База данных: Статьи
Страница 12, Результатов: 289
Отмеченные записи: 0
111.
Подробнее
74.268.53
Г 19
Гаппазова, И. А.
Роль речевого общения в скрипичной педагогики [Текст] / И. А. Гаппазова // Педагогика және өнер. - 2014. - №5. - С. 3-11
ББК 74.268.53
Рубрики: Методика преподавания музыки
Кл.слова (ненормированные):
преподаватель -- звук -- ассоциация -- штрих -- музыкант
Аннотация: К моменту начального обучения игре на скрипке практическое формирование ощущений перестает быть основным фактором. Все большое значение в развитии двигательных навыков приобретает сочетание действия и слова. Одним из примеров её решения является аутогенная тренировка , где практическое внимание к регулирующей функции речи оказывает влияние на поведение человека.
Держатели документа:
ЗКГУ
Г 19
Гаппазова, И. А.
Роль речевого общения в скрипичной педагогики [Текст] / И. А. Гаппазова // Педагогика және өнер. - 2014. - №5. - С. 3-11
Рубрики: Методика преподавания музыки
Кл.слова (ненормированные):
преподаватель -- звук -- ассоциация -- штрих -- музыкант
Аннотация: К моменту начального обучения игре на скрипке практическое формирование ощущений перестает быть основным фактором. Все большое значение в развитии двигательных навыков приобретает сочетание действия и слова. Одним из примеров её решения является аутогенная тренировка , где практическое внимание к регулирующей функции речи оказывает влияние на поведение человека.
Держатели документа:
ЗКГУ
112.
Подробнее
74.268.53
З-28
Занкова, А. В.
Чем поможет музыке живопись? [Текст] / А. В. Занкова // Музыка в школе. - 2014. - №5. - С. 34-54
ББК 74.268.53
Рубрики: Методика преподавания музыки
Кл.слова (ненормированные):
школа -- музыка -- искусство -- изобразительное искусство -- произведение -- литература -- музыкальный -- зарубежный -- живопись -- инструмент -- оркестр -- художник -- Бетховен -- картина -- творчество -- композитор -- культура
Аннотация: В статье предложены советы которые помогут преподавателям при отборе и вдохновят на использование на уроках музыкальной литературы разнообразных произведений изобразительного искусства. Она представляет одну из форм работы . Важно, чтобы обращение к произведениям живописи помогло преодолеть в понимании ребенка границы между искусствами, способствовало восприятию разных видов творчества как нашего единого культурного наследия, мира накопленных человечеством духовных ценностей.
Держатели документа:
ЗКГУ
З-28
Занкова, А. В.
Чем поможет музыке живопись? [Текст] / А. В. Занкова // Музыка в школе. - 2014. - №5. - С. 34-54
Рубрики: Методика преподавания музыки
Кл.слова (ненормированные):
школа -- музыка -- искусство -- изобразительное искусство -- произведение -- литература -- музыкальный -- зарубежный -- живопись -- инструмент -- оркестр -- художник -- Бетховен -- картина -- творчество -- композитор -- культура
Аннотация: В статье предложены советы которые помогут преподавателям при отборе и вдохновят на использование на уроках музыкальной литературы разнообразных произведений изобразительного искусства. Она представляет одну из форм работы . Важно, чтобы обращение к произведениям живописи помогло преодолеть в понимании ребенка границы между искусствами, способствовало восприятию разных видов творчества как нашего единого культурного наследия, мира накопленных человечеством духовных ценностей.
Держатели документа:
ЗКГУ
113.
Подробнее
Китанова, Л. А.
Пластическое интонирование на уроках музыки [Текст] / Л. А. Китанова // Музыка в школе. - 2014. - №5. - С. 55-57
ББК 74.268.53
Рубрики: Методика преподавания музыки
Кл.слова (ненормированные):
внимание -- музыка -- движение -- инструмент -- песня
Аннотация: Пластическое интонирование -это способ более глубокого погружения в музыку, способ формирования опыта творческой деятельности.Дети быстрее запоминают именно ту музыку, которая связана с движением. Использование на уроках музыки движений может существенно активизировать их музыкальное восприятие. Цель статьи раскрыть содержание пластического интонирования.
Держатели документа:
ЗКГУ
Китанова, Л. А.
Пластическое интонирование на уроках музыки [Текст] / Л. А. Китанова // Музыка в школе. - 2014. - №5. - С. 55-57
Рубрики: Методика преподавания музыки
Кл.слова (ненормированные):
внимание -- музыка -- движение -- инструмент -- песня
Аннотация: Пластическое интонирование -это способ более глубокого погружения в музыку, способ формирования опыта творческой деятельности.Дети быстрее запоминают именно ту музыку, которая связана с движением. Использование на уроках музыки движений может существенно активизировать их музыкальное восприятие. Цель статьи раскрыть содержание пластического интонирования.
Держатели документа:
ЗКГУ
114.
Подробнее
74.268.53
Г 17
Галямова, Н. Н.
Интегрированный образовательный проект по теоретическим дисциплинам "Форум юных музыкантов" [Текст] / Н. Н. Галямова // Музыка в школе. - 2014. - №5. - С. 58-60
ББК 74.268.53
Рубрики: Методика преподавания музыки
Кл.слова (ненормированные):
форма -- музыкант -- творческий -- искусство -- игра -- форум -- мероприятие
Аннотация: "Форум юных музыкантов" -проект Н.Н.Галямовой, основанный на авторской методике раскрытия потенциала ученика в условиях изменяющегося образования. Он способствует более тесному увязыванию теоретических знаний с практической жизнью и формирует в ребенке потребность в постоянном саморазвитии. Цель проекта -творческая самореализация личности юного музыканта в условиях интеграции базовых предметов музыкально- теоретического цикла.
Держатели документа:
ЗКГУ
Г 17
Галямова, Н. Н.
Интегрированный образовательный проект по теоретическим дисциплинам "Форум юных музыкантов" [Текст] / Н. Н. Галямова // Музыка в школе. - 2014. - №5. - С. 58-60
Рубрики: Методика преподавания музыки
Кл.слова (ненормированные):
форма -- музыкант -- творческий -- искусство -- игра -- форум -- мероприятие
Аннотация: "Форум юных музыкантов" -проект Н.Н.Галямовой, основанный на авторской методике раскрытия потенциала ученика в условиях изменяющегося образования. Он способствует более тесному увязыванию теоретических знаний с практической жизнью и формирует в ребенке потребность в постоянном саморазвитии. Цель проекта -творческая самореализация личности юного музыканта в условиях интеграции базовых предметов музыкально- теоретического цикла.
Держатели документа:
ЗКГУ
115.
Подробнее
74.268.5
С 88
Студеникина, О. И.
Мир музыки глазами детей [Текст] / О. И. Студеникина // Изобразительное искусство в школе. - 2014. - №5. - С. 25-27
ББК 74.268.5
Рубрики: Методика преподавания искусства
Кл.слова (ненормированные):
музыка -- произведение -- животное -- рисунок -- картина -- фантазия -- искусство
Аннотация: Изобразительное искусство дает возможность ребенку не только научиться образному восприятию музыки, но и выражать свои впечатления о ней. С помощью живописи , дети выстраивают композицию звучающего произведения, разбираются в последовательности событий. Цель статьи научить детей рисовать свои мысли на уроках музыки.
Держатели документа:
ЗКГУ
С 88
Студеникина, О. И.
Мир музыки глазами детей [Текст] / О. И. Студеникина // Изобразительное искусство в школе. - 2014. - №5. - С. 25-27
Рубрики: Методика преподавания искусства
Кл.слова (ненормированные):
музыка -- произведение -- животное -- рисунок -- картина -- фантазия -- искусство
Аннотация: Изобразительное искусство дает возможность ребенку не только научиться образному восприятию музыки, но и выражать свои впечатления о ней. С помощью живописи , дети выстраивают композицию звучающего произведения, разбираются в последовательности событий. Цель статьи научить детей рисовать свои мысли на уроках музыки.
Держатели документа:
ЗКГУ
116.
Подробнее
74.268.51
Л 84
Лукомская, О. Б.
Детский рисунок: психология развития и стратегия обучения [Текст] / О. Б. Лукомская // Изобразительное искусство в школе. - 2014. - №5. - С. 43-53
ББК 74.268.51
Рубрики: Методика преподавания изобразительного искусства
Кл.слова (ненормированные):
ребенок -- рисунок -- детский -- психика -- профиль -- изобразительное искусство -- рисование -- художник
Аннотация: Рисование в раннем возрасте в отличие от от рисования в страшем и среднем возрасте относится не столько к сфере изобразительного искусства, нои развитию мышления и психики ребенка. Десткий рисунок отражает этапы развития зрительного и пространственного опыта ребенка. Именно поэтому трудно учить маленького ребенка рисовать. Статья про обучение рисованию детей младшего возраста.
Держатели документа:
ЗКГУ
Л 84
Лукомская, О. Б.
Детский рисунок: психология развития и стратегия обучения [Текст] / О. Б. Лукомская // Изобразительное искусство в школе. - 2014. - №5. - С. 43-53
Рубрики: Методика преподавания изобразительного искусства
Кл.слова (ненормированные):
ребенок -- рисунок -- детский -- психика -- профиль -- изобразительное искусство -- рисование -- художник
Аннотация: Рисование в раннем возрасте в отличие от от рисования в страшем и среднем возрасте относится не столько к сфере изобразительного искусства, нои развитию мышления и психики ребенка. Десткий рисунок отражает этапы развития зрительного и пространственного опыта ребенка. Именно поэтому трудно учить маленького ребенка рисовать. Статья про обучение рисованию детей младшего возраста.
Держатели документа:
ЗКГУ
117.
Подробнее
74.268.51
Х 17
Халтурина, Н. А.
Методические рекомендации по работе над тематической композицией с учащимися художественных школ [Текст] / Н. А. Халтурина // Изобразительное искусство в школе. - 2014. - №5. - С. 54-61
ББК 74.268.51
Рубрики: Методика преподавания изобразительного искусства
Кл.слова (ненормированные):
композиция -- художественный -- произведение -- материал -- художник -- живопись -- фигура
Аннотация: В статье предложены методы работы над тематической композицией в художественной школе. Работая с историческим и изобразительным материалом, при выполнении композиций на заданные темы , учащиеся развивают себя как личность. У них формируется мировоззрение, мироощущение, активно развивается наблюдательность , художественное мышление и воображение.
Держатели документа:
ЗКГУ
Х 17
Халтурина, Н. А.
Методические рекомендации по работе над тематической композицией с учащимися художественных школ [Текст] / Н. А. Халтурина // Изобразительное искусство в школе. - 2014. - №5. - С. 54-61
Рубрики: Методика преподавания изобразительного искусства
Кл.слова (ненормированные):
композиция -- художественный -- произведение -- материал -- художник -- живопись -- фигура
Аннотация: В статье предложены методы работы над тематической композицией в художественной школе. Работая с историческим и изобразительным материалом, при выполнении композиций на заданные темы , учащиеся развивают себя как личность. У них формируется мировоззрение, мироощущение, активно развивается наблюдательность , художественное мышление и воображение.
Держатели документа:
ЗКГУ
118.
Подробнее
74.268.51
А 44
Акулина, Н. А.
Развитие творческих способностей школьного и старшего дошкольного возраста в системе дополнительного образования [Текст] / Н. А. Акулина // Изобразительное искусство в школе. - 2014. - №5. - С. 62-77
ББК 74.268.51
Рубрики: Методика преподавания изобразительного искусства
Кл.слова (ненормированные):
дети -- дополнительное образование -- ребенок -- детское -- творчество -- рисунок -- возраст -- цвет -- художественный -- материал
Аннотация: Целью данной статьи является рассмотрение созданий современных условий для развития творческих способностей детей младшего школьного и старшего дошкольного возраста в системе дополнительного образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
А 44
Акулина, Н. А.
Развитие творческих способностей школьного и старшего дошкольного возраста в системе дополнительного образования [Текст] / Н. А. Акулина // Изобразительное искусство в школе. - 2014. - №5. - С. 62-77
Рубрики: Методика преподавания изобразительного искусства
Кл.слова (ненормированные):
дети -- дополнительное образование -- ребенок -- детское -- творчество -- рисунок -- возраст -- цвет -- художественный -- материал
Аннотация: Целью данной статьи является рассмотрение созданий современных условий для развития творческих способностей детей младшего школьного и старшего дошкольного возраста в системе дополнительного образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
119.
Подробнее
74.268.53
А 98
Ашамаева, У. Н.
Развитие критического мышления в фортепианном обучении [Текст] / У. Н. Ашамаева // Мектептегі өнер. - 2014. - №5. - с. 16-17
ББК 74.268.53
Рубрики: Методика преподавания музыки
Кл.слова (ненормированные):
фортепиано -- преподавание -- обучение -- учащийся -- мышление -- внимание -- качество
Аннотация: Обучить детей освоить многие элементы игры на фортепиано.
Держатели документа:
ЗКГУ
А 98
Ашамаева, У. Н.
Развитие критического мышления в фортепианном обучении [Текст] / У. Н. Ашамаева // Мектептегі өнер. - 2014. - №5. - с. 16-17
Рубрики: Методика преподавания музыки
Кл.слова (ненормированные):
фортепиано -- преподавание -- обучение -- учащийся -- мышление -- внимание -- качество
Аннотация: Обучить детей освоить многие элементы игры на фортепиано.
Держатели документа:
ЗКГУ
120.
Подробнее
74.268.53
К 58
Кожабекова, Л. Т.
Развитие духовной культуры школьников при освоении музыки М.Тулебаева [Текст] / Л. Т. Кожабекова // Мектептегі өнер. - 2014. - №5. - С. 17-19
ББК 74.268.53
Рубрики: Методика преподавания музыки
Кл.слова (ненормированные):
развитие -- культура -- искусство -- музыка -- личность -- композитор -- мукан тулебаев -- опера
Аннотация: Статья о музыкальном наследии композитора Мукана Тулебаева.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 58
Кожабекова, Л. Т.
Развитие духовной культуры школьников при освоении музыки М.Тулебаева [Текст] / Л. Т. Кожабекова // Мектептегі өнер. - 2014. - №5. - С. 17-19
Рубрики: Методика преподавания музыки
Кл.слова (ненормированные):
развитие -- культура -- искусство -- музыка -- личность -- композитор -- мукан тулебаев -- опера
Аннотация: Статья о музыкальном наследии композитора Мукана Тулебаева.
Держатели документа:
ЗКГУ
Страница 12, Результатов: 289