База данных: Статьи ППС
Страница 9, Результатов: 117
Отмеченные записи: 0
81.
Подробнее
М 92
Мухиева, Г. С.
Мектеп жасына дейінгі баланың психомоторлық қабілеттерін дамыту [Текст] / Г. С. Мухиева, Ж. Ж. Нәбиева, Б. Е. Ерболат // М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің 90 жылдығына арналған «Ғылым және білім берудегі дәстүрлер мен инновациялар: тарих, қазіргі жағдай, перспективалар» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары (Орал, 5 қазан 2022 ж.). - Орал, 2022. - Б.1. - Б. 224-227.
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Мектеп -- бала -- психомоторлық қабілеттер -- педагогикалық процес -- Психомоторика -- Өзін-өзі бақылау -- Генетика
Аннотация: Мектеп жасына дейінгі баланың психомоторлық қабілеттерін дамыту мәселесі қазіргі педагогикалық психологиядағы ең маңыздыларының бірі болып табылады. Бұл өзекті, маңызды және сонымен бірге күрделі мәселелердің қатарында, оны шешу жинақталған теориялық деректерді түсінуді, «психомоторлық қабілеттер» феноменін анықтаудағы ғылыми тәсілдерді тұжырымдамалауды және эксперименттік тексеруді қажет етеді. Балалардың психомоторлық қабілеттерінің, атап айтқанда үлкен және ұсақ моториканың, ұтқырлықтың, шыдамдылықтың, негізгі қозғалыстарға иелік етудің және оларды бақылау мен басқарудың жеткіліксіз деңгейі мектептегі білім беру процесінде әртүрлі қиындықтарға әкеледі. Осыған байланысты педагогикалық процесті мектеп жасына дейінгі баланың бүкіл онтогенетикалық циклінің интегративті компоненті ретінде балалардың психомоторлық қабілеттерін дамытуға оң әсер ететіндей етіп дұрыс құру қажет.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Нәбиева, Ж.Ж.
Ерболат, Б.Е.
М 92
Мухиева, Г. С.
Мектеп жасына дейінгі баланың психомоторлық қабілеттерін дамыту [Текст] / Г. С. Мухиева, Ж. Ж. Нәбиева, Б. Е. Ерболат // М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің 90 жылдығына арналған «Ғылым және білім берудегі дәстүрлер мен инновациялар: тарих, қазіргі жағдай, перспективалар» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары (Орал, 5 қазан 2022 ж.). - Орал, 2022. - Б.1. - Б. 224-227.
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Мектеп -- бала -- психомоторлық қабілеттер -- педагогикалық процес -- Психомоторика -- Өзін-өзі бақылау -- Генетика
Аннотация: Мектеп жасына дейінгі баланың психомоторлық қабілеттерін дамыту мәселесі қазіргі педагогикалық психологиядағы ең маңыздыларының бірі болып табылады. Бұл өзекті, маңызды және сонымен бірге күрделі мәселелердің қатарында, оны шешу жинақталған теориялық деректерді түсінуді, «психомоторлық қабілеттер» феноменін анықтаудағы ғылыми тәсілдерді тұжырымдамалауды және эксперименттік тексеруді қажет етеді. Балалардың психомоторлық қабілеттерінің, атап айтқанда үлкен және ұсақ моториканың, ұтқырлықтың, шыдамдылықтың, негізгі қозғалыстарға иелік етудің және оларды бақылау мен басқарудың жеткіліксіз деңгейі мектептегі білім беру процесінде әртүрлі қиындықтарға әкеледі. Осыған байланысты педагогикалық процесті мектеп жасына дейінгі баланың бүкіл онтогенетикалық циклінің интегративті компоненті ретінде балалардың психомоторлық қабілеттерін дамытуға оң әсер ететіндей етіп дұрыс құру қажет.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Нәбиева, Ж.Ж.
Ерболат, Б.Е.
82.
Подробнее
Ч-88
Чукина, Г. У.
Формы организации исследовательской деятельности учащихся на уроках русского языка [Текст] / Г. У. Чукина, К. Т. Утегенова // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.1. - С. 346-348.
ББК 81.2
Русс.яз.
Рубрики: Русский язык
Кл.слова (ненормированные):
исследовательская деятельность -- русский язык -- Народный язык -- родный язык -- Произведения устного народного творчества -- учебная деятельность -- Использование в речи пословиц и поговорок
Аннотация: Исследование как форма организации работы учащихся предполагает проведение определённой работы по поиску информации, её обобщению, постановке эксперимента, анализа полученных результатов, представление этих результатов заинтересованным в исследовании лицам, и рефлексии по поводу проведённой работы. На сегодняшний день тема очень актуальна. По мере развития науки в обществе в жизнь ребенка внедряется компьютеризация. Народный язык начинает терять эмоциональность. Через устное народное творчество ученик не только овладевает родным языком, но и, осваивая его лаконичность, красоту, приобщаясь к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней. Произведения устного народного творчества (пестушки, заклички, календарно-обрядовые песни, загадки, пословицы и поговорки, скороговорки, былины, сказки, колыбельные песни и др.) передавались из уст в уста. Главным результатом исследовательской деятельности является интеллектуальный, творческий продукт, устанавливающий ту или иную истину в результате процедуры исследования и представленный в стандартном виде. Многие считают, что исследователем человек может стать только тогда, когда приобретёт жизненный опыт, будет иметь определённый запас знаний и умений. Тот, кто исследует, должен сам «узнать», «выяснить», «понять», «сделать вывод». Этимологически слово «исследователь» восходит к корню «след». Действительно, исследователь – это тот, кто наследует опыт поколений, оставляет свой собственный след в истории, нападает на след и идет к цели, совершенствуется, учится на своих и чужих ошибках.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Утегенова, К.Т.
Ч-88
Чукина, Г. У.
Формы организации исследовательской деятельности учащихся на уроках русского языка [Текст] / Г. У. Чукина, К. Т. Утегенова // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.1. - С. 346-348.
Рубрики: Русский язык
Кл.слова (ненормированные):
исследовательская деятельность -- русский язык -- Народный язык -- родный язык -- Произведения устного народного творчества -- учебная деятельность -- Использование в речи пословиц и поговорок
Аннотация: Исследование как форма организации работы учащихся предполагает проведение определённой работы по поиску информации, её обобщению, постановке эксперимента, анализа полученных результатов, представление этих результатов заинтересованным в исследовании лицам, и рефлексии по поводу проведённой работы. На сегодняшний день тема очень актуальна. По мере развития науки в обществе в жизнь ребенка внедряется компьютеризация. Народный язык начинает терять эмоциональность. Через устное народное творчество ученик не только овладевает родным языком, но и, осваивая его лаконичность, красоту, приобщаясь к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней. Произведения устного народного творчества (пестушки, заклички, календарно-обрядовые песни, загадки, пословицы и поговорки, скороговорки, былины, сказки, колыбельные песни и др.) передавались из уст в уста. Главным результатом исследовательской деятельности является интеллектуальный, творческий продукт, устанавливающий ту или иную истину в результате процедуры исследования и представленный в стандартном виде. Многие считают, что исследователем человек может стать только тогда, когда приобретёт жизненный опыт, будет иметь определённый запас знаний и умений. Тот, кто исследует, должен сам «узнать», «выяснить», «понять», «сделать вывод». Этимологически слово «исследователь» восходит к корню «след». Действительно, исследователь – это тот, кто наследует опыт поколений, оставляет свой собственный след в истории, нападает на след и идет к цели, совершенствуется, учится на своих и чужих ошибках.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Утегенова, К.Т.
83.
Подробнее
Б 20
Балтабай, Р. А.
Физикалық процестерді компьютерлік модельдеу [Текст] / Р. А. Балтабай // М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің 90 жылдығына арналған «Ғылым және білім берудегі дәстүрлер мен инновациялар: тарих, қазіргі жағдай, перспективалар» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары (Орал, 5 қазан 2022 ж.). - Орал, 2022. - Б.2. - Б. 98-99.
ББК 32.973-018
Рубрики: Программирование
Кл.слова (ненормированные):
Физикалық процестер -- компьютерлік модельдеу -- математикалық модель -- есептеу эксперименттер -- математикалық модель ЭЕМ -- алгоритм -- программалау -- модель
Аннотация: Компьютерлік модельдеу – күрделі жүйені оның компьютерлік моделін пайдалану негізінде талдау немесе синтездеу мәселесін шешу әдісі. Компьютерлік модельдеудің мәні бар модель негізінде сандық және сапалық нәтижелер алуда жатыр.
Держатели документа:
ЗКУ
Б 20
Балтабай, Р. А.
Физикалық процестерді компьютерлік модельдеу [Текст] / Р. А. Балтабай // М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің 90 жылдығына арналған «Ғылым және білім берудегі дәстүрлер мен инновациялар: тарих, қазіргі жағдай, перспективалар» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары (Орал, 5 қазан 2022 ж.). - Орал, 2022. - Б.2. - Б. 98-99.
Рубрики: Программирование
Кл.слова (ненормированные):
Физикалық процестер -- компьютерлік модельдеу -- математикалық модель -- есептеу эксперименттер -- математикалық модель ЭЕМ -- алгоритм -- программалау -- модель
Аннотация: Компьютерлік модельдеу – күрделі жүйені оның компьютерлік моделін пайдалану негізінде талдау немесе синтездеу мәселесін шешу әдісі. Компьютерлік модельдеудің мәні бар модель негізінде сандық және сапалық нәтижелер алуда жатыр.
Держатели документа:
ЗКУ
84.
Подробнее
Ч-46
Череватова, Н. К.
Сопряженное содержание витамина с, незаменимых α- аминокислот и тяжелых металлов во фруктах, овощах и ягодах [Текст] / Н. К. Череватова // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.2. - С. 125-126.
ББК 24
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
Аскорбиновая кислота -- витамин С -- окислительно-восстановительные реакции -- α-аминокислоты -- микроэлементы -- Эксперимент -- Овощи
Аннотация: Аскорбиновая кислота или витамин С играет большую роль в организме человека, которая участвует в окислительно-восстановительных реакциях клеток и способствует укреплению иммунной системы организма. Незаменимые α-аминокислоты в продуктах питания представляют собой питательную ценность и необходимы для нормальной жизнедеятельности человека. Тяжелые металлы, такие как железо и медь активно участвуют в цепи дыхания растений и активизируют их жизнедеятельность [1]. В связи с этим становится актуальным исследовать содержание аскорбиновой кислоты в сопряжении с содержанием незаменимых α-аминокислот и микроэлементов (железо и медь) во фруктах, овощах и ягодах как свежих, так и замороженных, которые наиболее часто употребляются в пищу человека.
Держатели документа:
ЗКУ
Ч-46
Череватова, Н. К.
Сопряженное содержание витамина с, незаменимых α- аминокислот и тяжелых металлов во фруктах, овощах и ягодах [Текст] / Н. К. Череватова // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.2. - С. 125-126.
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
Аскорбиновая кислота -- витамин С -- окислительно-восстановительные реакции -- α-аминокислоты -- микроэлементы -- Эксперимент -- Овощи
Аннотация: Аскорбиновая кислота или витамин С играет большую роль в организме человека, которая участвует в окислительно-восстановительных реакциях клеток и способствует укреплению иммунной системы организма. Незаменимые α-аминокислоты в продуктах питания представляют собой питательную ценность и необходимы для нормальной жизнедеятельности человека. Тяжелые металлы, такие как железо и медь активно участвуют в цепи дыхания растений и активизируют их жизнедеятельность [1]. В связи с этим становится актуальным исследовать содержание аскорбиновой кислоты в сопряжении с содержанием незаменимых α-аминокислот и микроэлементов (железо и медь) во фруктах, овощах и ягодах как свежих, так и замороженных, которые наиболее часто употребляются в пищу человека.
Держатели документа:
ЗКУ
85.
Подробнее
К 96
Кушеккалиев, А. Н.
Физиканы оқытудағы эксперимент және оның рөлі [Текст] / А. Н. Кушеккалиев, Б. Б. Жауғашар // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың туғанына 105 жыл толуына орай және М. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің 90 – жылдығына арналған «Тайманов оқулары – 2022» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары (Орал, 30 қараша 2022 ж.). - Орал, 2022. - Б. 149-151.
ББК 22.3
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
Физика -- эксперимент -- оқушылар -- Оқыту процесі -- Демонстрациялық эксперимент -- Фронтальды зертханалық жұмыс -- Физикалық практикум -- Оқушылардың зейінін арттыруға арналған физикалық эксперименттер -- Ауырлық күші -- Үйкеліс күші
Аннотация: Физиканың нақты анықтамасын жасау оңай емес, өйткені оның тұжырымдамасы жаңа ашылулар мен ғылыми тәжірибелердің қорытындыларымен үнемі өзгеріп отырады. Дегенмен, физика - күнделікті қолданатын негізгі ғылымдардың бірі.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Жауғашар, Б. Б.
К 96
Кушеккалиев, А. Н.
Физиканы оқытудағы эксперимент және оның рөлі [Текст] / А. Н. Кушеккалиев, Б. Б. Жауғашар // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың туғанына 105 жыл толуына орай және М. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің 90 – жылдығына арналған «Тайманов оқулары – 2022» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары (Орал, 30 қараша 2022 ж.). - Орал, 2022. - Б. 149-151.
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
Физика -- эксперимент -- оқушылар -- Оқыту процесі -- Демонстрациялық эксперимент -- Фронтальды зертханалық жұмыс -- Физикалық практикум -- Оқушылардың зейінін арттыруға арналған физикалық эксперименттер -- Ауырлық күші -- Үйкеліс күші
Аннотация: Физиканың нақты анықтамасын жасау оңай емес, өйткені оның тұжырымдамасы жаңа ашылулар мен ғылыми тәжірибелердің қорытындыларымен үнемі өзгеріп отырады. Дегенмен, физика - күнделікті қолданатын негізгі ғылымдардың бірі.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Жауғашар, Б. Б.
86.
Подробнее
М 42
Медешова, А. Б.
Физика оқулықтарындағы «Кинематика негіздері» мазмұнын салыстырмалы талдау [Текст] / А. Б. Медешова, Д. О. Утешова // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың туғанына 105 жыл толуына орай және М. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің 90 – жылдығына арналған «Тайманов оқулары – 2022» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары (Орал, 30 қараша 2022 ж.). - Орал, 2022. - Б. 181-182.
ББК 22.3
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
Физика оқулықтар -- Кинематика негіздері -- Білім беру реформасы -- логикалық ойлау -- Векторлар -- Вектордың координата -- фронтальды эксперимент -- эксперименттік есептерді шешу -- Физика жаратылыстану ғылым
Аннотация: Қазіргі заман талабына сай білімді жаңғырту, оқушылардың белгілі бір білім көлемін меңгеруіне, іскерліктері мен дағдыларын қалыптастыруға ғана емес, сонымен қатар оқушының жеке тұлғасын дамытуға, оның танымдық және шығармашылық қабілеттерін ашуға бағыттауды көздейді. Оқушылардың жаратылыстану - ғылыми дайындығының рөлін арттыруда, мектептегі физика оқулығы жетекші оқыту құралы болып табылады. Ал оқытудың тиімділігі мен табыстылығы көбіне оқулық мазмұнының сапасына байланысты, сондықтан оқулықтардың мазмұны оқушының мүмкіндіктеріне толық сәйкес келуі керек.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Утешова, Д.О.
М 42
Медешова, А. Б.
Физика оқулықтарындағы «Кинематика негіздері» мазмұнын салыстырмалы талдау [Текст] / А. Б. Медешова, Д. О. Утешова // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың туғанына 105 жыл толуына орай және М. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің 90 – жылдығына арналған «Тайманов оқулары – 2022» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары (Орал, 30 қараша 2022 ж.). - Орал, 2022. - Б. 181-182.
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
Физика оқулықтар -- Кинематика негіздері -- Білім беру реформасы -- логикалық ойлау -- Векторлар -- Вектордың координата -- фронтальды эксперимент -- эксперименттік есептерді шешу -- Физика жаратылыстану ғылым
Аннотация: Қазіргі заман талабына сай білімді жаңғырту, оқушылардың белгілі бір білім көлемін меңгеруіне, іскерліктері мен дағдыларын қалыптастыруға ғана емес, сонымен қатар оқушының жеке тұлғасын дамытуға, оның танымдық және шығармашылық қабілеттерін ашуға бағыттауды көздейді. Оқушылардың жаратылыстану - ғылыми дайындығының рөлін арттыруда, мектептегі физика оқулығы жетекші оқыту құралы болып табылады. Ал оқытудың тиімділігі мен табыстылығы көбіне оқулық мазмұнының сапасына байланысты, сондықтан оқулықтардың мазмұны оқушының мүмкіндіктеріне толық сәйкес келуі керек.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Утешова, Д.О.
87.
Подробнее
Ж 93
Жусупкалиева, Г. К.
Исследование теории и задач по теме «Тепловые явления» в содержании обучения [Текст] / Г. К. Жусупкалиева, А. Сағадатова // Қазақтың рухани көсемі, Алаш ардақтысы, Ұлт ұстазы Ахмет Байтұрсынұлының туғанына 150 жыл толуына орай «А.Байтұрсынұлы мұрасы: зерттеу, жүйелеу жəне насихаттау» атты халықаралық ғылыми-практикалық конференциясының материалдары. - Орал, 2022. - С. 235-238.
ББК 22.3
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
физика -- жылу құбылысы -- тапсырма -- ғылым -- процесс -- эксперимент
Аннотация: Физиканы оқыту процесі, оның маңыздылығымен қатар, қазіргі оқытудың ең күрделі міндеттерінің бірі болып табылады, өйткені бұл ғылым, кез-келген табиғат ғылымы сияқты, біздің əлемнің едəуір бөлігін қамтиды. Физиканы жалпы білім беретін пəн ретінде зерттеу студенттерді қазіргі заманғы технология əлеміндегі өмірге дайындауда, сондай-ақ олардың жалпыдүниетанымын қалыптастыруда маңызды. Физика-бұл табиғи процестерді оның ең үлкен мағынасында зерттейтін ғылым. Мұндай процестер мен құбылыстар өте көп, жəне олардың барлығы зерттеу үшін үлкен негіз болып табылады. Физика ұғымдары жəне оның заңдары бүкіл жаратылыстанудың негізі болып табылады. Сондай-ақ, физика-дəл ғылым. Сондықтан физиканы табиғи ғылым ретінде зерттеудің негізгі процесі көптеген бағыттарды зерттейді, олардың біреуін егжей-тегжейлі қарастырамыз, теориялық жəне практикалық негізді қажет ететін зерттеу əдістерінің кең негізі болып табылады. Жоғарыда айтылғандардың бəрін біз осы мақалада егжей-тегжейлі қарастырамыз
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сағадатова, А.
Ж 93
Жусупкалиева, Г. К.
Исследование теории и задач по теме «Тепловые явления» в содержании обучения [Текст] / Г. К. Жусупкалиева, А. Сағадатова // Қазақтың рухани көсемі, Алаш ардақтысы, Ұлт ұстазы Ахмет Байтұрсынұлының туғанына 150 жыл толуына орай «А.Байтұрсынұлы мұрасы: зерттеу, жүйелеу жəне насихаттау» атты халықаралық ғылыми-практикалық конференциясының материалдары. - Орал, 2022. - С. 235-238.
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
физика -- жылу құбылысы -- тапсырма -- ғылым -- процесс -- эксперимент
Аннотация: Физиканы оқыту процесі, оның маңыздылығымен қатар, қазіргі оқытудың ең күрделі міндеттерінің бірі болып табылады, өйткені бұл ғылым, кез-келген табиғат ғылымы сияқты, біздің əлемнің едəуір бөлігін қамтиды. Физиканы жалпы білім беретін пəн ретінде зерттеу студенттерді қазіргі заманғы технология əлеміндегі өмірге дайындауда, сондай-ақ олардың жалпыдүниетанымын қалыптастыруда маңызды. Физика-бұл табиғи процестерді оның ең үлкен мағынасында зерттейтін ғылым. Мұндай процестер мен құбылыстар өте көп, жəне олардың барлығы зерттеу үшін үлкен негіз болып табылады. Физика ұғымдары жəне оның заңдары бүкіл жаратылыстанудың негізі болып табылады. Сондай-ақ, физика-дəл ғылым. Сондықтан физиканы табиғи ғылым ретінде зерттеудің негізгі процесі көптеген бағыттарды зерттейді, олардың біреуін егжей-тегжейлі қарастырамыз, теориялық жəне практикалық негізді қажет ететін зерттеу əдістерінің кең негізі болып табылады. Жоғарыда айтылғандардың бəрін біз осы мақалада егжей-тегжейлі қарастырамыз
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сағадатова, А.
88.
Подробнее
М 50
Мендыгалиева, А. Е.
Органикалық химия сабағында тәжірибе жұмыстарының маңызы [Текст] / А. Е. Мендыгалиева // БҚУ хабаршысы. - 2023. - №4. - Б. 5-10.
ББК 24
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
органикалық химия -- тәжірибе -- құрал-жабдық -- эксперимент -- теория -- дағды -- процесс -- химиялық реакция
Аннотация: Мақалада органикалық химия пәнінен тәжірибелер жасау, білім алушылардың органикалық химия пәніне қызығушылығын арттыруға бағытталған. Химиялық тәжірибе - білімге деген құлшынысты ашуда маңызды әдіс болып табылады. Тәжірибені дұрыс жасау арқылы білім алушының дүниетанымын кеңеюіне әкеледі. Тәжірибе жұмыстары – бұл білім алушыларды химия ғылымына деген қызығушылықты кеңінен ашады. Әр алуан химиялық тәжірибені пайдалана отырып, оқытушы өзінің теориялық білімін нақтылай түсіп, практикалық біліммен байланыстырып, теориялық түрде алынған химиялық түсініктерді тәжірибе арқылы дәлелдеуге мүмкіндік береді. Органикалық химия білімалушылардың ақыл-ойының дамуына керемет ықпалын тигізеді. Органикалық химияны оқу барысында молекуладағы атомдардың орналасуы, химиялық байланыстарды, химиялық тепе – теңдікті тереңірек түсінуге мүмкіндік береді. Органикалық химияны оқытқанда теориялық білімді тәжірибемен байланыстыра отырып, органикалық процесстерді меңгеруге және заңдылықтарын түсінуге көмектеседі. Мақалада органикалық химияны оқытуда практикалық білімі мен дағдыларды қалыптастыруға мүмкіндік беру жағдайлары қарастырылған.
Держатели документа:
ЗКУ
М 50
Мендыгалиева, А. Е.
Органикалық химия сабағында тәжірибе жұмыстарының маңызы [Текст] / А. Е. Мендыгалиева // БҚУ хабаршысы. - 2023. - №4. - Б. 5-10.
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
органикалық химия -- тәжірибе -- құрал-жабдық -- эксперимент -- теория -- дағды -- процесс -- химиялық реакция
Аннотация: Мақалада органикалық химия пәнінен тәжірибелер жасау, білім алушылардың органикалық химия пәніне қызығушылығын арттыруға бағытталған. Химиялық тәжірибе - білімге деген құлшынысты ашуда маңызды әдіс болып табылады. Тәжірибені дұрыс жасау арқылы білім алушының дүниетанымын кеңеюіне әкеледі. Тәжірибе жұмыстары – бұл білім алушыларды химия ғылымына деген қызығушылықты кеңінен ашады. Әр алуан химиялық тәжірибені пайдалана отырып, оқытушы өзінің теориялық білімін нақтылай түсіп, практикалық біліммен байланыстырып, теориялық түрде алынған химиялық түсініктерді тәжірибе арқылы дәлелдеуге мүмкіндік береді. Органикалық химия білімалушылардың ақыл-ойының дамуына керемет ықпалын тигізеді. Органикалық химияны оқу барысында молекуладағы атомдардың орналасуы, химиялық байланыстарды, химиялық тепе – теңдікті тереңірек түсінуге мүмкіндік береді. Органикалық химияны оқытқанда теориялық білімді тәжірибемен байланыстыра отырып, органикалық процесстерді меңгеруге және заңдылықтарын түсінуге көмектеседі. Мақалада органикалық химияны оқытуда практикалық білімі мен дағдыларды қалыптастыруға мүмкіндік беру жағдайлары қарастырылған.
Держатели документа:
ЗКУ
89.
Подробнее
Б 90
Булатова, К. Б.
Педагоги-ученые, внесшие большой вклад в подготовку специалистов – биологов [Текст] / К. Б. Булатова // Ұрпаққа - білім, ұлтқа - қызмет. - 2022. - С. 32-35.
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Педагоги-ученые -- биология -- Цыганков Авдей Алексеевич -- Кандидат биологических наук -- Пайчук Наталья Григорьевна -- кафедра зоология -- Завадская Лидия Георгиевна -- кандидат педагогических наук -- руководитель естественно-географического факультета -- Уральский педагогический институт имени А.С.Пушкина -- Хавкин Станислав Максимович -- зоолог-гельминтолог -- Дебело Петр Васильевич -- орнитолог -- Батыршина Надежда Каспиевна -- Завадская Лариса Николаевна -- Иркалиева Рауза Мусимовна -- Байдулова Людмила Александровна -- Рустенова Раиса Михайловна -- Мудатов Садыр Мудатович -- ихтиолог -- Асылханова Галимжана -- Карагойшин Жасқайыр Мукангалиевич -- Альжанова Багдагул Сактагановна
Аннотация: Цыганков Авдей Алексеевич, кандидат биологических наук, работал на кафе- дре зоологии в 1951-1970 гг., заведовал кафедрой зоологии в 1951-1968 гг. Большое внимание он уделял качественной подготовке специалистов – биологов, успешно занимался укреплением материально-технической базы кафедры, организацией живого уголка, где студенты проводили эксперименты с животными и растениями, пополнением зоологического музея. Кроме того, ученый активно занимался и подготовкой кадров, отправляя выпускников вуза в аспирантуру. Цыганков А.А. - отличник просвещения КазССР.
Держатели документа:
ЗКУ
Б 90
Булатова, К. Б.
Педагоги-ученые, внесшие большой вклад в подготовку специалистов – биологов [Текст] / К. Б. Булатова // Ұрпаққа - білім, ұлтқа - қызмет. - 2022. - С. 32-35.
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Педагоги-ученые -- биология -- Цыганков Авдей Алексеевич -- Кандидат биологических наук -- Пайчук Наталья Григорьевна -- кафедра зоология -- Завадская Лидия Георгиевна -- кандидат педагогических наук -- руководитель естественно-географического факультета -- Уральский педагогический институт имени А.С.Пушкина -- Хавкин Станислав Максимович -- зоолог-гельминтолог -- Дебело Петр Васильевич -- орнитолог -- Батыршина Надежда Каспиевна -- Завадская Лариса Николаевна -- Иркалиева Рауза Мусимовна -- Байдулова Людмила Александровна -- Рустенова Раиса Михайловна -- Мудатов Садыр Мудатович -- ихтиолог -- Асылханова Галимжана -- Карагойшин Жасқайыр Мукангалиевич -- Альжанова Багдагул Сактагановна
Аннотация: Цыганков Авдей Алексеевич, кандидат биологических наук, работал на кафе- дре зоологии в 1951-1970 гг., заведовал кафедрой зоологии в 1951-1968 гг. Большое внимание он уделял качественной подготовке специалистов – биологов, успешно занимался укреплением материально-технической базы кафедры, организацией живого уголка, где студенты проводили эксперименты с животными и растениями, пополнением зоологического музея. Кроме того, ученый активно занимался и подготовкой кадров, отправляя выпускников вуза в аспирантуру. Цыганков А.А. - отличник просвещения КазССР.
Держатели документа:
ЗКУ
90.
Подробнее
М 42
Медешова, А. Б.
Студенттік өмірімдегі ұмытылмас есімдер [Текст] / А. Б. Медешова // Ұрпаққа - білім, ұлтқа - қызмет. - 2022. - Б. 135-139.
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Студент -- А.С.Пушкин атындағы Орал педагогикалық институты -- физика-математика факультеті -- ұстаз -- Эксперимент -- Серік Хамзаұлы -- Алгоритм -- Basic тілінде программалау -- Зараченец В.К. -- Орищенко А.В. -- Сатыбаев Н.М. -- Камкиев Ж.С. -- Сырым Ж. -- Кузьмичева А.Е. -- Ахметов М.Ғ. -- Ставкин О.Н. -- Миниус Г.М. -- Джунусов Е.Д. -- Ахметов Мереке Ғұсманұлы -- Педагогика ғылымдарының кандидаты -- БҚИТУ профессоры Кусайнов Р.К.
Аннотация: Мен 1985 жылы А.С.Пушкин атындағы «Құрмет белгісі» орденді Орал педа- гогикалық институтының физика-математика факультетіне оқуға түстім. Бұл менің бала күннен армандап, арманыма жету үшін жасаған іс-əрекеттерімнің ең маңызды- сы болды. Сол кезде білімім де, отбасылық жағдайым да Алматы қаласындағы өзге оқу орындарына баруға жететін еді. Дегенмен, менің ұстаздарым мен аға-жеңгем оқыған аталмыш жоғары оқу орнында оқығым келді.
Держатели документа:
ЗКУ
М 42
Медешова, А. Б.
Студенттік өмірімдегі ұмытылмас есімдер [Текст] / А. Б. Медешова // Ұрпаққа - білім, ұлтқа - қызмет. - 2022. - Б. 135-139.
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Студент -- А.С.Пушкин атындағы Орал педагогикалық институты -- физика-математика факультеті -- ұстаз -- Эксперимент -- Серік Хамзаұлы -- Алгоритм -- Basic тілінде программалау -- Зараченец В.К. -- Орищенко А.В. -- Сатыбаев Н.М. -- Камкиев Ж.С. -- Сырым Ж. -- Кузьмичева А.Е. -- Ахметов М.Ғ. -- Ставкин О.Н. -- Миниус Г.М. -- Джунусов Е.Д. -- Ахметов Мереке Ғұсманұлы -- Педагогика ғылымдарының кандидаты -- БҚИТУ профессоры Кусайнов Р.К.
Аннотация: Мен 1985 жылы А.С.Пушкин атындағы «Құрмет белгісі» орденді Орал педа- гогикалық институтының физика-математика факультетіне оқуға түстім. Бұл менің бала күннен армандап, арманыма жету үшін жасаған іс-əрекеттерімнің ең маңызды- сы болды. Сол кезде білімім де, отбасылық жағдайым да Алматы қаласындағы өзге оқу орындарына баруға жететін еді. Дегенмен, менің ұстаздарым мен аға-жеңгем оқыған аталмыш жоғары оқу орнында оқығым келді.
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 9, Результатов: 117