База данных: Статьи
Страница 2, Результатов: 62
Отмеченные записи: 0
11.
Подробнее
74
М 17
Макутова, А. С
Аутизм диагнозы бар балаларға логопед-мұғалімнің түзете-дамыту жұмыстары [Текст] / А.С.Макутова // Тілашар.Логопед. - 2017. - №3. - Б. 9-11
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- логопед -- эмоция -- аутист -- артикуляция -- вокализация -- түзету
Аннотация: Аутизм-адамның сыртқы дүниеден оқшауланып,өзімен-өзі болып,іштей сары уайымға салынған кездегі көңіл күйі.
Держатели документа:
БҚМУ
М 17
Макутова, А. С
Аутизм диагнозы бар балаларға логопед-мұғалімнің түзете-дамыту жұмыстары [Текст] / А.С.Макутова // Тілашар.Логопед. - 2017. - №3. - Б. 9-11
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- логопед -- эмоция -- аутист -- артикуляция -- вокализация -- түзету
Аннотация: Аутизм-адамның сыртқы дүниеден оқшауланып,өзімен-өзі болып,іштей сары уайымға салынған кездегі көңіл күйі.
Держатели документа:
БҚМУ
12.
Подробнее
88
Н 64
Никольская, О. С.
Психологическая классификация типов детского аутизма [Текст] / О. С. Никольская // Вопросы психологии. - 2017. - № 5. - С. 14-27
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Аутизм в детстве -- полиморфизм проявлений -- психологическая классификация -- нарушения адаптационных возможностей ребенка -- когнитивная сфера -- дизонтогенез
Аннотация: Предлагается психологическая классификация типов детского аутизма: ее основанием является представление об искажении психического развития при аутизме, ключевую роль в котором играют проблемы формирования аффективной сферы ребенка. Выделены и детально описаны четыре группы детей, представляющие качественно различающиеся модели типичного поведения при аутизме, отражающие разную глубину нарушения взаимодействия ребенка со средой и людьми.
Держатели документа:
ЗКГУ
Н 64
Никольская, О. С.
Психологическая классификация типов детского аутизма [Текст] / О. С. Никольская // Вопросы психологии. - 2017. - № 5. - С. 14-27
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Аутизм в детстве -- полиморфизм проявлений -- психологическая классификация -- нарушения адаптационных возможностей ребенка -- когнитивная сфера -- дизонтогенез
Аннотация: Предлагается психологическая классификация типов детского аутизма: ее основанием является представление об искажении психического развития при аутизме, ключевую роль в котором играют проблемы формирования аффективной сферы ребенка. Выделены и детально описаны четыре группы детей, представляющие качественно различающиеся модели типичного поведения при аутизме, отражающие разную глубину нарушения взаимодействия ребенка со средой и людьми.
Держатели документа:
ЗКГУ
13.
Подробнее
74.3
К 94
Құрметқызы , М.
Мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтік бейімдеу мен қоғамға тарту шаралары [Текст] / М. Құрметқызы // Дефектология. - 2019. - №2. - Б. 2-4
ББК 74.3
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
әлеуметтік орта -- оқыту-тәрбиелеу жұмысы -- интеллектуалдық іс-әрекет -- аутизм -- психологиялық -- педагогикалық -- түзете-оқыту әдістері
Аннотация: Мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтік ортаға енгізудің негізгі бір факторы,,ортаны мүмкіндігі шектеулі баланы қабылдауға дайындау.Әрбір баланың бойында мүмкіншілігі мен ерекшелігі болады,тек оны ашып,қолдау көрсетіп,дамыту қажеттілігі айтылады мақалада
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
К 94
Құрметқызы , М.
Мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтік бейімдеу мен қоғамға тарту шаралары [Текст] / М. Құрметқызы // Дефектология. - 2019. - №2. - Б. 2-4
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
әлеуметтік орта -- оқыту-тәрбиелеу жұмысы -- интеллектуалдық іс-әрекет -- аутизм -- психологиялық -- педагогикалық -- түзете-оқыту әдістері
Аннотация: Мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтік ортаға енгізудің негізгі бір факторы,,ортаны мүмкіндігі шектеулі баланы қабылдауға дайындау.Әрбір баланың бойында мүмкіншілігі мен ерекшелігі болады,тек оны ашып,қолдау көрсетіп,дамыту қажеттілігі айтылады мақалада
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
14.
Подробнее
74.3
Т 14
Тагаева, К. С
Аутизмі бар балаларды білім беру уйымдарына орналастыру [Текст] / К.С Тагаева // Тілашар Түзету педагогикасы. - 2019. - №2. - Б. 7-9
ББК 74.3
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
аутизмі бар балалардың мінездемесі -- оқудағы мүмкіндіктерінің бағалануы -- интеллектуалды даму -- тілдік бұзылымдары бар аутизм
Аннотация: Мақалада аутизмді балалар ой-өрісі мүмкіндіктері мен мінез-құлық ерекшеліктеріне қарай жалпы,сондай-ақ арнайы білім беру бағдарламасы бойынша білім алатындығы айтылады
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
Т 14
Тагаева, К. С
Аутизмі бар балаларды білім беру уйымдарына орналастыру [Текст] / К.С Тагаева // Тілашар Түзету педагогикасы. - 2019. - №2. - Б. 7-9
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
аутизмі бар балалардың мінездемесі -- оқудағы мүмкіндіктерінің бағалануы -- интеллектуалды даму -- тілдік бұзылымдары бар аутизм
Аннотация: Мақалада аутизмді балалар ой-өрісі мүмкіндіктері мен мінез-құлық ерекшеліктеріне қарай жалпы,сондай-ақ арнайы білім беру бағдарламасы бойынша білім алатындығы айтылады
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
15.
Подробнее
74.3
Ж 35
Жардемалиева, Э. Ж
Балалар аутизмі [Текст] / Э.Ж Жардемалиева // Дефектология. - 2019. - №4. - Б. 2-4
ББК 74.3
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
аутистикалық күйзелістер -- стериотипі үйреншікті -- бір қалыпты мінез-құлық,сөйлеу тілінде ерекше сипаттағы кемістіктер -- бет әлпетінде қорқынышы бар,қимылдары еркін емес
Аннотация: Мақалада әлемдегі барлық отбасылардың ішіндегі аутизімі бар баланы тәрбиелеуші отбасы,басқа ауытқуы бар бала тәрбиелеп отырған отбасына қарағанда көп зардап шегетіні айтылады
Держатели документа:
М.Өтемісов атындвғы БҚМУ
Ж 35
Жардемалиева, Э. Ж
Балалар аутизмі [Текст] / Э.Ж Жардемалиева // Дефектология. - 2019. - №4. - Б. 2-4
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
аутистикалық күйзелістер -- стериотипі үйреншікті -- бір қалыпты мінез-құлық,сөйлеу тілінде ерекше сипаттағы кемістіктер -- бет әлпетінде қорқынышы бар,қимылдары еркін емес
Аннотация: Мақалада әлемдегі барлық отбасылардың ішіндегі аутизімі бар баланы тәрбиелеуші отбасы,басқа ауытқуы бар бала тәрбиелеп отырған отбасына қарағанда көп зардап шегетіні айтылады
Держатели документа:
М.Өтемісов атындвғы БҚМУ
16.
Подробнее
88.8
Б 25
Бардышевская, М. К
Диагностика аффективно-поведенческого развития детей 2-3 лет с расстройствами аутистического спектра [Текст] / М.К Бардышевская // Вопросы психологии. - 2020. - №5. - С. 92-109
ББК 88.8
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
дети,аутизм,развитие,диагностика,эффективно--поведенческие комплексы(АПК)
Аннотация: Представлен авторский метод качественно-количественной диагностики эффективно-поведенческого развития
Держатели документа:
ЗКУ им М.Утемисова
Б 25
Бардышевская, М. К
Диагностика аффективно-поведенческого развития детей 2-3 лет с расстройствами аутистического спектра [Текст] / М.К Бардышевская // Вопросы психологии. - 2020. - №5. - С. 92-109
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
дети,аутизм,развитие,диагностика,эффективно--поведенческие комплексы(АПК)
Аннотация: Представлен авторский метод качественно-количественной диагностики эффективно-поведенческого развития
Держатели документа:
ЗКУ им М.Утемисова
17.
Подробнее
60.56
A10
Әбдікерова, Г. О.
Аутизм синдромды балалармен жұмыс жасаудың ерекшеліктері [Текст] / Г. О. Әбдікерова, Г. Е. Әмірбекова // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Әл-Фараби атындағы Қазақ ұлттық университетi хабаршы. - Алматы, 2018. - №1(64). - Б. 72-78. - (Серия психологии и социологии= Психология және социология сериясы)
ББК 60.56
Рубрики: Социология сфер общественной жизни
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- аутизм синдромы -- әдістер -- диагноз -- ерекшелік -- жіктеу -- сенсорлық интеграция -- балалар -- Конни Вонг -- логопед
Аннотация: Бұл мақала аутизм синдромына шалдыққан балалармен жұмыс жасаудың ерекшеліктеріне арналған. Қазіргі таңда мұндай диагноздағы балалар көптеп кездесіп жатыр, сондықтан да оны ерте кезден анықтау керек, ол үшін арнайы құрылғылар да бар, олар өздеріне дұрыс қызмет көрсетуге зәру. Тиімді әдістерді қолдану олардың емделуіне кететін уақытты да және кететін қаржыны да үштен бір бөлікке азайтады. Зерттеуші Конни Вонг тіпті кейбір әдістер алдыңғы қатарлы болып көрінгенімен олардың нақты қандай нәтиже беретінін білмейміз, сондықтан да әдіс таңдауда аса жауапты болу керек, – дейді. Авторлардың пікірінше, аутизм диагнозы сабырсыздық танытқан, өзін қызықты ұстайтын барлық адамдарға қойылуы мүмкіндігі туындап отыр, бұл дегеніміз басқа аурулардың белгілеріне мән берілмей адасуға алып келеді. Осыған байланысты басқа да топтағы симптомдардың бар екенін ұмытпау керек. Мұндай балаларға тән қасиеттің бірі олардың сөйлеу кемістігі, бұл олардың негізгі ерекшеліктерінің бірі, яғни олардың қарым-қатынас жасау барысында ол нақты көрініс береді. Демек оларда қарым-қатынас жасау қызметінің бұзылуы негізгі көрсеткіш, сондықтан да осы тұрғыдан жұмыс жасау керек. Бұған логопед мамандары аса қажет.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Әмірбекова, Г.Е.
A10
Әбдікерова, Г. О.
Аутизм синдромды балалармен жұмыс жасаудың ерекшеліктері [Текст] / Г. О. Әбдікерова, Г. Е. Әмірбекова // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Әл-Фараби атындағы Қазақ ұлттық университетi хабаршы. - Алматы, 2018. - №1(64). - Б. 72-78. - (Серия психологии и социологии= Психология және социология сериясы)
Рубрики: Социология сфер общественной жизни
Кл.слова (ненормированные):
аутизм -- аутизм синдромы -- әдістер -- диагноз -- ерекшелік -- жіктеу -- сенсорлық интеграция -- балалар -- Конни Вонг -- логопед
Аннотация: Бұл мақала аутизм синдромына шалдыққан балалармен жұмыс жасаудың ерекшеліктеріне арналған. Қазіргі таңда мұндай диагноздағы балалар көптеп кездесіп жатыр, сондықтан да оны ерте кезден анықтау керек, ол үшін арнайы құрылғылар да бар, олар өздеріне дұрыс қызмет көрсетуге зәру. Тиімді әдістерді қолдану олардың емделуіне кететін уақытты да және кететін қаржыны да үштен бір бөлікке азайтады. Зерттеуші Конни Вонг тіпті кейбір әдістер алдыңғы қатарлы болып көрінгенімен олардың нақты қандай нәтиже беретінін білмейміз, сондықтан да әдіс таңдауда аса жауапты болу керек, – дейді. Авторлардың пікірінше, аутизм диагнозы сабырсыздық танытқан, өзін қызықты ұстайтын барлық адамдарға қойылуы мүмкіндігі туындап отыр, бұл дегеніміз басқа аурулардың белгілеріне мән берілмей адасуға алып келеді. Осыған байланысты басқа да топтағы симптомдардың бар екенін ұмытпау керек. Мұндай балаларға тән қасиеттің бірі олардың сөйлеу кемістігі, бұл олардың негізгі ерекшеліктерінің бірі, яғни олардың қарым-қатынас жасау барысында ол нақты көрініс береді. Демек оларда қарым-қатынас жасау қызметінің бұзылуы негізгі көрсеткіш, сондықтан да осы тұрғыдан жұмыс жасау керек. Бұған логопед мамандары аса қажет.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Әмірбекова, Г.Е.
18.
Подробнее
Янушко, Е. А.
Начальный этап коррекционной работы с аутичным / Е. А. Янушко // Аутизм и нарушения развития. - 2004. - _ 3.-С.25-32.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Педагогика -- Детскии аутизм -- Нарушения развития
Янушко, Е. А.
Начальный этап коррекционной работы с аутичным / Е. А. Янушко // Аутизм и нарушения развития. - 2004. - _ 3.-С.25-32.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Педагогика -- Детскии аутизм -- Нарушения развития
19.
Подробнее
Бородина, Л. Г.
Опыт амбулаторной фармакотерапии детей / Л. Г. Бородина // Аутизм и нарушения речи. - 2004. - _ 3.-С.2-10.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Педагогика -- Нарушения развития -- Аутизм
Бородина, Л. Г.
Опыт амбулаторной фармакотерапии детей / Л. Г. Бородина // Аутизм и нарушения речи. - 2004. - _ 3.-С.2-10.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Педагогика -- Нарушения развития -- Аутизм
20.
Подробнее
Заварзина, Е. Г.
Обучение детей с тяжелыми нарушениями речи / Е. Г. Заварзина // Аутизм и нарушения речи. - 2004. - _ 3.-С.11-17.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Педагогика -- Нарушения речи -- Методика обучения
Заварзина, Е. Г.
Обучение детей с тяжелыми нарушениями речи / Е. Г. Заварзина // Аутизм и нарушения речи. - 2004. - _ 3.-С.11-17.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Педагогика -- Нарушения речи -- Методика обучения
Страница 2, Результатов: 62