База данных: Статьи ППС
Страница 1, Результатов: 13
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
Т 51
Токтарова, Ж.
Усилить научное сопровождение работы [Текст] / Ж. Токтарова // Приуралье. - 2015. - №9. - С. 4
ББК 66
Рубрики: политика
Кл.слова (ненормированные):
Ассамблея -- заседание
Аннотация: Научно-экспертная группа Ассамблеи народа Казахстана ЗКО подвела итоги работы за 2014 год. В работе заседания приняли участие руководители этнокультурных объединений, преподаватели ЗКГУ им.М.Утемисова.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Т 51
Токтарова, Ж.
Усилить научное сопровождение работы [Текст] / Ж. Токтарова // Приуралье. - 2015. - №9. - С. 4
Рубрики: политика
Кл.слова (ненормированные):
Ассамблея -- заседание
Аннотация: Научно-экспертная группа Ассамблеи народа Казахстана ЗКО подвела итоги работы за 2014 год. В работе заседания приняли участие руководители этнокультурных объединений, преподаватели ЗКГУ им.М.Утемисова.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
2.
Подробнее
З-81
Золотых, И. Н.
Психолого-педагогическое сопровождение лиц с особыми образовательными потребностями в современном образовательном пространстве [Текст] / И. Н. Золотых, Ю. Н. Карнаух // "Инклюзивті білім берудің теориялық және тәжірибелік өзекті мәселелері" атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары=Материалы международной научно-практической конференции "Актуальные проблемы теории и практики инклюзивного образования". - 2016. - І.-20 октября. - С. 71-74.
ББК 88
Рубрики: Психология.
Кл.слова (ненормированные):
психолого-педагогическое сопровождение -- лица с особыми образовательными потребностями -- современное образовательное пространство -- КГУ "Жайсанский многопрофильный колледж" -- учащиеся -- студенты -- среднее образование
Аннотация: Статья о психолого-педагогическом сопровождении лиц с особыми образовательными потребностями в современном образовательном пространстве.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
Доп.точки доступа:
Карнаух, Ю.Н.
З-81
Золотых, И. Н.
Психолого-педагогическое сопровождение лиц с особыми образовательными потребностями в современном образовательном пространстве [Текст] / И. Н. Золотых, Ю. Н. Карнаух // "Инклюзивті білім берудің теориялық және тәжірибелік өзекті мәселелері" атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары=Материалы международной научно-практической конференции "Актуальные проблемы теории и практики инклюзивного образования". - 2016. - І.-20 октября. - С. 71-74.
Рубрики: Психология.
Кл.слова (ненормированные):
психолого-педагогическое сопровождение -- лица с особыми образовательными потребностями -- современное образовательное пространство -- КГУ "Жайсанский многопрофильный колледж" -- учащиеся -- студенты -- среднее образование
Аннотация: Статья о психолого-педагогическом сопровождении лиц с особыми образовательными потребностями в современном образовательном пространстве.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
Доп.точки доступа:
Карнаух, Ю.Н.
3.
Подробнее
К 66
Коренева, В. О.
Значение тьюторского сопрвождения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивной образовательной практики [Текст] / В. О. Коренева, Н. С. Чернышева // "Инклюзивті білім берудің теориялық және тәжірибелік өзекті мәселелері" атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары=Материалы международной научно-практической конференции "Актуальные проблемы теории и практики инклюзивного образования". - 2016. - І.-20 октября. - С. 87-90.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
тьюторское сопровождение -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- инклюзивная образовательная практика -- российская образовательная система -- стандарты нового поколения -- Федеральный государственный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья -- педагогические кадры
Аннотация: Статья о значении тьюторского сопрвождения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивной образовательной практики.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Чернышева, Н.С.
К 66
Коренева, В. О.
Значение тьюторского сопрвождения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивной образовательной практики [Текст] / В. О. Коренева, Н. С. Чернышева // "Инклюзивті білім берудің теориялық және тәжірибелік өзекті мәселелері" атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары=Материалы международной научно-практической конференции "Актуальные проблемы теории и практики инклюзивного образования". - 2016. - І.-20 октября. - С. 87-90.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
тьюторское сопровождение -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- инклюзивная образовательная практика -- российская образовательная система -- стандарты нового поколения -- Федеральный государственный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья -- педагогические кадры
Аннотация: Статья о значении тьюторского сопрвождения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивной образовательной практики.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Чернышева, Н.С.
4.
Подробнее
М 17
Максутова, А. Е.
Роль психолого-педагогического сопровождения детей в условиях инклюзивного образования [Текст] / А. Е. Максутова, Ж. Б. Сейтжанова // "Инклюзивті білім берудің теориялық және тәжірибелік өзекті мәселелері" атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары=Материалы международной научно-практической конференции "Актуальные проблемы теории и практики инклюзивного образования". - 2016. - І.-20 октября. - С. 107-113.
ББК 88
Рубрики: Психология.
Кл.слова (ненормированные):
психолого-педагогическое сопровождение -- дети -- инклюзивное образование -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- многочисленные ограничения -- маргинализация -- образовательный процесс
Аннотация: Статья о роли психолого-педагогического сопровождения детей в условиях инклюзивного образования.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Сейтжанова, Ж.Б.
М 17
Максутова, А. Е.
Роль психолого-педагогического сопровождения детей в условиях инклюзивного образования [Текст] / А. Е. Максутова, Ж. Б. Сейтжанова // "Инклюзивті білім берудің теориялық және тәжірибелік өзекті мәселелері" атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары=Материалы международной научно-практической конференции "Актуальные проблемы теории и практики инклюзивного образования". - 2016. - І.-20 октября. - С. 107-113.
Рубрики: Психология.
Кл.слова (ненормированные):
психолого-педагогическое сопровождение -- дети -- инклюзивное образование -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- многочисленные ограничения -- маргинализация -- образовательный процесс
Аннотация: Статья о роли психолого-педагогического сопровождения детей в условиях инклюзивного образования.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Сейтжанова, Ж.Б.
5.
Подробнее
М 19
Малкина, Т. С.
Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в современном образовательном учреждении [Текст] / Т. С. Малкина, Л. И. Рифферт // "Инклюзивті білім берудің теориялық және тәжірибелік өзекті мәселелері" атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары=Материалы международной научно-практической конференции "Актуальные проблемы теории и практики инклюзивного образования". - 2016. - І.-20 октября. - С. 114-116.
ББК 88
Рубрики: Психология.
Кл.слова (ненормированные):
психолого-педагогическое сопровождение -- дети с особыми образовательными потребностями -- современное образовательное учреждение -- личность -- дефект -- психолого-педагогическая поддержка -- адаптационный период
Аннотация: Статья о психолого-педагогическом сопровождении детей с особыми образовательными потребностями в современном образовательном учреждении.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Рифферт, Л.И.
М 19
Малкина, Т. С.
Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в современном образовательном учреждении [Текст] / Т. С. Малкина, Л. И. Рифферт // "Инклюзивті білім берудің теориялық және тәжірибелік өзекті мәселелері" атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары=Материалы международной научно-практической конференции "Актуальные проблемы теории и практики инклюзивного образования". - 2016. - І.-20 октября. - С. 114-116.
Рубрики: Психология.
Кл.слова (ненормированные):
психолого-педагогическое сопровождение -- дети с особыми образовательными потребностями -- современное образовательное учреждение -- личность -- дефект -- психолого-педагогическая поддержка -- адаптационный период
Аннотация: Статья о психолого-педагогическом сопровождении детей с особыми образовательными потребностями в современном образовательном учреждении.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Рифферт, Л.И.
6.
Подробнее
Н 31
Насибуллина, А. Д.
Психолого-педагогическое сопровождение семей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья как актуальное направление инклюзивной практики [Текст] / А. Д. Насибуллина, Э. Ш. Шаукенова // "Инклюзивті білім берудің теориялық және тәжірибелік өзекті мәселелері" атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары=Материалы международной научно-практической конференции "Актуальные проблемы теории и практики инклюзивного образования". - 2016. - І.-20 октября. - С. 132-134.
ББК 88
Рубрики: Психология.
Кл.слова (ненормированные):
психолого-педагогическое сопровождение -- семья -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- формирование -- личность -- социальный институт -- анализ
Аннотация: Статья о психолого-педагогическом сопровождении семей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья как актуальное направление инклюзивной практики.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Шаукенова, Э.Ш.
Н 31
Насибуллина, А. Д.
Психолого-педагогическое сопровождение семей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья как актуальное направление инклюзивной практики [Текст] / А. Д. Насибуллина, Э. Ш. Шаукенова // "Инклюзивті білім берудің теориялық және тәжірибелік өзекті мәселелері" атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары=Материалы международной научно-практической конференции "Актуальные проблемы теории и практики инклюзивного образования". - 2016. - І.-20 октября. - С. 132-134.
Рубрики: Психология.
Кл.слова (ненормированные):
психолого-педагогическое сопровождение -- семья -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- формирование -- личность -- социальный институт -- анализ
Аннотация: Статья о психолого-педагогическом сопровождении семей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья как актуальное направление инклюзивной практики.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Шаукенова, Э.Ш.
7.
Подробнее
К 71
Косарева, А. А.
Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в инклюзивном образовательном пространстве [Текст] / А. А. Косарева, Е. С. Фоминых // "Инклюзивті білім берудің теориялық және тәжірибелік өзекті мәселелері" атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары=Материалы международной научно-практической конференции "Актуальные проблемы теории и практики инклюзивного образования". - 2016. - І.-20 октября. - С. 212-214.
ББК 88
Рубрики: Психология.
Кл.слова (ненормированные):
психолого-педагогическое сопровождение -- дети с ОВЗ -- инклюзивное образовательное пространство -- психолого-педагогическое сопровождение -- инклюзивное образование -- социально-психологические условия -- педагогические условия
Аннотация: Статья о психолого-педагогическом сопровождении детей с ОВЗ в инклюзивном образовательном пространстве.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Фоминых, Е.С.
К 71
Косарева, А. А.
Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в инклюзивном образовательном пространстве [Текст] / А. А. Косарева, Е. С. Фоминых // "Инклюзивті білім берудің теориялық және тәжірибелік өзекті мәселелері" атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары=Материалы международной научно-практической конференции "Актуальные проблемы теории и практики инклюзивного образования". - 2016. - І.-20 октября. - С. 212-214.
Рубрики: Психология.
Кл.слова (ненормированные):
психолого-педагогическое сопровождение -- дети с ОВЗ -- инклюзивное образовательное пространство -- психолого-педагогическое сопровождение -- инклюзивное образование -- социально-психологические условия -- педагогические условия
Аннотация: Статья о психолого-педагогическом сопровождении детей с ОВЗ в инклюзивном образовательном пространстве.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Фоминых, Е.С.
8.
Подробнее
М 42
Меерзон, Т. И.
Медицинское сопровождение ребенка с особыми образовательными потребностями в инклюзивном образовании [Текст] / Т. И. Меерзон // "Инклюзивті білім берудің теориялық және тәжірибелік өзекті мәселелері" атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары=Материалы международной научно-практической конференции "Актуальные проблемы теории и практики инклюзивного образования". - 2016. - І.-20 октября. - С. 232-234.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
медицинское сопровождение -- ребенок с особыми образовательными потребностями -- инклюзивное образование -- современное образование -- обучение -- воспитание -- дети с особыми образовательными потребностями
Аннотация: Статья о медицинском сопровождении ребенка с особыми образовательными потребностями в инклюзивном образовании.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
М 42
Меерзон, Т. И.
Медицинское сопровождение ребенка с особыми образовательными потребностями в инклюзивном образовании [Текст] / Т. И. Меерзон // "Инклюзивті білім берудің теориялық және тәжірибелік өзекті мәселелері" атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары=Материалы международной научно-практической конференции "Актуальные проблемы теории и практики инклюзивного образования". - 2016. - І.-20 октября. - С. 232-234.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
медицинское сопровождение -- ребенок с особыми образовательными потребностями -- инклюзивное образование -- современное образование -- обучение -- воспитание -- дети с особыми образовательными потребностями
Аннотация: Статья о медицинском сопровождении ребенка с особыми образовательными потребностями в инклюзивном образовании.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
9.
Подробнее
Р 93
Рыбакова, Е. В.
Социально-правовые компоненты моделирования адресного сопровождения обучающихся с рас [Текст] / Е. В. Рыбакова, Р. М. Султанова, Г. А. Гаязова, А. А. Кутдусова, Д. Г. Рыбаков // Вестник ЗКУ. - 2021. - №4. - С. 5-13
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
обучающиеся с расстройствами аутистического спектра -- нозологическая картина современного детства -- особые образовательные потребности -- сопровождение -- обучающиеся
Аннотация: Стремительное изменение нозологической картины современного детства приобретает ныне характер экспансии в отношении обучающихся с расстройствами аутистического спектра (РАС). Научные, практико-ориентированные усилия граждан и институций, государственные, международные, социальные инициативы формируют продуктивный, эффективный ответ навстречу запросам социума и семей обучающихся, разрабатываются, апробируются, внедряются инновационные технологические средства сопровождения и в соответствии с особыми образовательными потребностями детей и подростков - выявленными, прогнозируемыми, предполагаемыми. Учёные, преподаватели, специалисты коррекционного профиля, родители обучающихся, студенты БашГУ, представители общественности Республики Башкортостан, РФ, приняли заинтересованное участие в исследовательском проекте по моделированию адресных подходов поддержки обучающихся данной категории и их семей, отвечающих современным запросам и научным инновациям в этой области.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Султанова, Р.М.
Гаязова, Г.А.
Кутдусова, А.А.
Рыбаков, Д.Г.
Р 93
Рыбакова, Е. В.
Социально-правовые компоненты моделирования адресного сопровождения обучающихся с рас [Текст] / Е. В. Рыбакова, Р. М. Султанова, Г. А. Гаязова, А. А. Кутдусова, Д. Г. Рыбаков // Вестник ЗКУ. - 2021. - №4. - С. 5-13
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
обучающиеся с расстройствами аутистического спектра -- нозологическая картина современного детства -- особые образовательные потребности -- сопровождение -- обучающиеся
Аннотация: Стремительное изменение нозологической картины современного детства приобретает ныне характер экспансии в отношении обучающихся с расстройствами аутистического спектра (РАС). Научные, практико-ориентированные усилия граждан и институций, государственные, международные, социальные инициативы формируют продуктивный, эффективный ответ навстречу запросам социума и семей обучающихся, разрабатываются, апробируются, внедряются инновационные технологические средства сопровождения и в соответствии с особыми образовательными потребностями детей и подростков - выявленными, прогнозируемыми, предполагаемыми. Учёные, преподаватели, специалисты коррекционного профиля, родители обучающихся, студенты БашГУ, представители общественности Республики Башкортостан, РФ, приняли заинтересованное участие в исследовательском проекте по моделированию адресных подходов поддержки обучающихся данной категории и их семей, отвечающих современным запросам и научным инновациям в этой области.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Султанова, Р.М.
Гаязова, Г.А.
Кутдусова, А.А.
Рыбаков, Д.Г.
10.
Подробнее
К 33
Кекеева, З. О.
Роль учителя в формировании самооценки у школьников с нарушением зрения. [Текст] / З. О. Кекеева // Вестник ЗКУ. - 2021. - №4. - С. 14-20
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
учитель -- обучение -- школьник -- нарушение -- зрение -- самооценка -- диагностика -- личность -- сопровождение -- школа -- обучение
Аннотация: Статья посвящается изучению проблемы формирования учителем самооценки у младших школьников с нарушением зрения в обучении. В статье отмечается, что дети с нарушением зрения, поступающие в первый класс, не имеют необходимых универсальных учебных действий в усвоении программного материала и испытывают трудности в учебно-познавательной деятельности. Процесс формирования самооценки у младших школьников с нарушением зрения является одним из механизмов эффективного преодоления трудностей школьного обучения. Цель исследования – изучение процесса формирования самооценки у младших школьников с нарушением зрения в условиях психолого-педагогического сопровождения в школьном обучении. В ходе экспериментального исследования было доказано, что процесс формирования самооценки у детей с нарушением зрения в обучении наиболее эффективно осуществляется в процессе психолого-педагогического сопровождения. Полученные результаты исследования, проведенные в школах г. Элисты Республики Калмыкия показали, что процесс формирования самооценки у младшего школьника с нарушением зрения изменяет его поведение и отношение к процессу преодоления стрессовой ситуации в обучении. Материалы статьи могут быть использованы преподавателями высшей школы для чтения курсов по специальной психологии и коррекционной педагогике, тифлопедагогике, в организации педагогической практики студентов в школе.
Держатели документа:
ЗКУ
К 33
Кекеева, З. О.
Роль учителя в формировании самооценки у школьников с нарушением зрения. [Текст] / З. О. Кекеева // Вестник ЗКУ. - 2021. - №4. - С. 14-20
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
учитель -- обучение -- школьник -- нарушение -- зрение -- самооценка -- диагностика -- личность -- сопровождение -- школа -- обучение
Аннотация: Статья посвящается изучению проблемы формирования учителем самооценки у младших школьников с нарушением зрения в обучении. В статье отмечается, что дети с нарушением зрения, поступающие в первый класс, не имеют необходимых универсальных учебных действий в усвоении программного материала и испытывают трудности в учебно-познавательной деятельности. Процесс формирования самооценки у младших школьников с нарушением зрения является одним из механизмов эффективного преодоления трудностей школьного обучения. Цель исследования – изучение процесса формирования самооценки у младших школьников с нарушением зрения в условиях психолого-педагогического сопровождения в школьном обучении. В ходе экспериментального исследования было доказано, что процесс формирования самооценки у детей с нарушением зрения в обучении наиболее эффективно осуществляется в процессе психолого-педагогического сопровождения. Полученные результаты исследования, проведенные в школах г. Элисты Республики Калмыкия показали, что процесс формирования самооценки у младшего школьника с нарушением зрения изменяет его поведение и отношение к процессу преодоления стрессовой ситуации в обучении. Материалы статьи могут быть использованы преподавателями высшей школы для чтения курсов по специальной психологии и коррекционной педагогике, тифлопедагогике, в организации педагогической практики студентов в школе.
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 1, Результатов: 13