База данных: Статьи ППС
Страница 12, Результатов: 116
Отмеченные записи: 0
111.
Подробнее
32.813
И 42
Иксебаева, Ж. С.
Использование методов машинного обучения и математического моделирования в экспертных системах [Текст] / Ж. С. Иксебаева // Материалы международной научно-практической конференции «Цифровая наука и искусственный интеллект» «Таймановские чтения-2026» посвящённой научно-педагогической деятельности доктора физико-математических наук, академика А.Д. Тайманова. - Уральск, 2026. - 27 февраля. - С. 46-47.
ББК 32.813
Рубрики: Искусственный интеллект
Кл.слова (ненормированные):
Экспертные системы -- Машинное обучение -- Математическое моделирование -- Грантовые конкурсы -- Автоматизация проверки -- Бинарная классификация -- Многоуровневая классификация -- Текстовая аналитика
Аннотация: Современные грантовые конкурсы характеризуются значительным ростом количества заявок и усложнением требований к их содержанию. Традиционная ручная проверка становится неэффективной, увеличивая риск субъективных ошибок и административных издержек. Автоматизация проверки на соответствие технической документации позволяет формализовать задачи в терминах классификации текстовых документов.
Держатели документа:
ЗКУ
И 42
Иксебаева, Ж. С.
Использование методов машинного обучения и математического моделирования в экспертных системах [Текст] / Ж. С. Иксебаева // Материалы международной научно-практической конференции «Цифровая наука и искусственный интеллект» «Таймановские чтения-2026» посвящённой научно-педагогической деятельности доктора физико-математических наук, академика А.Д. Тайманова. - Уральск, 2026. - 27 февраля. - С. 46-47.
Рубрики: Искусственный интеллект
Кл.слова (ненормированные):
Экспертные системы -- Машинное обучение -- Математическое моделирование -- Грантовые конкурсы -- Автоматизация проверки -- Бинарная классификация -- Многоуровневая классификация -- Текстовая аналитика
Аннотация: Современные грантовые конкурсы характеризуются значительным ростом количества заявок и усложнением требований к их содержанию. Традиционная ручная проверка становится неэффективной, увеличивая риск субъективных ошибок и административных издержек. Автоматизация проверки на соответствие технической документации позволяет формализовать задачи в терминах классификации текстовых документов.
Держатели документа:
ЗКУ
112.
Подробнее
74.262.21
О-66
Орлова, Л. Г.
Некоторые приемы решения нестандартных алгебраических задач [Текст] / Л. Г. Орлова, К. Э. Абилова, А. Т. Елеуова // Материалы международной научно-практической конференции «Цифровая наука и искусственный интеллект» «Таймановские чтения-2026» посвящённой научно-педагогической деятельности доктора физико-математических наук, академика А.Д. Тайманова. - Уральск, 2026. - 27 февраля. - С. 76-79.
ББК 74.262.21
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Нестандартные задачи -- Школьный курс алгебры -- Творческое мышление -- Эвристические приемы -- Развивающее обучение -- Джордж Пойа -- Методика поиска решения -- Мотивация обучения
Аннотация: Работа посвящена анализу роли нестандартных задач в школьном курсе алгебры как ключевого инструмента развития творческого мышления учащихся. Автор противопоставляет стандартные алгоритмические упражнения задачам, требующим самостоятельного поиска решения, и обосновывает необходимость их внедрения в учебный процесс.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Абилова, К.Э.
Елеуова, А.Т.
О-66
Орлова, Л. Г.
Некоторые приемы решения нестандартных алгебраических задач [Текст] / Л. Г. Орлова, К. Э. Абилова, А. Т. Елеуова // Материалы международной научно-практической конференции «Цифровая наука и искусственный интеллект» «Таймановские чтения-2026» посвящённой научно-педагогической деятельности доктора физико-математических наук, академика А.Д. Тайманова. - Уральск, 2026. - 27 февраля. - С. 76-79.
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Нестандартные задачи -- Школьный курс алгебры -- Творческое мышление -- Эвристические приемы -- Развивающее обучение -- Джордж Пойа -- Методика поиска решения -- Мотивация обучения
Аннотация: Работа посвящена анализу роли нестандартных задач в школьном курсе алгебры как ключевого инструмента развития творческого мышления учащихся. Автор противопоставляет стандартные алгоритмические упражнения задачам, требующим самостоятельного поиска решения, и обосновывает необходимость их внедрения в учебный процесс.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Абилова, К.Э.
Елеуова, А.Т.
113.
Подробнее
74.262.21
Д 40
Джанбулатова, А. А.
Обзор методических подходов к применению заданий формата Pisa в обучении математике старшеклассников [Текст] / А. А. Джанбулатова // Материалы международной научно-практической конференции «Цифровая наука и искусственный интеллект» «Таймановские чтения-2026» посвящённой научно-педагогической деятельности доктора физико-математических наук, академика А.Д. Тайманова. - Уральск, 2026. - 27 февраля. - С. 149-154.
ББК 74.262.21
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Математическая грамотность -- Задания формата PISA -- Контекстные задачи -- Математическое моделирование -- Функциональная грамотность -- Методика обучения математике -- Старшеклассники -- Когнитивные особенности -- Образовательные стандарты OECD
Аннотация: В статье представлен теоретический анализ проблемы формирования математической грамотности обучающихся старших классов в контексте международных исследований PISA. Автор систематизирует подходы зарубежных и отечественных исследователей к дидактическому потенциалу контекстных заданий, подчеркивая их роль в переходе от репродуктивного обучения к математическому моделированию. В работе выявлено противоречие между высокой значимостью практико-ориентированных задач и недостаточной разработанностью целостной методической системы их интеграции в школьный курс математики. Особое внимание уделяется необходимости адаптации заданий PISA к когнитивным особенностям старшеклассников и разработке специальных методических приемов для систематической работы с нестандартными ситуациями в учебном процессе.
Держатели документа:
ЗКУ
Д 40
Джанбулатова, А. А.
Обзор методических подходов к применению заданий формата Pisa в обучении математике старшеклассников [Текст] / А. А. Джанбулатова // Материалы международной научно-практической конференции «Цифровая наука и искусственный интеллект» «Таймановские чтения-2026» посвящённой научно-педагогической деятельности доктора физико-математических наук, академика А.Д. Тайманова. - Уральск, 2026. - 27 февраля. - С. 149-154.
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Математическая грамотность -- Задания формата PISA -- Контекстные задачи -- Математическое моделирование -- Функциональная грамотность -- Методика обучения математике -- Старшеклассники -- Когнитивные особенности -- Образовательные стандарты OECD
Аннотация: В статье представлен теоретический анализ проблемы формирования математической грамотности обучающихся старших классов в контексте международных исследований PISA. Автор систематизирует подходы зарубежных и отечественных исследователей к дидактическому потенциалу контекстных заданий, подчеркивая их роль в переходе от репродуктивного обучения к математическому моделированию. В работе выявлено противоречие между высокой значимостью практико-ориентированных задач и недостаточной разработанностью целостной методической системы их интеграции в школьный курс математики. Особое внимание уделяется необходимости адаптации заданий PISA к когнитивным особенностям старшеклассников и разработке специальных методических приемов для систематической работы с нестандартными ситуациями в учебном процессе.
Держатели документа:
ЗКУ
114.
Подробнее
74.262.21
Д 70
Досмағамбет, К. Б.
Развитие функциональной грамотности учащихся 5 класса при изучении темы «дроби» через практико-ориентированные задания [Текст] / К. Б. Досмағамбет // Материалы международной научно-практической конференции «Цифровая наука и искусственный интеллект» «Таймановские чтения-2026» посвящённой научно-педагогической деятельности доктора физико-математических наук, академика А.Д. Тайманова. - Уральск, 2026. - 27 февраля. - С. 158-161.
ББК 74.262.21
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Функциональная грамотность -- Математическая грамотность -- Обыкновенные дроби -- 5 класс -- Практико-ориентированные задания -- Обновление содержания образования -- Контекстные задачи -- Методика преподавания математики
Аннотация: В статье рассматриваются методические аспекты формирования функциональной грамотности учащихся 5 классов в процессе изучения темы «Дроби». Автор обосновывает значимость перехода от репродуктивного освоения алгоритмов к осмысленному применению математических знаний в повседневных ситуациях (финансы, измерения, распределение ресурсов). В работе подчеркивается роль практико-ориентированных заданий как инструмента визуализации абстрактных понятий и развития функционального мышления школьников. Предложена классификация заданий по контекстным блокам, способствующая эффективной интеграции математической теории в жизненный опыт обучающихся.
Держатели документа:
ЗКУ
Д 70
Досмағамбет, К. Б.
Развитие функциональной грамотности учащихся 5 класса при изучении темы «дроби» через практико-ориентированные задания [Текст] / К. Б. Досмағамбет // Материалы международной научно-практической конференции «Цифровая наука и искусственный интеллект» «Таймановские чтения-2026» посвящённой научно-педагогической деятельности доктора физико-математических наук, академика А.Д. Тайманова. - Уральск, 2026. - 27 февраля. - С. 158-161.
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Функциональная грамотность -- Математическая грамотность -- Обыкновенные дроби -- 5 класс -- Практико-ориентированные задания -- Обновление содержания образования -- Контекстные задачи -- Методика преподавания математики
Аннотация: В статье рассматриваются методические аспекты формирования функциональной грамотности учащихся 5 классов в процессе изучения темы «Дроби». Автор обосновывает значимость перехода от репродуктивного освоения алгоритмов к осмысленному применению математических знаний в повседневных ситуациях (финансы, измерения, распределение ресурсов). В работе подчеркивается роль практико-ориентированных заданий как инструмента визуализации абстрактных понятий и развития функционального мышления школьников. Предложена классификация заданий по контекстным блокам, способствующая эффективной интеграции математической теории в жизненный опыт обучающихся.
Держатели документа:
ЗКУ
115.
Подробнее
74.262.21
О-66
Орлова, Л. Г.
Некоторые приемы решения нестандартных алгебраических задач [Текст] / Л. Г. Орлова, К. Э. Абилова, А. Т. Елеуова // Материалы международной научно-практической конференции «Цифровая наука и искусственный интеллект» «Таймановские чтения-2026» посвящённой научно-педагогической деятельности доктора физико-математических наук, академика А.Д. Тайманова. - Уральск, 2026. - 27 февраля. - С. 280-283
ББК 74.262.21
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Нестандартные задачи -- Развивающее обучение -- Эвристические приемы -- Творческое мышление учащихся -- Методика Д. Пойа -- Алгоритмическое мышление -- Радость открытия -- Поиск решения задач
Аннотация: В статье рассматривается роль нестандартных задач в школьном курсе алгебры как ключевого фактора развития творческого мышления учащихся.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Абилова, К.Э.
Елеуова, А.Т.
О-66
Орлова, Л. Г.
Некоторые приемы решения нестандартных алгебраических задач [Текст] / Л. Г. Орлова, К. Э. Абилова, А. Т. Елеуова // Материалы международной научно-практической конференции «Цифровая наука и искусственный интеллект» «Таймановские чтения-2026» посвящённой научно-педагогической деятельности доктора физико-математических наук, академика А.Д. Тайманова. - Уральск, 2026. - 27 февраля. - С. 280-283
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
Нестандартные задачи -- Развивающее обучение -- Эвристические приемы -- Творческое мышление учащихся -- Методика Д. Пойа -- Алгоритмическое мышление -- Радость открытия -- Поиск решения задач
Аннотация: В статье рассматривается роль нестандартных задач в школьном курсе алгебры как ключевого фактора развития творческого мышления учащихся.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Абилова, К.Э.
Елеуова, А.Т.
116.
Подробнее
63
H69
Historical analysis of the interaction between the Kazakh Khanate and the Shaybanid state: core directions and dynamics of bilateral relations [Текст] / G. Kushenova, G. Narymbet, Zh. Tashtanov, S. Zhanbolatov // Bulletin WKU. - 2026. - №1. - Р. 145-155.
ББК 63
Рубрики: История
Кл.слова (ненормированные):
История Казахского ханства -- международные отношения -- Бурындык-хан -- Мухаммед Шайбани -- государство Шайбани
Аннотация: Вторая половина XV и начало XVI веков примечательны тем, что потомки Джучи пришли к полной власти на территориях Восточного Дешт-Кипчака и Мавераннахра. Каждый из потомков Чингисхана считал себя правителем на земле своего улуса. Поэтому долгое пребывание султанов Керея и Джанибека под властью хана Абулхаира было невозможно, и рано или поздно им пришлось бы разделиться. Казахские султаны преследовали цель создания собственного государства на территории законного наследства, оставленного их дедом Урыс-ханом. А Шибаниды в самом начале пытались сохранить или вернуть исконные владения упраздненного ханства Абулхаира Таким образом, правители обеих династий боролись в первую очередь за города Туркестанской земли, которые были стратегически важным центром торгово-экономических и политических связей. Результаты исследования: Выявлено, что межгосударственные отношения вплоть до первого десятилетия XVI века проявлялись в основном в рамках брачных отношений, торговли, военных союзов и религиозных вопросов. Цель и задачи исследования. Изучить и охарактеризовать отношения между двумя государствами вплоть до первого десятилетия XVI века и их основные направления. На основе проведенного исследования был получен следующий результат. Во-первых, по-новому были рассмотрены международные отношения Казахского ханства, во-вторых, выяснилось, что эта тема мало изучена, и в-третьих, были описаны основные направления межгосударственных отношений двух стран. Научная работа проводилась на основе исследований исторических источников и современных английских, американских, российских, казахских, узбекских, таджикских ученых.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Kushenova, G.
Narymbet, G.
Tashtanov, Zh.
Zhanbolatov, S.
H69
Historical analysis of the interaction between the Kazakh Khanate and the Shaybanid state: core directions and dynamics of bilateral relations [Текст] / G. Kushenova, G. Narymbet, Zh. Tashtanov, S. Zhanbolatov // Bulletin WKU. - 2026. - №1. - Р. 145-155.
Рубрики: История
Кл.слова (ненормированные):
История Казахского ханства -- международные отношения -- Бурындык-хан -- Мухаммед Шайбани -- государство Шайбани
Аннотация: Вторая половина XV и начало XVI веков примечательны тем, что потомки Джучи пришли к полной власти на территориях Восточного Дешт-Кипчака и Мавераннахра. Каждый из потомков Чингисхана считал себя правителем на земле своего улуса. Поэтому долгое пребывание султанов Керея и Джанибека под властью хана Абулхаира было невозможно, и рано или поздно им пришлось бы разделиться. Казахские султаны преследовали цель создания собственного государства на территории законного наследства, оставленного их дедом Урыс-ханом. А Шибаниды в самом начале пытались сохранить или вернуть исконные владения упраздненного ханства Абулхаира Таким образом, правители обеих династий боролись в первую очередь за города Туркестанской земли, которые были стратегически важным центром торгово-экономических и политических связей. Результаты исследования: Выявлено, что межгосударственные отношения вплоть до первого десятилетия XVI века проявлялись в основном в рамках брачных отношений, торговли, военных союзов и религиозных вопросов. Цель и задачи исследования. Изучить и охарактеризовать отношения между двумя государствами вплоть до первого десятилетия XVI века и их основные направления. На основе проведенного исследования был получен следующий результат. Во-первых, по-новому были рассмотрены международные отношения Казахского ханства, во-вторых, выяснилось, что эта тема мало изучена, и в-третьих, были описаны основные направления межгосударственных отношений двух стран. Научная работа проводилась на основе исследований исторических источников и современных английских, американских, российских, казахских, узбекских, таджикских ученых.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Kushenova, G.
Narymbet, G.
Tashtanov, Zh.
Zhanbolatov, S.
Страница 12, Результатов: 116