База данных: Статьи
Страница 17, Результатов: 915
Отмеченные записи: 0
161.
Подробнее
74.58
Г 46
Гизатуллина, А.
Надпрофессиональные навыки учителей: содержание и востребованность [Текст] / А. Гизатуллина // Высшее образование . - 2019. - №5. - С. 14-20
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
надпрофессиональные навыки -- soft skills -- универсальные компетенции -- общепрофессиональные компетенции -- педагогическое образование
Аннотация: Рассмотрено понятие надпрофессиональных навыков (soft skills), проанализировано значение этих навыков для специалиста в педагогической сфере. Проведен сопоставительный анализ содержания основных надпрофессиональных навыков применительно к педагогической деятельности и компетенций, предусмотренных в федеральном государственном образовательном стандарте высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование». Выявлены надпрофессиональные навыки, не представленные в образовательном стандарте, но имеющие большое значение для профессиональной деятельности педагогов. Представлены данные опроса учителей и преподавателей вузов и средних профессиональных учебных заведений, касающегося оценки ими важности выделенных надпрофессиональных навыков в практической педагогической деятельности. Приведены результаты сопоставления данных опроса с анализом компетенций, представленных в образовательном стандарте.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Шатунова, О.В.
Г 46
Гизатуллина, А.
Надпрофессиональные навыки учителей: содержание и востребованность [Текст] / А. Гизатуллина // Высшее образование . - 2019. - №5. - С. 14-20
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
надпрофессиональные навыки -- soft skills -- универсальные компетенции -- общепрофессиональные компетенции -- педагогическое образование
Аннотация: Рассмотрено понятие надпрофессиональных навыков (soft skills), проанализировано значение этих навыков для специалиста в педагогической сфере. Проведен сопоставительный анализ содержания основных надпрофессиональных навыков применительно к педагогической деятельности и компетенций, предусмотренных в федеральном государственном образовательном стандарте высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование». Выявлены надпрофессиональные навыки, не представленные в образовательном стандарте, но имеющие большое значение для профессиональной деятельности педагогов. Представлены данные опроса учителей и преподавателей вузов и средних профессиональных учебных заведений, касающегося оценки ими важности выделенных надпрофессиональных навыков в практической педагогической деятельности. Приведены результаты сопоставления данных опроса с анализом компетенций, представленных в образовательном стандарте.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Шатунова, О.В.
162.
Подробнее
74.58
М 81
Мосейчук, А. Р.
Исследовательская компетентность будущих фельдшеров: структурный аспект [Текст] / А. Р. Мосейчук // Высшее образование. - 2019. - №5. - С. 25-30
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
будущие фельдшеры -- профессиональная компетентность -- исследовательская компетентность -- структурная модель исследовательской компетентности -- структурно-функциональное взаимодействие
Аннотация: Отмечается, что отличительной тенденцией современного периода является развитие исследовательского поведения, которое понимается как неотъемлемая характеристика личности, входящая в структуру представлений о профессионализме и компетентности в любой сфере культуры. Раскрывается сущность феномена исследовательской компетентности будущих фельдшеров, представлена авторская трактовка этого понятия. Рассматривается значение исследовательского компонента в практике профессиональной подготовки кадров, пути его интеграции в образовательный процесс. Показано, что формирование исследовательской компетентности представляет собой сложную и многомерную систему действий и механизмов. Определена структура исследовательской компетентности будущих фельдшеров, в ней выделены мотивационный, прогностический, процессуально-коммуникативный и результативный компоненты. Отмечено, что компоненты исследовательской компетентности не являются изолированными, а взаимодействуют, обеспечивая ее интегральный характер...
Держатели документа:
ЗКГУ
М 81
Мосейчук, А. Р.
Исследовательская компетентность будущих фельдшеров: структурный аспект [Текст] / А. Р. Мосейчук // Высшее образование. - 2019. - №5. - С. 25-30
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
будущие фельдшеры -- профессиональная компетентность -- исследовательская компетентность -- структурная модель исследовательской компетентности -- структурно-функциональное взаимодействие
Аннотация: Отмечается, что отличительной тенденцией современного периода является развитие исследовательского поведения, которое понимается как неотъемлемая характеристика личности, входящая в структуру представлений о профессионализме и компетентности в любой сфере культуры. Раскрывается сущность феномена исследовательской компетентности будущих фельдшеров, представлена авторская трактовка этого понятия. Рассматривается значение исследовательского компонента в практике профессиональной подготовки кадров, пути его интеграции в образовательный процесс. Показано, что формирование исследовательской компетентности представляет собой сложную и многомерную систему действий и механизмов. Определена структура исследовательской компетентности будущих фельдшеров, в ней выделены мотивационный, прогностический, процессуально-коммуникативный и результативный компоненты. Отмечено, что компоненты исследовательской компетентности не являются изолированными, а взаимодействуют, обеспечивая ее интегральный характер...
Держатели документа:
ЗКГУ
163.
Подробнее
67.71
П 68
Правила осуществления контроля за деятельностью частных судебных исполнителей [Текст] // Де- Юре. - 2019. - №4. - С. 20-23
ББК 67.71
Рубрики: Судебная система
Кл.слова (ненормированные):
Судебные исполнители -- законы -- территориальный орган -- департаменты юстиции -- внеплановый контроль -- уполномоченный орган -- законность -- объективность -- беспристрастность -- соблюдение профессиональной этики
Аннотация: Настаящие Правила осуществления контроля за деятельностью частных судебных исполнителей (далее - Правила) разработаны в соответствии с подпунктом 11) статьи 167 Закона Республики Казахстан "Об исполнительном производстве и статусе судебных исполнителей" от 2 апреля 2010 года (далее - Закон) и определяют порядок проведения контроля за деятельностью частных судебных исполнителей
Держатели документа:
ЗКГУ
П 68
Правила осуществления контроля за деятельностью частных судебных исполнителей [Текст] // Де- Юре. - 2019. - №4. - С. 20-23
Рубрики: Судебная система
Кл.слова (ненормированные):
Судебные исполнители -- законы -- территориальный орган -- департаменты юстиции -- внеплановый контроль -- уполномоченный орган -- законность -- объективность -- беспристрастность -- соблюдение профессиональной этики
Аннотация: Настаящие Правила осуществления контроля за деятельностью частных судебных исполнителей (далее - Правила) разработаны в соответствии с подпунктом 11) статьи 167 Закона Республики Казахстан "Об исполнительном производстве и статусе судебных исполнителей" от 2 апреля 2010 года (далее - Закон) и определяют порядок проведения контроля за деятельностью частных судебных исполнителей
Держатели документа:
ЗКГУ
164.
Подробнее
74.5
Т 23
Тасболатова, Р. Б.
Формирование инновационной направленности будущих учителей математики [Текст] / Р. Б. Тасболатова, Е. Н. Гаврилова, С. М. Сеитова // Ізденіс=Поиск . - 2019. - №1. - С. 309-312. - (Серия гуманитарных наук)
ББК 74.5
Рубрики: Профессиональное и специальное образование
Кл.слова (ненормированные):
будущие учителя математики -- инновационная направленность -- интеграция знаний -- профессиональное образование -- профессиональная деятельность -- педагогические инновации -- студенты -- образование
Аннотация: В статье излагаются педагогические подходы интеграции знаний о формировании инновационной направленности будущих учителей математики в условиях модернизации профессионального образования. Актуализируются проблемы формирования инновационной направленности студентов. Рассматриваются особенности формирования готовности будущих учителей математики и инновационной профессиональной деятельности
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Гаврилова, Е.Н.
Сеитова, С.М.
Т 23
Тасболатова, Р. Б.
Формирование инновационной направленности будущих учителей математики [Текст] / Р. Б. Тасболатова, Е. Н. Гаврилова, С. М. Сеитова // Ізденіс=Поиск . - 2019. - №1. - С. 309-312. - (Серия гуманитарных наук)
Рубрики: Профессиональное и специальное образование
Кл.слова (ненормированные):
будущие учителя математики -- инновационная направленность -- интеграция знаний -- профессиональное образование -- профессиональная деятельность -- педагогические инновации -- студенты -- образование
Аннотация: В статье излагаются педагогические подходы интеграции знаний о формировании инновационной направленности будущих учителей математики в условиях модернизации профессионального образования. Актуализируются проблемы формирования инновационной направленности студентов. Рассматриваются особенности формирования готовности будущих учителей математики и инновационной профессиональной деятельности
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Гаврилова, Е.Н.
Сеитова, С.М.
165.
Подробнее
60.54
К 65
Константиновский , Д. Л.
Профессиональное самочувствие учителей: от энтузиазма до выгорания [Текст] / Д. Л. Константиновский // Социс. - 2019. - №5. - С. 14-25
ББК 60.54
Рубрики: Социология
Кл.слова (ненормированные):
школа -- учитель -- профессиональное самочувствие -- отношение к труду -- факторный анализ данных -- психометрический анализ
Аннотация: В статье приводятся результаты исследования профессионального самочувствия учителей российских школ. На основании факторного анализа полученных данных выявлено, что сообщество учителей можно представить как совокупность групп, каждой из которых свойственны определенные особенности профессионального самочувствия. Характеристики групп описывают сообщество с точки зрения отношения к труду. При этом обычно рассматриваемые характеристики, такие, как возраст, пол, объем заработной платы и учебная нагрузка, оказались незначимыми. Анализ показал, что деформация профессиональной позиции связана с внешними факторами стресса: социальным контекстом, в котором работает школа, характеристиками территории, контингентом учащихся, высокой нагрузкой, не связанной с преподаванием, а также низкой вовлеченностью в принятие административных решений. В работе используются данные обследования Мониторинга экономики образования за 2015–2016 уч. год, дополненного целевым блоком. Приведены результаты психометрического анализа целевого блока в рамках классической теории тестирования, которые позволяют сделать заключение об отчуждаемости методики и в дальнейшем использовать разработанный инструмент как самостоятельный.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Пинская, М.А.
Звягинцев, Р.С.
К 65
Константиновский , Д. Л.
Профессиональное самочувствие учителей: от энтузиазма до выгорания [Текст] / Д. Л. Константиновский // Социс. - 2019. - №5. - С. 14-25
Рубрики: Социология
Кл.слова (ненормированные):
школа -- учитель -- профессиональное самочувствие -- отношение к труду -- факторный анализ данных -- психометрический анализ
Аннотация: В статье приводятся результаты исследования профессионального самочувствия учителей российских школ. На основании факторного анализа полученных данных выявлено, что сообщество учителей можно представить как совокупность групп, каждой из которых свойственны определенные особенности профессионального самочувствия. Характеристики групп описывают сообщество с точки зрения отношения к труду. При этом обычно рассматриваемые характеристики, такие, как возраст, пол, объем заработной платы и учебная нагрузка, оказались незначимыми. Анализ показал, что деформация профессиональной позиции связана с внешними факторами стресса: социальным контекстом, в котором работает школа, характеристиками территории, контингентом учащихся, высокой нагрузкой, не связанной с преподаванием, а также низкой вовлеченностью в принятие административных решений. В работе используются данные обследования Мониторинга экономики образования за 2015–2016 уч. год, дополненного целевым блоком. Приведены результаты психометрического анализа целевого блока в рамках классической теории тестирования, которые позволяют сделать заключение об отчуждаемости методики и в дальнейшем использовать разработанный инструмент как самостоятельный.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Пинская, М.А.
Звягинцев, Р.С.
166.
Подробнее
60.54
С 60
Соломин, М. С.
Профессиональный риск: от реализма к конструктивизму [Текст] / М. С. Соломин // Социс. - 2019. - №5. - С. 45-54
ББК 60.54
Рубрики: Социология
Кл.слова (ненормированные):
профессиональный риск -- реализм -- конструктивизм -- социология риска
Аннотация: Статья посвящена концептуализации понятия «профессиональный риск» в рамках социологии риска. Противопоставляя эпистемологические основания изучения риска в социологии, автор выделяет два подхода: реалистский и конструктивистский. В первом случае профессиональный риск интерпретируется как вероятность реальной угрозы и возможного ущерба работникам, вследствие воздействия на них вредных производственных факторов различного генеза. Во втором случае под профессиональным риском понимается совокупность возможных решений (действий) субъекта, обусловленных, с одной стороны, рамками «жизненного мира» профессии (знания, навыки, опыт, нормы), с другой – представлениями субъекта о возможных издержках/выгодах, получаемых в ходе осуществления профессиональной деятельности. На примере социологических исследований демонстрируются исследовательские перспективы и ограничения каждого из указанных подходов.
Держатели документа:
ЗКГУ
С 60
Соломин, М. С.
Профессиональный риск: от реализма к конструктивизму [Текст] / М. С. Соломин // Социс. - 2019. - №5. - С. 45-54
Рубрики: Социология
Кл.слова (ненормированные):
профессиональный риск -- реализм -- конструктивизм -- социология риска
Аннотация: Статья посвящена концептуализации понятия «профессиональный риск» в рамках социологии риска. Противопоставляя эпистемологические основания изучения риска в социологии, автор выделяет два подхода: реалистский и конструктивистский. В первом случае профессиональный риск интерпретируется как вероятность реальной угрозы и возможного ущерба работникам, вследствие воздействия на них вредных производственных факторов различного генеза. Во втором случае под профессиональным риском понимается совокупность возможных решений (действий) субъекта, обусловленных, с одной стороны, рамками «жизненного мира» профессии (знания, навыки, опыт, нормы), с другой – представлениями субъекта о возможных издержках/выгодах, получаемых в ходе осуществления профессиональной деятельности. На примере социологических исследований демонстрируются исследовательские перспективы и ограничения каждого из указанных подходов.
Держатели документа:
ЗКГУ
167.
Подробнее
74.268.8
В 68
Волов, В. Т.
Профессиональная идентичность преподавателей вузов как условие их профессионального развития [Текст] / В. Т. Волов // Психология обучения. - 2019. - №4. - С. 105-110
ББК 74.268.8
Рубрики: Методика преподавания психологии
Кл.слова (ненормированные):
профессиональная идентичность -- профессиональное развитие -- профессиональное здоровье -- кризисные периоды профессиональной деятельности -- мотивационная готовность -- социальные стереотипы имиджа профессионала
Аннотация: В статье приведены результате изучения профессиональной идентичности преподавателя вуза как необходимого условия его прфессионального развития, что приобретает социально важное значение в связи с возрастанием интереса, ожиданий общества к качеству образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Глухова, Т.Г.
Чучелина, Е.В.
В 68
Волов, В. Т.
Профессиональная идентичность преподавателей вузов как условие их профессионального развития [Текст] / В. Т. Волов // Психология обучения. - 2019. - №4. - С. 105-110
Рубрики: Методика преподавания психологии
Кл.слова (ненормированные):
профессиональная идентичность -- профессиональное развитие -- профессиональное здоровье -- кризисные периоды профессиональной деятельности -- мотивационная готовность -- социальные стереотипы имиджа профессионала
Аннотация: В статье приведены результате изучения профессиональной идентичности преподавателя вуза как необходимого условия его прфессионального развития, что приобретает социально важное значение в связи с возрастанием интереса, ожиданий общества к качеству образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Глухова, Т.Г.
Чучелина, Е.В.
168.
Подробнее
60.54
Н 91
Нысанбаев, А. Н.
Особенности идентичности Казахстанцев в условиях поликультурного общества [Текст] / А. Н. Нысанбаев // Социс. - 2019. - №7. - С. 37-47
ББК 60.54
Рубрики: Социология групп
Кл.слова (ненормированные):
казахстанская идентичность -- казахстанская нация -- языковая идентичность -- религиозная идентичность -- религиозность -- светскость
Аннотация: Последние три десятилетия ознаменовались диверсификацией казахстанского общества. Заметные сдвиги, произошедшие в экономическом укладе и политической организации, повлекли за собой трансформацию социально-профессиональной структуры и увеличение разнообразия сфер занятости, повлияли на процессы внешней и внутренней миграции, привели к изменению ценностно-смыслового контекста жизни и сделали актуальной потребность в консолидирующей идеологии. Все это не могло не сказаться на социальных представлениях казахстанцев и их идентичностях – государственно-гражданской, языковой, религиозной и т.д. Опираясь на данные мониторинга Института философии, политологии и религиоведения Комитета науки Министерства образования и науки Республики Казахстан, охватывающего период с 2013 по 2018 г., авторы постарались выявить основные тенденции и векторы в развитии индентификационных процессов среди жителей республики.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Бурова , Е.Е.
Сайлаубекқызы, А.
Н 91
Нысанбаев, А. Н.
Особенности идентичности Казахстанцев в условиях поликультурного общества [Текст] / А. Н. Нысанбаев // Социс. - 2019. - №7. - С. 37-47
Рубрики: Социология групп
Кл.слова (ненормированные):
казахстанская идентичность -- казахстанская нация -- языковая идентичность -- религиозная идентичность -- религиозность -- светскость
Аннотация: Последние три десятилетия ознаменовались диверсификацией казахстанского общества. Заметные сдвиги, произошедшие в экономическом укладе и политической организации, повлекли за собой трансформацию социально-профессиональной структуры и увеличение разнообразия сфер занятости, повлияли на процессы внешней и внутренней миграции, привели к изменению ценностно-смыслового контекста жизни и сделали актуальной потребность в консолидирующей идеологии. Все это не могло не сказаться на социальных представлениях казахстанцев и их идентичностях – государственно-гражданской, языковой, религиозной и т.д. Опираясь на данные мониторинга Института философии, политологии и религиоведения Комитета науки Министерства образования и науки Республики Казахстан, охватывающего период с 2013 по 2018 г., авторы постарались выявить основные тенденции и векторы в развитии индентификационных процессов среди жителей республики.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Бурова , Е.Е.
Сайлаубекқызы, А.
169.
Подробнее
91
С 81
Столяров, Ю. Н.
Природа библиофильства. Размышления, навеянные книгой А.Ю.Самарина и Л.И.Фурсенко "Библиофилы-библиографы конца ХІХ - начала ХХ века" [Текст] / Ю. Н. Столяров // Научные и технические библиотеки. - 2019. - №9. - С. 102-109
ББК 91
Рубрики: Библиографические пособия
Кл.слова (ненормированные):
библиофильство -- история книжной культуры -- П.К.Симони -- Д.В.Ульянинский -- Н.Н.Орлов
Аннотация: В анализируемой книге устанавливается причина возникновения и поддержки феномена библиофильства, или библиофилии. Проводится идея: эффект книгособирательства относится к сфере иррационального, однако благодаря именно этому его характерному свойству библиотеки обогащаются ценнейшим культурным достоянием разных времён. Основное содержание публикации состоит в оценке сведений о вкладе в книжную культуру известных библиофилов ХIХ – начала ХХ в. П. К. Симони тщательно обследовал «Изборник Святослава» (1076 г.), «Слово о полку Игореве», памятники древнерусского фольклора. В историю книжной культуры возвращены существенные штрихи из биографии Д. В. Ульянинского, что позволило воссоздать объективное описание его жизни. Введено много сведений о жизни и деятельности Н. Н. Орлова во время тюремного заключения и ссылки, а также в постреабилитационный период. Ценность этих сведений повышается в связи с тем, что Н. Н. Орлов известен не только как библиофил, автор десятков публикаций в профессиональной печати, но и как директор библиотеки Московского высшего технического училища им. Н. Э. Баумана (ныне МГТУ им. Н. Э. Баумана). В целом рассматриваемая книга оценивается как удачная и по форме, и по содержанию.
Держатели документа:
ЗКГУ
С 81
Столяров, Ю. Н.
Природа библиофильства. Размышления, навеянные книгой А.Ю.Самарина и Л.И.Фурсенко "Библиофилы-библиографы конца ХІХ - начала ХХ века" [Текст] / Ю. Н. Столяров // Научные и технические библиотеки. - 2019. - №9. - С. 102-109
Рубрики: Библиографические пособия
Кл.слова (ненормированные):
библиофильство -- история книжной культуры -- П.К.Симони -- Д.В.Ульянинский -- Н.Н.Орлов
Аннотация: В анализируемой книге устанавливается причина возникновения и поддержки феномена библиофильства, или библиофилии. Проводится идея: эффект книгособирательства относится к сфере иррационального, однако благодаря именно этому его характерному свойству библиотеки обогащаются ценнейшим культурным достоянием разных времён. Основное содержание публикации состоит в оценке сведений о вкладе в книжную культуру известных библиофилов ХIХ – начала ХХ в. П. К. Симони тщательно обследовал «Изборник Святослава» (1076 г.), «Слово о полку Игореве», памятники древнерусского фольклора. В историю книжной культуры возвращены существенные штрихи из биографии Д. В. Ульянинского, что позволило воссоздать объективное описание его жизни. Введено много сведений о жизни и деятельности Н. Н. Орлова во время тюремного заключения и ссылки, а также в постреабилитационный период. Ценность этих сведений повышается в связи с тем, что Н. Н. Орлов известен не только как библиофил, автор десятков публикаций в профессиональной печати, но и как директор библиотеки Московского высшего технического училища им. Н. Э. Баумана (ныне МГТУ им. Н. Э. Баумана). В целом рассматриваемая книга оценивается как удачная и по форме, и по содержанию.
Держатели документа:
ЗКГУ
170.
Подробнее
74
С 95
Сыздыкова, М.
Если есть человек, который способен изменить мир к лучшему, то это учитель [Текст] / М. Сыздыкова // Образованная страна. - 2019. - 5 ноября. - №41. - С. 10-11
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогическая наука
Кл.слова (ненормированные):
ХІ международная научно-практическая конференция -- автономной организации образования -- Назарбаев интеллектуальные школы -- эксперты -- ученые -- менеджеры -- 17 стран в мира -- педагогического форума "Учителя, меняющие мир школы" -- лучший постер -- лучшая презентация
Аннотация: С 24 по 25 октября в Нур-Султане прошла ХІ международная научно-практическая конференция "Учителя, меняющие мир школы" автономной организации образования "Назарбаев интеллектуальные школы". На одной из самых престижных мировых площадок современного образования встретились лучшие учителя, эксперты, ученые, менеджеры из Казахстана и 17 стран мира (США, Великобритания, Израиль, Норвегия, Нидерланды, Франция, Сингапур, Гонконг, Въетнам, Австралия, Испания, Россия, Армения и другие). Все делегаты своей профессиональной деятельностью подтверждают название педагогического форума "Учителя, менящие мир школы".
Держатели документа:
ЗКГУ
С 95
Сыздыкова, М.
Если есть человек, который способен изменить мир к лучшему, то это учитель [Текст] / М. Сыздыкова // Образованная страна. - 2019. - 5 ноября. - №41. - С. 10-11
Рубрики: Образование. Педагогическая наука
Кл.слова (ненормированные):
ХІ международная научно-практическая конференция -- автономной организации образования -- Назарбаев интеллектуальные школы -- эксперты -- ученые -- менеджеры -- 17 стран в мира -- педагогического форума "Учителя, меняющие мир школы" -- лучший постер -- лучшая презентация
Аннотация: С 24 по 25 октября в Нур-Султане прошла ХІ международная научно-практическая конференция "Учителя, меняющие мир школы" автономной организации образования "Назарбаев интеллектуальные школы". На одной из самых престижных мировых площадок современного образования встретились лучшие учителя, эксперты, ученые, менеджеры из Казахстана и 17 стран мира (США, Великобритания, Израиль, Норвегия, Нидерланды, Франция, Сингапур, Гонконг, Въетнам, Австралия, Испания, Россия, Армения и другие). Все делегаты своей профессиональной деятельностью подтверждают название педагогического форума "Учителя, менящие мир школы".
Держатели документа:
ЗКГУ
Страница 17, Результатов: 915