База данных: Статьи
Страница 5, Результатов: 103
Отмеченные записи: 0
41.
Подробнее
74
Т 18
Таппасханова, М. А.
Применение синхронных методов педагогического взаимодействия в дистанционной педагогике [Текст] / М. А. Таппасханова, И. Б. Шульга // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2015. - №7. - С. 63-68
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
синхронные методы -- педагогическое взаимодействие -- дистанционная педагогика -- педагогические условия -- педагогика -- лекция -- семинар -- конференция
Аннотация: Впервые проведены рассмотрение и классификация синхронных методов дистанционной педагогики.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Шульга, И.Б.
Т 18
Таппасханова, М. А.
Применение синхронных методов педагогического взаимодействия в дистанционной педагогике [Текст] / М. А. Таппасханова, И. Б. Шульга // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2015. - №7. - С. 63-68
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
синхронные методы -- педагогическое взаимодействие -- дистанционная педагогика -- педагогические условия -- педагогика -- лекция -- семинар -- конференция
Аннотация: Впервые проведены рассмотрение и классификация синхронных методов дистанционной педагогики.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Шульга, И.Б.
42.
Подробнее
74
Н 56
Нестерова, Л. Ю.
Преимущества лекции- визуализации в условиях распространения среди студентов клипового мышления [Текст] / Л. Ю. Нестерова // Высшее образование сегодня. - 2015. - №7. - С. 28-31
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
лекция -- визуализация -- студенты клипового мышления -- коммуникация -- трансляция -- информация -- экранная культура -- культурные артефакты
Аннотация: Рассматривается один из современных психолого- педагогических феноменов- клиповое мышление.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Н 56
Нестерова, Л. Ю.
Преимущества лекции- визуализации в условиях распространения среди студентов клипового мышления [Текст] / Л. Ю. Нестерова // Высшее образование сегодня. - 2015. - №7. - С. 28-31
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
лекция -- визуализация -- студенты клипового мышления -- коммуникация -- трансляция -- информация -- экранная культура -- культурные артефакты
Аннотация: Рассматривается один из современных психолого- педагогических феноменов- клиповое мышление.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
43.
Подробнее
74
Р 95
Рындин, Д. Г.
Лекция как событие мысли (К юбилею .Мамардашвили) [Текст] / Д. Г. Рындин // Высшее образование в России. - 2015. - №11. - С. 136-143.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
лекция -- событие мысли -- философия -- мамардашвили -- библер -- выготский -- внутренняя речь
Аннотация: В статье автор обращается к философии М.К.Мамардашвили, взятой в аспекте одного из ее центральных понятий, а именно понятия "событие".
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Р 95
Рындин, Д. Г.
Лекция как событие мысли (К юбилею .Мамардашвили) [Текст] / Д. Г. Рындин // Высшее образование в России. - 2015. - №11. - С. 136-143.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
лекция -- событие мысли -- философия -- мамардашвили -- библер -- выготский -- внутренняя речь
Аннотация: В статье автор обращается к философии М.К.Мамардашвили, взятой в аспекте одного из ее центральных понятий, а именно понятия "событие".
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
44.
Подробнее
74.5
Ш 51
Шестак , Н. В
Лекция в вузе в контексте компетентностного подхода / Н.В Шестак // Высшее образование в России . - 2018. - №8-9. - С. 43-53
ББК 74.5
Рубрики: Профессиональное и специальное образование
Кл.слова (ненормированные):
лекция -- подготовка высококвалифицированных кадров -- компетентносный подход -- формирование компетенций -- информация -- передача знаний -- занятия в вузе -- учебный процесс -- профессиональная деятельность -- высшее образование -- обучающиеся -- студенты
Аннотация: В статье рассматривается противоречие между современными требованиями к подготовке высококвалифицированных кадров и целями и возможностями лекции как основной формы проведения занятия в вузе. Анализ атрибутов современной педагогической системы высшего образования, таких как цель функционирования системы, субъекты (обучающиеся, преподаватели и др.), содержание обучения, позволил сделать вывод о качественных изменениях в их характеристиках, связанных с реалиями современного общества. Тормозом к развитию высшего образования являются старые стереотипы и установки, формировавшиеся веками и давно потерявшие своё значение, но до сих пор диктующие нам формы, средства и методы организации учебного процесса. Необходимость удовлетворения потребностей общества и государства в качественных кадрах привела к внедрению компетентностного подхода в процесс подготовки специалистов, обладающих деятельностной направленностью, способностью исполнять функциональные обязанности, решать профессиональные задачи, относящиеся к возможным вариантам профессиональной деятельности. Формирование профессиональных компетенций возможно только в условиях осуществления учебной/профессиональной деятельности, организованной на практических занятиях, в процессе самостоятельной работы, практики и неотсроченного применения полученных знаний для решения разнообразных задач.
Держатели документа:
ЗКГУ
Ш 51
Шестак , Н. В
Лекция в вузе в контексте компетентностного подхода / Н.В Шестак // Высшее образование в России . - 2018. - №8-9. - С. 43-53
Рубрики: Профессиональное и специальное образование
Кл.слова (ненормированные):
лекция -- подготовка высококвалифицированных кадров -- компетентносный подход -- формирование компетенций -- информация -- передача знаний -- занятия в вузе -- учебный процесс -- профессиональная деятельность -- высшее образование -- обучающиеся -- студенты
Аннотация: В статье рассматривается противоречие между современными требованиями к подготовке высококвалифицированных кадров и целями и возможностями лекции как основной формы проведения занятия в вузе. Анализ атрибутов современной педагогической системы высшего образования, таких как цель функционирования системы, субъекты (обучающиеся, преподаватели и др.), содержание обучения, позволил сделать вывод о качественных изменениях в их характеристиках, связанных с реалиями современного общества. Тормозом к развитию высшего образования являются старые стереотипы и установки, формировавшиеся веками и давно потерявшие своё значение, но до сих пор диктующие нам формы, средства и методы организации учебного процесса. Необходимость удовлетворения потребностей общества и государства в качественных кадрах привела к внедрению компетентностного подхода в процесс подготовки специалистов, обладающих деятельностной направленностью, способностью исполнять функциональные обязанности, решать профессиональные задачи, относящиеся к возможным вариантам профессиональной деятельности. Формирование профессиональных компетенций возможно только в условиях осуществления учебной/профессиональной деятельности, организованной на практических занятиях, в процессе самостоятельной работы, практики и неотсроченного применения полученных знаний для решения разнообразных задач.
Держатели документа:
ЗКГУ
45.
Подробнее
74.58
С 30
Семенова, Л. А.
Практические аспекты интегрированного обучения в вузе / Л. А. Семенова, Е. М. Раклова // Вестник Академии педагогических наук Казахстана. - 2019. - №4. - С. 45-53
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
интегрированное обучение -- clil -- экстралингвистический анализ -- лингвистический анализ -- методическая проблема -- среда обучения -- билингвальное обучение -- высшее образование -- навыки самостоятельной работы
Аннотация: Наряду с разработкой новых концепций развития образования в целом, языковое образование в современных условиях приобретает важное значение. Необходимость подготовки специалистов разных профилей, владеющих иностранным языком на качественно новом уровне, предполагает освоение новых методов преподавания. Статья посвящена рассмотрению системы использования интеграции предмета и языка при преподавании дисциплин на английском языке в образовательном процессе вуза. Авторами обращается внимание на особенности методологии CLIL, показано их отражение в лекциях и практических материалах.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Раклова, Е.М.
С 30
Семенова, Л. А.
Практические аспекты интегрированного обучения в вузе / Л. А. Семенова, Е. М. Раклова // Вестник Академии педагогических наук Казахстана. - 2019. - №4. - С. 45-53
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
интегрированное обучение -- clil -- экстралингвистический анализ -- лингвистический анализ -- методическая проблема -- среда обучения -- билингвальное обучение -- высшее образование -- навыки самостоятельной работы
Аннотация: Наряду с разработкой новых концепций развития образования в целом, языковое образование в современных условиях приобретает важное значение. Необходимость подготовки специалистов разных профилей, владеющих иностранным языком на качественно новом уровне, предполагает освоение новых методов преподавания. Статья посвящена рассмотрению системы использования интеграции предмета и языка при преподавании дисциплин на английском языке в образовательном процессе вуза. Авторами обращается внимание на особенности методологии CLIL, показано их отражение в лекциях и практических материалах.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Раклова, Е.М.
46.
Подробнее
74.
П 27
Перфильева, И. Ю.
Современное образование художников - ювелиров [Текст] / И. Ю. Перфильева // Инновации в образовании. - 2017. - №6. - С. 42-49.
ББК 74.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
подготовка профессиональных кадров -- художник - ювелир -- художестванное проектирование -- ювелирные изделия -- школа -- художественная мастерская -- авторская лекция
Аннотация: Сложившаяся в советский период в России государственная система подготовки творческих кадров для предприятий ювелирной промышленности не соответствовала стремительному росту числа ювелирных фирм, который произошел в начале 1990-х годов
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
П 27
Перфильева, И. Ю.
Современное образование художников - ювелиров [Текст] / И. Ю. Перфильева // Инновации в образовании. - 2017. - №6. - С. 42-49.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
подготовка профессиональных кадров -- художник - ювелир -- художестванное проектирование -- ювелирные изделия -- школа -- художественная мастерская -- авторская лекция
Аннотация: Сложившаяся в советский период в России государственная система подготовки творческих кадров для предприятий ювелирной промышленности не соответствовала стремительному росту числа ювелирных фирм, который произошел в начале 1990-х годов
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
47.
Подробнее
74.58
Р 41
Репринцев, Д. Д.
Нужна ли вузовская лекция? [Текст] / Д. Д. Репринцев, С. В. Писарева // Вестник высшей школы, Alma mater. - Москва, 2018. - №12. - С. 10-14
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
вузовская лекция -- чтение лекций -- лектор -- лекторское мастерство -- познавательная деятельность студентов -- оценка качества лекций
Аннотация: Обоснована значимость лекции как основного метода обучения студентов и ведущей формы организации учебного процесса. Анализируются причины, снижающие результативность традиционной лекции. Предлагается для повышения качества лекции включение в нее элементов интерактивного взаимодействия лектора и студентов. Показана роль лектора в современном учебно-воспитательном процессе.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Писарева, С.В.
Р 41
Репринцев, Д. Д.
Нужна ли вузовская лекция? [Текст] / Д. Д. Репринцев, С. В. Писарева // Вестник высшей школы, Alma mater. - Москва, 2018. - №12. - С. 10-14
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
вузовская лекция -- чтение лекций -- лектор -- лекторское мастерство -- познавательная деятельность студентов -- оценка качества лекций
Аннотация: Обоснована значимость лекции как основного метода обучения студентов и ведущей формы организации учебного процесса. Анализируются причины, снижающие результативность традиционной лекции. Предлагается для повышения качества лекции включение в нее элементов интерактивного взаимодействия лектора и студентов. Показана роль лектора в современном учебно-воспитательном процессе.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Писарева, С.В.
48.
Подробнее
74.58
В 19
Васильева, Е. Ю.
Восприятие иностранными студентами лекций в традиционной и электронной форме [Текст] / Е. Ю. Васильева // Вестник высшей школы, Alma mater. - Москва, 2018. - №12. - С. 31-34
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
смешанное обучение -- восприятие -- электронная лекция -- традиционная лекция -- электронная обучающая среда -- Moodle -- медицинское образование -- иностранные студенты -- анкетирование
Аннотация: Выявляются особенности восприятия иностранными студентами традиционной и электронной лекций, определив наиболее популярные виды лекции, для совершенствования теоретической подготовки будущих врачей. Исследование построено на основе эксперимента по внедрению электронного курса лекций с последующим анкетированием респондентов. Проведен опрос, который выявляет, как студенты воспринимают электронные лекции и какие требования респонденты предъявляют к лекциям. Сделан вывод о том, что иностранные студенты предпочитают получать теоретическую подготовку, работая с лекционным материалом в виртуальной обучающей среде. Определены основные критерии, которыми руководствуются обучающиеся при выборе формы подачи лекционного материала
Держатели документа:
ЗКГУ
В 19
Васильева, Е. Ю.
Восприятие иностранными студентами лекций в традиционной и электронной форме [Текст] / Е. Ю. Васильева // Вестник высшей школы, Alma mater. - Москва, 2018. - №12. - С. 31-34
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
смешанное обучение -- восприятие -- электронная лекция -- традиционная лекция -- электронная обучающая среда -- Moodle -- медицинское образование -- иностранные студенты -- анкетирование
Аннотация: Выявляются особенности восприятия иностранными студентами традиционной и электронной лекций, определив наиболее популярные виды лекции, для совершенствования теоретической подготовки будущих врачей. Исследование построено на основе эксперимента по внедрению электронного курса лекций с последующим анкетированием респондентов. Проведен опрос, который выявляет, как студенты воспринимают электронные лекции и какие требования респонденты предъявляют к лекциям. Сделан вывод о том, что иностранные студенты предпочитают получать теоретическую подготовку, работая с лекционным материалом в виртуальной обучающей среде. Определены основные критерии, которыми руководствуются обучающиеся при выборе формы подачи лекционного материала
Держатели документа:
ЗКГУ
49.
Подробнее
32.85
Б 12
Бабенко, С. П.
О нанотехнологии в курсе общей физики технических вузов [Текст] / С. П. Бабенко, А. В. Бадьин // Вестник высшей школы, Alma mater. - Москва, 2018. - №12. - С. 56-63
ББК 32.85
Рубрики: Техника. электроника
Кл.слова (ненормированные):
электроника -- нанотехнология -- гетероструктура -- квантовая яма -- квантовая проволока -- квантовая точка
Аннотация: Предлагается знакомство с достижениями нанотехнологии в области электроники на страницах одной лекции. Лекция знакомит студентов с тенденцией развития электроники, необходимой для этого технологией, новыми определениями и понятиями. Рассмотрены важнейшие понятия нанотехнологии - моноструктуры, гетероструктуры, двойные гетероструктуры, классические и квантовые. Приводятся наиболее важные результаты, полученные в рамках нанотехнологий, которые широко используются для развития фундаментальных основ физики и совершенствования электронных приборов, имеющих большое практическое значение. Знакомство с этой темой расширит кругозор студентов и поможет им сориентироваться в отношении приложения своих творческих сил
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Бадьин, А.В.
Б 12
Бабенко, С. П.
О нанотехнологии в курсе общей физики технических вузов [Текст] / С. П. Бабенко, А. В. Бадьин // Вестник высшей школы, Alma mater. - Москва, 2018. - №12. - С. 56-63
Рубрики: Техника. электроника
Кл.слова (ненормированные):
электроника -- нанотехнология -- гетероструктура -- квантовая яма -- квантовая проволока -- квантовая точка
Аннотация: Предлагается знакомство с достижениями нанотехнологии в области электроники на страницах одной лекции. Лекция знакомит студентов с тенденцией развития электроники, необходимой для этого технологией, новыми определениями и понятиями. Рассмотрены важнейшие понятия нанотехнологии - моноструктуры, гетероструктуры, двойные гетероструктуры, классические и квантовые. Приводятся наиболее важные результаты, полученные в рамках нанотехнологий, которые широко используются для развития фундаментальных основ физики и совершенствования электронных приборов, имеющих большое практическое значение. Знакомство с этой темой расширит кругозор студентов и поможет им сориентироваться в отношении приложения своих творческих сил
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Бадьин, А.В.
50.
Подробнее
74.202.5
М 92
Мухамадеев, И. Г.
Современные организационные формы обучения в вузе [Текст] / И. Г. Мухамадеев // Высшее образование сегодня. - Москва, 2018. - №5. - С. 37-40
ББК 74.202.5
Рубрики: Методы обучения и организация учебного процесса
Кл.слова (ненормированные):
организационные формы обучения -- лекция -- практические занятия -- самостоятельная работа -- дистанционное обучение -- телекоммуникационный проект -- сетевое взаимодействие -- сетевые сообщества преподавателей -- кейс-технологии -- учебная телеконференция -- офлайн-конференция -- виртуальное обучение -- телеконференция -- чат -- веб-сайт -- электронная почта -- блог -- форум
Аннотация: Рассмотрены современные организационные формы обучения в вузе, в том числе традиционные и инновационные. Особое внимание уделено инновационным формам обучения, что обусловлено активным развитием информационных технологий. Отдельно раскрыто значение каждой из них. По результатам исследования сформулированы концептуальные выводы
Держатели документа:
ЗКГУ
М 92
Мухамадеев, И. Г.
Современные организационные формы обучения в вузе [Текст] / И. Г. Мухамадеев // Высшее образование сегодня. - Москва, 2018. - №5. - С. 37-40
Рубрики: Методы обучения и организация учебного процесса
Кл.слова (ненормированные):
организационные формы обучения -- лекция -- практические занятия -- самостоятельная работа -- дистанционное обучение -- телекоммуникационный проект -- сетевое взаимодействие -- сетевые сообщества преподавателей -- кейс-технологии -- учебная телеконференция -- офлайн-конференция -- виртуальное обучение -- телеконференция -- чат -- веб-сайт -- электронная почта -- блог -- форум
Аннотация: Рассмотрены современные организационные формы обучения в вузе, в том числе традиционные и инновационные. Особое внимание уделено инновационным формам обучения, что обусловлено активным развитием информационных технологий. Отдельно раскрыто значение каждой из них. По результатам исследования сформулированы концептуальные выводы
Держатели документа:
ЗКГУ
Страница 5, Результатов: 103