына және тәу-елсіздігіне әсері, т.б. Зерттеу мақсатына жету үшін Қазақстанның бірнеше қалала-ры мен облыстарынан 306 география пәнінің мұғалімдеріне сауалнама жүргізіл-ді және Ақтөбе облысындағы орта мектептердің 20 оқытушысына фокус-топ әдісі негізінде сұқбаттар алынды. Зерттеу нәтижелері ChatGPT ақпаратқа қол жеткізуді жеңілдететінін, білім беру кеңестерін қолдайтынын, тапсырмаларды жоспарлауға және жеке оқытуға көмектесетінін көрсетті. Дегенмен, академиялық тұтастыққа әсері, білім алушылардың дербестігінің төмендеуі, оқу материалдарын талдау-дың жеткіліксіз тереңдігі, ескірген және дұрыс емес мәліметтерді беру қаупі си-яқты айтарлықтай шектеулер де анықталды. Бұл құралды шамадан тыс пайдалану оқушылардың танымдық белсенділігін әлсіретіп, аналитикалық тапсырмалардың құндылығын төмендетіп, автоматтандырылған шешімдерге тәуелділікті тудыруы мүмкін. Қорытындыда қалалар географиясын оқытуда ChatGPT-ті тиімді пайдалану үшін цифрлық технологияларды дәстүрлі оқыту әдістерімен үйлестіру қажет екен-дігі баса айтылады. Оқушылар мен мұғалімдер арасында цифрлық сауаттылықты дамыту, ақпаратты сыни талдауға үйрету, жасанды интеллектті (ЖИ) оқу үдерісіне енгізу бойынша әдістемелік ұсыныстар әзірлеу үлкен маңызға ие.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Сергеева, А.М.
Нургазина, А.С.
Шумакова, Г.Ж.