База данных: Статьи
Страница 15, Результатов: 153
Отмеченные записи: 0
141.
Подробнее
74
И 17
Иватов, С.
Анализ мировых практик по проведению педагогических практик [Текст] / С. Иватов, С. Дәуренбек, А. Мейркулова, Ж. Абуов // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2025. - №1. - С. 232-244
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
педагогическая практика -- подготовка учителей -- PISA -- модели педагогической практики -- сравнительный анализ -- teaching practicum -- pre-service teacher education -- PISA exam -- teaching practicum models -- comparative analysis
Аннотация: С быстрым развитием новых технологий в образовании внедряются различные программы для совершенствования подготовки педагогов. Педагогическая практика является самой важной частью учебного процесса в подготовке квалифицированных учителей. Она играет ключевую роль в обеспечении будущих педагогов важными профессиональными компетенциями. Данное исследование направлено на сравнение педагогической практики в странах, которые продемонстрировали высокие результаты на экзамене PISA 2022 года с тем, как она проводится в Казахстане. Для достижения этой цели был использован феноменологический дизайн, относящийся к методам качественных исследований. В рамках данного исследовательского подхода были собраны данные о том, как функционируют системы подготовки учителей и как организуется педагогическая практика в 17 странах. В процессе сбора данных использовались первичные и вторичные источники, а также официальные отчёты. Для анализа данных применялся описательный сравнительный контент-анализ. Согласно результатам исследования, страны, добившиеся успеха на экзамене PISA 2022 года, внедрили как обязательные, так и факультативные формы педагогической практики. Выявлено, что педагогическая практика в Казахстане осуществляется в рамках модели профессиональных школ развития, тогда как в других странах используются другие модели практической подготовки. Также было установлено, что процесс подготовки учителей и время, выделяемое на педагогическую практику, варьируются от страны к стране. На основании результатов анализа разработаны рекомендации по организации педагогической практики в университетах Казахстана. With the rapid development of new technologies, different programs are be-ing implemented in education to develop the teaching profession. Teaching practicum is the most essential part of the teaching process in training qualified teachers. Teach-ing practicum plays a major role in providing pre-service teachers with the most im-portant professional competencies. The study aims to compare the teaching practicum of countries that performed well on the 2022 PISA exam to how teaching practicum works in Kazakhstan’s education system and the process and application elements. The phenomenology design, one of the qualitative research methods, was used to achieve this aim. Within the relevant research design scope, data were collected on how teach-er training systems and teaching practicums of 17 countries were processed. Primary and secondary sources and official reports were used in the data collection process. Descriptive comparative content analysis was applied in the analysis of the data. Ac-cording to the research results, countries that were successful in the 2022 PISA exam implemented both compulsory and optional teaching practicums. It is seen that teach-ing practicum in Kazakhstan is carried out according to the professional development schools model, while different practice models are used around the world. Additionally, it has been determined that the teacher training process and the time allocated to teaching practicum vary from country to country. Within the scope of these results, basic recommendations on teaching practicums at universities in Kazakhstan are pre-sented.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Дәуренбек, С.
Мейркулова, А.
Абуов, Ж.
И 17
Иватов, С.
Анализ мировых практик по проведению педагогических практик [Текст] / С. Иватов, С. Дәуренбек, А. Мейркулова, Ж. Абуов // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2025. - №1. - С. 232-244
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
педагогическая практика -- подготовка учителей -- PISA -- модели педагогической практики -- сравнительный анализ -- teaching practicum -- pre-service teacher education -- PISA exam -- teaching practicum models -- comparative analysis
Аннотация: С быстрым развитием новых технологий в образовании внедряются различные программы для совершенствования подготовки педагогов. Педагогическая практика является самой важной частью учебного процесса в подготовке квалифицированных учителей. Она играет ключевую роль в обеспечении будущих педагогов важными профессиональными компетенциями. Данное исследование направлено на сравнение педагогической практики в странах, которые продемонстрировали высокие результаты на экзамене PISA 2022 года с тем, как она проводится в Казахстане. Для достижения этой цели был использован феноменологический дизайн, относящийся к методам качественных исследований. В рамках данного исследовательского подхода были собраны данные о том, как функционируют системы подготовки учителей и как организуется педагогическая практика в 17 странах. В процессе сбора данных использовались первичные и вторичные источники, а также официальные отчёты. Для анализа данных применялся описательный сравнительный контент-анализ. Согласно результатам исследования, страны, добившиеся успеха на экзамене PISA 2022 года, внедрили как обязательные, так и факультативные формы педагогической практики. Выявлено, что педагогическая практика в Казахстане осуществляется в рамках модели профессиональных школ развития, тогда как в других странах используются другие модели практической подготовки. Также было установлено, что процесс подготовки учителей и время, выделяемое на педагогическую практику, варьируются от страны к стране. На основании результатов анализа разработаны рекомендации по организации педагогической практики в университетах Казахстана. With the rapid development of new technologies, different programs are be-ing implemented in education to develop the teaching profession. Teaching practicum is the most essential part of the teaching process in training qualified teachers. Teach-ing practicum plays a major role in providing pre-service teachers with the most im-portant professional competencies. The study aims to compare the teaching practicum of countries that performed well on the 2022 PISA exam to how teaching practicum works in Kazakhstan’s education system and the process and application elements. The phenomenology design, one of the qualitative research methods, was used to achieve this aim. Within the relevant research design scope, data were collected on how teach-er training systems and teaching practicums of 17 countries were processed. Primary and secondary sources and official reports were used in the data collection process. Descriptive comparative content analysis was applied in the analysis of the data. Ac-cording to the research results, countries that were successful in the 2022 PISA exam implemented both compulsory and optional teaching practicums. It is seen that teach-ing practicum in Kazakhstan is carried out according to the professional development schools model, while different practice models are used around the world. Additionally, it has been determined that the teacher training process and the time allocated to teaching practicum vary from country to country. Within the scope of these results, basic recommendations on teaching practicums at universities in Kazakhstan are pre-sented.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Дәуренбек, С.
Мейркулова, А.
Абуов, Ж.
142.
Подробнее
81
Ж 89
Жунус, К.
Анализ эффективности учебных материалов: исследование соответствия терминов возрасту и языковому развитию учащихся [Текст] / К. Жунус, Ж. Жаркымбаева, С. Омаров // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2024. - №4. - С. 33-46
ББК 81
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
терминология -- понятийно-терминологический аппарат -- школьные учебники -- естественно-математические дисциплины -- анкетирование -- статистический анализ -- terminology -- conceptual apparatus -- terminological apparatus -- school text-books -- natural subjects -- mathematical subjects -- questionnaire -- statistical analysis
Аннотация: Актуальность исследования обусловлена необходимостью улучшения качества школьных учебников в естественно-математическом направлении. Современные учебники часто содержат неоднозначные или расплывчатые определения терминов, что затрудняет их понимание учащимися и негативно влияет на образовательный процесс. Проблема систематизации и стандартизации понятийно-терминологического аппарата в школьных учебниках стала особенно актуальной в условиях перехода к обновленному содержанию образования. Цель исследования заключается в оценке соответствия терминов в учебниках возрастным и языковым требованиям учащихся и выявлении основных проблем и закономерностей, связанных с использованием терминологии. В статье представлены результаты анкетирования среди педагогов естественно-математического направления, проведен статистический анализ собранных данных и разработаны рекомендации по улучшению систематизации и унификации терминологии в учебниках. Исследование включает корреляционный и кластерный анализ данных анкетирования, проведенного среди учителей. Основное внимание уделяется выявлению проблем с терминологией в учебниках, пониманию связи между ответами на различные вопросы ивыявлению групп с похожими восприятиями. The study is relevant because it addresses the need to improve the quali-ty of school textbooks in natural and mathematical subjects. Modern textbooks often contain ambiguous or vague definitions of terms, which makes it difficult for students to understand them and negatively affects the educational process. The problem of systematization and standardization of the conceptual and terminological apparatus in school textbooks has become especially urgent in the conditions of the transition to the updated content of education. The purpose of the study is to assess the appropri-ateness of terms in textbooks with the age and linguistic requirements of students and to identify the main problems and patterns associated with the use of terminology. The article presents the results of a questionnaire survey among teachers of natural-math-ematical subjects, conducts a statistical analysis of the collected data, and develops recommendations to improve the systematization and unification of terminology in textbooks. The study includes a correlation and cluster analysis of the data conducted among teachers. The focus is on identifying problems with terminology in textbooks, understanding the relationship between responses to various questions, and identify-ing groups with similar perceptions.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Жаркымбаева, Ж.
Омаров, С.
Ж 89
Жунус, К.
Анализ эффективности учебных материалов: исследование соответствия терминов возрасту и языковому развитию учащихся [Текст] / К. Жунус, Ж. Жаркымбаева, С. Омаров // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2024. - №4. - С. 33-46
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
терминология -- понятийно-терминологический аппарат -- школьные учебники -- естественно-математические дисциплины -- анкетирование -- статистический анализ -- terminology -- conceptual apparatus -- terminological apparatus -- school text-books -- natural subjects -- mathematical subjects -- questionnaire -- statistical analysis
Аннотация: Актуальность исследования обусловлена необходимостью улучшения качества школьных учебников в естественно-математическом направлении. Современные учебники часто содержат неоднозначные или расплывчатые определения терминов, что затрудняет их понимание учащимися и негативно влияет на образовательный процесс. Проблема систематизации и стандартизации понятийно-терминологического аппарата в школьных учебниках стала особенно актуальной в условиях перехода к обновленному содержанию образования. Цель исследования заключается в оценке соответствия терминов в учебниках возрастным и языковым требованиям учащихся и выявлении основных проблем и закономерностей, связанных с использованием терминологии. В статье представлены результаты анкетирования среди педагогов естественно-математического направления, проведен статистический анализ собранных данных и разработаны рекомендации по улучшению систематизации и унификации терминологии в учебниках. Исследование включает корреляционный и кластерный анализ данных анкетирования, проведенного среди учителей. Основное внимание уделяется выявлению проблем с терминологией в учебниках, пониманию связи между ответами на различные вопросы ивыявлению групп с похожими восприятиями. The study is relevant because it addresses the need to improve the quali-ty of school textbooks in natural and mathematical subjects. Modern textbooks often contain ambiguous or vague definitions of terms, which makes it difficult for students to understand them and negatively affects the educational process. The problem of systematization and standardization of the conceptual and terminological apparatus in school textbooks has become especially urgent in the conditions of the transition to the updated content of education. The purpose of the study is to assess the appropri-ateness of terms in textbooks with the age and linguistic requirements of students and to identify the main problems and patterns associated with the use of terminology. The article presents the results of a questionnaire survey among teachers of natural-math-ematical subjects, conducts a statistical analysis of the collected data, and develops recommendations to improve the systematization and unification of terminology in textbooks. The study includes a correlation and cluster analysis of the data conducted among teachers. The focus is on identifying problems with terminology in textbooks, understanding the relationship between responses to various questions, and identify-ing groups with similar perceptions.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Жаркымбаева, Ж.
Омаров, С.
143.
Подробнее
74
К 33
Кенжебаева, Ж.
Роль педагогических компетенций учителя в развитии метапредметных компетенций школьников. The role of teacher’s pedagogical competencies in the development of students’ metacognitive competencies [Текст] / Ж. Кенжебаева, Б. Матаев, М. Кененбаева, Г. Сарбасова // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2024. - №4. - С. 235-247
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
компетенции -- педагогические компетенции -- метапредметные компетенции -- учителя, школьники -- competences -- pedagogical competences -- metaeducational competences -- teacher -- schoolchildren
Аннотация: В данной статье рассматриваются проблемные вопросы, раскрывающие роль педагогических компетенций учителя в развитии метакогнитивных компетенций школьников. Цель исследования - изучить значимость дидактических компетенций в формировании необходимых умений и навыков у школьников. Методология исследования включала литературный анализ доступных источников, анкетирование и тестирование старшеклассников. В результате было установлено, что педагогические компетенции действительно способствуют формированию необходимых компетенций у учащихся при условии, что учитель использует в своей деятельности различные методы, средства и приемы воздействия на своих учеников. Полученные результаты свидетельствуют о наличии взаимосвязи между педагогическими компетенциями преподавателей и развитием метакогнитивных навыков студентов. Однако исследование выявило и ряд проблем. Во-первых, студенты отметили недостаточное развитие педагогических компетенций преподавателей. Во-вторых, параллельно был выявлен низкий уровень развития метакогнитивных навыков у самих студентов. На основе полученных результатов предлагаются рекомендации по повышению уровня педагогической компетентности учителей с целью улучшения показателей развития метакогнитивных компетенций у старшеклассников. Данные рекомендации учитывают выявленные проблемы и основаны на успешном опыте применения разработанной методики. The present article deals with the problematic issues revealing the role of teacher’s pedagogical competencies in the development of schoolchildren’s metacog-nitive competencies. The purpose of the study is to investigate the significance of di-dactic competencies in the formation of required skills and abilities in schoolchildren. The research methodology included literary analysis of available sources, questionnaire survey and testing of high school students. As a result, it was found that pedagogical competencies do contribute to the development of required competencies in students, provided that the teacher uses in his/her activity various methods, means and tech-niques of influence on his/her students. The findings indicate that there is a relation-ship between teachers’ pedagogical competencies and the development of students’ metacognitive skills. However, the study also revealed a number of problems. Firstly, students reported insufficient development of teachers’ pedagogical competencies. Secondly, a low level of meta-skills in students themselves was established in parallel. Based on the results obtained, recommendations are offered to improve the level of teachers’ pedagogical competencies in order to improve the indicators of metacog-nitive competencies development among high school students. These recommenda-tions take into account the identified problems and are based on the successful expe-rience of applying the developed methodology.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Матаев, Б.
Кененбаева, М.
Сарбасова, Г.
К 33
Кенжебаева, Ж.
Роль педагогических компетенций учителя в развитии метапредметных компетенций школьников. The role of teacher’s pedagogical competencies in the development of students’ metacognitive competencies [Текст] / Ж. Кенжебаева, Б. Матаев, М. Кененбаева, Г. Сарбасова // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2024. - №4. - С. 235-247
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
компетенции -- педагогические компетенции -- метапредметные компетенции -- учителя, школьники -- competences -- pedagogical competences -- metaeducational competences -- teacher -- schoolchildren
Аннотация: В данной статье рассматриваются проблемные вопросы, раскрывающие роль педагогических компетенций учителя в развитии метакогнитивных компетенций школьников. Цель исследования - изучить значимость дидактических компетенций в формировании необходимых умений и навыков у школьников. Методология исследования включала литературный анализ доступных источников, анкетирование и тестирование старшеклассников. В результате было установлено, что педагогические компетенции действительно способствуют формированию необходимых компетенций у учащихся при условии, что учитель использует в своей деятельности различные методы, средства и приемы воздействия на своих учеников. Полученные результаты свидетельствуют о наличии взаимосвязи между педагогическими компетенциями преподавателей и развитием метакогнитивных навыков студентов. Однако исследование выявило и ряд проблем. Во-первых, студенты отметили недостаточное развитие педагогических компетенций преподавателей. Во-вторых, параллельно был выявлен низкий уровень развития метакогнитивных навыков у самих студентов. На основе полученных результатов предлагаются рекомендации по повышению уровня педагогической компетентности учителей с целью улучшения показателей развития метакогнитивных компетенций у старшеклассников. Данные рекомендации учитывают выявленные проблемы и основаны на успешном опыте применения разработанной методики. The present article deals with the problematic issues revealing the role of teacher’s pedagogical competencies in the development of schoolchildren’s metacog-nitive competencies. The purpose of the study is to investigate the significance of di-dactic competencies in the formation of required skills and abilities in schoolchildren. The research methodology included literary analysis of available sources, questionnaire survey and testing of high school students. As a result, it was found that pedagogical competencies do contribute to the development of required competencies in students, provided that the teacher uses in his/her activity various methods, means and tech-niques of influence on his/her students. The findings indicate that there is a relation-ship between teachers’ pedagogical competencies and the development of students’ metacognitive skills. However, the study also revealed a number of problems. Firstly, students reported insufficient development of teachers’ pedagogical competencies. Secondly, a low level of meta-skills in students themselves was established in parallel. Based on the results obtained, recommendations are offered to improve the level of teachers’ pedagogical competencies in order to improve the indicators of metacog-nitive competencies development among high school students. These recommenda-tions take into account the identified problems and are based on the successful expe-rience of applying the developed methodology.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Матаев, Б.
Кененбаева, М.
Сарбасова, Г.
144.
Подробнее
65
А 61
Amankossova, D. T.
Comparative characteristics of various methods of diagnosing the financial stability of an enterprise [Текст] / D. T. Amankossova, N. S. Nurkasheva // Транзитная экономика. - 2025. - №1. - Р. 10-14.
ББК 65
Рубрики: Economics.
Кл.слова (ненормированные):
Comparative -- characteristics -- various -- methods -- diagnosing -- financial stability -- enterprise -- rayio analysis
Аннотация: Comparative characteristics of various methods of diagnosing the financial stability of an enterprise.
Держатели документа:
WKU.
Доп.точки доступа:
Nurkasheva, N.S.
А 61
Amankossova, D. T.
Comparative characteristics of various methods of diagnosing the financial stability of an enterprise [Текст] / D. T. Amankossova, N. S. Nurkasheva // Транзитная экономика. - 2025. - №1. - Р. 10-14.
Рубрики: Economics.
Кл.слова (ненормированные):
Comparative -- characteristics -- various -- methods -- diagnosing -- financial stability -- enterprise -- rayio analysis
Аннотация: Comparative characteristics of various methods of diagnosing the financial stability of an enterprise.
Держатели документа:
WKU.
Доп.точки доступа:
Nurkasheva, N.S.
145.
Подробнее
66
E43
Elbathy, R.
Professional Backgrounds and Water Governance Strategies: A Case Study of Nile Basin Countries [Текст] / R. Elbathy, A. R. Shishkina // Азия и Африка сегодня. - 2025. - №1. - с. 49-56
ББК 66
Рубрики: Политика. Политическая наука
Кл.слова (ненормированные):
Nile Basin -- water security -- water conflicts -- presidents -- professional backgrounds -- politics -- qualitative comparative analysis
Аннотация: The main finding of this research is that the military and civil background of presidents does indeed have an impact on their approach to resolving water security issues in the Nile Basin, leading to varying negotiation processes and potential conflicts among countries. On the other hand presidents with civil backgrounds tend to prioritize diplomatic negotiations and cooperation seeking peaceful resolutions to water security issues.
Доп.точки доступа:
Shishkina, A. R.
E43
Elbathy, R.
Professional Backgrounds and Water Governance Strategies: A Case Study of Nile Basin Countries [Текст] / R. Elbathy, A. R. Shishkina // Азия и Африка сегодня. - 2025. - №1. - с. 49-56
Рубрики: Политика. Политическая наука
Кл.слова (ненормированные):
Nile Basin -- water security -- water conflicts -- presidents -- professional backgrounds -- politics -- qualitative comparative analysis
Аннотация: The main finding of this research is that the military and civil background of presidents does indeed have an impact on their approach to resolving water security issues in the Nile Basin, leading to varying negotiation processes and potential conflicts among countries. On the other hand presidents with civil backgrounds tend to prioritize diplomatic negotiations and cooperation seeking peaceful resolutions to water security issues.
Доп.точки доступа:
Shishkina, A. R.
146.
Подробнее
60
B 18
Balapashev, B. S.
The problem of loneliness in modern society: a sociological and philosophical analysis [Текст] / B. S. Balapashev, A. O. Tursynbayeva, A. R. Zhangaliyeva // Адам әлемі: философиялық және гуманитарлық журнал. - 2023. - №1. - б. 3-11
ББК 60
Рубрики: Общественные науки в целом
Кл.слова (ненормированные):
Loneliness -- Problem of Loneliness -- Sociological Analysis -- Philosophical Analysis -- Modern Society -- Causes of Loneliness -- Outcomes of Loneliness
Аннотация: This study is devoted to investigation of the phenomenon of loneliness from the perspectives of sociology and philosophy. The goal of research is to explore how relevant the problem of loneliness is in modern society.
Доп.точки доступа:
Tursynbayeva, A. O.
Zhangaliyeva, A. R.
B 18
Balapashev, B. S.
The problem of loneliness in modern society: a sociological and philosophical analysis [Текст] / B. S. Balapashev, A. O. Tursynbayeva, A. R. Zhangaliyeva // Адам әлемі: философиялық және гуманитарлық журнал. - 2023. - №1. - б. 3-11
Рубрики: Общественные науки в целом
Кл.слова (ненормированные):
Loneliness -- Problem of Loneliness -- Sociological Analysis -- Philosophical Analysis -- Modern Society -- Causes of Loneliness -- Outcomes of Loneliness
Аннотация: This study is devoted to investigation of the phenomenon of loneliness from the perspectives of sociology and philosophy. The goal of research is to explore how relevant the problem of loneliness is in modern society.
Доп.точки доступа:
Tursynbayeva, A. O.
Zhangaliyeva, A. R.
147.
Подробнее
66
C 19
Canivez, P.
Analysis of the transformation of values of the kazakhstani society [Текст] / P. Canivez, A. Bakirlanova // Адам әлемі: философиялық және гуманитарлық журнал. - 2023. - №1. - б. 65-72
ББК 66
Рубрики: Саясат. Саяси ғылым
Кл.слова (ненормированные):
Values -- Social -- Systems -- Value Orientations -- Globalization -- Sociological Dimension -- Conflicts
Аннотация: In the article the authors examines the topic of transformation of values in Kazakhstani society, analyzes changes in the value orientations of citizens. The increase in social tension, the emergence of conflicts in society in the rapidly changing contradictory social reality of Kazakhstan, which also cover all new spheres of society dictate the need to study the values of Kazakhstani citizens.
Доп.точки доступа:
Bakirlanova, A.
C 19
Canivez, P.
Analysis of the transformation of values of the kazakhstani society [Текст] / P. Canivez, A. Bakirlanova // Адам әлемі: философиялық және гуманитарлық журнал. - 2023. - №1. - б. 65-72
Рубрики: Саясат. Саяси ғылым
Кл.слова (ненормированные):
Values -- Social -- Systems -- Value Orientations -- Globalization -- Sociological Dimension -- Conflicts
Аннотация: In the article the authors examines the topic of transformation of values in Kazakhstani society, analyzes changes in the value orientations of citizens. The increase in social tension, the emergence of conflicts in society in the rapidly changing contradictory social reality of Kazakhstan, which also cover all new spheres of society dictate the need to study the values of Kazakhstani citizens.
Доп.точки доступа:
Bakirlanova, A.
148.
Подробнее
65
J 52
Jiang, Ch.
Analyzing the influencing factors of supply chain management in foreign trade enterprises [Текст] / Ch. Jiang // Транзитная экономика: научно-практический журнал. - 2024. - №3. - с. 24-35
ББК 65
Рубрики: Экономика. Экономические науки
Кл.слова (ненормированные):
supply chain management -- internal and external factors -- other factors -- micro-factors -- countermeasure suggestions
Аннотация: This paper provides a systematic analysis of the influencing factors of supply chain management in foreign trade enterprises, aiming to reveal the impact of these factors on supply chain stability and efficiency in the context of globalization.
J 52
Jiang, Ch.
Analyzing the influencing factors of supply chain management in foreign trade enterprises [Текст] / Ch. Jiang // Транзитная экономика: научно-практический журнал. - 2024. - №3. - с. 24-35
Рубрики: Экономика. Экономические науки
Кл.слова (ненормированные):
supply chain management -- internal and external factors -- other factors -- micro-factors -- countermeasure suggestions
Аннотация: This paper provides a systematic analysis of the influencing factors of supply chain management in foreign trade enterprises, aiming to reveal the impact of these factors on supply chain stability and efficiency in the context of globalization.
149.
Подробнее
65
L 51
Lei, D.
Analysis of the experience of global countries in the development and adaptation of business models [Текст] / D. Lei // Транзитная экономика: научно-практический журнал. - 2024. - №3. - с. 81-90
ББК 65
Рубрики: Экономика. Экономические науки
Кл.слова (ненормированные):
Business model innovation -- Comparative analysis -- Strategic deployment strategies
Аннотация: This study examines the diverse experiences of various countries in the development and adaptation of business models, with a particular focus on the influence of cultural, economic, and technological contexts on the process of business growth and evolution. The principal objective is to identify the key factors that facilitate successful business model innovation through a comparative analysis of multiple countries.
L 51
Lei, D.
Analysis of the experience of global countries in the development and adaptation of business models [Текст] / D. Lei // Транзитная экономика: научно-практический журнал. - 2024. - №3. - с. 81-90
Рубрики: Экономика. Экономические науки
Кл.слова (ненормированные):
Business model innovation -- Comparative analysis -- Strategic deployment strategies
Аннотация: This study examines the diverse experiences of various countries in the development and adaptation of business models, with a particular focus on the influence of cultural, economic, and technological contexts on the process of business growth and evolution. The principal objective is to identify the key factors that facilitate successful business model innovation through a comparative analysis of multiple countries.
150.
Подробнее
65
A46
Amankossova, D. T.
Comparative characteristics of various methods of diagnosing the financial stability of an enterprise [Текст] / D. T. Amankossova, N. S. Nurkasheva // Транзитная экономика. - 2025. - №1. - С. 10-14
ББК 65
Рубрики: Экономика. Экономические науки
Кл.слова (ненормированные):
financial stability -- ratio analysis -- bankruptcy forecasting -- Altman Z-model -- integrated approach -- financial condition analysis
Аннотация: This article examines three key methods for analyzing financial stability: ratio analysis, the Altman Z-score bankruptcy forecasting model, and an integrated approach.
Доп.точки доступа:
Nurkasheva, N. S.
A46
Amankossova, D. T.
Comparative characteristics of various methods of diagnosing the financial stability of an enterprise [Текст] / D. T. Amankossova, N. S. Nurkasheva // Транзитная экономика. - 2025. - №1. - С. 10-14
Рубрики: Экономика. Экономические науки
Кл.слова (ненормированные):
financial stability -- ratio analysis -- bankruptcy forecasting -- Altman Z-model -- integrated approach -- financial condition analysis
Аннотация: This article examines three key methods for analyzing financial stability: ratio analysis, the Altman Z-score bankruptcy forecasting model, and an integrated approach.
Доп.точки доступа:
Nurkasheva, N. S.
Страница 15, Результатов: 153