База данных: Статьи
Страница 12, Результатов: 171
Отмеченные записи: 0
111.
Подробнее
Долгова, Долгова,С. Е.
Управление учебной деятельностью школьника в процессе изучения физики/С.Е.Долгова / Долгова,С. Е. Долгова // Физика в школе. - 2010. - ¦8.-С.51-56
Рубрики: Методика преподавания физики--РФ
Кл.слова (ненормированные):
ключевые компетенции -- метод моделирования -- технология обучения
Долгова, Долгова,С. Е.
Управление учебной деятельностью школьника в процессе изучения физики/С.Е.Долгова / Долгова,С. Е. Долгова // Физика в школе. - 2010. - ¦8.-С.51-56
Рубрики: Методика преподавания физики--РФ
Кл.слова (ненормированные):
ключевые компетенции -- метод моделирования -- технология обучения
112.
Подробнее
Карасова, Карасова,И. С.
Опыты по измерению фундаментальных постоянных/И.С.Карасаев,Г.Р.Никитин / Карасова,И. С. Карасова // Физика в школе. - 2010. - ¦8.-С.57-61
Рубрики: Методика преподавания физики--РФ
Кл.слова (ненормированные):
эксперимент -- фундаментальные константы -- постоянная Планка
Карасова, Карасова,И. С.
Опыты по измерению фундаментальных постоянных/И.С.Карасаев,Г.Р.Никитин / Карасова,И. С. Карасова // Физика в школе. - 2010. - ¦8.-С.57-61
Рубрики: Методика преподавания физики--РФ
Кл.слова (ненормированные):
эксперимент -- фундаментальные константы -- постоянная Планка
113.
Подробнее
74.262.22
М 14
Майер, В. В.
Электродинамика от Эрстеда до Герца в современных учебных [Текст] / В. В. Майер, Е. И. Вараксина // Физика в школе. - 2020. - №8. - С. 3 - 11
ББК 74.262.22
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
физика -- электродинамика -- становление электродинамики -- метод научного познания -- фундаментальные эксперименты -- демонстрационные опыты
Аннотация: Представлено содержание одного из заседаний " Мобильной исследовательской физической лаборатории", посвященного обсуждение со школьниками метода научного познания в процессе становления электродинамики. Описана серия современных вариантов демонстрационных опытов, раскрывающих физическую сущность фундаментальных экспериментов Эрстеда, Ампера, Фарадея, Румкорфа, Герца и Тесла. Приведены краткие исторические сведения. Исследование выполнено при финансовой поддержке РФФИ в рамках научного проекта №20-013-00157
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Вараксина, Е.И.
М 14
Майер, В. В.
Электродинамика от Эрстеда до Герца в современных учебных [Текст] / В. В. Майер, Е. И. Вараксина // Физика в школе. - 2020. - №8. - С. 3 - 11
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
физика -- электродинамика -- становление электродинамики -- метод научного познания -- фундаментальные эксперименты -- демонстрационные опыты
Аннотация: Представлено содержание одного из заседаний " Мобильной исследовательской физической лаборатории", посвященного обсуждение со школьниками метода научного познания в процессе становления электродинамики. Описана серия современных вариантов демонстрационных опытов, раскрывающих физическую сущность фундаментальных экспериментов Эрстеда, Ампера, Фарадея, Румкорфа, Герца и Тесла. Приведены краткие исторические сведения. Исследование выполнено при финансовой поддержке РФФИ в рамках научного проекта №20-013-00157
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Вараксина, Е.И.
114.
Подробнее
74.262.22
Ч-59
Чижов, Г. А.
Связь характеристик коллекторного двигателя постоянного тока с параметрами деталей его конструкции и источника тока [Текст] / Г. А. Чижов, Н. К. Ханнанов // Физика в школе. - 2020. - №8. - С. 12 - 18
ББК 74.262.22
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
физика -- учебник физики -- технические устройства -- электродвигатель
Аннотация: В работе показано, как использование модели линейного электродвигателя может быть применено для получения связи характеристик коллекторного электродвигателя постоянного тока ( силы тяги, максимальной скорости вращения, мощности) с характеристиками используемого источника тока и деталей конструкции двигателя.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ханнанов, Н.К.
Ч-59
Чижов, Г. А.
Связь характеристик коллекторного двигателя постоянного тока с параметрами деталей его конструкции и источника тока [Текст] / Г. А. Чижов, Н. К. Ханнанов // Физика в школе. - 2020. - №8. - С. 12 - 18
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
физика -- учебник физики -- технические устройства -- электродвигатель
Аннотация: В работе показано, как использование модели линейного электродвигателя может быть применено для получения связи характеристик коллекторного электродвигателя постоянного тока ( силы тяги, максимальной скорости вращения, мощности) с характеристиками используемого источника тока и деталей конструкции двигателя.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ханнанов, Н.К.
115.
Подробнее
74.262.22
Х 20
Харичева, Д. Л.
Разработка современного курса электроники в системе дополнительного образования. [Текст] / Д. Л. Харичева, Д. В. Бондаренко // Физика в школе . - 2020. - №8. - С. 26-32
ББК 74.262.22
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
электроника -- Arduino -- PlatformIo -- Visual Studio Code -- дополнительное образование школьников -- программа обучения
Аннотация: Статья посвящена особенностям разработки современнного курса электроники для школьников в системе дополнительного образования. Рассмотрена новая электронная компонентная база, среда разработки Arduino и проект PlatformIo на платформе Visual Studio Code , предложен базовый план курса по электронике для школьников.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Бондаренко, Д.В.
Х 20
Харичева, Д. Л.
Разработка современного курса электроники в системе дополнительного образования. [Текст] / Д. Л. Харичева, Д. В. Бондаренко // Физика в школе . - 2020. - №8. - С. 26-32
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
электроника -- Arduino -- PlatformIo -- Visual Studio Code -- дополнительное образование школьников -- программа обучения
Аннотация: Статья посвящена особенностям разработки современнного курса электроники для школьников в системе дополнительного образования. Рассмотрена новая электронная компонентная база, среда разработки Arduino и проект PlatformIo на платформе Visual Studio Code , предложен базовый план курса по электронике для школьников.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Бондаренко, Д.В.
116.
Подробнее
74.262.22
Н 62
Никитина, Т. В.
Внеурочный физический практикум с использованием дистанционных образовательных технологий. [Текст] / Т. В. Никитина // Физика в школе . - 2020. - №8. - С. 33-38
ББК 74.262.22
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
домашняя лаборатория по электричеству -- дистанционные образовательные технологии -- on-line обучение -- педагогический дизайн -- Ардуино
Аннотация: В статье описан подход к организации внеурочной экспериментальной деятельности по физике для учащихся профильных классов. Предлагается использовать мультиметр , детали и макетную плату электронного образовательного конструктора для проведения опытов по электричеству.
Держатели документа:
ЗКУ
Н 62
Никитина, Т. В.
Внеурочный физический практикум с использованием дистанционных образовательных технологий. [Текст] / Т. В. Никитина // Физика в школе . - 2020. - №8. - С. 33-38
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
домашняя лаборатория по электричеству -- дистанционные образовательные технологии -- on-line обучение -- педагогический дизайн -- Ардуино
Аннотация: В статье описан подход к организации внеурочной экспериментальной деятельности по физике для учащихся профильных классов. Предлагается использовать мультиметр , детали и макетную плату электронного образовательного конструктора для проведения опытов по электричеству.
Держатели документа:
ЗКУ
117.
Подробнее
74.262.22
И 24
Ивашкина, Д. А.
Три уровня глубины в решении задачи о повороте мотоциклиста. [Текст] / Д. А. Ивашкина // Физика в школе . - 2020. - №8. - С. 39-49
ББК 74.262.22
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
решение задач -- задача о повороте мотоциклиста
Аннотация: В статье автор предлагает подумать над известной классической задачей и найти в ней новые уровни глубины познания физики.
Держатели документа:
ЗКУ
И 24
Ивашкина, Д. А.
Три уровня глубины в решении задачи о повороте мотоциклиста. [Текст] / Д. А. Ивашкина // Физика в школе . - 2020. - №8. - С. 39-49
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
решение задач -- задача о повороте мотоциклиста
Аннотация: В статье автор предлагает подумать над известной классической задачей и найти в ней новые уровни глубины познания физики.
Держатели документа:
ЗКУ
118.
Подробнее
74.262.22
Ф 51
Филиппов, В. В.
Методологические основы двухуровневого изучения полупроводниковых приборов в курсе физики общеобразовательных учреждений. [Текст] / В. В. Филиппов, О. А. Манаенкова // Физика в школе . - 2020. - №7. - С. 16-22
ББК 74.262.22
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
физика полупроводников -- методика преподавания физики -- уровневый подход -- межпредметные связи
Аннотация: В статье предлагается анализ текущего состояния содержания раздела "Физика полупроводников" и пути его совершенствования с учетом современного состояния науки и техники.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Манаенкова, О.А.
Ф 51
Филиппов, В. В.
Методологические основы двухуровневого изучения полупроводниковых приборов в курсе физики общеобразовательных учреждений. [Текст] / В. В. Филиппов, О. А. Манаенкова // Физика в школе . - 2020. - №7. - С. 16-22
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
физика полупроводников -- методика преподавания физики -- уровневый подход -- межпредметные связи
Аннотация: В статье предлагается анализ текущего состояния содержания раздела "Физика полупроводников" и пути его совершенствования с учетом современного состояния науки и техники.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Манаенкова, О.А.
119.
Подробнее
74.262.22
С 12
Сауров, Ю. А.
Знаки и чувства в обучении физике. [Текст] / Ю. А. Сауров, Е. Б. Петрова // Физика в школе . - 2021. - №2. - С. 3-11
ББК 74.262.22
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
методология -- знаки -- модели -- научный метод познания -- экспериментирование -- моделирование -- проблемы дидактики физики -- творчество учителя
Аннотация: В статье идет речь о поисках смыслов образовательной деятельности, о знаковом мышлении и о чувственной деятельности тоже в словах -знаках.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Петрова, Е.Б.
С 12
Сауров, Ю. А.
Знаки и чувства в обучении физике. [Текст] / Ю. А. Сауров, Е. Б. Петрова // Физика в школе . - 2021. - №2. - С. 3-11
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
методология -- знаки -- модели -- научный метод познания -- экспериментирование -- моделирование -- проблемы дидактики физики -- творчество учителя
Аннотация: В статье идет речь о поисках смыслов образовательной деятельности, о знаковом мышлении и о чувственной деятельности тоже в словах -знаках.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Петрова, Е.Б.
120.
Подробнее
74.262.22
Н 56
Нестеров, В. П.
Образовательные траектории повышения качества физико-математического образования. [Текст] / В. П. Нестеров, Н. В. Шаронова // Физика в школе . - 2021. - №2. - С. 19-24
ББК 74.262.22
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
образовательная траектория -- естественнаучная грамотность -- качество образования -- повышение мотивации -- дополнительное образование
Аннотация: В статье описываются возможные образовательные траектории повышения качества физико-математического образования в школе, предоставление учащимся возможности построения индивидуальной образовательной траектории и повышения естественнонаучной грамотности.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Шаронова, Н.В.
Н 56
Нестеров, В. П.
Образовательные траектории повышения качества физико-математического образования. [Текст] / В. П. Нестеров, Н. В. Шаронова // Физика в школе . - 2021. - №2. - С. 19-24
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
образовательная траектория -- естественнаучная грамотность -- качество образования -- повышение мотивации -- дополнительное образование
Аннотация: В статье описываются возможные образовательные траектории повышения качества физико-математического образования в школе, предоставление учащимся возможности построения индивидуальной образовательной траектории и повышения естественнонаучной грамотности.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Шаронова, Н.В.
Страница 12, Результатов: 171