Электронный каталог

37.86
А 93
Ауесхан, А. Т.
    Книгоиздание Казахстана периода Великой Отечественной войны [Текст] / А. Т. Ауесхан, З. Ж. Рабилова // Ізденіс . - 2020. - №4. - С. 188-191
ББК 37.86

Рубрики: Книгоиздание

Кл.слова (ненормированные):
великая отечественная война -- книги -- брошюры -- листовки -- потребность в книгах -- казахская художественная литература -- библиографическая деятельность
Аннотация: В статье говорится про книгоиздание Казахстана периода Великой Отечественной войны.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Рабилова, З.Ж.

46.6
T76
Torekhanov, A. A.
    Etti merinos –Kazakhstani export-oriented meat bread [Текст] / A. A. Torekhanov, N. K. Zhumadillayev // Доклады национальной академии наук Республики Казахстан. - 2021. - №1. - Р. 146-151
ББК 46.6

Рубрики: Овцеводство

Кл.слова (ненормированные):
животноводство -- овцеводческая отрасль -- мясная порода -- тонкорунная порода -- продуктивность -- крестьянские хозяйства -- селекция -- генофонд
Аннотация: Овцеводство в Казахстане является традиционной отраслью животноводства. Развитию отрасли способствует наличие больших площадей пастбищных угодий, а также существующий ценный генофонд породных ресурсов, созданный отечественной селекцией и многолетней работой ученых-селекционеров. Республика обладает большим потенциалом для дальнейшего развития овцеводческой отрасли и способна не только удовлетворить потребность населения в баранине, но и стать крупным экспортером. Восстановление и дальнейшее развитие отечественного овцеводства должно основываться на рациональном использовании генетического потенциала животных и природных пастбищ страны для рентабельного производства высококачественной овцеводческой продукции, отвечающей международным стандартам. В статье рассматриваются вопросы развития тонкорунного овцеводства в Алматинской, Жамбылской и Южно-Казахстанской областях, улучшения мясных характеристик Южно-Казахстанского мериноса. Опыт использования баранов-производителей "Етті меринос" в хозяйствах Туркестанской области показал, что мясо баранов- мериносов положительно влияет на мясную продуктивность южноказахских мериносов и в то же время не ухудшает их шерстные характеристики. Представлены сведения по поголовью овец породы «Етті меринос» на 2020 год, классный состав ярок по хозяйствам, продуктивность линейных баранов-производителей, баранов-производителей в ряде поколений, оценка по качеству потомства 6-7 месячных баранчиков, шерстная продуктивность селекционных групп маток.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Zhumadillayev, N.K.

66
Н 19
Назукина, М. В.
    Мифы и реальность дальневосточного регионализма: внешний образ и идентичность макрорегиона. [Текст] / М. В. Назукина // Известия РАН. - 2021. - №2: том 85. - С. 195-204
ББК 66

Рубрики: Политика

Кл.слова (ненормированные):
регионализм -- макрорегион -- Дальний Восток -- региональная идентичность -- образ региона -- регионалистский дискурс
Аннотация: В статье анализируются ключевые смыслы внешнего образа дальневосточного региона и их корреляция с внутренним наполнением (территориальной идентичностью) в регионалистском дискурсе Дальнего Востока. На основе анализа материалов медиадискурса федеральных СМИ показано, что особость макрорегиона интерпретируется через экономические маркеры и смысловой концепт “развитие”. Идентификация с сообществом через имя “дальневосточник” поднимается в контексте дискурса проблем в макрорегионе. Особое внимание уделено внутренним дискурсам идентичности Дальнего Востока. В статье отражены результаты исследования дальневосточного регионализма, проведенного автором в конце октября – начале ноября 2019 г. в Хабаровске и Владивостоке. Основными материалами для анализа стали экспертные интервью и результаты включенного наблюдения. Показано, как осознание специфических региональных проблем Дальнего Востока вносит вклад в формирование идентичности “дальневосточников”. Исследование продемонстрировало, что термин “Дальний Восток” в регионалистском дискурсе воспринимается как внешнее название макрорегиона, административный термин. Экспертные интервью позволили установить, что причины отсутствия сообщества на макрорегиональном уровне связаны со слабой субъектностью и связанностью между регионами Дальнего Востока. Ключевой идеей, сплачивающей территориальное сообщество, выступает здесь москвоборческий дискурс. Фиксируется потребность в конструировании позитивных идентификационных маркеров за счет коммуникации акторов, продуцирующих регионалистский дискурс на Дальнем Востоке.
Держатели документа:
ЗКУ

74
П 54
Полякова, Т. Ю.
    Компетенции преподавателя технического вуза в России и за рубежом [Текст] / Т. Ю. Полякова // Высшее образование в России. - 2022. - №7. - С. 61-78
ББК 74

Рубрики: образование

Кл.слова (ненормированные):
Инженерное образование -- инженерная педагогика -- преподаватель технического вуза -- дополнительная программа подготовки преподавателей -- компетенции -- профессиональный стандарт педагога -- образовательный стандарт IGIP -- Сравнительный
Аннотация: Четвёртой промышленной революции должно соответствовать «Образование 4.0». Реформирование инженерного образования как его компонента повышает требования к преподавателям технических вузов, призванных осуществлять эти преобразования, и, как следствие, возникает потребность в усовершенствовании дополнительных программ их подготовки. На решение этой задачи направлен и проект «Эффективная модель подготовки преподавателей технических дисциплин с целью получения сертификата “Международный преподаватель инженерного вуза” - “ING-PAED IGIP”», который реализуется Московским автомобильно-дорожным государственным техническим университетом (МАДИ), получившим в 2020 г. статус Федеральной инновационной площадки Министерства науки и высшего образования РФ. В процессе выполнения проекта должна быть разработана дополнительная программа, направленная на формирование компетенций преподавателя технического вуза, которые, с одной стороны, соответствуют потребностям высшей технической школы России, а с другой - отвечают требованиям звания «ING-PAED IGIP», установленным Международным обществом по инженерной педагогике (IGIP). Для этого необходимо определить, в какой степени компетенции преподавателя технического вуза, актуальные для России, соответствуют компетенциям, определяемыми IGIP. Для решения этой задачи был предпринят сравнительный анализ компетенций, документально зафиксированных в профессиональном стандарте РФ «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования» и Четвёртом образовательном стандарте IGIP. В статье уточняется понятие «компетенция преподавателя технического вуза», принятого при проведении исследования, обосновывается возможность сопоставления избранных для анализа двух указанных выше документов, описывается процедура сравнительного анализа на основе составления сводных таблиц. В статье приводятся выводы, сделанные на основе предпринятого анализа. Главный из них заключается в том, что Профстандарт педагога РФ отвечает всем требованиям Четвёртого образовательного стандарта IGIP. В нём более чётко, последовательно и подробно представлены действия преподавателя технического вуза, на основе которых определяются его компетенции. Выявлены компетенции, актуальные для российской высшей школы, но не являющиеся требованиями IGIP. Приведены также предварительные рекомендации по составлению учебного плана дополнительной программы повышения квалификации в рамках проекта.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Приходько, В.М.

81
Б 16
Бажутина, М. М.
    Концепция примерных программ по дисциплине "Иностранный язык" для неязыковых специальностей и направлений подготовки [Текст] / М. М. Бажутина // Высшее в образование в России. - 2022. - №7. - Ст. 137-150. - С.
ББК 81

Рубрики: Языковедение

Кл.слова (ненормированные):
ФГОС ВО -- Примерные программы -- иностранный язык -- межкультурная профессиональная коммуникация -- предметно - компетентностная интеграция -- интегрированная иноязычная профессионально - коммуникативная компетентность
Аннотация: В статье поднимается вопрос о необходимости создания примерных программ для каждой укрупнённой группы специальностей и направлений подготовки по предметной области «Иностранный язык», реализуемой в ходе преподавания языковых дисциплин из обязательной и вариативной частей учебных планов. Авторы показывают, что потребность в примерных рабочих программах обосновывается имеющимися противоречиями в современном иноязычном образовании. В этой связи предлагается к обсуждению концепция адресных примерных программ для неязыковых специальностей и направлений подготовки, включающая ряд принципов, с помощью которых возможно проектирование их оптимального содержания. Вводится понятие «зоны ближайшей и дальнейшей предметно-компетентностной интеграции», раскрывается содержание этих зон и показывается их роль в моделировании ключевых компонентов примерных программ. В качестве проекта иноязычной компетентности выпускника вуза рассматривается интегрированная иноязычная профессионально-коммуникативная компетентность как интегративное понятие, объединяющее в себе традиционно выделяемую лингвистическую составляющую и профессиональные знания, умения и опыт, которые задействуются в процессе овладения межкультурной профессиональной коммуникацией. Реализация принципов концепции в содержании примерных программ нацелена на то, чтобы планируемые результаты обучения отражали реальные иноязычные коммуникативные потребности выпускников в будущей профессиональной деятельности в соответствии с ФГОС ВО 3++. Авторы выражают уверенность в том, что концепция примерных программ позволит инициировать и направить процесс их создания, став стимулом развития методики преподавания иностранных языков в неязыковом вузе.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Цеплива, А.В.

31
М 75
Молдаш, Б. Т.
    Аппарат искусственной вентиляции легких [Текст] / Б. Т. Молдаш, Д. А. Юсупова, А. Б. Манатова, К. А. Ожикенов // Ізденіс - Поиск. - 2022. - №2. - С. 284-287.
ББК 31

Рубрики: Электроника

Кл.слова (ненормированные):
Искусственное легкое -- дыхательная недостаточность -- заболевание легких -- вентиляция
Аннотация: На потребность в искусственной вентиляции легких был разработан и испытан аварийный аппарат искусственной вентиляции легких, который может контролировать пиковое давление входа и частоту дыхания пациента, сохраняя при этом положительное конечное давление выхода. В этой статье описывается быстрое проектирование, прототипирование и тестирование ИВЛ.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Юсупова, Д.А.
Манатова, А.Б.
Ожикенов, К.А.

75.81
С 89
Суетин, А.
    Центр смотрит в будущее [Текст] / А. Суетин // Информбиржа. - 2022. - 8 сентября. - №36. - С. 5
ББК 75.81

Рубрики: Туризм

Кл.слова (ненормированные):
туристско-краеведческая деятельность -- туризм -- экология -- Западно-Казахстанская область -- областной центр детско-юношеского туризма и экологии -- туристское снаряжение -- спортивное ориентирование -- музей истории детского туризма Приуралья
Аннотация: При научно-техническом и социальном прогрессе увеличивается потребность в усвоении человеком большого объёма разнообразной информации, быстром обновлении знаний, совершенствовании умений. В этих условиях резко возрастает роль туристско-краеведческой деятельности, которая включает в себя все основные педагогические процессы. В Казахстане туристско-краеведческое направление рассматривается как весомая составляющая инновационного развития страны, экономически выгодная и экологически безопасная отрасль национальной экономики. Большую работу в этом направлении проводят областные центры детско-юношеского туризма и экологии. Действует такой и в Западно-Казахстанской области. При любом использовании материалов сайта, гиперссылка на ibirzha.kz обязательна.
Держатели документа:
ЗКУ

72
Б 12
Баймуратов, У.
    Новый закон возвышения потребностей [Текст] / У. Баймуратов // Мысль. - 2021. - №9. - с. 39-44
ББК 72

Рубрики: Наука. Науковедение

Кл.слова (ненормированные):
духовная потребность -- закон повышения потребностей -- экономический закон
Аннотация: В статье изложен новый закон повышения потребностей.
Держатели документа:
ЗКУ им М. Утемисова

74
Ж 85
Жукенова, Г. Б.
    Психолого-педагогические и организационные условия совместного обучения детей с особыми образовательными потребностями (на примере Аккольской средней школы №4) [Текст] / Г. Б. Жукенова, Д. М. Кожахметова // Педагогика және психология. - 2021. - №2. - С. 223-230.
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
инклюзивное образование -- дети с особыми потребностями -- общеобразовательная организация -- психолого-педагогические аспекты -- потребность -- опорно-двигательный аппарат -- дети с нарушением опорно-двигательного аппарата
Аннотация: В данной статье рассматриваются психологические, педагогические и организационные аспекты совместного обучения детей с особыми образовательными потребностями на примере общеобразовательной школы №4 Аккольского района Акмолинской области
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кожахметова, Д.М.

87
С 81
Столяров, Ю.Н.
    Документософия как философское осмысление сущности документа [Текст] / Ю.Н. Столяров // Научные и технические библиотеки. - 2022. - №9. - С. 127-146
ББК 87

Рубрики: Философия

Кл.слова (ненормированные):
Соколов А. В. -- документософия -- документосфера -- документология -- медиалогия -- хомодокумент -- технодокумент -- составляющие документа
Аннотация: Продолжается обоснование поставленной А. В. Соколовым цели философски осмыслить сущность документа. За исходный пункт принято данное им определение документософии как области социально-культурного пространства, в которой создаются, передаются, хранятся и используются сообщения смысловой коммуникации, именуемые документами. Область социально-культурного производства, в которой они возникают, циркулируют и хранятся, наименована им документосферой. Показано, что адекватное определение документа возможно при его диалектическом, объект-субъектном восприятии, исходя из международного определения: документом является любой объект или записанная информация при условии, что в данном документационном процессе (а не вообще!) он может быть рассмотрен (субъектом) как единое целое. Отсюда вытекает потребность уточнять специфические ограничения и выстраивать для каждого конкретного документационного процесса собственное, более узкое определение документа. Разъясняется фундаментальное положение об относительности, условности и конвенциональности понятия «документ», высказывается критическое отношение к медиалогии, претендующей на замену документивных понятий медиалогическими построениями. Фактически предмет документологии и предмет медиалогии совпадают. Но, во-первых, в каждой науке он имеет собственный термин, а, во-вторых, различается лишь подход к этому предмету: сущностный в документологии и коммуникативный в медиалогии. Медиалогия старательно, но беспричинно уходит от понятий «документ» и «информация». В-третьих, в отличие от документологии медиалогия пока бессильна предложить что-либо качественно новое и ценное в осмыслении феномена документ.
Держатели документа:
ЗКУ