База данных: Статьи ППС
Страница 2, Результатов: 34
Отмеченные записи: 0
11.
Подробнее
74
К 65
Конырбаева, Н. Н.
Деятельностный подход и особенности его реализации в процессе формирования пространственного мышления учащихся [Текст] / Н. Н. Конырбаева, А. А. Кульжумиева // Махамбет оқулары-7 атты дәстүрлі республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдарының жинағы, 23 қазан. - 2015. - І том. - С. 221-223.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
деятельностный подход -- реализация -- формирование -- пространственное мышление -- стандарты образования нового поколения -- системно-деятельностный подход -- личность
Аннотация: Статья о деятельностном подходе и особенностях его реализации в процессе формирования пространственного мышления учащихся.
Держатели документа:
РИЦ ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Кульжумиева, А.А.
К 65
Конырбаева, Н. Н.
Деятельностный подход и особенности его реализации в процессе формирования пространственного мышления учащихся [Текст] / Н. Н. Конырбаева, А. А. Кульжумиева // Махамбет оқулары-7 атты дәстүрлі республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдарының жинағы, 23 қазан. - 2015. - І том. - С. 221-223.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
деятельностный подход -- реализация -- формирование -- пространственное мышление -- стандарты образования нового поколения -- системно-деятельностный подход -- личность
Аннотация: Статья о деятельностном подходе и особенностях его реализации в процессе формирования пространственного мышления учащихся.
Держатели документа:
РИЦ ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Кульжумиева, А.А.
12.
Подробнее
74
К 12
Кабиева, А. К.
Ақпараттық технологиялардың тиімділігі [Текст] / А. К. Кабиева, // «Шетел тілдерін оқытуда инновациялық технологиялар» атты облыстық ғылыми-практикалық конференциясының материалдары= "Инновационные технологии в обучении иностранным языкам" материалы областной научно-практической конференции. - 2016. - Б. 201-207.-6 сәуір.
ББК 74
Рубрики: Білім беру.
Кл.слова (ненормированные):
ақпараттық технология -- тиімділігі -- жаңа технология -- ел -- оқу-тәрбие -- стандарты -- экономикалық білімділік
Аннотация: Мақала ақпараттық технологиялардың тиімділігі туралы.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
К 12
Кабиева, А. К.
Ақпараттық технологиялардың тиімділігі [Текст] / А. К. Кабиева, // «Шетел тілдерін оқытуда инновациялық технологиялар» атты облыстық ғылыми-практикалық конференциясының материалдары= "Инновационные технологии в обучении иностранным языкам" материалы областной научно-практической конференции. - 2016. - Б. 201-207.-6 сәуір.
Рубрики: Білім беру.
Кл.слова (ненормированные):
ақпараттық технология -- тиімділігі -- жаңа технология -- ел -- оқу-тәрбие -- стандарты -- экономикалық білімділік
Аннотация: Мақала ақпараттық технологиялардың тиімділігі туралы.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
13.
Подробнее
74
А 50
Алиманова, Р. Т.
Инновационные технологии в обучении иностранным языкам [Текст] / Р. Т. Алиманова, // «Шетел тілдерін оқытуда инновациялық технологиялар» атты облыстық ғылыми-практикалық конференциясының материалдары= "Инновационные технологии в обучении иностранным языкам" материалы областной научно-практической конференции. - 2016. - С. 218-221.-6 апреля.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
инновационные технологии -- обучение -- иностранные языки -- мировые стандарты -- модернизация -- компетенции -- учащиеся
Аннотация: Статья об инновационных технологиях в обучении иностранным языкам.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
А 50
Алиманова, Р. Т.
Инновационные технологии в обучении иностранным языкам [Текст] / Р. Т. Алиманова, // «Шетел тілдерін оқытуда инновациялық технологиялар» атты облыстық ғылыми-практикалық конференциясының материалдары= "Инновационные технологии в обучении иностранным языкам" материалы областной научно-практической конференции. - 2016. - С. 218-221.-6 апреля.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
инновационные технологии -- обучение -- иностранные языки -- мировые стандарты -- модернизация -- компетенции -- учащиеся
Аннотация: Статья об инновационных технологиях в обучении иностранным языкам.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
14.
Подробнее
74
Б 65
Бисингалиева, Ж. А.
Роль ППМС-центров в системе инклюзивного обраования [Текст] / Ж. А. Бисингалиева // "Инклюзивті білім берудің теориялық және тәжірибелік өзекті мәселелері" атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары=Материалы международной научно-практической конференции "Актуальные проблемы теории и практики инклюзивного образования". - 2016. - І.-20 октября. - С. 35-37.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
ППМС-центры -- инклюзивное образование -- дети с ОВЗ -- стандарты -- учебные планы -- программы -- средовые условия
Аннотация: Статья о роли ППМС-центров в системе инклюзивного обраования.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Б 65
Бисингалиева, Ж. А.
Роль ППМС-центров в системе инклюзивного обраования [Текст] / Ж. А. Бисингалиева // "Инклюзивті білім берудің теориялық және тәжірибелік өзекті мәселелері" атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары=Материалы международной научно-практической конференции "Актуальные проблемы теории и практики инклюзивного образования". - 2016. - І.-20 октября. - С. 35-37.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
ППМС-центры -- инклюзивное образование -- дети с ОВЗ -- стандарты -- учебные планы -- программы -- средовые условия
Аннотация: Статья о роли ППМС-центров в системе инклюзивного обраования.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
15.
Подробнее
74
К 66
Коренева, В. О.
Значение тьюторского сопрвождения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивной образовательной практики [Текст] / В. О. Коренева, Н. С. Чернышева // "Инклюзивті білім берудің теориялық және тәжірибелік өзекті мәселелері" атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары=Материалы международной научно-практической конференции "Актуальные проблемы теории и практики инклюзивного образования". - 2016. - І.-20 октября. - С. 87-90.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
тьюторское сопровождение -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- инклюзивная образовательная практика -- российская образовательная система -- стандарты нового поколения -- Федеральный государственный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья -- педагогические кадры
Аннотация: Статья о значении тьюторского сопрвождения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивной образовательной практики.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Чернышева, Н.С.
К 66
Коренева, В. О.
Значение тьюторского сопрвождения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивной образовательной практики [Текст] / В. О. Коренева, Н. С. Чернышева // "Инклюзивті білім берудің теориялық және тәжірибелік өзекті мәселелері" атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары=Материалы международной научно-практической конференции "Актуальные проблемы теории и практики инклюзивного образования". - 2016. - І.-20 октября. - С. 87-90.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
тьюторское сопровождение -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- инклюзивная образовательная практика -- российская образовательная система -- стандарты нового поколения -- Федеральный государственный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья -- педагогические кадры
Аннотация: Статья о значении тьюторского сопрвождения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивной образовательной практики.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Чернышева, Н.С.
16.
Подробнее
88
Ш 49
Шереметьева, Е. В.
Проблемы процесса интеграции детей с ОВЗ в условиях дошкольной образовательной организации [Текст] / Е. В. Шереметьева, Ю. М. Байрамгулова // "Инклюзивті білім берудің теориялық және тәжірибелік өзекті мәселелері" атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары=Материалы международной научно-практической конференции "Актуальные проблемы теории и практики инклюзивного образования". - 2016. - І.-20 октября. - С. 290-294.
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
интеграция -- дети с ОВЗ -- дошкольная образовательная организация -- специальное образование -- специальная коррекционно-развивающая среда -- специальные образовательные стандарты -- коррекционные классы
Аннотация: Статья о проблемах процесса интеграции детей с ОВЗ в условиях дошкольной образовательной организации.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Байрамгулова, Ю.М.
Ш 49
Шереметьева, Е. В.
Проблемы процесса интеграции детей с ОВЗ в условиях дошкольной образовательной организации [Текст] / Е. В. Шереметьева, Ю. М. Байрамгулова // "Инклюзивті білім берудің теориялық және тәжірибелік өзекті мәселелері" атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары=Материалы международной научно-практической конференции "Актуальные проблемы теории и практики инклюзивного образования". - 2016. - І.-20 октября. - С. 290-294.
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
интеграция -- дети с ОВЗ -- дошкольная образовательная организация -- специальное образование -- специальная коррекционно-развивающая среда -- специальные образовательные стандарты -- коррекционные классы
Аннотация: Статья о проблемах процесса интеграции детей с ОВЗ в условиях дошкольной образовательной организации.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Байрамгулова, Ю.М.
17.
Подробнее
74
С 27
Сдикова, Г. Ж.
Формирование экспериментальных методических компетенций будущих учителей химии на основе проблемного обучения [Текст] / Г. Ж. Сдикова , М. Ш. Хайруллина // Материалы международной научно-практической конференции "Наука и образования в глобальном мире", посвященной 85-летию Западно-Казахстанского государственного университета им. М. Утемисова (19-20 октября) Ч.2. - Уральск, 2017 = М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан мемлекеттік университетінің 85 жылдығына арналған "Жаһандық әлемдегі ғылым мен білім" тақырыбындағы халақаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары ( 19-20 Қазан 2017 жыл) Б.2. - С. 180-182
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
международные стандарты -- методика химического эксперимента -- проблемного обучения химии -- практические задания -- методике обучения химии
Аннотация: Проблема формирования предметных умений будущих учителей по химии обусловлена переходом казахстанского образования на международные стандарты с целью повышения качества обучения и усиления практической направленности образовательного процесса.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Хайруллина, М.Ш.
С 27
Сдикова, Г. Ж.
Формирование экспериментальных методических компетенций будущих учителей химии на основе проблемного обучения [Текст] / Г. Ж. Сдикова , М. Ш. Хайруллина // Материалы международной научно-практической конференции "Наука и образования в глобальном мире", посвященной 85-летию Западно-Казахстанского государственного университета им. М. Утемисова (19-20 октября) Ч.2. - Уральск, 2017 = М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан мемлекеттік университетінің 85 жылдығына арналған "Жаһандық әлемдегі ғылым мен білім" тақырыбындағы халақаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары ( 19-20 Қазан 2017 жыл) Б.2. - С. 180-182
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
международные стандарты -- методика химического эксперимента -- проблемного обучения химии -- практические задания -- методике обучения химии
Аннотация: Проблема формирования предметных умений будущих учителей по химии обусловлена переходом казахстанского образования на международные стандарты с целью повышения качества обучения и усиления практической направленности образовательного процесса.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Хайруллина, М.Ш.
18.
Подробнее
75
Д 46
Динамика физического развития мальчиков коренной национальности занимающихся спортом (тотальные размеры тела) [Текст] / Р. С. Кокебаева, Р. К. Есенбаева, Р. Р. Хабиров [и др.] // Вестник ЗКУ. - Уральск, 2021. - №2. - С. 66-73
ББК 75
Рубрики: Спорт
Кл.слова (ненормированные):
динамический специализация -- пубертатный скачок -- спорт -- интенсивный прирост -- компоненты -- физическое развитие -- физическая культура
Аннотация: В теории физического воспитания оценка физической подготовленности учащихся общеобразовательных и спортивных школ является одной из актуальных проблем, так как она непосредственно связана с совершенствование учебного процесса по физической культуре в школе. Для наиболее объективной оценки физической подготовленности школьников необходимы возрастные ориентиры – нормы показателей физического развития, двигательных качеств и функционального состояния, рассматриваемых в комплексе. При этом необходимо учитывать не только возрастно – половые, природно - климатические особенности, но и этническую принадлежность учащихся. Однако на сегодняшний день мы мало имеем соответствующих стандартов для детей коренной национальности проживающих в Южном регионе нашей Республики. Существующие же стандарты устарели, либо в них не полностью учитываются особенности развития этнического характера. Создающиеся положение может не отразится на качестве учебного процесса по физической культуре в школе. Это предопределяет необходимость коррекций учебных нормативов, содержания физического воспитания детей и подростков. В связи с этим представляется целесообразным изучение анатомо-антропологических особенностей детей с различными двигательными режимами. Объектом исследования являлись дети-школьники в возрасте 8-17 лет. Обследовано 584 дети, занимающихся в общеобразовательных школах со спортивным уклоном (спортсмены). Специальная физическая подготовка состояла из уроков физического воспитания и отдельных занятий физической культурой или тренировок по схеме 2 часа 2 раза в неделю общефизической подготовки и 2 раза в неделю двухчасовых занятий игровыми видами спорта (волейбол, футбол, баскетбол, плавание) и легкой атлетикой. В школе со спортивным уклоном обследовали детей, занимающихся спортом не менее трех лет, спортсменов мальчиков-коренной национальности 293 школьников.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кокебаева, Р.С.
Есенбаева, Р.К.
Хабиров, Р.Р.
Абишев, А.Р.
Сейсенбеков, Е.К.
Д 46
Динамика физического развития мальчиков коренной национальности занимающихся спортом (тотальные размеры тела) [Текст] / Р. С. Кокебаева, Р. К. Есенбаева, Р. Р. Хабиров [и др.] // Вестник ЗКУ. - Уральск, 2021. - №2. - С. 66-73
Рубрики: Спорт
Кл.слова (ненормированные):
динамический специализация -- пубертатный скачок -- спорт -- интенсивный прирост -- компоненты -- физическое развитие -- физическая культура
Аннотация: В теории физического воспитания оценка физической подготовленности учащихся общеобразовательных и спортивных школ является одной из актуальных проблем, так как она непосредственно связана с совершенствование учебного процесса по физической культуре в школе. Для наиболее объективной оценки физической подготовленности школьников необходимы возрастные ориентиры – нормы показателей физического развития, двигательных качеств и функционального состояния, рассматриваемых в комплексе. При этом необходимо учитывать не только возрастно – половые, природно - климатические особенности, но и этническую принадлежность учащихся. Однако на сегодняшний день мы мало имеем соответствующих стандартов для детей коренной национальности проживающих в Южном регионе нашей Республики. Существующие же стандарты устарели, либо в них не полностью учитываются особенности развития этнического характера. Создающиеся положение может не отразится на качестве учебного процесса по физической культуре в школе. Это предопределяет необходимость коррекций учебных нормативов, содержания физического воспитания детей и подростков. В связи с этим представляется целесообразным изучение анатомо-антропологических особенностей детей с различными двигательными режимами. Объектом исследования являлись дети-школьники в возрасте 8-17 лет. Обследовано 584 дети, занимающихся в общеобразовательных школах со спортивным уклоном (спортсмены). Специальная физическая подготовка состояла из уроков физического воспитания и отдельных занятий физической культурой или тренировок по схеме 2 часа 2 раза в неделю общефизической подготовки и 2 раза в неделю двухчасовых занятий игровыми видами спорта (волейбол, футбол, баскетбол, плавание) и легкой атлетикой. В школе со спортивным уклоном обследовали детей, занимающихся спортом не менее трех лет, спортсменов мальчиков-коренной национальности 293 школьников.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кокебаева, Р.С.
Есенбаева, Р.К.
Хабиров, Р.Р.
Абишев, А.Р.
Сейсенбеков, Е.К.
19.
Подробнее
74
Y45
Yergalieva, G.
Approaches to the study of cognitive activity of ary school prime students [Текст] / G. Yergalieva, N. Mukanova, Zh. Nabieva // Bulletin WKU. - 2022. - №3. - Р. 15-24
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
теория познавательного обучения -- познавательная деятельность -- познавательный интерес -- познавательный поиск -- учебная деятельность -- метод проектов
Аннотация: В данной статье рассматривается теория познавательного обучения в начальной школе, структура познавательной деятельности школьника, проектные примеры реализации познавательной деятельности учащихся, их развитие. Дана характеристика теории познания, возрастных и психологических особенностей младших школьников, закономерностей и принципов развития. С учетом достижений мировой образовательной сферы на современном этапе в нашей стране внесен ряд обновлений и изменений в систему начального образования. Обновлен государственный образовательный стандарт и установлены новые требования. Образовательные стандарты определяют обучение в виде личностных, метапредметных и предметных результатов, отражая виды деятельности, которыми учащиеся должны уровня. конкретно овладеть в процессе прохождения начального Учебный процесс осуществляется на основе учебно-познавательной деятельности учащихся, а на основе учебно-познавательной деятельности формируется познавательная деятельность учащихся. Интерес к активной познавательной деятельности развивается на основе понимания социальной сущности образования, необходимости ускорения темпов служения обществу. Освещены вопросы определения уровня познавательной активности младших школьников, учитывая эффективность способов формирования готовности к проектной деятельности. На этой основе обосновывается актуальность изучения развития интеллектуальных, личностных качеств, профессионально значимых умений и навыков студентов. Это, в свою очередь, является результатом единства познавательных, волевых, сенсорных процессов и мотивов, включающих познавательные интересы и потребности личности, активность, любознательность.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Mukanova, N.
Nabieva, Zh.
Y45
Yergalieva, G.
Approaches to the study of cognitive activity of ary school prime students [Текст] / G. Yergalieva, N. Mukanova, Zh. Nabieva // Bulletin WKU. - 2022. - №3. - Р. 15-24
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
теория познавательного обучения -- познавательная деятельность -- познавательный интерес -- познавательный поиск -- учебная деятельность -- метод проектов
Аннотация: В данной статье рассматривается теория познавательного обучения в начальной школе, структура познавательной деятельности школьника, проектные примеры реализации познавательной деятельности учащихся, их развитие. Дана характеристика теории познания, возрастных и психологических особенностей младших школьников, закономерностей и принципов развития. С учетом достижений мировой образовательной сферы на современном этапе в нашей стране внесен ряд обновлений и изменений в систему начального образования. Обновлен государственный образовательный стандарт и установлены новые требования. Образовательные стандарты определяют обучение в виде личностных, метапредметных и предметных результатов, отражая виды деятельности, которыми учащиеся должны уровня. конкретно овладеть в процессе прохождения начального Учебный процесс осуществляется на основе учебно-познавательной деятельности учащихся, а на основе учебно-познавательной деятельности формируется познавательная деятельность учащихся. Интерес к активной познавательной деятельности развивается на основе понимания социальной сущности образования, необходимости ускорения темпов служения обществу. Освещены вопросы определения уровня познавательной активности младших школьников, учитывая эффективность способов формирования готовности к проектной деятельности. На этой основе обосновывается актуальность изучения развития интеллектуальных, личностных качеств, профессионально значимых умений и навыков студентов. Это, в свою очередь, является результатом единства познавательных, волевых, сенсорных процессов и мотивов, включающих познавательные интересы и потребности личности, активность, любознательность.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Mukanova, N.
Nabieva, Zh.
20.
Подробнее
74
T22
Tassimova, A. A.
Kazakhstan's education model in the context of changing paradigms and values [Текст] / A. A. Tassimova // Materials of the International Scientific and Practical Conference «Traditions and innovations in education and science: history, current state prospects» dedicated to the 90th anniversary of M.Utemisov West Kazakhstan University (Uralsk, October 5, 2022). - Uralsk, 2022. - Т.1. - Р. 73-76.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
образование -- образовательная политика -- Философия образования -- Система образования -- вспомогательное образование -- инновационное образование
Аннотация: Глобальный образовательный кризис, отмеченный в конце 20 века, потребовал переосмысления первых позиций образовательной политики, взглядов на цели и ценности образования и воспитания.Цели образования эволюционировали, чтобы подчеркнуть приобретение учащимися основных “навыков 21 века”, которые определяют знания и атрибуты, необходимые для успешного вклада в трудовую деятельность и глобальную экономику 21 века (Национальный исследовательский совет, 2011, 2012a).В общем, эти стандарты направлены на переход от акцентирования внимания на сверлении и запоминании на основе контента к развитию навыков более высокого уровня, включая рассуждение, креативность и открытое решение проблем (Торговая палата Соединенных Штатов, 2017). Инициативы по продвижению образования двадцать первого века сосредоточены на навыках, которые объединяются в три широкие группы: когнитивные, межличностные и внутриличностные, все из которых включают богатый набор подизмерений. (“Исследование физического образования для обучения в 21 веке - Springer Open”).
Держатели документа:
ЗКУ
T22
Tassimova, A. A.
Kazakhstan's education model in the context of changing paradigms and values [Текст] / A. A. Tassimova // Materials of the International Scientific and Practical Conference «Traditions and innovations in education and science: history, current state prospects» dedicated to the 90th anniversary of M.Utemisov West Kazakhstan University (Uralsk, October 5, 2022). - Uralsk, 2022. - Т.1. - Р. 73-76.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
образование -- образовательная политика -- Философия образования -- Система образования -- вспомогательное образование -- инновационное образование
Аннотация: Глобальный образовательный кризис, отмеченный в конце 20 века, потребовал переосмысления первых позиций образовательной политики, взглядов на цели и ценности образования и воспитания.Цели образования эволюционировали, чтобы подчеркнуть приобретение учащимися основных “навыков 21 века”, которые определяют знания и атрибуты, необходимые для успешного вклада в трудовую деятельность и глобальную экономику 21 века (Национальный исследовательский совет, 2011, 2012a).В общем, эти стандарты направлены на переход от акцентирования внимания на сверлении и запоминании на основе контента к развитию навыков более высокого уровня, включая рассуждение, креативность и открытое решение проблем (Торговая палата Соединенных Штатов, 2017). Инициативы по продвижению образования двадцать первого века сосредоточены на навыках, которые объединяются в три широкие группы: когнитивные, межличностные и внутриличностные, все из которых включают богатый набор подизмерений. (“Исследование физического образования для обучения в 21 веке - Springer Open”).
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 2, Результатов: 34