База данных: Статьи ППС
Страница 1, Результатов: 15
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
Х 24
Хасанов, Б. Б.
Қазақстан Республикасының Конституциясын дамыған елдердің Конституциясымен салыстыру [Электронный ресурс] / Б. Б. Хасанов // «Егеменді Қазақстанның ұлттық заңнамасының дамуы» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары 21 қазан 2011 жыл. - 2011. - С. 309-319
ББК 67
Рубрики: Құқық
Кл.слова (ненормированные):
Конституция -- дамыған ел -- конституциялық құқық -- құқықтану
Аннотация: Мақалада Қазақстан Республикасының Конституциясын дамыған елдердін конституциясымен салыстыу арқылы Қазақстан Республикасының Конституциясының мәртебесін анықтау мәселесі қарастырылған. Конституция бүкіл қоғамның тағдырын айқындайтын негізгі заң болғандықтан, Конституцияға өзгеріс енгізу реттілігі де өте қатаң ескеріледі және ондай әрекет жиі қайталана бермеуі керек.
Держатели документа:
ЗКГУ
Х 24
Хасанов, Б. Б.
Қазақстан Республикасының Конституциясын дамыған елдердің Конституциясымен салыстыру [Электронный ресурс] / Б. Б. Хасанов // «Егеменді Қазақстанның ұлттық заңнамасының дамуы» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары 21 қазан 2011 жыл. - 2011. - С. 309-319
Рубрики: Құқық
Кл.слова (ненормированные):
Конституция -- дамыған ел -- конституциялық құқық -- құқықтану
Аннотация: Мақалада Қазақстан Республикасының Конституциясын дамыған елдердін конституциясымен салыстыу арқылы Қазақстан Республикасының Конституциясының мәртебесін анықтау мәселесі қарастырылған. Конституция бүкіл қоғамның тағдырын айқындайтын негізгі заң болғандықтан, Конституцияға өзгеріс енгізу реттілігі де өте қатаң ескеріледі және ондай әрекет жиі қайталана бермеуі керек.
Держатели документа:
ЗКГУ
2.
Подробнее
Әжіғалиев, М. Қ.
ЖОО-да «Педагогикалық шешендіктану» курсын оқыту арнайы қағидаттарының әдістемелік ерекшеліектері [Электронный ресурс] / М. Қ. Әжіғалиев // "Қазақстан Республикасындағы тіл саясатының ұлттық бірлікті нығайтудағы ролі"атты ғылыми-тәжіребелік конференция материалдары. - 2011. - Б. 41-44
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ЖОО -- жоғарғы оқу орындары -- педагогикалық шешендіктану -- шешендіктану
Аннотация: Басқа да пәндерді оқыту сияқты «Педагогикалық шешендіктану» курсын оқытудың және болашақ кәсіби педагог маманды қалыптастырудың дидактикалық қағидаттары бар. Біздің негізгі көтеріп отырған мәселеміз «Педагогикалық шешендіктану» курсын оқытудың арнайы қағидаттарын екшеу болмақ. Осы тұста бұл бағытта қазақ тілін оқытудың қағидаттарын да атау жөн. Олар – тілді меңгеру мен ойлау дамуының өзара байланыстылығы, тілдің грамматикалық құрылысын меңгеру мен әдеби оқудың дағдыларын игерудің өзара негізделгендігі қағидаттарын алғы кезекте атау жөн [1]. Бұған ғалым Л.П. Федоренко түйіндеген тіл сезіміне сүйену, сөз мәнерлілігіне назар аудару, жазбаша сөзді ауызшамен салыстыру қағидаттарын да қосамыз.
Держатели документа:
БҚМУ
Әжіғалиев, М. Қ.
ЖОО-да «Педагогикалық шешендіктану» курсын оқыту арнайы қағидаттарының әдістемелік ерекшеліектері [Электронный ресурс] / М. Қ. Әжіғалиев // "Қазақстан Республикасындағы тіл саясатының ұлттық бірлікті нығайтудағы ролі"атты ғылыми-тәжіребелік конференция материалдары. - 2011. - Б. 41-44
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ЖОО -- жоғарғы оқу орындары -- педагогикалық шешендіктану -- шешендіктану
Аннотация: Басқа да пәндерді оқыту сияқты «Педагогикалық шешендіктану» курсын оқытудың және болашақ кәсіби педагог маманды қалыптастырудың дидактикалық қағидаттары бар. Біздің негізгі көтеріп отырған мәселеміз «Педагогикалық шешендіктану» курсын оқытудың арнайы қағидаттарын екшеу болмақ. Осы тұста бұл бағытта қазақ тілін оқытудың қағидаттарын да атау жөн. Олар – тілді меңгеру мен ойлау дамуының өзара байланыстылығы, тілдің грамматикалық құрылысын меңгеру мен әдеби оқудың дағдыларын игерудің өзара негізделгендігі қағидаттарын алғы кезекте атау жөн [1]. Бұған ғалым Л.П. Федоренко түйіндеген тіл сезіміне сүйену, сөз мәнерлілігіне назар аудару, жазбаша сөзді ауызшамен салыстыру қағидаттарын да қосамыз.
Держатели документа:
БҚМУ
3.
Подробнее
Н 90
Нурманова, А. К.
Оқу мотивациясын бірлескен іс- әрекет арқылы дамыту [Текст] / А. К. Нурманова // Бастауыш мектеп. - 2014. - №2. - Б. 5-7
ББК 74
Рубрики: білім беру
Кл.слова (ненормированные):
оқу мотивациясы -- бірлескен іс- әрекет -- көп тілді оқыту -- шет тілі
Аннотация: Оқытуда ұжымдық әрекет жекеліктің алдында болу керек, себебі талас, өзара пікір алмасу, жарыс, салыстырушылық және т.б. бірлескен әрекеттер оқушының бойында өзін- өзі бағалау, эмоционалдық реакция және тұлғалық қасиет салаларының дамуына жол ашады.
Держатели документа:
БҚМУ
Н 90
Нурманова, А. К.
Оқу мотивациясын бірлескен іс- әрекет арқылы дамыту [Текст] / А. К. Нурманова // Бастауыш мектеп. - 2014. - №2. - Б. 5-7
Рубрики: білім беру
Кл.слова (ненормированные):
оқу мотивациясы -- бірлескен іс- әрекет -- көп тілді оқыту -- шет тілі
Аннотация: Оқытуда ұжымдық әрекет жекеліктің алдында болу керек, себебі талас, өзара пікір алмасу, жарыс, салыстырушылық және т.б. бірлескен әрекеттер оқушының бойында өзін- өзі бағалау, эмоционалдық реакция және тұлғалық қасиет салаларының дамуына жол ашады.
Держатели документа:
БҚМУ
4.
Подробнее
К 58
Кожагалиева, Р. Ж.
Шежін жайылмасы табиғи көлтабандарындағы бидайық қауымдастығының биологиялық өнімділігін зерттеу әдіснамасы және оқу процесінде пайдалану [Текст] / Р. Ж. Кожагалиева, Г. Н. Нұрәділова // БҚМУ хабаршысы. - Орал, 2020. - №3. - Б. 243-248
ББК 28
Рубрики: Биологические науки
Кл.слова (ненормированные):
Шежін жайылмасы -- табиғи көлтабандар -- биологиялық өнімділік -- бидайық қауымдастығы -- әдіснама -- оқу процесі -- қолданбалы биология -- далалық зерттеу -- зертханалық жұмыс -- биомасса
Аннотация: Биология ғылымдар саласының негізгі зерттеу әдістері: бақылау эксперимент жүргізу және жинақталған фактілерді теориялық тұрғыдан қорытындылау болып табылады. Бақылау және эксперимент жолмен жинақталған материалдарды салыстыру, қорытындылау зерделеу оқушылардың логикалық шығармашылық ойлауын дамытады.Бидайық қауымдастығының биологиялық өнімділігін анықтау әдіснамасы қолданбалы биология курсы бойынша білім алатын студенттерге зерттеу тақырыптары бойынша жұмыстану барысында қажет болады. Қазақстанда қоғамдық мал шаруашылығын дамыту ең алдымен қолда бар шабындықтар мен жайылымдардың өнімділігін арттыру және оларды тиімді пайдалану есебінен жемшөп базасын нығайтуды талап етеді.Шежін-Дерін жайылымдарының ең құнды өсімдіктері – көпжылдық астық тұқымдас жоғары өнімді шөптер- бидайық, арпабас және т. б.Бидайық (Agropyron) - шөп шабуға, сондай-ақ жаюға арналған құнды және өнімді жем-шөп дақылдарының бірі. Бидайық (Agropyron) тұзды және қатты сілтілі топырақтарда, сазды және сазды топырақтарда өсіп, дамуы мүмкін, сондықтан бүлінген жерлерді биологиялық қалпына келтіру үшін табысты. Су басудың төменгі деңгейінде (іс жүзінде, бүкіл вегетациялық кезең) және жер асты суларының жоғары деңгейін, топырақтың жайылуы мен нығыздалуына (жайылымдық учаскелерде) жақсы бейімделген.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Нұрәділова, Г.Н.
К 58
Кожагалиева, Р. Ж.
Шежін жайылмасы табиғи көлтабандарындағы бидайық қауымдастығының биологиялық өнімділігін зерттеу әдіснамасы және оқу процесінде пайдалану [Текст] / Р. Ж. Кожагалиева, Г. Н. Нұрәділова // БҚМУ хабаршысы. - Орал, 2020. - №3. - Б. 243-248
Рубрики: Биологические науки
Кл.слова (ненормированные):
Шежін жайылмасы -- табиғи көлтабандар -- биологиялық өнімділік -- бидайық қауымдастығы -- әдіснама -- оқу процесі -- қолданбалы биология -- далалық зерттеу -- зертханалық жұмыс -- биомасса
Аннотация: Биология ғылымдар саласының негізгі зерттеу әдістері: бақылау эксперимент жүргізу және жинақталған фактілерді теориялық тұрғыдан қорытындылау болып табылады. Бақылау және эксперимент жолмен жинақталған материалдарды салыстыру, қорытындылау зерделеу оқушылардың логикалық шығармашылық ойлауын дамытады.Бидайық қауымдастығының биологиялық өнімділігін анықтау әдіснамасы қолданбалы биология курсы бойынша білім алатын студенттерге зерттеу тақырыптары бойынша жұмыстану барысында қажет болады. Қазақстанда қоғамдық мал шаруашылығын дамыту ең алдымен қолда бар шабындықтар мен жайылымдардың өнімділігін арттыру және оларды тиімді пайдалану есебінен жемшөп базасын нығайтуды талап етеді.Шежін-Дерін жайылымдарының ең құнды өсімдіктері – көпжылдық астық тұқымдас жоғары өнімді шөптер- бидайық, арпабас және т. б.Бидайық (Agropyron) - шөп шабуға, сондай-ақ жаюға арналған құнды және өнімді жем-шөп дақылдарының бірі. Бидайық (Agropyron) тұзды және қатты сілтілі топырақтарда, сазды және сазды топырақтарда өсіп, дамуы мүмкін, сондықтан бүлінген жерлерді биологиялық қалпына келтіру үшін табысты. Су басудың төменгі деңгейінде (іс жүзінде, бүкіл вегетациялық кезең) және жер асты суларының жоғары деңгейін, топырақтың жайылуы мен нығыздалуына (жайылымдық учаскелерде) жақсы бейімделген.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Нұрәділова, Г.Н.
5.
Подробнее
К 18
Камалиден, М. Ж.
Қазіргі публицистикалық мәтіндегі перифразаның семантикалық ерекшелігі. [Текст] / М. Ж. Камалиден, Б. Т. Керимбаева // БҚУ хабаршысы. - 2021. - №4. - Б. 98-107
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
перифраза -- ағылшын тіл -- журналистика -- публицистика -- стилистикалық құрал
Аннотация: Мақалада перифразаның қызметіне, олардың тілдік белсенді лексикалық құрамына енуіне ерекше назар аударылады. Сонымен қоса, публицистикалық мәтіндердегі перифразалардың қолдану ерекшелігі талданып, мысалдар келтіріледі. Газет дискурсындағы перифразаның әртүрлі лингвистикалық ерекшеліктерін анықтай отырып, публицистикалық мәтіндегі перифразаның басты мүмкіндіктері сипатталады. Перифразаның өзі үлкен экспрессивтілікке ие емес. Оның мағынасы мәтіндерде әр түрлі сипаттамалық (эстетикалық) функцияға, жақын немесе кең көлемді контексттің мазмұнына, тіпті кейде бүкіл шығарманың мәтініне байланысты болады. Публицистикалық мәтіндерде перифразаны метафора мен метонимия сияқты экспрессивтілікті тудыратын құралдармен біріктіріп қолдану тән. Метафора мен метонимия қолдану аясы, перифразаға жақын келеді. Мақалада американдық баспасөз материалдары негізінде перифразаның кеңейтілген құрылымдық, семантикалық және функционалдық ерекшеліктері анықталды. Зерттеу жұмысы прагматикалық әдіс арқылы перифразаны бұқаралық ақпарат құралдар байланысы арқылы перифразалаудың семантикалық ерекшеліктерін орнатуға, қазіргі ағылшын журналистикасы арқылы логикалық және бейнелі әдістерін ерекшелеуге мүмкіндік береді. Сондай-ақ перифраза түрлерінің кейбір классификациялары берілді, олардың негізінде статистикалық кесте құрастырылды, бұл ұсынылған функционалды стильдерде қолданылатын перифраза түрлерін бағалауға және салыстыруға және осы стильдердегі зерттеудің көрнекі нәтижелерін көруге көмектеседі.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Керимбаева, Б.Т.
К 18
Камалиден, М. Ж.
Қазіргі публицистикалық мәтіндегі перифразаның семантикалық ерекшелігі. [Текст] / М. Ж. Камалиден, Б. Т. Керимбаева // БҚУ хабаршысы. - 2021. - №4. - Б. 98-107
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
перифраза -- ағылшын тіл -- журналистика -- публицистика -- стилистикалық құрал
Аннотация: Мақалада перифразаның қызметіне, олардың тілдік белсенді лексикалық құрамына енуіне ерекше назар аударылады. Сонымен қоса, публицистикалық мәтіндердегі перифразалардың қолдану ерекшелігі талданып, мысалдар келтіріледі. Газет дискурсындағы перифразаның әртүрлі лингвистикалық ерекшеліктерін анықтай отырып, публицистикалық мәтіндегі перифразаның басты мүмкіндіктері сипатталады. Перифразаның өзі үлкен экспрессивтілікке ие емес. Оның мағынасы мәтіндерде әр түрлі сипаттамалық (эстетикалық) функцияға, жақын немесе кең көлемді контексттің мазмұнына, тіпті кейде бүкіл шығарманың мәтініне байланысты болады. Публицистикалық мәтіндерде перифразаны метафора мен метонимия сияқты экспрессивтілікті тудыратын құралдармен біріктіріп қолдану тән. Метафора мен метонимия қолдану аясы, перифразаға жақын келеді. Мақалада американдық баспасөз материалдары негізінде перифразаның кеңейтілген құрылымдық, семантикалық және функционалдық ерекшеліктері анықталды. Зерттеу жұмысы прагматикалық әдіс арқылы перифразаны бұқаралық ақпарат құралдар байланысы арқылы перифразалаудың семантикалық ерекшеліктерін орнатуға, қазіргі ағылшын журналистикасы арқылы логикалық және бейнелі әдістерін ерекшелеуге мүмкіндік береді. Сондай-ақ перифраза түрлерінің кейбір классификациялары берілді, олардың негізінде статистикалық кесте құрастырылды, бұл ұсынылған функционалды стильдерде қолданылатын перифраза түрлерін бағалауға және салыстыруға және осы стильдердегі зерттеудің көрнекі нәтижелерін көруге көмектеседі.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Керимбаева, Б.Т.
6.
Подробнее
А 95
Ахметкереева, Ж. Қ.
«Сызықтық функция және оның графигі» тақырыбы бойынша видеосабақтың тиімділігі [Текст] / Д. А. Амантаева, А. Е. Жумагалиева // "Білім берудегі цифрлық технологиялар" атты халықаралық ғылыми-практикалық конференцияның материалдар жинағы. - Орал, 2021. - 22 желтоқсан. - Б. 53-58
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
бейнесақ -- медиа материал -- дидактикалық материал -- тиімділік -- анализ жасау
Аннотация: Мақалада бейнесабақты математика пәнінен дидактикалық медиа материал ретінде пайдалана отырып ,оқушылардың визуалды қабылдауын бақылап, қысқаша бейнесабақ жасау әдістемесімен таныстыруға арналған. Зерттеу жұмысымыздың мақсаты: «бейнесабақ» түсінігін нақтылау, бейнесабақтың тиімділігін тексеру. Зерттеу барысында ғылымипедагогикалық әдебиеттерге , конференция материалдарына талдау жасау, ғаламтордың білім беру порталдары ресурстарымен танысу, оқушылардың бейнесабақтарды қолдануы бойынша сараптама жасау. Зерттеуде салыстыру және бақылау әдістерін қолдану.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Жумагалиева, А.Е.
А 95
Ахметкереева, Ж. Қ.
«Сызықтық функция және оның графигі» тақырыбы бойынша видеосабақтың тиімділігі [Текст] / Д. А. Амантаева, А. Е. Жумагалиева // "Білім берудегі цифрлық технологиялар" атты халықаралық ғылыми-практикалық конференцияның материалдар жинағы. - Орал, 2021. - 22 желтоқсан. - Б. 53-58
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
бейнесақ -- медиа материал -- дидактикалық материал -- тиімділік -- анализ жасау
Аннотация: Мақалада бейнесабақты математика пәнінен дидактикалық медиа материал ретінде пайдалана отырып ,оқушылардың визуалды қабылдауын бақылап, қысқаша бейнесабақ жасау әдістемесімен таныстыруға арналған. Зерттеу жұмысымыздың мақсаты: «бейнесабақ» түсінігін нақтылау, бейнесабақтың тиімділігін тексеру. Зерттеу барысында ғылымипедагогикалық әдебиеттерге , конференция материалдарына талдау жасау, ғаламтордың білім беру порталдары ресурстарымен танысу, оқушылардың бейнесабақтарды қолдануы бойынша сараптама жасау. Зерттеуде салыстыру және бақылау әдістерін қолдану.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Жумагалиева, А.Е.
7.
Подробнее
Ж 88
Жумагулова, И. Ш.
Биология пəнін оқытуда қолданылатын əдіс- тəсілдердің тиімділігі [Текст] / И. Ш. Жумагулова // «Иванов оқулары – 2022» аясында көрнекті ғалым, б.ғ.к., а/ш.ғ.д., профессор Рустенов Амангельды Рустеновичтың 80 жылдық мерейтойына арналған халықаралық ғылыми-тəжірибелік конференциясы материалдары жинағы. - Орал, 2022. - 5-6 қазан. - Б. 213-216
ББК 74.262.8
Рубрики: Методика преподавания биологии
Кл.слова (ненормированные):
биология оқыту -- Білім беру стандарттар -- Джигсо əдісі -- Мұғалім -- жоспар -- биология ғылымы -- қарым-қатынас дағдылары -- мониторинг -- талдау -- салыстыру -- деректерді бағалау -- қорытынды жасау
Аннотация: Көпжылдық тəжірибеде биологияны оқытудың əртүрлі əдістері қалыптасты. Кез-келген əдіс техниканың көмегімен жүзеге асырылады. Н.М. Мейрамов əдістерді оқу іс-əрекетінің бір түрін жəне оқыту құралдарын білдіретін тəсілдердің жеке бөліктері деп санайды
Держатели документа:
ЗКУ
Ж 88
Жумагулова, И. Ш.
Биология пəнін оқытуда қолданылатын əдіс- тəсілдердің тиімділігі [Текст] / И. Ш. Жумагулова // «Иванов оқулары – 2022» аясында көрнекті ғалым, б.ғ.к., а/ш.ғ.д., профессор Рустенов Амангельды Рустеновичтың 80 жылдық мерейтойына арналған халықаралық ғылыми-тəжірибелік конференциясы материалдары жинағы. - Орал, 2022. - 5-6 қазан. - Б. 213-216
Рубрики: Методика преподавания биологии
Кл.слова (ненормированные):
биология оқыту -- Білім беру стандарттар -- Джигсо əдісі -- Мұғалім -- жоспар -- биология ғылымы -- қарым-қатынас дағдылары -- мониторинг -- талдау -- салыстыру -- деректерді бағалау -- қорытынды жасау
Аннотация: Көпжылдық тəжірибеде биологияны оқытудың əртүрлі əдістері қалыптасты. Кез-келген əдіс техниканың көмегімен жүзеге асырылады. Н.М. Мейрамов əдістерді оқу іс-əрекетінің бір түрін жəне оқыту құралдарын білдіретін тəсілдердің жеке бөліктері деп санайды
Держатели документа:
ЗКУ
8.
Подробнее
Ш 11
Шәріп, А. Е.
Математика сабағында сыни ойлау әдістемесі [Текст] / А. Е. Шәріп // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың туғанына 105 жыл толуына орай және М. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің 90 – жылдығына арналған «Тайманов оқулары – 2022» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары (Орал, 30 қараша 2022 ж.). - Орал, 2022. - Б. 243-244.
ББК 22.1
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
Математика -- Сыни тұрғыдан ойлау -- Жаратылыстану ғылым -- ақпараттық технология -- Мектеп -- Логикалық сұрау -- оқыту теориясы
Аннотация: Сыни тұрғыдан ойлаудың іргетасы – ойлау кезінде басқа адамдардың өз ойларымен біріктірілген идеялары мен ойлары жүйеленген, сұрыпталған, салыстыру, және жеке немесе топтық кері байланыс. Бүкіл әлемде білім берудің әртүрлі салаларындағы адамдар сыни ойлауды қалыптастыру және жаңғырту үшін бірлесіп жұмыс істейді. Джинни Л, Чарльз Темпл, Мередит Си және т.б. сыни ойлауды бір реттілік немесе жүйеге ұйымдастырған алғашқы ғалымдардың бірі болды
Держатели документа:
ЗКУ
Ш 11
Шәріп, А. Е.
Математика сабағында сыни ойлау әдістемесі [Текст] / А. Е. Шәріп // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың туғанына 105 жыл толуына орай және М. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің 90 – жылдығына арналған «Тайманов оқулары – 2022» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары (Орал, 30 қараша 2022 ж.). - Орал, 2022. - Б. 243-244.
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
Математика -- Сыни тұрғыдан ойлау -- Жаратылыстану ғылым -- ақпараттық технология -- Мектеп -- Логикалық сұрау -- оқыту теориясы
Аннотация: Сыни тұрғыдан ойлаудың іргетасы – ойлау кезінде басқа адамдардың өз ойларымен біріктірілген идеялары мен ойлары жүйеленген, сұрыпталған, салыстыру, және жеке немесе топтық кері байланыс. Бүкіл әлемде білім берудің әртүрлі салаларындағы адамдар сыни ойлауды қалыптастыру және жаңғырту үшін бірлесіп жұмыс істейді. Джинни Л, Чарльз Темпл, Мередит Си және т.б. сыни ойлауды бір реттілік немесе жүйеге ұйымдастырған алғашқы ғалымдардың бірі болды
Держатели документа:
ЗКУ
9.
Подробнее
С 21
Сатыбалдина, А. Г.
5-6 сынып оқушыларының логикалық ойлау қабілетін дамыту [Текст] / А. Г. Сатыбалдина // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың туғанына 105 жыл толуына орай және М. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің 90 – жылдығына арналған «Тайманов оқулары – 2022» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары (Орал, 30 қараша 2022 ж.). - Орал, 2022. - Б. 259-261.
ББК 22.1
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
логикалық ойлау -- логикалық тұжырым -- ойлау формалары -- логика -- Талдау -- Біріктіру -- Салыстыру -- математика
Аннотация: 5-6 сынып оқушыларының логикалық ойлау қабілетін қалыптастыру мүмкіндіктері мен заңдылықтары қарастырылады. Логика және логикалық ойлау сөздеріне түсінік беру негізінде логикалық ойлауды дамытуға арналған тапсырмалар жүйеленіп, іріктеледі
Держатели документа:
ЗКУ
С 21
Сатыбалдина, А. Г.
5-6 сынып оқушыларының логикалық ойлау қабілетін дамыту [Текст] / А. Г. Сатыбалдина // Физика-математика ғылымдарының докторы, академик А.Д.Таймановтың туғанына 105 жыл толуына орай және М. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің 90 – жылдығына арналған «Тайманов оқулары – 2022» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары (Орал, 30 қараша 2022 ж.). - Орал, 2022. - Б. 259-261.
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
логикалық ойлау -- логикалық тұжырым -- ойлау формалары -- логика -- Талдау -- Біріктіру -- Салыстыру -- математика
Аннотация: 5-6 сынып оқушыларының логикалық ойлау қабілетін қалыптастыру мүмкіндіктері мен заңдылықтары қарастырылады. Логика және логикалық ойлау сөздеріне түсінік беру негізінде логикалық ойлауды дамытуға арналған тапсырмалар жүйеленіп, іріктеледі
Держатели документа:
ЗКУ
10.
Подробнее
К 14
Қазиева, З. К.
А.Байтұрсынұлы жəне XXI ғасырдағы қазақ тіл білімінің жаңа парадигмалары [Текст] / З. К. Қазиева // Қазақтың рухани көсемі, Алаш ардақтысы, Ұлт ұстазы Ахмет Байтұрсынұлының туғанына 150 жыл толуына орай «А.Байтұрсынұлы мұрасы: зерттеу, жүйелеу жəне насихаттау» атты халықаралық ғылыми-практикалық конференциясының материалдары. - Орал, 2022. - Б. 50-52.
ББК 81.2
Каз.яз
Рубрики: Казахский язык
Кл.слова (ненормированные):
Ахмет Байтұрсынұлы -- Қазақ тілі -- Білім -- Студент -- Жаңалық -- Парадигма -- Қазақ əліпби
Аннотация: Сіздер бұл мақалада аталмыш тақырып аясындағы яғни «А. Байтұрсынұлы жəне XXI ғасырдағы қазақ тіл білімінің жаңа парадигмалары» атты тақырыптан кеңінен мағлұмат ала отырып, өткен ғасыр мен бүгінгі ғасырдың қазақ тіл білімі саласындағы салыстырулар мен өзгерістерден хабардар боласыздар. А. Байтұрсынұлының білім жолындағы жасаған ғылыми іденістері мен қалдырған мұраларымен қатар, бүгінгі таңдағы оқу орындарындағы автордың еңбектерінің ролі мен маңызынан тың жаңалықтар оқи аласыздар. Қазақ тіл білімі саласы қашанда қазақ жанашырларының жіті назарында. Сол себепті бұл саланы дамыту үнемі жүргізіліп келеді. Филология ғылымы Ахметтей ұстаздың салып кеткен дара жолымен үздіксіз балаларға дəріс ұсынып келеді. Қазақ əліпбиінің ең алғашқы авторы ретінде ағартушыны баршамыз танимыз, дегенмен ол кісінің ғылым жолындағы жүріп өткен жолдарынан хабар біле бермейміз. Сондықтан тақырып бүгінде актуальды. Бұл мақала осы саладағы білім берушілер мен білім алушыларға, қалың көпшілкке əдістемелік нұсқаулық ретінде арналады
Держатели документа:
ЗКУ
К 14
Қазиева, З. К.
А.Байтұрсынұлы жəне XXI ғасырдағы қазақ тіл білімінің жаңа парадигмалары [Текст] / З. К. Қазиева // Қазақтың рухани көсемі, Алаш ардақтысы, Ұлт ұстазы Ахмет Байтұрсынұлының туғанына 150 жыл толуына орай «А.Байтұрсынұлы мұрасы: зерттеу, жүйелеу жəне насихаттау» атты халықаралық ғылыми-практикалық конференциясының материалдары. - Орал, 2022. - Б. 50-52.
Рубрики: Казахский язык
Кл.слова (ненормированные):
Ахмет Байтұрсынұлы -- Қазақ тілі -- Білім -- Студент -- Жаңалық -- Парадигма -- Қазақ əліпби
Аннотация: Сіздер бұл мақалада аталмыш тақырып аясындағы яғни «А. Байтұрсынұлы жəне XXI ғасырдағы қазақ тіл білімінің жаңа парадигмалары» атты тақырыптан кеңінен мағлұмат ала отырып, өткен ғасыр мен бүгінгі ғасырдың қазақ тіл білімі саласындағы салыстырулар мен өзгерістерден хабардар боласыздар. А. Байтұрсынұлының білім жолындағы жасаған ғылыми іденістері мен қалдырған мұраларымен қатар, бүгінгі таңдағы оқу орындарындағы автордың еңбектерінің ролі мен маңызынан тың жаңалықтар оқи аласыздар. Қазақ тіл білімі саласы қашанда қазақ жанашырларының жіті назарында. Сол себепті бұл саланы дамыту үнемі жүргізіліп келеді. Филология ғылымы Ахметтей ұстаздың салып кеткен дара жолымен үздіксіз балаларға дəріс ұсынып келеді. Қазақ əліпбиінің ең алғашқы авторы ретінде ағартушыны баршамыз танимыз, дегенмен ол кісінің ғылым жолындағы жүріп өткен жолдарынан хабар біле бермейміз. Сондықтан тақырып бүгінде актуальды. Бұл мақала осы саладағы білім берушілер мен білім алушыларға, қалың көпшілкке əдістемелік нұсқаулық ретінде арналады
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 1, Результатов: 15