База данных: Статьи
Страница 11, Результатов: 114
Отмеченные записи: 0
101.
Подробнее
81
Л 14
Лагунова, О. А.
Обучение иностранному языку старшеклассников общеобразовательной школы с помощью подкастов [Текст] / О. А. Лагунова // Иностранные языки в школе. - 2022. - №7. - С. 41-45
ББК 81
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
Подкаст -- аудитивные умения -- умения говорения -- ИКТ -- Информатизация языкового образования
Аннотация: Современному обществу нужны квалифицированные в разных областях люди с творческим подходом к выполнению своих обязанностей. Одним из способов расширения кругозора на уроках английского языка является технология подкастов. Цель данной статьи - показать, как используются подкасты для формирования навыков аудирования и говорения у обучающихся средней школы. В данной статье рассмотрены вопросы использования подкастов на уроках английского языка для обучающихся среднеобразовательных учреждений, дано определение понятия «подкаст», описаны дидактические и технические характеристики подкастов, предложен пример алгоритма развития умений говорения и аудирования обучающихся с использованием подкастов, раскрыты преимущества использования данной образовательной технологии.
Держатели документа:
ЗКУ
Л 14
Лагунова, О. А.
Обучение иностранному языку старшеклассников общеобразовательной школы с помощью подкастов [Текст] / О. А. Лагунова // Иностранные языки в школе. - 2022. - №7. - С. 41-45
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
Подкаст -- аудитивные умения -- умения говорения -- ИКТ -- Информатизация языкового образования
Аннотация: Современному обществу нужны квалифицированные в разных областях люди с творческим подходом к выполнению своих обязанностей. Одним из способов расширения кругозора на уроках английского языка является технология подкастов. Цель данной статьи - показать, как используются подкасты для формирования навыков аудирования и говорения у обучающихся средней школы. В данной статье рассмотрены вопросы использования подкастов на уроках английского языка для обучающихся среднеобразовательных учреждений, дано определение понятия «подкаст», описаны дидактические и технические характеристики подкастов, предложен пример алгоритма развития умений говорения и аудирования обучающихся с использованием подкастов, раскрыты преимущества использования данной образовательной технологии.
Держатели документа:
ЗКУ
102.
Подробнее
74
Г 82
Гришенко, В. Д.
Формирование социальных умений учащихся 10-11 классов на уроке иностранного языка посредством социальной рекламы [Текст] / В. Д. Гришенко // Иностранные языки в школе. - 2023. - №01. - С. 72-76.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Социальные навыки -- социальная реклама -- старшеклассники -- тематический метод -- проектный метод -- воспитательный потенциал
Аннотация: В статье рассматриваются понятия "социальная компетенция", "социальные умения", "социальная реклама"; доказывается целесообразность применения социальной видеорекламы на уроках иностранного языка в 10-11 классах с целью формирования личностных качеств старшеклассников
Держатели документа:
ЗКУ
Г 82
Гришенко, В. Д.
Формирование социальных умений учащихся 10-11 классов на уроке иностранного языка посредством социальной рекламы [Текст] / В. Д. Гришенко // Иностранные языки в школе. - 2023. - №01. - С. 72-76.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Социальные навыки -- социальная реклама -- старшеклассники -- тематический метод -- проектный метод -- воспитательный потенциал
Аннотация: В статье рассматриваются понятия "социальная компетенция", "социальные умения", "социальная реклама"; доказывается целесообразность применения социальной видеорекламы на уроках иностранного языка в 10-11 классах с целью формирования личностных качеств старшеклассников
Держатели документа:
ЗКУ
103.
Подробнее
81
Г 95
Гураль , С. К.
Модульная технология обучения страшеклассников иноязычному профессионально - ориентированному общению [Текст] / С. К. Гураль , И. А. Бариленко // Иностранные языки в школе. - 2023. - №5. - С. 39-46
ББК 81
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
Модульная технология -- Профильное обучение -- англоязычный естественно - научный дискурс -- профессионально - ориентированное общение -- интегрированный курс
Аннотация: В статье рассматривается возможность активного использования модульной технологии в практике обучения старшеклассников иноязычному профессионально-ориентированному дискурсу в специализированном учебно-научном центре. Доказывается целесообразность интеграции учебных предметов «Английский язык» и дисциплин естественно-научного цикла в гибридном модульном дистанционном курсе в условиях профильного обучения. Использование данной технологии способствует повышению мотивации обучающихся, росту интереса к предмету, активизирует самостоятельность, развивает рефлексию, навыки планирования, содействует формированию адекватной самооценки
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Бариленко , И.А.
Г 95
Гураль , С. К.
Модульная технология обучения страшеклассников иноязычному профессионально - ориентированному общению [Текст] / С. К. Гураль , И. А. Бариленко // Иностранные языки в школе. - 2023. - №5. - С. 39-46
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
Модульная технология -- Профильное обучение -- англоязычный естественно - научный дискурс -- профессионально - ориентированное общение -- интегрированный курс
Аннотация: В статье рассматривается возможность активного использования модульной технологии в практике обучения старшеклассников иноязычному профессионально-ориентированному дискурсу в специализированном учебно-научном центре. Доказывается целесообразность интеграции учебных предметов «Английский язык» и дисциплин естественно-научного цикла в гибридном модульном дистанционном курсе в условиях профильного обучения. Использование данной технологии способствует повышению мотивации обучающихся, росту интереса к предмету, активизирует самостоятельность, развивает рефлексию, навыки планирования, содействует формированию адекватной самооценки
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Бариленко , И.А.
104.
Подробнее
74
Б 92
Бурмистрова, Е. К.
Authentic ways: элективный курс для развития мировоззрения старших школьников [Текст] / Е. К. Бурмистрова, В. А. Гончарова // Иностранные языки в школе. - 2023. - №07. - С. 88-96.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
мировоззрение -- самоопределение -- диалог культур -- экзистенциальный смысл -- межкультурное иноязычное образование -- элективный курс -- среднее общее образование
Аннотация: Учитывая приоритет личностных образовательных результатов в контексте среднего общего образования, развитие мировоззрения современных школьников не теряет своей актуальности. В статье изложена логика (цели, содержание и рабочая программа) авторского элективного курса для старшеклассников, ориентированного на развитие их индивидуального мировоззрения в ходе обучения английскому языку.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Гончарова, В.А.
Б 92
Бурмистрова, Е. К.
Authentic ways: элективный курс для развития мировоззрения старших школьников [Текст] / Е. К. Бурмистрова, В. А. Гончарова // Иностранные языки в школе. - 2023. - №07. - С. 88-96.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
мировоззрение -- самоопределение -- диалог культур -- экзистенциальный смысл -- межкультурное иноязычное образование -- элективный курс -- среднее общее образование
Аннотация: Учитывая приоритет личностных образовательных результатов в контексте среднего общего образования, развитие мировоззрения современных школьников не теряет своей актуальности. В статье изложена логика (цели, содержание и рабочая программа) авторского элективного курса для старшеклассников, ориентированного на развитие их индивидуального мировоззрения в ходе обучения английскому языку.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Гончарова, В.А.
105.
Подробнее
74
А 94
Асхадуллина, Н. Н.
Возможности дополнительного образования в формировании исследовательских умений старшеклассника [Текст] / Н. Н. Асхадуллина, А. В. Леденева // Инновации в образовании. - 2023. - №10. - С. 5-17.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
исследовательская деятельность -- дополнительное образование -- исследовательские умения -- старшеклассник
Аннотация: В статье обобщена научная информация по проблеме формирования исследовательских умений старшеклассника. Авторами раскрыты возможности дополнительного образования в формировании исследовательских умений старшеклассников: планово-прогностические, оценочно-коррекционные, воспитательно- развивающие, информационно-аналитические.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Леденева, А.В.
А 94
Асхадуллина, Н. Н.
Возможности дополнительного образования в формировании исследовательских умений старшеклассника [Текст] / Н. Н. Асхадуллина, А. В. Леденева // Инновации в образовании. - 2023. - №10. - С. 5-17.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
исследовательская деятельность -- дополнительное образование -- исследовательские умения -- старшеклассник
Аннотация: В статье обобщена научная информация по проблеме формирования исследовательских умений старшеклассника. Авторами раскрыты возможности дополнительного образования в формировании исследовательских умений старшеклассников: планово-прогностические, оценочно-коррекционные, воспитательно- развивающие, информационно-аналитические.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Леденева, А.В.
106.
Подробнее
78
К 95
Кучмурукова, Е. А.
Информационная культура подростков в контексте современной парадигмы образования [Текст] / Е. А. Кучмурукова, Г. А. Шаньгинова, В. В. Кучмуруков // Научные и технические библиотеки. - 2023. - №12. - С. 130-148.
ББК 78
Рубрики: Библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
информационная грамотность -- информационная культура -- Восточно-Сибирский государственный институт культуры (ВСГИК) -- олимпиада для школьников -- обучение школьников -- информационный поиск -- интернет-ресурсы -- информационные ресурсы, -- образовательный процесс
Аннотация: Рост информационных потоков и расширение информационного пространства привели к тому, что информация стала легкодоступной. Возникла потребность в её фильтрации, критическом осмыслении, применении чётких критериев оценки. Подрастающее поколение должно овладеть умениями и навыками выявления, анализа и использования достоверной информации для обеспечения жизнедеятельности и успешного функционирования в обществе. Несмотря на активное пользование интернет-ресурсами, подростки демонстрируют невысокий уровень информационной культуры. Требование к её формированию зафиксировано в Федеральном государственном образовательном стандарте среднего общего образования (ФГОС) в предметных областях «Математика и информатика», «Литература». Представленные результаты регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников – республиканской олимпиады по информационной культуре личности (Республика Бурятия) – позволяют выявить несоответствие уровня подготовки обучающихся требованиям ФГОС. Аналогов олимпиады по данному направлению нет в других регионах России, что определяет практическую значимость исследования и необходимость его внедрения в остальных субъектах РФ. Авторами применено несколько методов исследования для оценки информационной грамотности: эмпирические (наблюдение, сравнение), теоретические (анализ, обобщение). Основой для анализа послужили ответы старшеклассников Республики Бурятия на задания разной степени сложности, которые выявили ряд проблем. Новизна исследования заключается в характеристике информационной культуры и выявлении основных проблем учащихся Бурятии, конкретизации и углублении полученных данных, поиске новых направлений изучения информационной культуры в региональном аспекте.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Шаньгинова, Г.А.
Кучмуруков, В.В.
К 95
Кучмурукова, Е. А.
Информационная культура подростков в контексте современной парадигмы образования [Текст] / Е. А. Кучмурукова, Г. А. Шаньгинова, В. В. Кучмуруков // Научные и технические библиотеки. - 2023. - №12. - С. 130-148.
Рубрики: Библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
информационная грамотность -- информационная культура -- Восточно-Сибирский государственный институт культуры (ВСГИК) -- олимпиада для школьников -- обучение школьников -- информационный поиск -- интернет-ресурсы -- информационные ресурсы, -- образовательный процесс
Аннотация: Рост информационных потоков и расширение информационного пространства привели к тому, что информация стала легкодоступной. Возникла потребность в её фильтрации, критическом осмыслении, применении чётких критериев оценки. Подрастающее поколение должно овладеть умениями и навыками выявления, анализа и использования достоверной информации для обеспечения жизнедеятельности и успешного функционирования в обществе. Несмотря на активное пользование интернет-ресурсами, подростки демонстрируют невысокий уровень информационной культуры. Требование к её формированию зафиксировано в Федеральном государственном образовательном стандарте среднего общего образования (ФГОС) в предметных областях «Математика и информатика», «Литература». Представленные результаты регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников – республиканской олимпиады по информационной культуре личности (Республика Бурятия) – позволяют выявить несоответствие уровня подготовки обучающихся требованиям ФГОС. Аналогов олимпиады по данному направлению нет в других регионах России, что определяет практическую значимость исследования и необходимость его внедрения в остальных субъектах РФ. Авторами применено несколько методов исследования для оценки информационной грамотности: эмпирические (наблюдение, сравнение), теоретические (анализ, обобщение). Основой для анализа послужили ответы старшеклассников Республики Бурятия на задания разной степени сложности, которые выявили ряд проблем. Новизна исследования заключается в характеристике информационной культуры и выявлении основных проблем учащихся Бурятии, конкретизации и углублении полученных данных, поиске новых направлений изучения информационной культуры в региональном аспекте.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Шаньгинова, Г.А.
Кучмуруков, В.В.
107.
Подробнее
74
Ч-45
Чернышов, С. В.
Особенности эмоционально - развивающего обучения иностранным языкам в старшей школе [Текст] / С. В. Чернышов // Иностранные языки в школе. - 2024. - №01. - С. 25-33.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
эмоции -- эмоциональное развитие -- эмотивный текст -- иноязычный эмоциональный опыт общения -- эмоционально- развивающее обучение иностранным языкам -- иноязычные эмотивные языковые и речевые способности -- деловая игра -- дискуссия
Аннотация: В статье раскрываются особенности функционирования эмоциональной сферы старшеклассника, описываются задачи, а также планируемые результаты эмоционально- развивающего обучения иностранным языкам в старшей школе.
Держатели документа:
ЗКУ
Ч-45
Чернышов, С. В.
Особенности эмоционально - развивающего обучения иностранным языкам в старшей школе [Текст] / С. В. Чернышов // Иностранные языки в школе. - 2024. - №01. - С. 25-33.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
эмоции -- эмоциональное развитие -- эмотивный текст -- иноязычный эмоциональный опыт общения -- эмоционально- развивающее обучение иностранным языкам -- иноязычные эмотивные языковые и речевые способности -- деловая игра -- дискуссия
Аннотация: В статье раскрываются особенности функционирования эмоциональной сферы старшеклассника, описываются задачи, а также планируемые результаты эмоционально- развивающего обучения иностранным языкам в старшей школе.
Держатели документа:
ЗКУ
108.
Подробнее
74
К 98
Кыштымова, И. М.
Формирование гражданского самосознания старшеклассников [Текст] / И. М. Кыштымова // Инновации в образовании. - 2024. - №6. - С. 56-66.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
гражданское самосознание -- патриотизм -- медиа -- специальная военная операция -- старшеклассники
Аннотация: В статье представлены ход и результаты экспериментального исследования по формированию гражданского самосознания школьников в условиях "Разговоров о важном". В качестве основного формирующего механизма рассматривается медиаопосредствование.
Держатели документа:
ЗКУ
К 98
Кыштымова, И. М.
Формирование гражданского самосознания старшеклассников [Текст] / И. М. Кыштымова // Инновации в образовании. - 2024. - №6. - С. 56-66.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
гражданское самосознание -- патриотизм -- медиа -- специальная военная операция -- старшеклассники
Аннотация: В статье представлены ход и результаты экспериментального исследования по формированию гражданского самосознания школьников в условиях "Разговоров о важном". В качестве основного формирующего механизма рассматривается медиаопосредствование.
Держатели документа:
ЗКУ
109.
Подробнее
74
К 98
Кызылбасова, Г.Т.
Сущность и содержание самостоятельной учебной деятельности в педагогической науке [Текст] / Г.Т. Кызылбасова // Социальный педагог. Психолог. - 2024. - №4. - С. 30-32
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
самостоятельная учебная деятельность -- учебная деятельность -- воспитание -- обучение
Аннотация: В статье представлен ретроспективный анализ развития идей о сущности самостоятельной учебной деятельности, разграничены понятия "самодеятельность", выявлены особенности ее управления в общеобразовательной школе, дано определение понятия "самостоятельная учебная деятельность" применительно к общеобразовательной школе, описана модель управления самостоятельной учебной деятельности старшеклассников в условиях общеобразовательной школы.
Держатели документа:
ЗКУ
К 98
Кызылбасова, Г.Т.
Сущность и содержание самостоятельной учебной деятельности в педагогической науке [Текст] / Г.Т. Кызылбасова // Социальный педагог. Психолог. - 2024. - №4. - С. 30-32
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
самостоятельная учебная деятельность -- учебная деятельность -- воспитание -- обучение
Аннотация: В статье представлен ретроспективный анализ развития идей о сущности самостоятельной учебной деятельности, разграничены понятия "самодеятельность", выявлены особенности ее управления в общеобразовательной школе, дано определение понятия "самостоятельная учебная деятельность" применительно к общеобразовательной школе, описана модель управления самостоятельной учебной деятельности старшеклассников в условиях общеобразовательной школы.
Держатели документа:
ЗКУ
110.
Подробнее
84
Д 81
Дудич, А. Д.
Формирование элементарной лингвокультурологической компетенции старшеклассников средствами аутентичной художественной литературы. [Текст] / А. Д. Дудич // Иностранные языки в школе. - 2024. - №7. - С. 85-90
ББК 84
Рубрики: Художественная литература
Кл.слова (ненормированные):
аутентичное художественное произведение -- К. Исигуро -- лингвокультурологический подход -- элементарная лингвокультурологическая компетенция -- культурно-маркированные лексические единицы
Аннотация: Статья посвящена применению лингвокультурологического подхода при работе старшеклассников с образцами аутентичной литературы на примере произведения британского писателя К. Исигуро "Остаток дня".
Держатели документа:
ЗКУ
Д 81
Дудич, А. Д.
Формирование элементарной лингвокультурологической компетенции старшеклассников средствами аутентичной художественной литературы. [Текст] / А. Д. Дудич // Иностранные языки в школе. - 2024. - №7. - С. 85-90
Рубрики: Художественная литература
Кл.слова (ненормированные):
аутентичное художественное произведение -- К. Исигуро -- лингвокультурологический подход -- элементарная лингвокультурологическая компетенция -- культурно-маркированные лексические единицы
Аннотация: Статья посвящена применению лингвокультурологического подхода при работе старшеклассников с образцами аутентичной литературы на примере произведения британского писателя К. Исигуро "Остаток дня".
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 11, Результатов: 114