База данных: Статьи
Страница 14, Результатов: 164
Отмеченные записи: 0
131.
Подробнее
63
И 43
Ilyassova, G. S.
Socio-demographic processes of the Nothern region of Kazakhstan based on the materials of 1999-2009 [Текст] / G. S. Ilyassova, T. S. Sadykov // Отан тарихы. - №26(1). - Р. 120-131.
ББК 63
Рубрики: History.
Кл.слова (ненормированные):
Socio-demographic processes -- the Nothern region -- Kazakhstan -- migration -- fertility -- mortality -- population -- study
Аннотация: Socio-demographic processes of the nothern region of Kazakhstan based on the materials of 1999-2009.
Держатели документа:
WKSU.
Доп.точки доступа:
Sadykov, T.S.
И 43
Ilyassova, G. S.
Socio-demographic processes of the Nothern region of Kazakhstan based on the materials of 1999-2009 [Текст] / G. S. Ilyassova, T. S. Sadykov // Отан тарихы. - №26(1). - Р. 120-131.
Рубрики: History.
Кл.слова (ненормированные):
Socio-demographic processes -- the Nothern region -- Kazakhstan -- migration -- fertility -- mortality -- population -- study
Аннотация: Socio-demographic processes of the nothern region of Kazakhstan based on the materials of 1999-2009.
Держатели документа:
WKSU.
Доп.точки доступа:
Sadykov, T.S.
132.
Подробнее
24
Ж 88
Жуманова, Н.
Практика подхода "Lessonstudy" в формировании химических понятий у учащихся на английском языке с помощью дидактических материалов. [Текст] / Н. Жуманова, А. Исатай // Химия мектепте. - 2023. - №4. - С. 3-4
ББК 24
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
Lesson study -- учитель -- обучение -- раствор гидроксида натрия -- раствор хлорид аллюминия
Аннотация: Одним из инструментов решения задач является изучение урока в формате Lesson study .
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Исатай, А.
Ж 88
Жуманова, Н.
Практика подхода "Lessonstudy" в формировании химических понятий у учащихся на английском языке с помощью дидактических материалов. [Текст] / Н. Жуманова, А. Исатай // Химия мектепте. - 2023. - №4. - С. 3-4
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
Lesson study -- учитель -- обучение -- раствор гидроксида натрия -- раствор хлорид аллюминия
Аннотация: Одним из инструментов решения задач является изучение урока в формате Lesson study .
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Исатай, А.
133.
Подробнее
24
Қ 15
Қадыржанова, Н. Ш.
Химия пәнінде case study әдісін қолдану тиімділігі. [Текст] / Н. Ш. Қадыржанова // Химия мектепте. - 2022. - №4. - Б. 8-10
ББК 24
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
жағдайды зерттеу -- коммуникативті тәсіл -- кәсіби бағдарланған оқыту -- қарым-қатынас дағдылары -- жағдай -- тәуелсіздік -- мотивация
Аннотация: Мақалада оқушыларға химияны оқытуда қолданылатын әмбебап кейс-стади әдісі қарастырылады. Кейс әдісін қолдану арқылы мұғалім студенттердің пікірталас жүргізу , өз көзқарасын қорғау сиякты кәсіби коммуникациялық дағдыларын дамытуға мүмкіндік алады.
Держатели документа:
БҚУ
Қ 15
Қадыржанова, Н. Ш.
Химия пәнінде case study әдісін қолдану тиімділігі. [Текст] / Н. Ш. Қадыржанова // Химия мектепте. - 2022. - №4. - Б. 8-10
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
жағдайды зерттеу -- коммуникативті тәсіл -- кәсіби бағдарланған оқыту -- қарым-қатынас дағдылары -- жағдай -- тәуелсіздік -- мотивация
Аннотация: Мақалада оқушыларға химияны оқытуда қолданылатын әмбебап кейс-стади әдісі қарастырылады. Кейс әдісін қолдану арқылы мұғалім студенттердің пікірталас жүргізу , өз көзқарасын қорғау сиякты кәсіби коммуникациялық дағдыларын дамытуға мүмкіндік алады.
Держатели документа:
БҚУ
134.
Подробнее
74.262.21
К 14
Казанбаев, З. М.
Исследование влияния активных методов обучения на развитие математической грамотности. [Текст] / З. М. Казанбаев // Математика және физика. - 2023. - №3. - С. 13-14
ББК 74.262.21
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
исследование -- эффективные методы -- lesson study
Держатели документа:
ЗКУ
К 14
Казанбаев, З. М.
Исследование влияния активных методов обучения на развитие математической грамотности. [Текст] / З. М. Казанбаев // Математика және физика. - 2023. - №3. - С. 13-14
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
исследование -- эффективные методы -- lesson study
Держатели документа:
ЗКУ
135.
Подробнее
74
К 34
Келес, Г. Б.
Технологии электронного обучения в процессе подготовки студентов профессиональной образовательной организации [Текст] / Г. Б. Келес // Педагогика мәселелері/Вопросы педагогики. - 2023. - №1. - С. 75 - 77
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
технология -- электронное обучение -- проблемно - ориентированное обучение -- Case Study - активный метод -- совместные обучение -- командное обучение
Аннотация: Электронное обучение - это обучение использованию электронных и информационных технологий для получения доступа к образовательной программе вне традиционной аудитории. В большинстве случаев речь идет о курсе, программе или степени, предоставляемых полностью в режиме онлайн. Преимущества использования таких систем обучения касаются не только тех, кто учится, но и преподавателей, у которых появляется больше времени для онлайн общения с учениками и подготовки более интересных материалов.
Держатели документа:
ЗКУ
К 34
Келес, Г. Б.
Технологии электронного обучения в процессе подготовки студентов профессиональной образовательной организации [Текст] / Г. Б. Келес // Педагогика мәселелері/Вопросы педагогики. - 2023. - №1. - С. 75 - 77
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
технология -- электронное обучение -- проблемно - ориентированное обучение -- Case Study - активный метод -- совместные обучение -- командное обучение
Аннотация: Электронное обучение - это обучение использованию электронных и информационных технологий для получения доступа к образовательной программе вне традиционной аудитории. В большинстве случаев речь идет о курсе, программе или степени, предоставляемых полностью в режиме онлайн. Преимущества использования таких систем обучения касаются не только тех, кто учится, но и преподавателей, у которых появляется больше времени для онлайн общения с учениками и подготовки более интересных материалов.
Держатели документа:
ЗКУ
136.
Подробнее
74
Е 85
Есмагамбетова, Г. Т.
Мәнмәтіндік тапсырмалар арқылы оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту. [Текст] / Г. Т. Есмагамбетова // Математика. - 2023. - №3. - Б. 3-6
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Lesson study -- мәнмәтіндік есептер -- функционалдық сауаттылық -- зерттеу
Аннотация: Бұл мақалада математика сабақтарында өмірмен байланысты және оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамытуға ықпал ететін мәнмәтіндік есептерді қолдану тәжірибесі көрсетілген. Оқушылардың мәнмәтіндік есептерді шешуге деген қызығушылық деңгейін зерделеу сабақты зерттеу әдісі арқылы жүргізіледі. Зерттеу барысында мәнмәтіндік есептердің оқушылардың мотивациясына әсер ету дәрежесі туралы қорытынды жасалды.
Держатели документа:
БҚУ
Е 85
Есмагамбетова, Г. Т.
Мәнмәтіндік тапсырмалар арқылы оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту. [Текст] / Г. Т. Есмагамбетова // Математика. - 2023. - №3. - Б. 3-6
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Lesson study -- мәнмәтіндік есептер -- функционалдық сауаттылық -- зерттеу
Аннотация: Бұл мақалада математика сабақтарында өмірмен байланысты және оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамытуға ықпал ететін мәнмәтіндік есептерді қолдану тәжірибесі көрсетілген. Оқушылардың мәнмәтіндік есептерді шешуге деген қызығушылық деңгейін зерделеу сабақты зерттеу әдісі арқылы жүргізіледі. Зерттеу барысында мәнмәтіндік есептердің оқушылардың мотивациясына әсер ету дәрежесі туралы қорытынды жасалды.
Держатели документа:
БҚУ
137.
Подробнее
63
А 13
Abdrakhmanova , K. H.
History of the study of medieval Turkic written monuments [Текст] / K. H. Abdrakhmanova , N. N. Konkabayeva, Ali Ali Ali Ahmad Shaban // Отан тарихы. - 2023. - №26(3). - P. 469-479.
ББК 63
Рубрики: History.
Кл.слова (ненормированные):
study -- medieval -- Turkic -- written -- monuments -- Oguz-Kipchak -- Mamluk -- epic
Аннотация: History of the study of medieval Turkic written monuments7
Держатели документа:
WKSU.
Доп.точки доступа:
Konkabayeva, N.N.
Shaban, Ali Ali Ali Ahmad
А 13
Abdrakhmanova , K. H.
History of the study of medieval Turkic written monuments [Текст] / K. H. Abdrakhmanova , N. N. Konkabayeva, Ali Ali Ali Ahmad Shaban // Отан тарихы. - 2023. - №26(3). - P. 469-479.
Рубрики: History.
Кл.слова (ненормированные):
study -- medieval -- Turkic -- written -- monuments -- Oguz-Kipchak -- Mamluk -- epic
Аннотация: History of the study of medieval Turkic written monuments7
Держатели документа:
WKSU.
Доп.точки доступа:
Konkabayeva, N.N.
Shaban, Ali Ali Ali Ahmad
138.
Подробнее
74
K21
Kariyev, A.
Studying of the level of independence and subjectivity of teachers in the conditions of modern educational process [Текст] / A. Kariyev, V. Vasileva // Образование. - 2024. - №1. - Р. 111-120.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
субъектность -- самостоятельность -- педагог -- образовательный процесс -- самореализация
Аннотация: В данной статье рассматривается одна из актуальных проблем совре- менного образования – проблема развития субъектности и самостоятельности педагогов школ. Авторами проанализированы понятия «субъектность», «самосто- ятельность», даны их характеристики. Под «субъектностью педагога» можно рас- сматривать как доступный и эффективный принцип «самостроительства», связан- ного прежде всего с инициативой к самостоятельному жизнетворчеству, высокой мотивацией достижений в выбранной профессии или деятельности. Однако, как отмечают авторы, на развитие субъектности педагога препятствуют такие факто- ры как несовершенство образовательной системы школ, нет учёт запросов и тре- бований педагогов, также это обуславливается таким фактором как личностные качества педагогов. Для решения поставленной проблемы, организована и про- ведена экспериментальная работа, основными методами исследования стали методики: опросник самоактуализации личности; методика «Уровень субъективного контроля». Авторами определены педагогические условия, влияющие на разви- тие субъектности и самостоятельности педагогов школ, где первостепенным усло- вием является, возможность выбора педагогами познавательных альтернатив и, как следствие, поощрение обучающихся к самореализации
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Vasileva, V.
K21
Kariyev, A.
Studying of the level of independence and subjectivity of teachers in the conditions of modern educational process [Текст] / A. Kariyev, V. Vasileva // Образование. - 2024. - №1. - Р. 111-120.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
субъектность -- самостоятельность -- педагог -- образовательный процесс -- самореализация
Аннотация: В данной статье рассматривается одна из актуальных проблем совре- менного образования – проблема развития субъектности и самостоятельности педагогов школ. Авторами проанализированы понятия «субъектность», «самосто- ятельность», даны их характеристики. Под «субъектностью педагога» можно рас- сматривать как доступный и эффективный принцип «самостроительства», связан- ного прежде всего с инициативой к самостоятельному жизнетворчеству, высокой мотивацией достижений в выбранной профессии или деятельности. Однако, как отмечают авторы, на развитие субъектности педагога препятствуют такие факто- ры как несовершенство образовательной системы школ, нет учёт запросов и тре- бований педагогов, также это обуславливается таким фактором как личностные качества педагогов. Для решения поставленной проблемы, организована и про- ведена экспериментальная работа, основными методами исследования стали методики: опросник самоактуализации личности; методика «Уровень субъективного контроля». Авторами определены педагогические условия, влияющие на разви- тие субъектности и самостоятельности педагогов школ, где первостепенным усло- вием является, возможность выбора педагогами познавательных альтернатив и, как следствие, поощрение обучающихся к самореализации
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Vasileva, V.
139.
Подробнее
74
О-82
Отенова, Д. Д.
Педагог - зерттеуші [Текст] / Д. Д. Отенова // Қазақ тілі мен әдебиеті. - 2024. - №5-6. - Б. 24-25
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
педагог- зерттеуші -- Lesson Study тәсілі -- жапония -- ақш -- ұлыбритания -- сингапур -- корея -- сабақты зерттеу -- білім беру -- оқыту -- сапалы білім
Аннотация: Қазіргі қоғамда болып жатқан кең шеңбердегі өзгерістер білімді, саналы жастарды тәрбиелеушілерге орасан зор міндет жүктейді. Мақалада Lesson Study - мұғалімнің оқыту тәжірибесін жетілдірудегі маңызы айтылған. Lesson Study (сабақты зерттеу ) мұғалімдер мен оқушылардың іс - әрекетін сабақ барысында зерттеу болып табылады. Яғни Lesson Study - дің негізгі мақсаты білім беру, оқыту, оқу және де осылардың сапасын арттыру және жетілдіру.
Держатели документа:
БҚУ
О-82
Отенова, Д. Д.
Педагог - зерттеуші [Текст] / Д. Д. Отенова // Қазақ тілі мен әдебиеті. - 2024. - №5-6. - Б. 24-25
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
педагог- зерттеуші -- Lesson Study тәсілі -- жапония -- ақш -- ұлыбритания -- сингапур -- корея -- сабақты зерттеу -- білім беру -- оқыту -- сапалы білім
Аннотация: Қазіргі қоғамда болып жатқан кең шеңбердегі өзгерістер білімді, саналы жастарды тәрбиелеушілерге орасан зор міндет жүктейді. Мақалада Lesson Study - мұғалімнің оқыту тәжірибесін жетілдірудегі маңызы айтылған. Lesson Study (сабақты зерттеу ) мұғалімдер мен оқушылардың іс - әрекетін сабақ барысында зерттеу болып табылады. Яғни Lesson Study - дің негізгі мақсаты білім беру, оқыту, оқу және де осылардың сапасын арттыру және жетілдіру.
Держатели документа:
БҚУ
140.
Подробнее
81. 2 Анг
Д 79
Дукенова, А.Д.
Анализ банка ресурсов английского языка средней школы согласно критериям PISA по навыкам чтения [Текст] / А.Д. Дукенова, Г.К. Исмагулова // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2025. - №1. - С. 61-70
ББК 81. 2
Анг
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
навыки чтения -- рамка PISA -- когнитивные процессы -- анализ -- reading skill -- PISA framework -- cognitive processes -- analysis
Аннотация: Это исследование направлено на анализ ресурсов английского языка в средних школах на основе критериев оценки навыков чтения, изложенных в PISA. Он дает представление о соответствии этих ресурсов стандартам PISA, уделяя особое внимание когнитивным процессам, для понимания насколько материалы поддерживают или препятствуют развитию навыков мышления высокого поряд-ка, что необходимо для разработки эффективных образовательных стратегий. Для оценки материалов из банка ресурсов, созданных учителями в 21средних школах Казахстана, был использован анализ документов. Задания и тексты были проана-лизированы по форматам текстов, жанров и когнитивным процессам чтения, опи-санным в рамке PISA. Результаты исследования показывают, что наиболее часто используемым текстовым форматом является сплошной текст, при этом преобла-дают повествовательные и пояснительные тексты. Кроме того, большинство зада-ний в первую очередь направлены на понимание и интерпретацию информации. В целом, банк ресурсов английского языка в средней школе не в полной мере соответствует критериям PISA по навыкам чтения. Следовательно, рекомендуется провести дополнительную подготовку учителей для разработки заданий по чте-нию и текстов, соответствующих когнитивным областям PISA. This study aims to assess English language resources in secondary schools based on the reading skill criteria outlined by PISA. It offers insights into the alignment of these resources with PISA frameworks, focusing on cognitive processes to under-stand how these materials support or hinder higher-order thinking skills, which are essential for developing effective educational strategies. Document analysis was em-ployed to evaluate materials from English language resources created by teachers at 21 secondary schools in Kazakhstan. The tasks and texts were analyzed by text format, genre, and the cognitive processes outlined in the PISA reading framework. The find-ings reveal that the most frequently used text format is continuous text, with instruc-tional genres being predominant; narrative and explanatory texts were also included more often. Additionally, most tasks primarily focus on understanding and interpreting information, largely involving lower order thinking skills. Overall, the resources in sec-ondary school English language courses do not align fully with PISA reading skills crite-ria. Consequently, it is recommended that additional training be provided for teachers to develop reading tasks and texts that adhere to PISA’s cognitive domains.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Исмагулова, Г.К.
Д 79
Дукенова, А.Д.
Анализ банка ресурсов английского языка средней школы согласно критериям PISA по навыкам чтения [Текст] / А.Д. Дукенова, Г.К. Исмагулова // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2025. - №1. - С. 61-70
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
навыки чтения -- рамка PISA -- когнитивные процессы -- анализ -- reading skill -- PISA framework -- cognitive processes -- analysis
Аннотация: Это исследование направлено на анализ ресурсов английского языка в средних школах на основе критериев оценки навыков чтения, изложенных в PISA. Он дает представление о соответствии этих ресурсов стандартам PISA, уделяя особое внимание когнитивным процессам, для понимания насколько материалы поддерживают или препятствуют развитию навыков мышления высокого поряд-ка, что необходимо для разработки эффективных образовательных стратегий. Для оценки материалов из банка ресурсов, созданных учителями в 21средних школах Казахстана, был использован анализ документов. Задания и тексты были проана-лизированы по форматам текстов, жанров и когнитивным процессам чтения, опи-санным в рамке PISA. Результаты исследования показывают, что наиболее часто используемым текстовым форматом является сплошной текст, при этом преобла-дают повествовательные и пояснительные тексты. Кроме того, большинство зада-ний в первую очередь направлены на понимание и интерпретацию информации. В целом, банк ресурсов английского языка в средней школе не в полной мере соответствует критериям PISA по навыкам чтения. Следовательно, рекомендуется провести дополнительную подготовку учителей для разработки заданий по чте-нию и текстов, соответствующих когнитивным областям PISA. This study aims to assess English language resources in secondary schools based on the reading skill criteria outlined by PISA. It offers insights into the alignment of these resources with PISA frameworks, focusing on cognitive processes to under-stand how these materials support or hinder higher-order thinking skills, which are essential for developing effective educational strategies. Document analysis was em-ployed to evaluate materials from English language resources created by teachers at 21 secondary schools in Kazakhstan. The tasks and texts were analyzed by text format, genre, and the cognitive processes outlined in the PISA reading framework. The find-ings reveal that the most frequently used text format is continuous text, with instruc-tional genres being predominant; narrative and explanatory texts were also included more often. Additionally, most tasks primarily focus on understanding and interpreting information, largely involving lower order thinking skills. Overall, the resources in sec-ondary school English language courses do not align fully with PISA reading skills crite-ria. Consequently, it is recommended that additional training be provided for teachers to develop reading tasks and texts that adhere to PISA’s cognitive domains.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Исмагулова, Г.К.
Страница 14, Результатов: 164