База данных: Статьи
Страница 17, Результатов: 169
Отмеченные записи: 0
161.
Подробнее
74
К 55
Кочемасова, Л. А.
Процессная модель психолого-педагогического сопровождения адаптации обучающихся к условиям сдачи основного государственного экзамена [Текст] / Л. А. Кочемасова // Инновации в образовании. - 2025. - №3. - С. 60-71
ББК 74
Рубрики: Образования
Кл.слова (ненормированные):
психолого-педагогическое сопровождени -- процессная модель -- научные подходы и принципы -- адаптация -- обучающийся -- основной государственный экзамен
Аннотация: В статье представлены теоретико-методологические основания, актуализирующие разработку процессной модели психолого-педагогического сопровождения адаптации обучающихся к условиям сдачи основного государственного экзамена. Авторская модель представляет собой целостное образование, интегрирующее взаимосвязанные структурные блоки, содержательное наполнение которых выглядит следующим образом: целевой, методологический, содержательный и результативный, реализуемых в логике этапов (мотивирующий, социализирующий, оценочный).
Держатели документа:
ЗКУ
К 55
Кочемасова, Л. А.
Процессная модель психолого-педагогического сопровождения адаптации обучающихся к условиям сдачи основного государственного экзамена [Текст] / Л. А. Кочемасова // Инновации в образовании. - 2025. - №3. - С. 60-71
Рубрики: Образования
Кл.слова (ненормированные):
психолого-педагогическое сопровождени -- процессная модель -- научные подходы и принципы -- адаптация -- обучающийся -- основной государственный экзамен
Аннотация: В статье представлены теоретико-методологические основания, актуализирующие разработку процессной модели психолого-педагогического сопровождения адаптации обучающихся к условиям сдачи основного государственного экзамена. Авторская модель представляет собой целостное образование, интегрирующее взаимосвязанные структурные блоки, содержательное наполнение которых выглядит следующим образом: целевой, методологический, содержательный и результативный, реализуемых в логике этапов (мотивирующий, социализирующий, оценочный).
Держатели документа:
ЗКУ
162.
Подробнее
66
Т 86
Турьинская, Х. М.
Джулиус Ньерере: идеалы и реальность [Текст] / Х. М. Турьинская // Азия и Африка сегодня. - 2025. - №1. - с. 75-80
ББК 66
Рубрики: Политика. Политическая наука
Кл.слова (ненормированные):
Ньерере -- крестьянский вопрос -- социализм -- национализм -- национальный вопрос -- панафриканизм
Аннотация: Статья посвящена памятной дате - 25-й годовщине со дня смерти Джулиуса Камбараге Ньерере, видного политического деятеля Танганьики, Танзании и Африки в целом, участника борьбы за независимость африканских народов, интеллектуала, мыслителя и гуманиста, "отца нации", "архитектора" союза Танганьики и Занзибара, теоретика и практика политики неприсоединения, панафриканизма, африканского социализма и национализма.
Т 86
Турьинская, Х. М.
Джулиус Ньерере: идеалы и реальность [Текст] / Х. М. Турьинская // Азия и Африка сегодня. - 2025. - №1. - с. 75-80
Рубрики: Политика. Политическая наука
Кл.слова (ненормированные):
Ньерере -- крестьянский вопрос -- социализм -- национализм -- национальный вопрос -- панафриканизм
Аннотация: Статья посвящена памятной дате - 25-й годовщине со дня смерти Джулиуса Камбараге Ньерере, видного политического деятеля Танганьики, Танзании и Африки в целом, участника борьбы за независимость африканских народов, интеллектуала, мыслителя и гуманиста, "отца нации", "архитектора" союза Танганьики и Занзибара, теоретика и практика политики неприсоединения, панафриканизма, африканского социализма и национализма.
163.
Подробнее
74
Г 68
Гордеева, Д. С.
Интегративный подход как теоретико-методологическая стратегия формирования профессиональной экологической мобильности у преподавателей высшей школы [Текст] / Д. С. Гордеева, Ю. В. Сапрыкина // Инновации в образовании. - 2025. - №7. - С. 20-27.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
интегративный подход -- научные сообщения -- теоретико-методологическая стратегия -- формирование -- профессиональная экологическая мобильность -- преподаватели высшей школы -- методологический подход -- методологическая основа
Аннотация: В статье раскрывается сущность интегративного подхода как методологической основы формирования профессиональной экологической мобильности преподавателей высшей школы. страховых компаний.
Доп.точки доступа:
Сапрыкина, Ю.В.
Г 68
Гордеева, Д. С.
Интегративный подход как теоретико-методологическая стратегия формирования профессиональной экологической мобильности у преподавателей высшей школы [Текст] / Д. С. Гордеева, Ю. В. Сапрыкина // Инновации в образовании. - 2025. - №7. - С. 20-27.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
интегративный подход -- научные сообщения -- теоретико-методологическая стратегия -- формирование -- профессиональная экологическая мобильность -- преподаватели высшей школы -- методологический подход -- методологическая основа
Аннотация: В статье раскрывается сущность интегративного подхода как методологической основы формирования профессиональной экологической мобильности преподавателей высшей школы. страховых компаний.
Доп.точки доступа:
Сапрыкина, Ю.В.
164.
Подробнее
78
П 38
Плешкевич, Е. А.
Памяти Михаила Николаевича Глазкова [Текст] / Е. А. Плешкевич // Научные и технические библиотеки. - 2025. - №8. - С. 143-154.
ББК 78
Рубрики: Библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
история библиотечного дела -- методология истории библиотечного дела -- библиотечная политика -- М. Н. Глазков -- К. И. Абрамов
Аннотация: Статья посвящена известному отечественному историку библиотечного дела, доктору педагогических наук, профессору Михаилу Николаевичу Глазкову (1966–2025), его вкладу в развитие истории советского библиотечного дела и государственной библиотечной политики, включая вопросы методологии. Представлен общий библиометрический обзор научных работ М. Н. Глазкова. Особое внимание уделено систематическому анализу его теоретико-методологических взглядов на историю отечественного библиотечного дела. Основной акцент сделан на развитие учёным принципа научности и объективности исторических изысканий. Раскрыт вклад М. Н. Глазкова в преодоление теоретико-методологического кризиса 1990-х – начала 2000-х гг., вызванного конъюнктурным подходом к истории библиотечного дела в 1960–2000-х гг. Доказана перспективность его подхода к реконструкции советского библиотечного дела как социального института путём анализа с точки зрения государственной библиотечной политики. Обозначен вклад учёного в формирование основ постсоветской истории библиотечного дела. Отмечена обоснованность предположения Глазкова о том, что негативные тенденции, развернувшиеся в библиотечной отрасли в 1990-е гг., начали формироваться ещё в середине 1980-х гг. и что отправной точкой при изучении постсоветской истории библиотечного дела следует считать «Положение о библиотечном деле в СССР» (1984).
Держатели документа:
ЗКУ
П 38
Плешкевич, Е. А.
Памяти Михаила Николаевича Глазкова [Текст] / Е. А. Плешкевич // Научные и технические библиотеки. - 2025. - №8. - С. 143-154.
Рубрики: Библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
история библиотечного дела -- методология истории библиотечного дела -- библиотечная политика -- М. Н. Глазков -- К. И. Абрамов
Аннотация: Статья посвящена известному отечественному историку библиотечного дела, доктору педагогических наук, профессору Михаилу Николаевичу Глазкову (1966–2025), его вкладу в развитие истории советского библиотечного дела и государственной библиотечной политики, включая вопросы методологии. Представлен общий библиометрический обзор научных работ М. Н. Глазкова. Особое внимание уделено систематическому анализу его теоретико-методологических взглядов на историю отечественного библиотечного дела. Основной акцент сделан на развитие учёным принципа научности и объективности исторических изысканий. Раскрыт вклад М. Н. Глазкова в преодоление теоретико-методологического кризиса 1990-х – начала 2000-х гг., вызванного конъюнктурным подходом к истории библиотечного дела в 1960–2000-х гг. Доказана перспективность его подхода к реконструкции советского библиотечного дела как социального института путём анализа с точки зрения государственной библиотечной политики. Обозначен вклад учёного в формирование основ постсоветской истории библиотечного дела. Отмечена обоснованность предположения Глазкова о том, что негативные тенденции, развернувшиеся в библиотечной отрасли в 1990-е гг., начали формироваться ещё в середине 1980-х гг. и что отправной точкой при изучении постсоветской истории библиотечного дела следует считать «Положение о библиотечном деле в СССР» (1984).
Держатели документа:
ЗКУ
165.
Подробнее
74
Г 86
Гриншкун, В. В.
О построении теоретико-методологических основ развития образовательных систем в условиях трансформационных процессов современного социума [Текст] / В. В. Гриншкун // Педагогика научно-теоретический журнал Российской академии образовании. - 2025. - №7. - С. . 5-27
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
цифровые технологии -- сетевые технологии -- трансформация -- образовательный процесс -- образовательные системы -- развитие -- методология -- научные теории
Аннотация: Продолжая исследования процессов цифровой и сетевой трансформации в сфере образования, авторы приступили к разработке теоретико-методологических основ развития образовательных систем в условиях широкого применения цифровых и сетевых технологий. В статье излагаются походы к разработке теории проектирования и развития этих систем и ряд базовых положений и понятий.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Подуфалов , Н.Д.
Савенков , А.И
Г 86
Гриншкун, В. В.
О построении теоретико-методологических основ развития образовательных систем в условиях трансформационных процессов современного социума [Текст] / В. В. Гриншкун // Педагогика научно-теоретический журнал Российской академии образовании. - 2025. - №7. - С. . 5-27
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
цифровые технологии -- сетевые технологии -- трансформация -- образовательный процесс -- образовательные системы -- развитие -- методология -- научные теории
Аннотация: Продолжая исследования процессов цифровой и сетевой трансформации в сфере образования, авторы приступили к разработке теоретико-методологических основ развития образовательных систем в условиях широкого применения цифровых и сетевых технологий. В статье излагаются походы к разработке теории проектирования и развития этих систем и ряд базовых положений и понятий.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Подуфалов , Н.Д.
Савенков , А.И
166.
Подробнее
74
О-67
Орлов, А. А.
Педагогический романтик и талантливый ученый - педагог (к 100-летию со дня рождения Э.Г.Костяшкина) [Текст] / А. А. Орлов // Педагогика научно-теоретический журнал Российской академии образовании. - 2025. - №7. - С. 104-117
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
трудовое воспитание -- уклад школьной жизни -- школа с продленным днем -- внеурочная работа -- индивидуальный подход в работе с "трудными" подростками -- школы полного дня -- управление школой -- стили педагогической деятельности -- опытно-экспериментальной прогнозирование
Аннотация: Статья посвящена 100-летию со дня рождения Э.Г.Костяшкина - видного организатора народного образования в СССР и известного ученого-педагога. В 1950-60 гг. он спроектировал и реализовал модель общеобразовательной школы с продленным днем, в который урочная и внеурочная деятельность были интегрированы в целостный педагогический процесс. В статье освещаются ключевые этапы его многогранной деятельности - управленческой, учебно-воспитательной, научно-исследовательской и просветительской. Особое внимание уделяется его работе в области опытно-экспериментального и теоретико-методологического прогнозирования развития школы будущего в режиме полного дня.
Держатели документа:
ЗКУ
О-67
Орлов, А. А.
Педагогический романтик и талантливый ученый - педагог (к 100-летию со дня рождения Э.Г.Костяшкина) [Текст] / А. А. Орлов // Педагогика научно-теоретический журнал Российской академии образовании. - 2025. - №7. - С. 104-117
Рубрики: Образование. Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
трудовое воспитание -- уклад школьной жизни -- школа с продленным днем -- внеурочная работа -- индивидуальный подход в работе с "трудными" подростками -- школы полного дня -- управление школой -- стили педагогической деятельности -- опытно-экспериментальной прогнозирование
Аннотация: Статья посвящена 100-летию со дня рождения Э.Г.Костяшкина - видного организатора народного образования в СССР и известного ученого-педагога. В 1950-60 гг. он спроектировал и реализовал модель общеобразовательной школы с продленным днем, в который урочная и внеурочная деятельность были интегрированы в целостный педагогический процесс. В статье освещаются ключевые этапы его многогранной деятельности - управленческой, учебно-воспитательной, научно-исследовательской и просветительской. Особое внимание уделяется его работе в области опытно-экспериментального и теоретико-методологического прогнозирования развития школы будущего в режиме полного дня.
Держатели документа:
ЗКУ
167.
Подробнее
78
М 27
Маркова, Т. Б.
Проблемы руководства чтением в трудах А. Н. Ванеева [Текст] / Т. Б. Маркова // Научные и технические библиотеки. - 2026. - №1. - С. 77-98
ББК 78
Рубрики: Библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
Анатолий Николаевич Ванеев -- библиотека -- руководство чтением -- чтение -- воздействие на читателя -- библиотечная деятельность -- медленное чтение
Аннотация: Анатолий Николаевич Ванеев – выдающийся деятель библиотечной науки, внесший значительный вклад в изучение множества ее направлений. Он является теоретиком, методологом, основоположником истории библиотековедения. В фокусе его внимания находятся самые разные проблемы: сущность библиотековедения и его место в системе наук, методологические вопросы, социальные функции библиотеки, управление библиотеками, типология читателей, руководство чтением, методическое обеспечение библиотечно-информационной деятельности. А. Н. Ванеев внес вклад в разработку теории руководства чтением, которое рассматривал как систему, включающую наиболее полное и качественное удовлетворение читательских запросов, формирование новых интересов и потребностей. В различные исторические периоды руководство чтением выражалось по-разному, но суть его заключалась в помощи читателю в выборе книги, поиске оптимального способа приобретения знаний. Сначала оно подразумевало «руководство в чтении», позднее определялось как целенаправленное воздействие на читателя всеми средствами библиотечной работы. Из обязательного принципа руководство чтением становится одним из эффективных инструментов взаимодействия библиотекаря и читателя.
Держатели документа:
ЗКУ
М 27
Маркова, Т. Б.
Проблемы руководства чтением в трудах А. Н. Ванеева [Текст] / Т. Б. Маркова // Научные и технические библиотеки. - 2026. - №1. - С. 77-98
Рубрики: Библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
Анатолий Николаевич Ванеев -- библиотека -- руководство чтением -- чтение -- воздействие на читателя -- библиотечная деятельность -- медленное чтение
Аннотация: Анатолий Николаевич Ванеев – выдающийся деятель библиотечной науки, внесший значительный вклад в изучение множества ее направлений. Он является теоретиком, методологом, основоположником истории библиотековедения. В фокусе его внимания находятся самые разные проблемы: сущность библиотековедения и его место в системе наук, методологические вопросы, социальные функции библиотеки, управление библиотеками, типология читателей, руководство чтением, методическое обеспечение библиотечно-информационной деятельности. А. Н. Ванеев внес вклад в разработку теории руководства чтением, которое рассматривал как систему, включающую наиболее полное и качественное удовлетворение читательских запросов, формирование новых интересов и потребностей. В различные исторические периоды руководство чтением выражалось по-разному, но суть его заключалась в помощи читателю в выборе книги, поиске оптимального способа приобретения знаний. Сначала оно подразумевало «руководство в чтении», позднее определялось как целенаправленное воздействие на читателя всеми средствами библиотечной работы. Из обязательного принципа руководство чтением становится одним из эффективных инструментов взаимодействия библиотекаря и читателя.
Держатели документа:
ЗКУ
168.
Подробнее
74
З-41
Зборовский, Г. Е.
Концепция поколенческих взаимодействий в вузе:критический анализ отечественных и зарубежных теоретико-методологических подходов [Текст] / Г. Е. Зборовский, А. А. Дроздова, Е. В. Кеммет // Высшее образование в России. - 2025. - №10. - С. 27-46.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
концепция -- взаимодействия -- вуз -- анализ -- подход -- актуальность -- исследование -- среда
Аннотация: Статья о концепции поколенческих взаимодействий в вузе:критическом анализе отечественных и зарубежных теоретико-методологических подходов.
Держатели документа:
ЗКУ.
Доп.точки доступа:
Дроздова, А.А.
Кеммет, Е.В.
З-41
Зборовский, Г. Е.
Концепция поколенческих взаимодействий в вузе:критический анализ отечественных и зарубежных теоретико-методологических подходов [Текст] / Г. Е. Зборовский, А. А. Дроздова, Е. В. Кеммет // Высшее образование в России. - 2025. - №10. - С. 27-46.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
концепция -- взаимодействия -- вуз -- анализ -- подход -- актуальность -- исследование -- среда
Аннотация: Статья о концепции поколенческих взаимодействий в вузе:критическом анализе отечественных и зарубежных теоретико-методологических подходов.
Держатели документа:
ЗКУ.
Доп.точки доступа:
Дроздова, А.А.
Кеммет, Е.В.
169.
Подробнее
74.5
К 83
Криворучко, О.В.
Музыкальное образование в условиях специальной школы: практика, методы, результаты [Текст] / О.В. Криворучко // Дефектология . - 2026. - №2. - С. . 31-33
ББК 74.5
Рубрики: Специальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
специальное образование -- музыкальное обучение -- интеллектуальные нарушения -- мнемотехника -- коррекционно-развивающая работа -- вокально-хоровая деятельность
Аннотация: В статье расрываются теоретико-методологические основы организации музыкального образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями в условиях специальной школы. Обосновывается коррекционно-развивающий потенциал музыкально-певческой деятельности с позиций культурно-исторической и деятельностной парадигмы. Представлен практический опыт использования авторского дидактического сборника "Мнемотаблицы для работы над песнями" в процессе вокально-хоровой работы. Приводятся результаты педагогического наблюдения и сравнительного анализа, свидетельствующие о положительной динамике развития познавательных, речевых и коммуникативных процессов обучающихся.
Держатели документа:
ЗКУ
К 83
Криворучко, О.В.
Музыкальное образование в условиях специальной школы: практика, методы, результаты [Текст] / О.В. Криворучко // Дефектология . - 2026. - №2. - С. . 31-33
Рубрики: Специальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
специальное образование -- музыкальное обучение -- интеллектуальные нарушения -- мнемотехника -- коррекционно-развивающая работа -- вокально-хоровая деятельность
Аннотация: В статье расрываются теоретико-методологические основы организации музыкального образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями в условиях специальной школы. Обосновывается коррекционно-развивающий потенциал музыкально-певческой деятельности с позиций культурно-исторической и деятельностной парадигмы. Представлен практический опыт использования авторского дидактического сборника "Мнемотаблицы для работы над песнями" в процессе вокально-хоровой работы. Приводятся результаты педагогического наблюдения и сравнительного анализа, свидетельствующие о положительной динамике развития познавательных, речевых и коммуникативных процессов обучающихся.
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 17, Результатов: 169