Электронный каталог

74
Б 69
Блинов, Владимир Игоревич.
    Модели смешенного обучения : организационно-дидактическая технология [Текст] / Владимир Игоревич Блинов, Екатерина Юрьевна Есенина, Игорь Станиславович Сергеев // Высшее образование в России. - 2021. - №5. - С. 44-64
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
Смешанное обучение, электронное обучение, онлайн- обучение, цифровая трансформация образования, цифровая дидактика
Аннотация: Пандемический период выявил недостатки дистанционного обучения, не позволяющие использовать его в качестве базовой формы обучения по основным образовательным программ. Наиболее перспективной формой организации образовательного процесса в условиях его цифровой трансформации видится смешанное обучения, предполагающее чередование онлайн- и очного форматов обучения. Проведен анализ существующих подходов к выделению и классификации моделей смешенного обучения. Обоснован авторский подход к типологии моделей смешанного обучения, которые могут быть реализованы на различных уровнях: учебного плана, учебного предмета, раздела или темы, учебного занятия, внеуадиторной технологии обучения. Предложенная типология основано на совместной работе сети экспериментальных площадок ФИРО РАНХ и ГС по направлению " Цифровая дидактика". Показана связь предложенной типологии организационно-дидактических моделей смешанного обучения с другими типологиями и отдельными моделями, представленными в зарубежных и отечественных публикациях
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Есенина, Екатерина Юрьевна
Сергеев, Игорь Станиславович

28
О-26
Обухов, Д. К.
    Что такое глия и нужны ли мозгу нейроны? [Текст] / Д. К. Обухов, Е. В. Пущина, Т. А. Цехмистренко // Биология в школе. - 2021. - №4. - С. 3-17
ББК 28

Рубрики: Биология

Кл.слова (ненормированные):
нервная система -- глиальные клетки -- эпендима
Аннотация: В статье разбираются вопросы строения , классификации и функции важнейшего элемента нервной ткани -глиальных клеток. Представлены современные данные о глиальных клетках позвоночных животных и человека. Отмечается их роль в процессах пре- и постнатального развития ЦНС животных и человека.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Пущина, Е.В.
Цехмистренко, Т.А.

82
Ш 95
Шукина, Д. А.
    Способы номинации персонажей в сказах П.П. Бажова [Текст] / Д. А. Шукина, Л. Ю. Степанова // Филологические науки. Научные доклады высшей школы. - 2021. - №4 Июль. - С. 70-79.
ББК 82

Рубрики: Фольклор

Кл.слова (ненормированные):
Сказ, ономастическое пространство, имя собственное -- поэтоним, фольклор
Аннотация: Рассмотрена номинация персонажей в сказах П. П. Бажова. Имена персонажей сказок изучены с точки зрения этимологии, символики, мифологии. В ходе исследования использованы описательный метод ( при обобщении теоретического знания по исследуемому вопросу ) , метод компонентного анализа ( при интерпретации семантики названия персонажа ), сравнительный метод ( при сопоставлении персонажей для выявления их общих характеристик ), метод классификации ( при классификации имен персонажей ). Результаты исследования могут быть использованы для дальнейшего изучения специфики номинации персонажей сказов П.П. Бажова
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Степанова, Л.Ю.

74
У 51
Ульянова, И. В.
    Организация деятельности субъектов профилактики на основе социально-педагогической классификации видов отклоняющегося поведения несовершеннолетних [Текст] / И. В. Ульянова // Инновации в образовании. - 2021. - №7 Июль. - С. 75-84.
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
Классификация -- отклоняющееся поведение -- несовершеннолетние -- социальная норма -- постиндустриальное общество -- гуманистическая педагогическая парадигма -- девиации -- делинквенции -- субъекты профилактики -- кластерный подход
Аннотация: Представлена классификация отклоняющегося поведения несовершеннолетних с учетом специфики современного, постиндустириального, общества и сущности социальной нормы в контексте гуманистической педагогической парадигмы. Рассматривается проблема конкретизации социально-педагогического подхода к оцениванию девиаций, делинквенций детей, подростков, юношества в образовательных организациях с учетом мобилизации усилий всех субъектов профилактики и коррекции на основе кластерного подхода
Держатели документа:
ЗКУ

26
А 61
Амосова, И. Ю.
    Структурно- гидрографические особенности формирования поверхностного стока речной системы реки Ии. [Текст] / И. Ю. Амосова // География и природные ресурсы . - 2021. - №3. - С. 122-128
ББК 26

Рубрики: Географические науки

Кл.слова (ненормированные):
область формирования -- область транзита -- область аккумуляции -- порядок водотока -- структурный анализ -- максимальная водоносная способность
Аннотация: Впервые представлены данные структурно-гидрографического анализа речной системы Ии. При картографировании территории использовалась методика автоматизированного выделения водосборного бассейна по цифровой модели рельефа (SRTM), на основе которой построена динамическая модель, выделена водно-эрозионная сеть и определены морфометрические характеристики водотоков и их бассейнов - длина, площадь, уклоны. С помощью подхода, основанного на классификации Хортона-Стралера, определен состав водно-эрозионной сети. На основе совместного анализа результатов динамического моделирования водно-эрозионной сети и рисунка речной сети, представленной на топографических картах, были выделены эпизодические, временные и постоянно действующие водотоки. К эпизодическим относятся водотоки 1-го порядка, временным - 2-го и, начиная с 3-го порядка, элементы являются постоянными водотоками. В рамках структурного подхода на основе закономерностей строения водно-эрозионной сети для бассейна р. Ии выделены области формирования, транзита и аккумуляции стока. Анализ структурно-гидрографических параметров по отдельным частным суббассейнам позволяет более детально выявить условия стокоформирования в бассейне в целом. Методика, основанная на взаимосвязи структурных мер со средней водоносностью, и сопоставление автоматизированной обработки водно-эрозионной сети с русловой сетью, полученной по топографическим картам, позволяют сделать расчеты максимальной водоносной способности речных систем. Специфика исследуемого бассейна определила индивидуальное построение локальной зависимости максимальной водоносной способности, в результате чего элементы речной системы Ии выделены в три группы. Прогнозная оценка максимально возможного стока в речной системе Ии, который может транспортировать водно-эрозионная сеть, значительно превышает наблюденные значения.
Держатели документа:
ЗКУ

67.5
Ж 34
Жаргалиев, Р. Т.
    Технико - криминалистическое исследования документов по "FLASH" ("ФЛЭШ") - технологии [Текст] / Р. Т. Жаргалиев // Казахская цивилизация. - 2020. - №3. - с. 65-69
ББК 67.5

Рубрики: Отрасли знаний, примыкающие к юриспруденции

Кл.слова (ненормированные):
"Flash" технология -- истории ее создания -- производство нематиснных красок -- цветные принты -- объекты судебно-медицинской экспертизы -- классификация
Аннотация: В статье рассказывается о новейшей технологии производства нематиснных красок или цветных принтов из термочувствительных микропористых материалов, так называемой технологии "Flash", истории ее создания, технологического процесса производства и изготовления. И поэтому говорят, что они становятся объектами судебно-медицинской экспертизы документов, классификации их типов, опознавательных знаков пломб, выполненных по технологии Flash. В этой статье описаны методы, которые следует разумно использовать при судебно-технической экспертизе документов.
Держатели документа:
ЗКУ им М. Утемисова

65.2/4
Ж 84
Жуй, Х.
    Способы оценки инвестиционных рисков [Текст] / Х. Жуй // Саясат POLICY. - 2021. - №5. - с. 16-20
ББК 65.2/4

Рубрики: Специальные и отраслевые экономики. Экономика межотреслевых комплексов

Кл.слова (ненормированные):
инвестиционная деятельность -- риск - менеджмента
Аннотация: В настоящей статье мы осуществили обзор инвестиционного типа риска, имеющего общие и специальные черты. Уточнено понятие, рассмотрены некоторые модели классификации рисков, сопутствующих вложению средств в развитие и воспроизводство бизнеса. Управление инвестиционными рисками кратко акцентировано на моментах оценки рисков и методах их снижения. Таким образом, заложен базис для прикладных материалов на темы предметной работы с каждым из инвестиционных рисков и методами управления в системном режиме и по отдельности.
Держатели документа:
ЗКУ им М. Утемисова

65.290-2
Е 72
Ермеков, А. К.
    Подходы к классификации затрат проекта,современные представления об управлении затратами [Текст] / А. К. Ермеков // Қазақстан жоғары мектебі. - 2021. - №4. - С. 66-72
ББК 65.290-2

Рубрики: менеджмент

Кл.слова (ненормированные):
затраты -- расходы -- издержки -- себестоимость -- цель управления -- конкурентоспособность -- управление затратами -- оптимизация затрат -- современная методология -- управление потенциалом
Аннотация: В статье повествуется о подходе к классификации затрат проекта.
Держатели документа:
ЗКУ

78.5
С 81
Столяров, Ю. Н.
    Международные классификации наук и образования:место библиотековедения в них [Текст] / Ю. Н. Столяров // Научные и технические библиотеки. - 2021. - №11. - С.15-25.
ББК 78.5

Рубрики: Библиография

Кл.слова (ненормированные):
библиотековедение как научная и учебная дсциплина -- классификация наук -- МСКО
Аннотация: Приказом Минестерства науки и высшего образования Российской Федераци от 24 фев. 20021 г. о новой Номенклатуре научных специальностей, по которым присуждаются ученые степени, специальность 05.25.03. Библиотековедение, библиографоведение, книговедение из нее исключили
Держатели документа:
БҚУ

74
Д 17
Данилов, О. Е.
    О понятии электронного обучения [Текст] / О. Е. Данилов // Инновации в образовании. - 2022. - №1 Январь. - С. 79-85.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
Аналоговое устройство -- дистанционное обучение -- сетевое устройство -- смешанное обучение -- традиционное обучение -- цифровое устройство -- электронное обучение -- электронное устройство
Аннотация: В статье предлагается новый подход к определению электронного обучения и его классификации. За основание деления взят тип электронного устройства, используемого в обучении: аналоговый или цифровой. Автор также предлагает классификацию видов электронного обучения в зависимости от того, какие средства (сетевые или локальные) используются в обучении. Кроме того, в статье рассмотрен механизм внедрения инновационных образовательных технологий в систему традиционного образования
Держатели документа:
ЗКУ