База данных: Статьи
Страница 14, Результатов: 211
Отмеченные записи: 0
131.
Подробнее
74
Ж 79
Жолымбаев, О. М.
Особенности разработки образовательных программ на основе профессионального стандарта «педагог» [Текст] / О. М. Жолымбаев, А. К. Сапакова, Д. Р. Онтагарова , А. Н. Нурекенова // Вестник ЗКГУ. - 2019. - №3. - С. 44-51
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
образовательная программа -- профессиональный стандарт -- компетенции -- трудовые функции -- квалификация
Аннотация: В статье изучены вопросы разработки образовательных программ на основе профессиональных стандартов, рассмотрена Национальная система квалификаций. Показано, что в основе образовательной программы должен стать компетентностный подход, обеспечивающий личную и профессиональную социализацию в процессе обучения. Выявлено, что по каждой образовательной программе на основе профессиональных стандартов с учетом требований рынка труда, ожиданий работодателей, интересов обучающихся и социального запроса общества разрабатываются ключевые компетенции.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Сапакова, А.К.
Онтагарова , Д.Р.
Нурекенова , А.Н.
Ж 79
Жолымбаев, О. М.
Особенности разработки образовательных программ на основе профессионального стандарта «педагог» [Текст] / О. М. Жолымбаев, А. К. Сапакова, Д. Р. Онтагарова , А. Н. Нурекенова // Вестник ЗКГУ. - 2019. - №3. - С. 44-51
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
образовательная программа -- профессиональный стандарт -- компетенции -- трудовые функции -- квалификация
Аннотация: В статье изучены вопросы разработки образовательных программ на основе профессиональных стандартов, рассмотрена Национальная система квалификаций. Показано, что в основе образовательной программы должен стать компетентностный подход, обеспечивающий личную и профессиональную социализацию в процессе обучения. Выявлено, что по каждой образовательной программе на основе профессиональных стандартов с учетом требований рынка труда, ожиданий работодателей, интересов обучающихся и социального запроса общества разрабатываются ключевые компетенции.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Сапакова, А.К.
Онтагарова , Д.Р.
Нурекенова , А.Н.
132.
Подробнее
74.58
Д 75
Дрондин, А. Л.
Независимая оценка качества российского высшего образования: зачем она нужна и что можно улучшить [Текст] / А. Л. Дрондин // Высшее образование в России. - 2020. - №2. - С. 41-49
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
независимая оценка качества образования -- профессионально-общественная аккредитация -- профессиональные образовательные программы -- стейкхолдеры рынка образовательных услуг -- работодатель, -- профессиональный стандарт -- высшее образование
Аннотация: Необходимым условием совершенствования оценки качества высшего образования является выстраивание эффективного взаимодействия всех стейкхолдеров рынка образовательных услуг, что, в свою очередь, обусловливает высокую актуальность изучения теории и практики независимой оценки качества высшего образования. Это основная цель данной публикации, которая является результатом исследования в области независимой оценки и профессионально-общественной аккредитации профессиональных образовательных программ. В ходе изучения реализуемых проектов по независимой оценке и профессионально-общественной аккредитации профессиональных образовательных программ применялись следующие методы: сбор эмпирической информации, анализ официальных документов по обеспечению качества образования, обобщение, интерпретация. Обозначен комплекс системных проблем, тормозящих запущенный в России процесс становления профессионально-общественной аккредитации профессиональных образовательных программ. Предлагается методика совершенствования проведения независимой оценки и профессионально-общественной аккредитации профессиональных образовательных программ, что представляется реальным рычагом повышения качества отечественного высшего образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
Д 75
Дрондин, А. Л.
Независимая оценка качества российского высшего образования: зачем она нужна и что можно улучшить [Текст] / А. Л. Дрондин // Высшее образование в России. - 2020. - №2. - С. 41-49
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
независимая оценка качества образования -- профессионально-общественная аккредитация -- профессиональные образовательные программы -- стейкхолдеры рынка образовательных услуг -- работодатель, -- профессиональный стандарт -- высшее образование
Аннотация: Необходимым условием совершенствования оценки качества высшего образования является выстраивание эффективного взаимодействия всех стейкхолдеров рынка образовательных услуг, что, в свою очередь, обусловливает высокую актуальность изучения теории и практики независимой оценки качества высшего образования. Это основная цель данной публикации, которая является результатом исследования в области независимой оценки и профессионально-общественной аккредитации профессиональных образовательных программ. В ходе изучения реализуемых проектов по независимой оценке и профессионально-общественной аккредитации профессиональных образовательных программ применялись следующие методы: сбор эмпирической информации, анализ официальных документов по обеспечению качества образования, обобщение, интерпретация. Обозначен комплекс системных проблем, тормозящих запущенный в России процесс становления профессионально-общественной аккредитации профессиональных образовательных программ. Предлагается методика совершенствования проведения независимой оценки и профессионально-общественной аккредитации профессиональных образовательных программ, что представляется реальным рычагом повышения качества отечественного высшего образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
133.
Подробнее
74.58
Т 12
Табишев, Т. А.
Аккредитация образовательной деятельности в аспекте международных стандартов качества [Текст] / Т. А. Табишев // Education. Quality Assurance. - Нур-Султан, 2020. - №1. - С. 14-20
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
аккредитация -- гарантия качества -- стандарты -- высшее образование -- образовательные программы -- образовательный процесс -- профессиональный стандарт -- аккредитационная экспертиза
Аннотация: В статье рассматриваются особенности национального российского образовательного пространства и законодательства в аспекте международных стандартов гарантии качества высшего образования ESG.
Держатели документа:
ЗКГУ
Т 12
Табишев, Т. А.
Аккредитация образовательной деятельности в аспекте международных стандартов качества [Текст] / Т. А. Табишев // Education. Quality Assurance. - Нур-Султан, 2020. - №1. - С. 14-20
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
аккредитация -- гарантия качества -- стандарты -- высшее образование -- образовательные программы -- образовательный процесс -- профессиональный стандарт -- аккредитационная экспертиза
Аннотация: В статье рассматриваются особенности национального российского образовательного пространства и законодательства в аспекте международных стандартов гарантии качества высшего образования ESG.
Держатели документа:
ЗКГУ
134.
Подробнее
65.271
Б 89
Брызгалов , Д. В.
Организация корпоративного обучения страховых агентов на российском страховом рынке [Текст] / Д. В. Брызгалов // Инновации в образовании . - 2020. – май-июнь . - №3. - С. 44-56
ББК 65.271
Рубрики: Страхование
Кл.слова (ненормированные):
страховой агент -- страховой рынок -- страховая компания -- базовый стандарт -- профессиональный стандарт -- обучение -- учебная программа -- корпоративное образование
Аннотация: В России с начала 1990-х гг. развиваются корпоративные школы по подготовке страховых агентов, к которым длительное время практически не предъявлялись нормативные требования к содержанию и продолжительности реализуемых учебных программ. На основе оригинального исследования даются анализ и оценка состояния школ страховых агентов, рекомендации по развитию, по началу формирования типовых курсов по обучению соблюдению требований базовых стандартов саморегулируемых организаций страховщиков.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Цыганов , А.А.
Б 89
Брызгалов , Д. В.
Организация корпоративного обучения страховых агентов на российском страховом рынке [Текст] / Д. В. Брызгалов // Инновации в образовании . - 2020. – май-июнь . - №3. - С. 44-56
Рубрики: Страхование
Кл.слова (ненормированные):
страховой агент -- страховой рынок -- страховая компания -- базовый стандарт -- профессиональный стандарт -- обучение -- учебная программа -- корпоративное образование
Аннотация: В России с начала 1990-х гг. развиваются корпоративные школы по подготовке страховых агентов, к которым длительное время практически не предъявлялись нормативные требования к содержанию и продолжительности реализуемых учебных программ. На основе оригинального исследования даются анализ и оценка состояния школ страховых агентов, рекомендации по развитию, по началу формирования типовых курсов по обучению соблюдению требований базовых стандартов саморегулируемых организаций страховщиков.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Цыганов , А.А.
135.
Подробнее
87.21
К 91
Кунакова , К. У.
К проблеме измерения профессиональных компетенций преподавателей высшей школы [Текст] / К. У. Кунакова // Вестник Академии Педагогических наук Казахстана. - 2020. - №1. - С. 41-48
ББК 87.21
Рубрики: Метафизика
Кл.слова (ненормированные):
профессиональный стандарт -- трудовые функции -- измерение -- умения -- навыки
Аннотация: Проблема измерения профессиональных компетенций будущих преподавателей высшей школы актуальна в свете внедрения профессиональной сертификации выпускников. В статье показан зарубежный опыт логики развития профессиональных стандартов как формализованной классификации профессий человека. Профессиональный стандарт находится в тесной взаимосвязи со стандартом обучения, который реализует три уровня требований, подлежащих внешней оценке умений и навыков обучающихся. На основе анализа дескрипторов, представленных в Профессиональном стандарте «Педагог», проиллюстрированы возможности измеримости/неизмеримости искомых умений, навыков. Представлены возможные уточненные варианты различных показателей квалификации педагогов. Рассматриваемая проблема измеримости определенных показателей привела к выводу о необходимости изменения инструментария Национального квалификационного теста педагогов школ и колледжей. Выявлены несоответствия в формулировке навыков и умений педагогов высшей школы дают возможность определить пути улучшения профессиональных стандартов, а также выявить перспективные направления исследования по данной проблеме в системе образования РК в целом.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Примбетова , Г.С.
К 91
Кунакова , К. У.
К проблеме измерения профессиональных компетенций преподавателей высшей школы [Текст] / К. У. Кунакова // Вестник Академии Педагогических наук Казахстана. - 2020. - №1. - С. 41-48
Рубрики: Метафизика
Кл.слова (ненормированные):
профессиональный стандарт -- трудовые функции -- измерение -- умения -- навыки
Аннотация: Проблема измерения профессиональных компетенций будущих преподавателей высшей школы актуальна в свете внедрения профессиональной сертификации выпускников. В статье показан зарубежный опыт логики развития профессиональных стандартов как формализованной классификации профессий человека. Профессиональный стандарт находится в тесной взаимосвязи со стандартом обучения, который реализует три уровня требований, подлежащих внешней оценке умений и навыков обучающихся. На основе анализа дескрипторов, представленных в Профессиональном стандарте «Педагог», проиллюстрированы возможности измеримости/неизмеримости искомых умений, навыков. Представлены возможные уточненные варианты различных показателей квалификации педагогов. Рассматриваемая проблема измеримости определенных показателей привела к выводу о необходимости изменения инструментария Национального квалификационного теста педагогов школ и колледжей. Выявлены несоответствия в формулировке навыков и умений педагогов высшей школы дают возможность определить пути улучшения профессиональных стандартов, а также выявить перспективные направления исследования по данной проблеме в системе образования РК в целом.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Примбетова , Г.С.
136.
Подробнее
74.58
S98
Syzdikbaeva , A.
Problems in the organization of future teachers' pedagogical practice in the context of dual training [Текст] / A. Syzdikbaeva // Вестник Академии Педагогических наук Казахстана. - 2020. - №1. - C. 49-54
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
профессиональный обучение будущего учителя -- непрерывная педагогическая практика -- двойное обучение -- сетевое взаимодействие
Аннотация: The article studies the problem of organizing future teachers' pedagogical practice in the context of dual training. The authors reveal the essence, advantages, and experience of implementing dual training in Germany. The article analyze the experience of implementing dual training in Kazakhstan, using the example of technical education. The authors discuss the possibility of introducing dual training in the system of professional training of future teachers. They analyze the historical experience of school-university cooperation in Kazakhstan in the 1970-1980s and provide a view on the current state of the problem using the example of the “network interaction” in the Russian Federation. The authors define the ways to introduce the elements of dual training and share the experience of introducing continuous pedagogical practice based on duality at the Kazakh National Women's Pedagogical University. Based on the available data, the authors determine the conditions for the synthesis of educational and educational processes at school, which can significantly expand the professional mobility of a future teacher. The authors also outline the problems of organizing such a synthesis that should be addressed at the level of the Government of the Republic of Kazakhstan.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Kerimbayeva , R.
Abdibayeva , G.
S98
Syzdikbaeva , A.
Problems in the organization of future teachers' pedagogical practice in the context of dual training [Текст] / A. Syzdikbaeva // Вестник Академии Педагогических наук Казахстана. - 2020. - №1. - C. 49-54
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
профессиональный обучение будущего учителя -- непрерывная педагогическая практика -- двойное обучение -- сетевое взаимодействие
Аннотация: The article studies the problem of organizing future teachers' pedagogical practice in the context of dual training. The authors reveal the essence, advantages, and experience of implementing dual training in Germany. The article analyze the experience of implementing dual training in Kazakhstan, using the example of technical education. The authors discuss the possibility of introducing dual training in the system of professional training of future teachers. They analyze the historical experience of school-university cooperation in Kazakhstan in the 1970-1980s and provide a view on the current state of the problem using the example of the “network interaction” in the Russian Federation. The authors define the ways to introduce the elements of dual training and share the experience of introducing continuous pedagogical practice based on duality at the Kazakh National Women's Pedagogical University. Based on the available data, the authors determine the conditions for the synthesis of educational and educational processes at school, which can significantly expand the professional mobility of a future teacher. The authors also outline the problems of organizing such a synthesis that should be addressed at the level of the Government of the Republic of Kazakhstan.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Kerimbayeva , R.
Abdibayeva , G.
137.
Подробнее
74
Е 72
Ермакова, Ж. А.
Качество образования в оценке ключевых партнёров университета [Текст] / Ж. А. Ермакова // Высшее образование в России. - 2020. - №8-9. - С. 129-139
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
оценка качества образования -- работодатели -- удовлетворённость качеством образования -- образовательная программа -- профессиональный стандарт -- подготовка
Аннотация: Статья имеет исследовательский характер и затрагивает проблемы качества образования в университете, в том числе с позиций предприятий-работодателей. Авторы утверждают, что механизм оценки качества образования должен быть реализован через активное участие профильных предприятий и организаций университета в образовательном процессе. Представлены результаты исследования уровня удовлетворённости предприятий, выступающих ключевыми партнёрами Оренбургского государственного университета, качеством образования выпускников (2020 г.). Первый блок исследуемых вопросов подразумевал анализ степени участия организаций-работодателей в образовательном процессе и оценке уровня подготовки выпускников университета. Второй блок включал оценку кадровых потребностей и требований к выпускникам при приёме на работу, а также анализ перспектив развития форм сотрудничества предприятий-работодателей региона с университетом. В заключении предлагается перечень рекомендаций по повышению эффективности внутренней независимой оценки качества образования с привлечением представителей работодателей. Ряд рекомендаций направлен на активизацию участия работодателей в вопросах совершенствования системы подготовки кадров для экономики региона.
Держатели документа:
ЗКУ
Е 72
Ермакова, Ж. А.
Качество образования в оценке ключевых партнёров университета [Текст] / Ж. А. Ермакова // Высшее образование в России. - 2020. - №8-9. - С. 129-139
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
оценка качества образования -- работодатели -- удовлетворённость качеством образования -- образовательная программа -- профессиональный стандарт -- подготовка
Аннотация: Статья имеет исследовательский характер и затрагивает проблемы качества образования в университете, в том числе с позиций предприятий-работодателей. Авторы утверждают, что механизм оценки качества образования должен быть реализован через активное участие профильных предприятий и организаций университета в образовательном процессе. Представлены результаты исследования уровня удовлетворённости предприятий, выступающих ключевыми партнёрами Оренбургского государственного университета, качеством образования выпускников (2020 г.). Первый блок исследуемых вопросов подразумевал анализ степени участия организаций-работодателей в образовательном процессе и оценке уровня подготовки выпускников университета. Второй блок включал оценку кадровых потребностей и требований к выпускникам при приёме на работу, а также анализ перспектив развития форм сотрудничества предприятий-работодателей региона с университетом. В заключении предлагается перечень рекомендаций по повышению эффективности внутренней независимой оценки качества образования с привлечением представителей работодателей. Ряд рекомендаций направлен на активизацию участия работодателей в вопросах совершенствования системы подготовки кадров для экономики региона.
Держатели документа:
ЗКУ
138.
Подробнее
АБСАЛЯМОВА, Н.
Профессиональный Парламент:акт второй / Н. АБСАЛЯМОВА // КАЗАХСТАНСКАЯ ПРАВДА. - 2001. - 17 мая
Рубрики: КОНСТИТУЦИОННОЕ (ГОСУДАРСТВЕННОЕ)ПРАВО--РК
Кл.слова (ненормированные):
РК -- ПАРЛАМЕНТ -- ВЫБОРЫ
АБСАЛЯМОВА, Н.
Профессиональный Парламент:акт второй / Н. АБСАЛЯМОВА // КАЗАХСТАНСКАЯ ПРАВДА. - 2001. - 17 мая
Рубрики: КОНСТИТУЦИОННОЕ (ГОСУДАРСТВЕННОЕ)ПРАВО--РК
Кл.слова (ненормированные):
РК -- ПАРЛАМЕНТ -- ВЫБОРЫ
139.
Подробнее
Капцов, В. А.
Основные факторы профессионального риска у работников железодорожного транспорта / В. А. Капцов // Гигиена и санитария. - 2001. - #1.-C.38-43.
Рубрики: Гигиена труда
Кл.слова (ненормированные):
Профилактика здоровья -- Профессиональный риск -- Профессиональные заболевания
Капцов, В. А.
Основные факторы профессионального риска у работников железодорожного транспорта / В. А. Капцов // Гигиена и санитария. - 2001. - #1.-C.38-43.
Рубрики: Гигиена труда
Кл.слова (ненормированные):
Профилактика здоровья -- Профессиональный риск -- Профессиональные заболевания
140.
Подробнее
Муравьева, Е.
Первый профессиональный аниматор -Эмиль Коль / Е. Муравьева // Искусство в школе. - 2002. - #1.-С.9-15.
Рубрики: Киноискусство
Кл.слова (ненормированные):
Коль Эмиль -- Аниматор -- Анимация
Аннотация: Эмиль Коль- аниматор ХIХ века
Муравьева, Е.
Первый профессиональный аниматор -Эмиль Коль / Е. Муравьева // Искусство в школе. - 2002. - #1.-С.9-15.
Рубрики: Киноискусство
Кл.слова (ненормированные):
Коль Эмиль -- Аниматор -- Анимация
Аннотация: Эмиль Коль- аниматор ХIХ века
Страница 14, Результатов: 211