База данных: Статьи
Страница 15, Результатов: 165
Отмеченные записи: 0
141.
Подробнее
22.1
К 66
Корчажкина, О. М.
"Чувство числа" , или кому нужна школьная арифметика? [Текст] / О. М. Корчажкина // Математика в школе . - 2021. - №3. - С. 29-47
ББК 22.1
Рубрики: математика
Кл.слова (ненормированные):
устный счет -- арифметика -- арифметические действия -- решение арифметических задач -- математическое мышление
Аннотация: В статье обосновывается необходимость решения арифметических задач разного уровня сложности на всех этапах обучения математике в средней школе.
Держатели документа:
ЗКУ
К 66
Корчажкина, О. М.
"Чувство числа" , или кому нужна школьная арифметика? [Текст] / О. М. Корчажкина // Математика в школе . - 2021. - №3. - С. 29-47
Рубрики: математика
Кл.слова (ненормированные):
устный счет -- арифметика -- арифметические действия -- решение арифметических задач -- математическое мышление
Аннотация: В статье обосновывается необходимость решения арифметических задач разного уровня сложности на всех этапах обучения математике в средней школе.
Держатели документа:
ЗКУ
142.
Подробнее
22.1
П 92
Пчелинцева, Т. А.
Дидактические возможности онлайн -проекта для формирования креативного мышления обучающихся. [Текст] / Т. А. Пчелинцева // Математика в школе . - 2021. - №3. - С. 55-64
ББК 22.1
Рубрики: математика
Кл.слова (ненормированные):
функциональная грамотность -- креативное мышление -- онлайн-проект по математике -- золотое сечение -- исследовательские задания
Аннотация: Статья посвящена актуальной проблеме формирования функциональной грамотности обучающихся в системе общего образования.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Львова, А.Г.
П 92
Пчелинцева, Т. А.
Дидактические возможности онлайн -проекта для формирования креативного мышления обучающихся. [Текст] / Т. А. Пчелинцева // Математика в школе . - 2021. - №3. - С. 55-64
Рубрики: математика
Кл.слова (ненормированные):
функциональная грамотность -- креативное мышление -- онлайн-проект по математике -- золотое сечение -- исследовательские задания
Аннотация: Статья посвящена актуальной проблеме формирования функциональной грамотности обучающихся в системе общего образования.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Львова, А.Г.
143.
Подробнее
22.14
Л 25
Ларин, С. В.
Использование анимационных рисунков на уроках алгебры. [Текст] / С. В. Ларин // Математика в школе . - 2021. - №1. - С. 40-49
ББК 22.14
Рубрики: Алгебра
Кл.слова (ненормированные):
анимационный рисунок -- среда GeoGebra -- комплексные числа -- многочлены -- обобщенные тригонометрические функции
Аннотация: В статье демонстрируется роль и значение анимационных рисунков в свете цифровизации обучения математике.
Держатели документа:
ЗКУ
Л 25
Ларин, С. В.
Использование анимационных рисунков на уроках алгебры. [Текст] / С. В. Ларин // Математика в школе . - 2021. - №1. - С. 40-49
Рубрики: Алгебра
Кл.слова (ненормированные):
анимационный рисунок -- среда GeoGebra -- комплексные числа -- многочлены -- обобщенные тригонометрические функции
Аннотация: В статье демонстрируется роль и значение анимационных рисунков в свете цифровизации обучения математике.
Держатели документа:
ЗКУ
144.
Подробнее
81.2
Г 67
Гордей, А. Н.
О декларативном и процедуральном представлении знаний [Текст] / А. Н. Гордей // Иностранные языки в высшей школе. - 2021. - №3(58). - С. 5-12.
ББК 81.2
Рубрики: Иностранный язык
Кл.слова (ненормированные):
декларация -- процедура -- рекурсия -- парадокс Рассела -- теория информации -- знания -- фактуализация -- фасцинация -- комбинаторная семантика -- фигура -- знак -- атрибутивно-предикативная синтагма -- модификатор -- актуализатор -- топик -- комментарий -- субстантив -- предикатив -- тайген -- ёген
Аннотация: Рассматриваются преимущества и недостатки стандартных в математике и информатике способов задания множеств и представления знаний. По Ю.В. Кнорозову, знания разделяются на невербальные (иррациональные) и вербальные (рациональные), последние, в сваю очередь, подразделяются на фактуальные и фасцинационные. В теории Языка как системы фигур и знаков для декодирования модели мира и управления интеллектуальной деятельностью релевантными оказываются лишь те языковые категории, которые выделены процедурно, закреплены декларативно и подтверждены комбинаторно
Держатели документа:
ЗКУ
Г 67
Гордей, А. Н.
О декларативном и процедуральном представлении знаний [Текст] / А. Н. Гордей // Иностранные языки в высшей школе. - 2021. - №3(58). - С. 5-12.
Рубрики: Иностранный язык
Кл.слова (ненормированные):
декларация -- процедура -- рекурсия -- парадокс Рассела -- теория информации -- знания -- фактуализация -- фасцинация -- комбинаторная семантика -- фигура -- знак -- атрибутивно-предикативная синтагма -- модификатор -- актуализатор -- топик -- комментарий -- субстантив -- предикатив -- тайген -- ёген
Аннотация: Рассматриваются преимущества и недостатки стандартных в математике и информатике способов задания множеств и представления знаний. По Ю.В. Кнорозову, знания разделяются на невербальные (иррациональные) и вербальные (рациональные), последние, в сваю очередь, подразделяются на фактуальные и фасцинационные. В теории Языка как системы фигур и знаков для декодирования модели мира и управления интеллектуальной деятельностью релевантными оказываются лишь те языковые категории, которые выделены процедурно, закреплены декларативно и подтверждены комбинаторно
Держатели документа:
ЗКУ
145.
Подробнее
22.1
Х 76
Хомутникова, Т. П.
Математическое моделирование в ходе решения текстовых задача среде excel. [Текст] / Т. П. Хомутникова, В. С. Тугульчиева // Материалы международной научно-практической конференции «Цифровые технологии в образовании». - Уральск, 2021. - 22 декабря. - С. 122-125
ББК 22.1
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
математическое моделирование -- текстовые задачи -- компьютерное средство обучения
Аннотация: Формирование у учащихся навыков моделирования является одной из основных задач обучения математике. Частью решения любой текстовой задачи является построение модели задачи. Исследование этой модели служит средством для получения ответа на требование задачи. В статье рассматривается математическое моделирование в ходе решения текстовых задач в среде Excel.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Тугульчиева, В.С.
Х 76
Хомутникова, Т. П.
Математическое моделирование в ходе решения текстовых задача среде excel. [Текст] / Т. П. Хомутникова, В. С. Тугульчиева // Материалы международной научно-практической конференции «Цифровые технологии в образовании». - Уральск, 2021. - 22 декабря. - С. 122-125
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
математическое моделирование -- текстовые задачи -- компьютерное средство обучения
Аннотация: Формирование у учащихся навыков моделирования является одной из основных задач обучения математике. Частью решения любой текстовой задачи является построение модели задачи. Исследование этой модели служит средством для получения ответа на требование задачи. В статье рассматривается математическое моделирование в ходе решения текстовых задач в среде Excel.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Тугульчиева, В.С.
146.
Подробнее
74.262.21
Д 21
Даулеткулова, А.
Креативно-познавательная активность или математическая точность ? [Текст] / А. Даулеткулова, Б. Т. Ізбасқан // Ізденіс. - 2021. - №3. - С. 9-11
ББК 74.262.21
Рубрики: Методика математика
Кл.слова (ненормированные):
Креативность -- Активность -- Познавательность -- Геометрия -- Задачи
Аннотация: Актуальность исследования определяется необходимостью так организовать познавательную деятельность учащихся по решению и составлению задач,чтобы она была направлена на повышение эффективности обучения математике и на формирование познавательной активности учащихся,что,в конечном итоге,позволит учащимся самостоятельно пополнять свои знания
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ізбасқан , Б.Т.
Д 21
Даулеткулова, А.
Креативно-познавательная активность или математическая точность ? [Текст] / А. Даулеткулова, Б. Т. Ізбасқан // Ізденіс. - 2021. - №3. - С. 9-11
Рубрики: Методика математика
Кл.слова (ненормированные):
Креативность -- Активность -- Познавательность -- Геометрия -- Задачи
Аннотация: Актуальность исследования определяется необходимостью так организовать познавательную деятельность учащихся по решению и составлению задач,чтобы она была направлена на повышение эффективности обучения математике и на формирование познавательной активности учащихся,что,в конечном итоге,позволит учащимся самостоятельно пополнять свои знания
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ізбасқан , Б.Т.
147.
Подробнее
74
А 36
Аипеисова, Б. М.
Методы развития познавательной активности учащихся на уроках математики [Текст] / Б. М. Аипеисова // Вестник образования. - 2022. - №1. - С. 32-34
ББК 74
Рубрики: образование
Кл.слова (ненормированные):
проблемы познавательной активности -- основная задача обучения математике в школе -- математические знания -- формирование познавательной активности -- эвристические методы -- групповая форма обучения -- устный счет на уроках математики -- организация самостоятельной работы -- метод исследовательского обучения -- игровые моменты на уроках
Аннотация: В статье повествуется о развитии познавательной активности учающихся на уроках математики.
Держатели документа:
ЗКУ
А 36
Аипеисова, Б. М.
Методы развития познавательной активности учащихся на уроках математики [Текст] / Б. М. Аипеисова // Вестник образования. - 2022. - №1. - С. 32-34
Рубрики: образование
Кл.слова (ненормированные):
проблемы познавательной активности -- основная задача обучения математике в школе -- математические знания -- формирование познавательной активности -- эвристические методы -- групповая форма обучения -- устный счет на уроках математики -- организация самостоятельной работы -- метод исследовательского обучения -- игровые моменты на уроках
Аннотация: В статье повествуется о развитии познавательной активности учающихся на уроках математики.
Держатели документа:
ЗКУ
148.
Подробнее
74
М 25
Мартон, М. В.
Современные подходы к проектированию дисциплины " Теория вероятности и математическая статистика" для студентов-социологов [Текст] / М. В. Мартон, О. А. Велько // Инновации в образовании. - 2022. - №6 Июнь. - С. 50-63.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Высшая математика -- профессиональная направленность обучения математике -- методы математического моделирования -- преемственность в изучении математических понятий -- типовая программа -- математическая компетентность -- современные методы обучения
Аннотация: Раскрывается актуальность изучения дисциплины " Теория вероятностей и математическая статистика" для специальности " Социология". Указываются содержательные особенности курса. Рассматриваются дидактические особенности и современные методы повышения эффективности преподавания математики
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Велько, О.А.
М 25
Мартон, М. В.
Современные подходы к проектированию дисциплины " Теория вероятности и математическая статистика" для студентов-социологов [Текст] / М. В. Мартон, О. А. Велько // Инновации в образовании. - 2022. - №6 Июнь. - С. 50-63.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Высшая математика -- профессиональная направленность обучения математике -- методы математического моделирования -- преемственность в изучении математических понятий -- типовая программа -- математическая компетентность -- современные методы обучения
Аннотация: Раскрывается актуальность изучения дисциплины " Теория вероятностей и математическая статистика" для специальности " Социология". Указываются содержательные особенности курса. Рассматриваются дидактические особенности и современные методы повышения эффективности преподавания математики
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Велько, О.А.
149.
Подробнее
74
А 30
Адигезалов, У. Г.
Содержание и формы текстов по математике. Требования к составлению педагогических тестов [Текст] / У. Г. Адигезалов // Педагогика және психология. - 2021. - №2. - С. 161-168.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
тесты -- метод -- проверка учебной деятельности -- требования к составлению текстов -- нестандартные тесты -- тесты по математике
Аннотация: В статье освещены важные аспекты тестирования учебной деятельности обучающихся, в подходе к методике испытаний представлены диаметрально противоположные взгляды, мнение автора и показано широкое значение слова "тест". В статье рассматриваются общие требования к построению текстов, приводятся и анализируются мнения ученых-методистов
Держатели документа:
ЗКУ
А 30
Адигезалов, У. Г.
Содержание и формы текстов по математике. Требования к составлению педагогических тестов [Текст] / У. Г. Адигезалов // Педагогика және психология. - 2021. - №2. - С. 161-168.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
тесты -- метод -- проверка учебной деятельности -- требования к составлению текстов -- нестандартные тесты -- тесты по математике
Аннотация: В статье освещены важные аспекты тестирования учебной деятельности обучающихся, в подходе к методике испытаний представлены диаметрально противоположные взгляды, мнение автора и показано широкое значение слова "тест". В статье рассматриваются общие требования к построению текстов, приводятся и анализируются мнения ученых-методистов
Держатели документа:
ЗКУ
150.
Подробнее
74
К 21
Караева, В. М.
Использование метода аналогии и обобщения в обучении математике в 5-6-х классах [Текст] / В. М. Караева // Педагогика және психология. - 2021. - №2. - С. 198-204.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
метод -- аналогия и обобщение -- логические методы -- преподавание математики
Аннотация: В статье рассматривается один из важных методов, используемых в учебном процессе - метод аналогии обобщения. Метод играет важную роль в формировании логического мышления учащихся, представлены взгляды ряда педагогов и психологов на метод аналогии обобщения
Держатели документа:
ЗКУ
К 21
Караева, В. М.
Использование метода аналогии и обобщения в обучении математике в 5-6-х классах [Текст] / В. М. Караева // Педагогика және психология. - 2021. - №2. - С. 198-204.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
метод -- аналогия и обобщение -- логические методы -- преподавание математики
Аннотация: В статье рассматривается один из важных методов, используемых в учебном процессе - метод аналогии обобщения. Метод играет важную роль в формировании логического мышления учащихся, представлены взгляды ряда педагогов и психологов на метод аналогии обобщения
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 15, Результатов: 165