База данных: Статьи
Страница 17, Результатов: 171
Отмеченные записи: 0
161.
Подробнее
74.262.23
М 14
Майер, В. В.
Визуализация магнитного поля витка с током в ученическом проекте. [Текст] / В. В. Майер, Е. И. Вараксина // Физика в школе. - 2023. - №8. - С. 3-7
ББК 74.262.23
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
магнитное поле -- виток с током -- магнитная стрелка -- компас -- построение линий магнитной индукции
Аннотация: Представлен ученический проект по учебному исследованию магнитного поля витка с током, результат которого используется непосредственно на уроке физики.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Вараксина, Е.И.
М 14
Майер, В. В.
Визуализация магнитного поля витка с током в ученическом проекте. [Текст] / В. В. Майер, Е. И. Вараксина // Физика в школе. - 2023. - №8. - С. 3-7
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
магнитное поле -- виток с током -- магнитная стрелка -- компас -- построение линий магнитной индукции
Аннотация: Представлен ученический проект по учебному исследованию магнитного поля витка с током, результат которого используется непосредственно на уроке физики.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Вараксина, Е.И.
162.
Подробнее
74.262.23
К 13
Кадеева, О. Е.
О системе задач, используемых на уроках физики для формирования у учащихся научного мировоззрения на основе пространственно-временных представлений. [Текст] / О. Е. Кадеева // Физика в школе. - 2023. - №8. - С. 19-24
ББК 74.262.23
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
физические задачи -- методика решения -- учащиеся -- научное мировоззрение -- пространственно-временные представления
Аннотация: В данной статье представлены типы задач , которые можно использовать при формировании научного мировоззрения и пространственно-временных представлений у учащихся. Представленные типы задач проиллюстрированы подробными примерами. Приведены также рекомендации по решению определенного типа задач в школьном курсе физики для развития пространственно-временного воображения учащихся.
Держатели документа:
ЗКУ
К 13
Кадеева, О. Е.
О системе задач, используемых на уроках физики для формирования у учащихся научного мировоззрения на основе пространственно-временных представлений. [Текст] / О. Е. Кадеева // Физика в школе. - 2023. - №8. - С. 19-24
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
физические задачи -- методика решения -- учащиеся -- научное мировоззрение -- пространственно-временные представления
Аннотация: В данной статье представлены типы задач , которые можно использовать при формировании научного мировоззрения и пространственно-временных представлений у учащихся. Представленные типы задач проиллюстрированы подробными примерами. Приведены также рекомендации по решению определенного типа задач в школьном курсе физики для развития пространственно-временного воображения учащихся.
Держатели документа:
ЗКУ
163.
Подробнее
74.262.23
Ф 33
Федорова, Н. Б.
Развитие креативного мышления на уроках физики. [Текст] / Н. Б. Федорова, О. В. Кузнецова // Физика в школе. - 2024. - №1. - С. 12-22
ББК 74.262.23
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
методика обучения физике -- креативное мышление
Аннотация: В статье рассматриваются психолого-педагогические основы развития креативного мышления обучающихся, раскрываются возможности и особенности применения авторских заданий на развитие креативного мышления при изложении нового материала на уроках физики.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кузнецова, О.В.
Ф 33
Федорова, Н. Б.
Развитие креативного мышления на уроках физики. [Текст] / Н. Б. Федорова, О. В. Кузнецова // Физика в школе. - 2024. - №1. - С. 12-22
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
методика обучения физике -- креативное мышление
Аннотация: В статье рассматриваются психолого-педагогические основы развития креативного мышления обучающихся, раскрываются возможности и особенности применения авторских заданий на развитие креативного мышления при изложении нового материала на уроках физики.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кузнецова, О.В.
164.
Подробнее
74.262.23
П 25
Пеньков, В. Е.
Методологические ошибки в обучении физике и возможности их устранения. [Текст] / В. Е. Пеньков // Физика в школе. - 2024. - №1. - С. 23-25
ББК 74.262.23
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
идеализация -- абстрагирование -- модель -- закон Ома для участка цепи -- электрическое сопротивление -- закон Джоуля -Ленца
Аннотация: В статье проводится методологический анализ построения модели физических процессов на примере зависимости сопротивления проводника от температуры. Показано, что при отсутствии прямой зависимости одной физической величины от другой идеализация и абстрагирование могут привести к методологическим ошибкам , а также рассмотрены пути их устранения.
Держатели документа:
ЗКУ
П 25
Пеньков, В. Е.
Методологические ошибки в обучении физике и возможности их устранения. [Текст] / В. Е. Пеньков // Физика в школе. - 2024. - №1. - С. 23-25
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
идеализация -- абстрагирование -- модель -- закон Ома для участка цепи -- электрическое сопротивление -- закон Джоуля -Ленца
Аннотация: В статье проводится методологический анализ построения модели физических процессов на примере зависимости сопротивления проводника от температуры. Показано, что при отсутствии прямой зависимости одной физической величины от другой идеализация и абстрагирование могут привести к методологическим ошибкам , а также рассмотрены пути их устранения.
Держатели документа:
ЗКУ
165.
Подробнее
74.262.23
С 12
Сауров, Ю. А.
О технологии преподавания в форме моделей уроков. [Текст] / Ю. А. Сауров // Физика в школе. - 2024. - №2. - С. 10-16
ББК 74.262.23
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
содержание -- научный метод познания -- методическое мышление -- модели уроков
Аннотация: В статье обращается внимание на задание технологии преподавания в форме системы моделей уроков.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Уварова, М.П.
С 12
Сауров, Ю. А.
О технологии преподавания в форме моделей уроков. [Текст] / Ю. А. Сауров // Физика в школе. - 2024. - №2. - С. 10-16
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
содержание -- научный метод познания -- методическое мышление -- модели уроков
Аннотация: В статье обращается внимание на задание технологии преподавания в форме системы моделей уроков.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Уварова, М.П.
166.
Подробнее
74.262.23
А 65
Андрюшечкин, С. М.
Роль и место проблемного обучения на уроках физики. [Текст] / С. М. Андрюшечкин // Физика в школе. - 2024. - №4. - С. 3-11
ББК 74.262.23
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
преподавание физики в школе -- проблемное обучение -- проблемная ситуация на базе виртуального и реального эксперимента
Аннотация: Обсуждены причины снижения уровня физического образования в школе. Предложены пути повышения уровня методической подготовки учителя физики. Обоснована приоритетная роль проблемного обучения , как отвечающего объективным законам умственного развития, и позволяющего реализовать на уроках физики фундаментальные виды учебной деятельности. Приведены примеры организации проблемных ситуаций при обнаружении учащимися расхождения результатов проведенных ими виртуальных и реальных экспериментов.
Держатели документа:
ЗКУ
А 65
Андрюшечкин, С. М.
Роль и место проблемного обучения на уроках физики. [Текст] / С. М. Андрюшечкин // Физика в школе. - 2024. - №4. - С. 3-11
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
преподавание физики в школе -- проблемное обучение -- проблемная ситуация на базе виртуального и реального эксперимента
Аннотация: Обсуждены причины снижения уровня физического образования в школе. Предложены пути повышения уровня методической подготовки учителя физики. Обоснована приоритетная роль проблемного обучения , как отвечающего объективным законам умственного развития, и позволяющего реализовать на уроках физики фундаментальные виды учебной деятельности. Приведены примеры организации проблемных ситуаций при обнаружении учащимися расхождения результатов проведенных ими виртуальных и реальных экспериментов.
Держатели документа:
ЗКУ
167.
Подробнее
74.262.23
А 72
Антонова, Н. А.
Приемы формирования учительской грамотности при организации работы с учебными текстами. [Текст] / Н. А. Антонова // Физика в школе. - 2024. - №4. - С. 12-20
ББК 74.262.23
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
методические приемы -- учебные тексты -- читательская грамотность -- обучение физике
Аннотация: В статье рассматриваются методические приемы для формирования читательской грамотности при организации работы обучающихся с учебными текстами в рамках предмета "Физика".
Держатели документа:
ЗКУ
А 72
Антонова, Н. А.
Приемы формирования учительской грамотности при организации работы с учебными текстами. [Текст] / Н. А. Антонова // Физика в школе. - 2024. - №4. - С. 12-20
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
методические приемы -- учебные тексты -- читательская грамотность -- обучение физике
Аннотация: В статье рассматриваются методические приемы для формирования читательской грамотности при организации работы обучающихся с учебными текстами в рамках предмета "Физика".
Держатели документа:
ЗКУ
168.
Подробнее
74.262.23
Г 56
Гнитецкая, Т. Н.
Роль связей в физической картине мира и когнитивном обучении физике [Текст] / Т. Н. Гнитецкая, И. И. Анкудинов // Инновации в образовании. - 2025. - №1. - С. 59-66
ББК 74.262.23
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
внутрипредметные связи -- понимание -- физическая картина мира -- когнитивное обучение физике
Аннотация: Предлагается когнитивное обучение физике организовывать через установление обучающимися предметных связей в содержании курса. Авторами разработан прототип модели интериоризации и последующего понимания. Механизм - мыслительные операции, связи, интериоризация, понимание. Формирование представлений о физической картине мира базируется на предметных связях. Предлагается формировать физическую картину мира фрагментами по природным явлениям, как в примере для явления электропроводимости в металлах.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Анкудинов, И.И.
Г 56
Гнитецкая, Т. Н.
Роль связей в физической картине мира и когнитивном обучении физике [Текст] / Т. Н. Гнитецкая, И. И. Анкудинов // Инновации в образовании. - 2025. - №1. - С. 59-66
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
внутрипредметные связи -- понимание -- физическая картина мира -- когнитивное обучение физике
Аннотация: Предлагается когнитивное обучение физике организовывать через установление обучающимися предметных связей в содержании курса. Авторами разработан прототип модели интериоризации и последующего понимания. Механизм - мыслительные операции, связи, интериоризация, понимание. Формирование представлений о физической картине мира базируется на предметных связях. Предлагается формировать физическую картину мира фрагментами по природным явлениям, как в примере для явления электропроводимости в металлах.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Анкудинов, И.И.
169.
Подробнее
74.262.23
Ш 36
Шешанков, И. Н.
Современный урок физики в условиях активного внедрения нейросетей. [Текст] / И. Н. Шешанков, Л. В. Дубицкая // физика в школе. - 2025. - №3. - С. 23-30
ББК 74.262.23
Рубрики: методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
физика -- нейросети -- искусственный интеллект -- цифровая трансформация -- персонализация обучения -- педагогические технологии
Аннотация: В статье анализируются методы внедрения искусственного интеллекта (ИИ), в частности нейронных сетей, в процесс обучения физике. Статья освещает прогрессивные подходы к применению технологий глубокого обучения в рамках школьного курса физики.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Дубицкая, Л.В.
Ш 36
Шешанков, И. Н.
Современный урок физики в условиях активного внедрения нейросетей. [Текст] / И. Н. Шешанков, Л. В. Дубицкая // физика в школе. - 2025. - №3. - С. 23-30
Рубрики: методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
физика -- нейросети -- искусственный интеллект -- цифровая трансформация -- персонализация обучения -- педагогические технологии
Аннотация: В статье анализируются методы внедрения искусственного интеллекта (ИИ), в частности нейронных сетей, в процесс обучения физике. Статья освещает прогрессивные подходы к применению технологий глубокого обучения в рамках школьного курса физики.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Дубицкая, Л.В.
170.
Подробнее
74.262.23
А 72
Антонова, Н. А.
Инженерные задачи как средство формирования инженерной грамотности при обучении физике. [Текст] / Н. А. Антонова // Физика в школе. - 2025. - №3. - С. 31-34
ББК 74.262.23
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
инженерная задача -- функциональная грамотность -- инженерная грамотность -- обучение физике
Аннотация: В статье рассматриваются инженерные задачи как средство формирования инженерной грамотности при обучении физике. Выделены особенности данного вида задач и приводятся их примеры.
Держатели документа:
ЗКУ
А 72
Антонова, Н. А.
Инженерные задачи как средство формирования инженерной грамотности при обучении физике. [Текст] / Н. А. Антонова // Физика в школе. - 2025. - №3. - С. 31-34
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
инженерная задача -- функциональная грамотность -- инженерная грамотность -- обучение физике
Аннотация: В статье рассматриваются инженерные задачи как средство формирования инженерной грамотности при обучении физике. Выделены особенности данного вида задач и приводятся их примеры.
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 17, Результатов: 171