База данных: Статьи
Страница 132, Результатов: 1850
Сортировка недоступна
Кол-во результатов более 1000
Отмеченные записи: 0
1311.
Подробнее
81
В 57
Владимировна, С. Е.
Опыт дистанционного преподавания немецкого языка по дополнительной образовательной программе: представления и реальность [Текст] / С. Е. Владимировна, Х. О. Сергеевна // Иностранные языки в школе. - 2020. - №9. - С. 50-56
ББК 81
Рубрики: ЯЗЫКОЗНАНИЕ
Кл.слова (ненормированные):
дистанционное обучения -- преподавание иностранного языка в неязыковом целей -- иностранный язык в рамках дополнительной образовательной программы
Аннотация: Предметом рассмотрения настоящей статьи стал опыт дистанционного преподавания немецкого языка в МГИМО по дополнительной образовательной программе. В работе определяется роль и место дополнительного иностранного языка в языковой подготовке специалистов-международников, приводятся результаты анкетирования студентов и преподавателей, работавших по программе дополнительного языка в дистанционном формате, делаются выводы об эффективности изучения немецкого языка для специальных целей в дистанционном формате, а также приводятся некоторые контраргументы и соображения о недостатках данного формата.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сергеевна, Х.О.
В 57
Владимировна, С. Е.
Опыт дистанционного преподавания немецкого языка по дополнительной образовательной программе: представления и реальность [Текст] / С. Е. Владимировна, Х. О. Сергеевна // Иностранные языки в школе. - 2020. - №9. - С. 50-56
Рубрики: ЯЗЫКОЗНАНИЕ
Кл.слова (ненормированные):
дистанционное обучения -- преподавание иностранного языка в неязыковом целей -- иностранный язык в рамках дополнительной образовательной программы
Аннотация: Предметом рассмотрения настоящей статьи стал опыт дистанционного преподавания немецкого языка в МГИМО по дополнительной образовательной программе. В работе определяется роль и место дополнительного иностранного языка в языковой подготовке специалистов-международников, приводятся результаты анкетирования студентов и преподавателей, работавших по программе дополнительного языка в дистанционном формате, делаются выводы об эффективности изучения немецкого языка для специальных целей в дистанционном формате, а также приводятся некоторые контраргументы и соображения о недостатках данного формата.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сергеевна, Х.О.
1312.
Подробнее
81
С 17
Самуиловна, К. М.
Использование подходов корпусной лингвистики для изучения иноязычных идиом и фразеологизмов в средней школе [Текст] / К. М. Самуиловна, П. Н. Васильевна // Иностранные языки в школе. - 2020. - №10. - С. 20-28
ББК 81
Рубрики: ЯЗЫКОЗНАНИЕ
Кл.слова (ненормированные):
английский язык -- идиоматические выражения -- фразеологизмы -- коллокации -- корпусная лингвистика -- интернет как корпус -- геймифицированные задания -- икт -- икт компетенция
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы изучения фразеологизмов и идиоматических выражений в курсе английского языка в средней школе. Представлен алгоритм постепенного знакомства учащихся старших классов с лингвистическим корпусом, который базируется на использовании системы Интернет как лингвистического корпуса и Google как корпусного менеджера.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Васильевна, П.Н.
С 17
Самуиловна, К. М.
Использование подходов корпусной лингвистики для изучения иноязычных идиом и фразеологизмов в средней школе [Текст] / К. М. Самуиловна, П. Н. Васильевна // Иностранные языки в школе. - 2020. - №10. - С. 20-28
Рубрики: ЯЗЫКОЗНАНИЕ
Кл.слова (ненормированные):
английский язык -- идиоматические выражения -- фразеологизмы -- коллокации -- корпусная лингвистика -- интернет как корпус -- геймифицированные задания -- икт -- икт компетенция
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы изучения фразеологизмов и идиоматических выражений в курсе английского языка в средней школе. Представлен алгоритм постепенного знакомства учащихся старших классов с лингвистическим корпусом, который базируется на использовании системы Интернет как лингвистического корпуса и Google как корпусного менеджера.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Васильевна, П.Н.
1313.
Подробнее
81
Н 62
Николаевна, Н. З.
Мониторинг качества иноязычного образования в начальной школе [Текст] / Н. З. Николаевна // Иностранные языки в школе. - 2020. - №11. - С. 13-18
ББК 81
Рубрики: ЯЗЫКОЗНАНИЕ
Кл.слова (ненормированные):
начальное иноязычное образование -- оценка качества -- мониторинг -- результаты нравственного -- когнитивного развития -- требования
Аннотация: Предметом статьи является проблема оценки качества начального иноязычного образования, трудность которой обусловлена сложностью объектов оценки и способами их измерения. В статье дается определение понятия "мониторинг", формулируются его функции и выдвигается совокупность требований, которым должен удовлетворять мониторинг нравственного, коммуникативного и когнитивного развития учщихся.
Держатели документа:
ЗКУ
Н 62
Николаевна, Н. З.
Мониторинг качества иноязычного образования в начальной школе [Текст] / Н. З. Николаевна // Иностранные языки в школе. - 2020. - №11. - С. 13-18
Рубрики: ЯЗЫКОЗНАНИЕ
Кл.слова (ненормированные):
начальное иноязычное образование -- оценка качества -- мониторинг -- результаты нравственного -- когнитивного развития -- требования
Аннотация: Предметом статьи является проблема оценки качества начального иноязычного образования, трудность которой обусловлена сложностью объектов оценки и способами их измерения. В статье дается определение понятия "мониторинг", формулируются его функции и выдвигается совокупность требований, которым должен удовлетворять мониторинг нравственного, коммуникативного и когнитивного развития учщихся.
Держатели документа:
ЗКУ
1314.
Подробнее
81
В 15
Валерьевна, В. М.
Структура и содержание модели измерительных материалов для проведения основного государственного экзамена по иностранным языкам в 2021 году [Текст] / В. М. Валерьевна, Б. И. Анатольевна // Иностранные языки в школе. - 2020. - №11. - С. 29-37
ББК 81
Рубрики: ЯЗЫКОЗНАНИЕ
Кл.слова (ненормированные):
основной государственный экзамен -- модель 2021 г -- иноязычная коммуникативная компетенция -- метапредметные умения
Аннотация: Создание новой модели измерительных материаловдля проведения основного государственного экзамена по иностранным языкам обусловлено требованиями ФГОС ООО 2010 года. Эта модель, так же как и перспективная модель, представленная ранее, несмотря на имеющиеся между ними отличия, отражает практико-ориентированный и интегративный характер учебного предмета "Иностранный язык".
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Анатольевна, Б.И.
В 15
Валерьевна, В. М.
Структура и содержание модели измерительных материалов для проведения основного государственного экзамена по иностранным языкам в 2021 году [Текст] / В. М. Валерьевна, Б. И. Анатольевна // Иностранные языки в школе. - 2020. - №11. - С. 29-37
Рубрики: ЯЗЫКОЗНАНИЕ
Кл.слова (ненормированные):
основной государственный экзамен -- модель 2021 г -- иноязычная коммуникативная компетенция -- метапредметные умения
Аннотация: Создание новой модели измерительных материаловдля проведения основного государственного экзамена по иностранным языкам обусловлено требованиями ФГОС ООО 2010 года. Эта модель, так же как и перспективная модель, представленная ранее, несмотря на имеющиеся между ними отличия, отражает практико-ориентированный и интегративный характер учебного предмета "Иностранный язык".
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Анатольевна, Б.И.
1315.
Подробнее
81
В 57
Владимирович, В. А.
Многоязычная коммуникативная межкультурная компетенция как базовая категория дидактики многоязычия и ее целевая доминанта [Текст] / В. А. Владимирович, Б. А. Юрьевич // Иностранные языки в школе. - 2020. - №12. - С. 22-28
ББК 81
Рубрики: ЯЗЫКОЗНАНИЕ
Кл.слова (ненормированные):
многоязычие -- дидактика многоязычия -- многоязычная коммуникативная межкультурная компетенции -- цель обучения многоязычию
Аннотация: В статье рассматривается многоязычная коммуникативная межкультурная компетенция как базовая категория дидактики многоязычия. Авторы привдят ретроспективный анализ исследований многоязычной коммуникативной межкультурной компетенции, анализируют ее структуру и компоненты.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Юрьевич, Б.А.
В 57
Владимирович, В. А.
Многоязычная коммуникативная межкультурная компетенция как базовая категория дидактики многоязычия и ее целевая доминанта [Текст] / В. А. Владимирович, Б. А. Юрьевич // Иностранные языки в школе. - 2020. - №12. - С. 22-28
Рубрики: ЯЗЫКОЗНАНИЕ
Кл.слова (ненормированные):
многоязычие -- дидактика многоязычия -- многоязычная коммуникативная межкультурная компетенции -- цель обучения многоязычию
Аннотация: В статье рассматривается многоязычная коммуникативная межкультурная компетенция как базовая категория дидактики многоязычия. Авторы привдят ретроспективный анализ исследований многоязычной коммуникативной межкультурной компетенции, анализируют ее структуру и компоненты.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Юрьевич, Б.А.
1316.
Подробнее
81
А 45
Александрович, К. А.
Как организовать дифференцированный урок иностранного языка [Текст] / К. А. Александрович // Иностранные языки в школе. - 2021. - №1. - С. 28-33
ББК 81
Рубрики: ЯЗЫКОЗНАНИЕ
Кл.слова (ненормированные):
дифференциация -- дифференцированный урок иностранного языка -- самостоятельность -- учебная автономия
Аннотация: В статье предложены описание и методические рекомендации по проведению дифференцированного урока немецкого языка. Показано, как использовать дифференциацию на этапах целеполагания, выполнения вариативных по степени самостоятельности и уровню сложности заданий, рефлексии.
Держатели документа:
ЗКУ
А 45
Александрович, К. А.
Как организовать дифференцированный урок иностранного языка [Текст] / К. А. Александрович // Иностранные языки в школе. - 2021. - №1. - С. 28-33
Рубрики: ЯЗЫКОЗНАНИЕ
Кл.слова (ненормированные):
дифференциация -- дифференцированный урок иностранного языка -- самостоятельность -- учебная автономия
Аннотация: В статье предложены описание и методические рекомендации по проведению дифференцированного урока немецкого языка. Показано, как использовать дифференциацию на этапах целеполагания, выполнения вариативных по степени самостоятельности и уровню сложности заданий, рефлексии.
Держатели документа:
ЗКУ
1317.
Подробнее
81
В 99
Вячеславовна, Б. М.
Изучение немецкого языка: к проблеме мотивации [Текст] / Б. М. Вячеславовна // Иностранные языки в школе. - 2021. - №1. - С. 34-38
ББК 81
Рубрики: ЯЗЫКОЗНАНИЕ
Кл.слова (ненормированные):
мотивация -- немецкоговорящие страны -- официальный язык -- евросоюз -- внешняя -- внешняя и внутренняя мотивация -- внутренняя мотивация
Аннотация: В статье рассматривается немецкий язык с позиции для его изучения. Мотивация подразделяется на внешнюю и внутреннюю. При этом с позиций внешней мотивации рассматриваются некоторые факты о распространенности немецкого языка и его использовании как средства международной и межкультурной коммуникации.
Держатели документа:
ЗКУ
В 99
Вячеславовна, Б. М.
Изучение немецкого языка: к проблеме мотивации [Текст] / Б. М. Вячеславовна // Иностранные языки в школе. - 2021. - №1. - С. 34-38
Рубрики: ЯЗЫКОЗНАНИЕ
Кл.слова (ненормированные):
мотивация -- немецкоговорящие страны -- официальный язык -- евросоюз -- внешняя -- внешняя и внутренняя мотивация -- внутренняя мотивация
Аннотация: В статье рассматривается немецкий язык с позиции для его изучения. Мотивация подразделяется на внешнюю и внутреннюю. При этом с позиций внешней мотивации рассматриваются некоторые факты о распространенности немецкого языка и его использовании как средства международной и межкультурной коммуникации.
Держатели документа:
ЗКУ
1318.
Подробнее
81
Ж 88
Жумабекова, Г.
Латын әліпбиіне көшу - рухани даму жолы [Текст] / Г. Жумабекова // Қазақстан мектебі. - 2020. - №11.- қараша. - Б. 20-22
ББК 81
Рубрики: Тіл білімі
Кл.слова (ненормированные):
латын әліпбиі -- латын әліпбиіне көшу -- латын графикасы -- жалпыхалықтық диктант -- қазақ тілін латын әліпбиіне көшу
Аннотация: Бұл мақалада қазақ тілінен латын әліпбиіне көшу жөнінде жазған. Латын әліпбиіне көшу - ана тіліміздің жаһандық ғылым мен білімге кірігуін, әлем қазақтарының рухани тұтастығын қамтамасыз ететін бірегей қадамның бірі.
Держатели документа:
БҚУ
Ж 88
Жумабекова, Г.
Латын әліпбиіне көшу - рухани даму жолы [Текст] / Г. Жумабекова // Қазақстан мектебі. - 2020. - №11.- қараша. - Б. 20-22
Рубрики: Тіл білімі
Кл.слова (ненормированные):
латын әліпбиі -- латын әліпбиіне көшу -- латын графикасы -- жалпыхалықтық диктант -- қазақ тілін латын әліпбиіне көшу
Аннотация: Бұл мақалада қазақ тілінен латын әліпбиіне көшу жөнінде жазған. Латын әліпбиіне көшу - ана тіліміздің жаһандық ғылым мен білімге кірігуін, әлем қазақтарының рухани тұтастығын қамтамасыз ететін бірегей қадамның бірі.
Держатели документа:
БҚУ
1319.
Подробнее
81
Б 12
Байтерекова, М.
Латын әліпбиіне көшу - өз әліпбиімізге оралу [Текст] / М. Байтерекова // Қазақстан мектебі. - 2020. - №11.- қараша. - Б. 23-27
ББК 81
Рубрики: Тіл білімі
Кл.слова (ненормированные):
латын әліпбиі -- латын әліпбиіне көшу -- руно -- кириллицадан латын әліпбиіне көшу
Аннотация: Бұл мақала қазақ әліпбиінен латын әліпбиіне көшу туралы жазған. Қазіргі сөз болып жатқан қазақ алфавитінің кириллицадан латын әліпбиіне ауыстыру мәселесін отарсызданудың бір маңызды қадамы, отарлаушылардың зорлап таңылған алфавитінен арылу, еркіндік алу баяндалған.
Держатели документа:
БҚУ
Б 12
Байтерекова, М.
Латын әліпбиіне көшу - өз әліпбиімізге оралу [Текст] / М. Байтерекова // Қазақстан мектебі. - 2020. - №11.- қараша. - Б. 23-27
Рубрики: Тіл білімі
Кл.слова (ненормированные):
латын әліпбиі -- латын әліпбиіне көшу -- руно -- кириллицадан латын әліпбиіне көшу
Аннотация: Бұл мақала қазақ әліпбиінен латын әліпбиіне көшу туралы жазған. Қазіргі сөз болып жатқан қазақ алфавитінің кириллицадан латын әліпбиіне ауыстыру мәселесін отарсызданудың бір маңызды қадамы, отарлаушылардың зорлап таңылған алфавитінен арылу, еркіндік алу баяндалған.
Держатели документа:
БҚУ
1320.
Подробнее
81
Б 42
Бектемирова, Д.
Ағылшын тілін оқытуда жаңа әдіс-тәсілдер арқылы оқушылардың қызығушылығын арттырудың тиімді жолдары [Текст] / Д. Бектемирова // Қазақстан мектебі. - 2020. - №11.- қараша. - Б. 38-39
ББК 81
Рубрики: Тіл білімі
Кл.слова (ненормированные):
ағылшын тілін оқыту -- рухани байлық -- бағалау критерийлері
Аннотация: Бұл мақалада ағылшын тілін оқытуда жаңа әдіс-тәсілдер арқылы оқушылардың қызығушылығын арттырудың тиімді жолдары көрсетілген. Шетел тілін меңгерген және жақсы коммуникативтік дағдылары бар білім алушылар қазақстандық қоғамның дамуына оң үлес қосатын болады.
Держатели документа:
БҚУ
Б 42
Бектемирова, Д.
Ағылшын тілін оқытуда жаңа әдіс-тәсілдер арқылы оқушылардың қызығушылығын арттырудың тиімді жолдары [Текст] / Д. Бектемирова // Қазақстан мектебі. - 2020. - №11.- қараша. - Б. 38-39
Рубрики: Тіл білімі
Кл.слова (ненормированные):
ағылшын тілін оқыту -- рухани байлық -- бағалау критерийлері
Аннотация: Бұл мақалада ағылшын тілін оқытуда жаңа әдіс-тәсілдер арқылы оқушылардың қызығушылығын арттырудың тиімді жолдары көрсетілген. Шетел тілін меңгерген және жақсы коммуникативтік дағдылары бар білім алушылар қазақстандық қоғамның дамуына оң үлес қосатын болады.
Держатели документа:
БҚУ
Страница 132, Результатов: 1850