База данных: Статьи
Страница 14, Результатов: 238
Отмеченные записи: 0
131.
Подробнее
74.262.22
С 12
Сауров, Ю. А.
Знаки и чувства в обучении физике. [Текст] / Ю. А. Сауров, Е. Б. Петрова // Физика в школе . - 2021. - №2. - С. 3-11
ББК 74.262.22
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
методология -- знаки -- модели -- научный метод познания -- экспериментирование -- моделирование -- проблемы дидактики физики -- творчество учителя
Аннотация: В статье идет речь о поисках смыслов образовательной деятельности, о знаковом мышлении и о чувственной деятельности тоже в словах -знаках.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Петрова, Е.Б.
С 12
Сауров, Ю. А.
Знаки и чувства в обучении физике. [Текст] / Ю. А. Сауров, Е. Б. Петрова // Физика в школе . - 2021. - №2. - С. 3-11
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
методология -- знаки -- модели -- научный метод познания -- экспериментирование -- моделирование -- проблемы дидактики физики -- творчество учителя
Аннотация: В статье идет речь о поисках смыслов образовательной деятельности, о знаковом мышлении и о чувственной деятельности тоже в словах -знаках.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Петрова, Е.Б.
132.
Подробнее
74.262.22
Н 56
Нестеров, В. П.
Образовательные траектории повышения качества физико-математического образования. [Текст] / В. П. Нестеров, Н. В. Шаронова // Физика в школе . - 2021. - №2. - С. 19-24
ББК 74.262.22
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
образовательная траектория -- естественнаучная грамотность -- качество образования -- повышение мотивации -- дополнительное образование
Аннотация: В статье описываются возможные образовательные траектории повышения качества физико-математического образования в школе, предоставление учащимся возможности построения индивидуальной образовательной траектории и повышения естественнонаучной грамотности.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Шаронова, Н.В.
Н 56
Нестеров, В. П.
Образовательные траектории повышения качества физико-математического образования. [Текст] / В. П. Нестеров, Н. В. Шаронова // Физика в школе . - 2021. - №2. - С. 19-24
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
образовательная траектория -- естественнаучная грамотность -- качество образования -- повышение мотивации -- дополнительное образование
Аннотация: В статье описываются возможные образовательные траектории повышения качества физико-математического образования в школе, предоставление учащимся возможности построения индивидуальной образовательной траектории и повышения естественнонаучной грамотности.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Шаронова, Н.В.
133.
Подробнее
74.262.22
К 63
Комаров, Б. А.
Методологический компонент содержания физического образования . Реализация в современном образовательном процессе. [Текст] / Б. А. Комаров // Физика в школе . - 2021. - №6. - С. 8-19
ББК 74.262.22
Рубрики: методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
методология -- физика -- междисциплинарные связи -- методика обучения
Аннотация: Рассмотрение единства процесса познания и человеческого знания о мире обусловливает возможность введения интегративного компонента , составляющими которого на операциональном уровне являются мыслительные операции и методы научного познания , а на содержательном -
Держатели документа:
ЗКУ
К 63
Комаров, Б. А.
Методологический компонент содержания физического образования . Реализация в современном образовательном процессе. [Текст] / Б. А. Комаров // Физика в школе . - 2021. - №6. - С. 8-19
Рубрики: методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
методология -- физика -- междисциплинарные связи -- методика обучения
Аннотация: Рассмотрение единства процесса познания и человеческого знания о мире обусловливает возможность введения интегративного компонента , составляющими которого на операциональном уровне являются мыслительные операции и методы научного познания , а на содержательном -
Держатели документа:
ЗКУ
134.
Подробнее
74.262.22
А 13
Абдулаева, О. А.
Сравнительный анализ учебно-познавательных задач и компетентностно-ориентированных заданий на примере темы " Влажность воздуха ". [Текст] / О. А. Абдулаева, Л. В. Кочедыкова // Физика в школе. - 2021. - №6. - С. 31-36
ББК 74.262.22
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
компетентностный подход -- компетентностно-ориентированные задания -- учебно-познавательные задачи -- функциональная грамотность
Аннотация: В статье раскрываются отличительные особенности учебно- познавательных задач и компетентностно- ориентированных заданий и выделяются критерии для их сравнения : целевая установка, формулировка и контекст задачной ситуации, характер деятельности при выполнении задания , образовательный результат.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кочедыкова, Л.В.
А 13
Абдулаева, О. А.
Сравнительный анализ учебно-познавательных задач и компетентностно-ориентированных заданий на примере темы " Влажность воздуха ". [Текст] / О. А. Абдулаева, Л. В. Кочедыкова // Физика в школе. - 2021. - №6. - С. 31-36
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
компетентностный подход -- компетентностно-ориентированные задания -- учебно-познавательные задачи -- функциональная грамотность
Аннотация: В статье раскрываются отличительные особенности учебно- познавательных задач и компетентностно- ориентированных заданий и выделяются критерии для их сравнения : целевая установка, формулировка и контекст задачной ситуации, характер деятельности при выполнении задания , образовательный результат.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кочедыкова, Л.В.
135.
Подробнее
74.262.22
С 65
Сорокина, Е. Н.
Приемы формирующего оценивания при изучении физики и естествознания. [Текст] / Е. Н. Сорокина // Физика в школе. - 2021. - №6. - С. 37-41
ББК 74.262.22
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
приемы формирующего оценивания -- предметный и интегративный подходы -- моно- и интеграционные образовательные результаты
Аннотация: В статье рассматриваются подходы к оценке образовательных результатов в линейном курсе физики и интегрированном курсе естествознания. Приводятся примеры использования приемов формирующего оценивания в обоих случаях. Выделяются особенности моно- и интеграционных оюразовательных результатов.
Держатели документа:
ЗКУ
С 65
Сорокина, Е. Н.
Приемы формирующего оценивания при изучении физики и естествознания. [Текст] / Е. Н. Сорокина // Физика в школе. - 2021. - №6. - С. 37-41
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
приемы формирующего оценивания -- предметный и интегративный подходы -- моно- и интеграционные образовательные результаты
Аннотация: В статье рассматриваются подходы к оценке образовательных результатов в линейном курсе физики и интегрированном курсе естествознания. Приводятся примеры использования приемов формирующего оценивания в обоих случаях. Выделяются особенности моно- и интеграционных оюразовательных результатов.
Держатели документа:
ЗКУ
136.
Подробнее
74.262.21
Р 21
Рамазанова, А.
Арнайы мектеп оқушыларына математиканы оқытудың ерекшеліктері. [Текст] / А. Рамазанова // Физика және астрономия. - 2021. - №3. - Б. 17
ББК 74.262.21
Рубрики: Математиканы оқыту әдістемесі
Кл.слова (ненормированные):
математика оқыту -- арнайы мектеп -- білім беру -- арифметикалық амалдар -- шәкірттер -- жай бөлшектер
Аннотация: Арнайы мектепте математиканы оқытудағы мұғалімнің негізгі мақсаты -балаларға өмірлік жағдайларда практикалық мәселелерді шешуде қолданылатын қолжетімді білім-білік және дағдыларды беру, оқушылардың танымдық іс-әрекетіндегі кемшіліктердің орнын толтыру жіне түзету үшін математиканы оқыту үрдісін қолдану.
Держатели документа:
БҚУ
Р 21
Рамазанова, А.
Арнайы мектеп оқушыларына математиканы оқытудың ерекшеліктері. [Текст] / А. Рамазанова // Физика және астрономия. - 2021. - №3. - Б. 17
Рубрики: Математиканы оқыту әдістемесі
Кл.слова (ненормированные):
математика оқыту -- арнайы мектеп -- білім беру -- арифметикалық амалдар -- шәкірттер -- жай бөлшектер
Аннотация: Арнайы мектепте математиканы оқытудағы мұғалімнің негізгі мақсаты -балаларға өмірлік жағдайларда практикалық мәселелерді шешуде қолданылатын қолжетімді білім-білік және дағдыларды беру, оқушылардың танымдық іс-әрекетіндегі кемшіліктердің орнын толтыру жіне түзету үшін математиканы оқыту үрдісін қолдану.
Держатели документа:
БҚУ
137.
Подробнее
74.262.23
З-59
Зиятдинов, Ш. Г.
О.Д. Хвольсон. У истоков преподавания современной физики. [Текст] / Ш. Г. Зиятдинов // Физика в школе . - 2021. - №7. - С. 3-8
ББК 74.262.23
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Хвольсон-лектор -- популяризато физики и Герой труда -- фундаментальный курс физики
Аннотация: В статье представлены некоторые сведения о О.Д. Хвольсоне, вошедшего в историю отечественной физики как блестящий лектор, популяризатор физики и как автор всемирного известного пятитомного курса физики начала ХХ века.
Держатели документа:
ЗКУ
З-59
Зиятдинов, Ш. Г.
О.Д. Хвольсон. У истоков преподавания современной физики. [Текст] / Ш. Г. Зиятдинов // Физика в школе . - 2021. - №7. - С. 3-8
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Хвольсон-лектор -- популяризато физики и Герой труда -- фундаментальный курс физики
Аннотация: В статье представлены некоторые сведения о О.Д. Хвольсоне, вошедшего в историю отечественной физики как блестящий лектор, популяризатор физики и как автор всемирного известного пятитомного курса физики начала ХХ века.
Держатели документа:
ЗКУ
138.
Подробнее
74.262.23
Г 79
Гребенев, И. В.
Проектно-ориентированное обучение в системе основного и дополнительного образования. [Текст] / И. В. Гребенев, И. Ю. Зворыкин // Физика в школе . - 2021. - №7. - С. 9-16
ББК 74.262.23
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
проектное обучение -- дополнительное образование -- учебный физический эксперимент
Аннотация: В статье описана методика выполнения учебно-исследовательских проектов по физике с использованием ресурсов дополнительного образования. Показана возможность включения проектной деятельности в учебный процесс по физике. Описана методика единого учебного процесса в системе основного и дополнительного образования.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Зворыкин, И.Ю.
Г 79
Гребенев, И. В.
Проектно-ориентированное обучение в системе основного и дополнительного образования. [Текст] / И. В. Гребенев, И. Ю. Зворыкин // Физика в школе . - 2021. - №7. - С. 9-16
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
проектное обучение -- дополнительное образование -- учебный физический эксперимент
Аннотация: В статье описана методика выполнения учебно-исследовательских проектов по физике с использованием ресурсов дополнительного образования. Показана возможность включения проектной деятельности в учебный процесс по физике. Описана методика единого учебного процесса в системе основного и дополнительного образования.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Зворыкин, И.Ю.
139.
Подробнее
74.262.21
К 17
Калымбаева, А. Д.
Математика сабағында өзіндік жұмысты бағалау критерийлері. [Текст] / А. Д. Калымбаева // Математика, логика және информатиканы мектепте оқыту әдістемелігі. - 2019. - №5-6. - Б. 22-24
ББК 74.262.21
Рубрики: Математиканы оқыту әдістемесі
Кл.слова (ненормированные):
критериалды бағалау -- критерий -- дескриптор -- рубрикатор -- жетістік деңгейі
Аннотация: Оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау білім беру сапасын арттыруға септігін тигізеді. Бұл мақалада қазіргі таңдағы критериалдыбағалау жүйесін білім беру саласында қолдану, критериалды бағалаудың мақсаты , маңызы , күтілетін нәтиже, неге қол жеткізуге болады деген мәселелер қарастырылған.
Держатели документа:
БҚУ
К 17
Калымбаева, А. Д.
Математика сабағында өзіндік жұмысты бағалау критерийлері. [Текст] / А. Д. Калымбаева // Математика, логика және информатиканы мектепте оқыту әдістемелігі. - 2019. - №5-6. - Б. 22-24
Рубрики: Математиканы оқыту әдістемесі
Кл.слова (ненормированные):
критериалды бағалау -- критерий -- дескриптор -- рубрикатор -- жетістік деңгейі
Аннотация: Оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау білім беру сапасын арттыруға септігін тигізеді. Бұл мақалада қазіргі таңдағы критериалдыбағалау жүйесін білім беру саласында қолдану, критериалды бағалаудың мақсаты , маңызы , күтілетін нәтиже, неге қол жеткізуге болады деген мәселелер қарастырылған.
Держатели документа:
БҚУ
140.
Подробнее
74.262.23
Ж 27
Жансүгірова, Г.
Әлемдегі жаңа жетістіктерді сабақ барысында пайдалану. [Текст] / Г. Жансүгірова // Fizika jane astronomiya. - 2021. - №4-6. - Б. 4-6
ББК 74.262.23
Рубрики: Физиканы оқыту әдістемесі
Кл.слова (ненормированные):
инновация -- жаңа технология -- энергия -- Жапония -- электр энергиясы -- күн энергиясы -- ысыту жүйелері
Аннотация: Әлемдегі жаңа технологиялардың адамзат дамуындағы қосар үлесі туралы.
Держатели документа:
БҚУ
Ж 27
Жансүгірова, Г.
Әлемдегі жаңа жетістіктерді сабақ барысында пайдалану. [Текст] / Г. Жансүгірова // Fizika jane astronomiya. - 2021. - №4-6. - Б. 4-6
Рубрики: Физиканы оқыту әдістемесі
Кл.слова (ненормированные):
инновация -- жаңа технология -- энергия -- Жапония -- электр энергиясы -- күн энергиясы -- ысыту жүйелері
Аннотация: Әлемдегі жаңа технологиялардың адамзат дамуындағы қосар үлесі туралы.
Держатели документа:
БҚУ
Страница 14, Результатов: 238