База данных: Статьи ППС
Страница 2, Результатов: 58
Отмеченные записи: 0
11.
Подробнее
74
Е 69
Ергалиева, Г. А.
Оқыту үрдісінде әлеуметтік өзара әрекеттестікті ұлғайту, топтық жұмыс жүргізу жолдары [Текст] / Г. А. Ергалиева, Ж. Ж. Нәбиева, Н. Д. Жұмағали // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 124-127
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
рухани -- адамгершілік -- Білім туралы -- Ынтымақтастық оқу -- оқу оқушылар -- Өзін-өзі тану -- симметрия -- Мұғалім -- оқу жылы -- Шығармашылық тапсырма -- блоктік ықпалдасу -- толық ықпалдасу -- жартылай ықпалдасу
Аннотация: Дәл осы тұрғыда өзін-өзі тану пәні әлемдегі ең басты құндылық – адамның өмір сүру үшін, бақыт үшін, қуаныш үшін жаралғандығына негізделеді. Өмірдің осындай қарапайым ақиқатына – жақсы адам болуға тұлғаны жастайынан үйрету біздің басты міндетіміз. Бұл тұрғыда болашақ мұғалімнің рөлі аса зор. Өйткені ол оқыту мен тәрбиелеудің қазіргі әдістемесін жеткілікті меңгеріп, балалар психологиясын терең талдай отырып, белгілі бір жастағы балаларға бағытталған педагогикалық процесті ұйымдастыра алуымен қатар, әр оқушының ішкі жан-дүниесін байытуы және өзіндік қайталанбас жеке даралығын пайымдауы арқылы табиғи қабілеттіліктері мен жасампаздық әлеуетін ашуға бағытталған мақсатты білім беру үдерісін ұйымдастыруы қажет.Өзін-өзі тану пәнінің білім берудегі мәні белгілі бір сала бойынша білімді жинақтау емес екендігін түсінуді, адамның өзін-өзі үнемі жетілдіріп отыруын, тұлғалық дамуына ұмтылысын жүзеге асыруды, шығармашылық белсенділікке, өзімен және өзін қоршаған ортамен үйлесімділікке қол жеткізуін қамтамасыз етеді. Өзін - өзі тану, білім мағынасының құндылығын күшейте отырып, жеке тұлғаның риясыз сүю, өзіне және өз күшіне сену, жақсылық жасау, көп білу және өзін - өзі жетілдіру, дене, психологиялық, рухани, әлеуметтік және шығармашылық дамуда үйлесімділікке жету қабілетін ашады және дамытады. Өзімізді өзіміз бағалай білуге бет бұру – ұлттық байлығымызды игеру, ұлттық санамызды дамыту
Доп.точки доступа:
Нәбиева, Ж.Ж.
Жұмағали, Н.Д.
Е 69
Ергалиева, Г. А.
Оқыту үрдісінде әлеуметтік өзара әрекеттестікті ұлғайту, топтық жұмыс жүргізу жолдары [Текст] / Г. А. Ергалиева, Ж. Ж. Нәбиева, Н. Д. Жұмағали // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 124-127
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
рухани -- адамгершілік -- Білім туралы -- Ынтымақтастық оқу -- оқу оқушылар -- Өзін-өзі тану -- симметрия -- Мұғалім -- оқу жылы -- Шығармашылық тапсырма -- блоктік ықпалдасу -- толық ықпалдасу -- жартылай ықпалдасу
Аннотация: Дәл осы тұрғыда өзін-өзі тану пәні әлемдегі ең басты құндылық – адамның өмір сүру үшін, бақыт үшін, қуаныш үшін жаралғандығына негізделеді. Өмірдің осындай қарапайым ақиқатына – жақсы адам болуға тұлғаны жастайынан үйрету біздің басты міндетіміз. Бұл тұрғыда болашақ мұғалімнің рөлі аса зор. Өйткені ол оқыту мен тәрбиелеудің қазіргі әдістемесін жеткілікті меңгеріп, балалар психологиясын терең талдай отырып, белгілі бір жастағы балаларға бағытталған педагогикалық процесті ұйымдастыра алуымен қатар, әр оқушының ішкі жан-дүниесін байытуы және өзіндік қайталанбас жеке даралығын пайымдауы арқылы табиғи қабілеттіліктері мен жасампаздық әлеуетін ашуға бағытталған мақсатты білім беру үдерісін ұйымдастыруы қажет.Өзін-өзі тану пәнінің білім берудегі мәні белгілі бір сала бойынша білімді жинақтау емес екендігін түсінуді, адамның өзін-өзі үнемі жетілдіріп отыруын, тұлғалық дамуына ұмтылысын жүзеге асыруды, шығармашылық белсенділікке, өзімен және өзін қоршаған ортамен үйлесімділікке қол жеткізуін қамтамасыз етеді. Өзін - өзі тану, білім мағынасының құндылығын күшейте отырып, жеке тұлғаның риясыз сүю, өзіне және өз күшіне сену, жақсылық жасау, көп білу және өзін - өзі жетілдіру, дене, психологиялық, рухани, әлеуметтік және шығармашылық дамуда үйлесімділікке жету қабілетін ашады және дамытады. Өзімізді өзіміз бағалай білуге бет бұру – ұлттық байлығымызды игеру, ұлттық санамызды дамыту
Доп.точки доступа:
Нәбиева, Ж.Ж.
Жұмағали, Н.Д.
12.
Подробнее
83
К 64
Қоңыратбаева, Ж. М.
Шәкәрімнің пассионарлық мұраты [Текст] / Қоңыратбаева Ж.М. // БҚМУ Хабаршысы = Вестник ЗКГУ . - 2016. - №4. - Б. 243-251
ББК 83
Рубрики: Филология
Кл.слова (ненормированные):
Пассионарлық теориясы -- этнолингвистика -- көркем дискурс -- тілдік тұлға -- әлемнің тілдік бейнесі -- қазақ этномәдени танымы
Аннотация: Кез келген сала адамы пассионар тұлға дәрежесіне жете алатыны анық. Әсіресе, қоғамды, туған жұртын белсенді, зиялы, пассионарлы болуға жетелейтін шығармашыл жандардың іздегені күнделікті күйбең тірліктен жоғары тұратын мүдде-мұрат болары әбден хақ. Бұл тұрғыдан қарастырғанда, дана Шәкәрімнің жүріп өткен ғұмырлық жолы – қазақ болашағының іргетасын қалауға атсалысқан үлгі-бағдар болғаны анық. Яғни, адам–қоғам–дін тақырыптарын өз шығармашылығының ең басты өзегі етіп алып, қоғамның келелі мәселелерін алға тартқан Шәкәрім Құдайбердіұлын пассионар тұлға деуге толық негіз бар. Бұл ізденісімізде біз философ ақын Шәкәрімнің осы бір пассионарлық сипатын оның тілдік тұлғасы арқылы ашуды мұрсат тұтамыз.
Держатели документа:
БҚМУ
К 64
Қоңыратбаева, Ж. М.
Шәкәрімнің пассионарлық мұраты [Текст] / Қоңыратбаева Ж.М. // БҚМУ Хабаршысы = Вестник ЗКГУ . - 2016. - №4. - Б. 243-251
Рубрики: Филология
Кл.слова (ненормированные):
Пассионарлық теориясы -- этнолингвистика -- көркем дискурс -- тілдік тұлға -- әлемнің тілдік бейнесі -- қазақ этномәдени танымы
Аннотация: Кез келген сала адамы пассионар тұлға дәрежесіне жете алатыны анық. Әсіресе, қоғамды, туған жұртын белсенді, зиялы, пассионарлы болуға жетелейтін шығармашыл жандардың іздегені күнделікті күйбең тірліктен жоғары тұратын мүдде-мұрат болары әбден хақ. Бұл тұрғыдан қарастырғанда, дана Шәкәрімнің жүріп өткен ғұмырлық жолы – қазақ болашағының іргетасын қалауға атсалысқан үлгі-бағдар болғаны анық. Яғни, адам–қоғам–дін тақырыптарын өз шығармашылығының ең басты өзегі етіп алып, қоғамның келелі мәселелерін алға тартқан Шәкәрім Құдайбердіұлын пассионар тұлға деуге толық негіз бар. Бұл ізденісімізде біз философ ақын Шәкәрімнің осы бір пассионарлық сипатын оның тілдік тұлғасы арқылы ашуды мұрсат тұтамыз.
Держатели документа:
БҚМУ
13.
Подробнее
74
А 11
Айтжанова, Р. М.
Формативті бағалау ұғымының психологиялық-педагогикалық мәні [Текст] / Айтжанова Р.М. // БҚМУ Хабаршысы = Вестник ЗКГУ . - 2016. - №4. - Б. 55-62
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Педагогикалық өлшем -- формативті бағалау -- ұйымдастыру -- білім -- ақпарат -- технология
Аннотация: Берілген мақалада оқытудың жаңа технологияларын пайдалана отырып, оқу үрдісін жетілдіруге, жас ұрпақты жан-жақты дамыту мен оның рухани дүниесін байытуға, оқушылардың өз бетімен жұмыс жасауына, тәрбиеленуіне, қабілетін, дарынын ашуға бағытталған білім сапасының мазмұны жан-жақты қарастырылады
Держатели документа:
БҚМУ
А 11
Айтжанова, Р. М.
Формативті бағалау ұғымының психологиялық-педагогикалық мәні [Текст] / Айтжанова Р.М. // БҚМУ Хабаршысы = Вестник ЗКГУ . - 2016. - №4. - Б. 55-62
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Педагогикалық өлшем -- формативті бағалау -- ұйымдастыру -- білім -- ақпарат -- технология
Аннотация: Берілген мақалада оқытудың жаңа технологияларын пайдалана отырып, оқу үрдісін жетілдіруге, жас ұрпақты жан-жақты дамыту мен оның рухани дүниесін байытуға, оқушылардың өз бетімен жұмыс жасауына, тәрбиеленуіне, қабілетін, дарынын ашуға бағытталған білім сапасының мазмұны жан-жақты қарастырылады
Держатели документа:
БҚМУ
14.
Подробнее
74
С 19
Сапахова, Г. М.
Әр баланың қабілетін ашу маңызды [Текст] / Г. М. Сапахова, М. С. Жуматова // "Инклюзивті білім берудің теориялық және тәжірибелік өзекті мәселелері" атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары=Материалы международной научно-практической конференции "Актуальные проблемы теории и практики инклюзивного образования". - 2016. - І.-20 қазан. - Б. 153-160.
ББК 74
Рубрики: Білім беру
Кл.слова (ненормированные):
бала -- қабілет -- "Қазақстан-2030" жолдау -- ұстаз -- сапа білім -- дискриминация -- білім үрдіс
Аннотация: Мақала әр баланың қабілетін ашу маңызды туралы.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
Доп.точки доступа:
Жуматова, М.С.
С 19
Сапахова, Г. М.
Әр баланың қабілетін ашу маңызды [Текст] / Г. М. Сапахова, М. С. Жуматова // "Инклюзивті білім берудің теориялық және тәжірибелік өзекті мәселелері" атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары=Материалы международной научно-практической конференции "Актуальные проблемы теории и практики инклюзивного образования". - 2016. - І.-20 қазан. - Б. 153-160.
Рубрики: Білім беру
Кл.слова (ненормированные):
бала -- қабілет -- "Қазақстан-2030" жолдау -- ұстаз -- сапа білім -- дискриминация -- білім үрдіс
Аннотация: Мақала әр баланың қабілетін ашу маңызды туралы.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
Доп.точки доступа:
Жуматова, М.С.
15.
Подробнее
81
Г 14
Гайсина, Г. А.
Қарғыс сөздердің мағыналық ерекшеліктері [Текст] / Г. А. Гайсина // "VIII Махамбет оқулары" атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдыры жинағы, 8 желтоқсан. - 2016. - Б. 94-95
ББК 81
Рубрики: Тіл білімі
Кл.слова (ненормированные):
қарғыс сөз -- мағыналық ерекшеліктері -- жағыңа жылан жұмыртқаласын -- жалғыз қал
Аннотация: Ертеден сөзге шешен халқымыз алғыс айтумен қатар, қарғыс айтуға да шебер болған. Қарғыс сөздердің бірнеше түрі бар. «Жағыңа жылан жұмыртқаласын!», «Жалғыз қал!», «Жарық көрме!», «Жалғызыңның етін же!», «Аузыңа қан толсын!», «Жатқаныңнан тұрма!», «Әруақ соқсын!», «Жегенің желкеңнен шықсын!», «Басыңды дау алсын!», «Басың көбеймесін!», «Құдай жүзін көрмегір», «Көзің ақсын», «Қарғыс атсын» деген сөздер қатты ашуланғанда, ызаға булыққанда айтылады. Бұл келтірілгенде, негізінен, адамға ауыр тиетін қарғыс сөздер болып саналады.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
Г 14
Гайсина, Г. А.
Қарғыс сөздердің мағыналық ерекшеліктері [Текст] / Г. А. Гайсина // "VIII Махамбет оқулары" атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдыры жинағы, 8 желтоқсан. - 2016. - Б. 94-95
Рубрики: Тіл білімі
Кл.слова (ненормированные):
қарғыс сөз -- мағыналық ерекшеліктері -- жағыңа жылан жұмыртқаласын -- жалғыз қал
Аннотация: Ертеден сөзге шешен халқымыз алғыс айтумен қатар, қарғыс айтуға да шебер болған. Қарғыс сөздердің бірнеше түрі бар. «Жағыңа жылан жұмыртқаласын!», «Жалғыз қал!», «Жарық көрме!», «Жалғызыңның етін же!», «Аузыңа қан толсын!», «Жатқаныңнан тұрма!», «Әруақ соқсын!», «Жегенің желкеңнен шықсын!», «Басыңды дау алсын!», «Басың көбеймесін!», «Құдай жүзін көрмегір», «Көзің ақсын», «Қарғыс атсын» деген сөздер қатты ашуланғанда, ызаға булыққанда айтылады. Бұл келтірілгенде, негізінен, адамға ауыр тиетін қарғыс сөздер болып саналады.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
16.
Подробнее
82
Ж 34
Жардекова, С.
Мақал-мәтелдер құрамындағы дәстүрлі сандар [Текст] / С. Жардекова // "VIII Махамбет оқулары" атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдыры жинағы, 8 желтоқсан. - 2016. - Б. 113-115
ББК 82
Рубрики: Фольклор
Кл.слова (ненормированные):
мақал-мәтелдер -- сандар жүйесі -- салт-дәстүр -- дәстүрлі сан -- адам образы -- фразеологизм
Аннотация: Киелік сипатқа ие болған сандардан басқа тілімізде халықтардың тұрмыс –тіршілігі мен салт –дәстүрі негізінде қалыптасқан бір топ сандар жүйесі бар.Олар дәстүрлі сандар деп аталады. Дәстүрлі сан есімдер қатарына бір, екі, төрт, бес, алты, он екі, жүз, мың сандарын жатқызуға болады. Адамның образын,ашуда екі санымен келетін фразеологизмдер өте көп. Екі жүзді айлакер,зымиян,опасыз адам. Екі иығына екі мінгендей жауырынды. Екі иығынан дем алып тұр әрең дем алып тұр. Екі иығын жұлып жеді екі түрлі мағына береді. Біріншісі, қатты долданып,ашуланды. Екіншісі, пысықтық жасады.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
Ж 34
Жардекова, С.
Мақал-мәтелдер құрамындағы дәстүрлі сандар [Текст] / С. Жардекова // "VIII Махамбет оқулары" атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдыры жинағы, 8 желтоқсан. - 2016. - Б. 113-115
Рубрики: Фольклор
Кл.слова (ненормированные):
мақал-мәтелдер -- сандар жүйесі -- салт-дәстүр -- дәстүрлі сан -- адам образы -- фразеологизм
Аннотация: Киелік сипатқа ие болған сандардан басқа тілімізде халықтардың тұрмыс –тіршілігі мен салт –дәстүрі негізінде қалыптасқан бір топ сандар жүйесі бар.Олар дәстүрлі сандар деп аталады. Дәстүрлі сан есімдер қатарына бір, екі, төрт, бес, алты, он екі, жүз, мың сандарын жатқызуға болады. Адамның образын,ашуда екі санымен келетін фразеологизмдер өте көп. Екі жүзді айлакер,зымиян,опасыз адам. Екі иығына екі мінгендей жауырынды. Екі иығынан дем алып тұр әрең дем алып тұр. Екі иығын жұлып жеді екі түрлі мағына береді. Біріншісі, қатты долданып,ашуланды. Екіншісі, пысықтық жасады.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
17.
Подробнее
85
Г 12
Габбасова, М. Т.
Музыка мұғалімінің кәсіби қызметінің бірі-орындаушылық өнер [Текст] / М. Т. Габбасова // "VIII Махамбет оқулары" атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдыры жинағы, 8 желтоқсан. - 2016. - Б. 151-154
ББК 85
Рубрики: Өнер
Кл.слова (ненормированные):
музыка білім -- мұғалім -- орындаушылық өнер -- педагогика -- әдіс-тәсілдер -- шеберлік -- тәрбие беру -- ойлау қабілеі -- ерік-жігері -- шығармашылық
Аннотация: Музыкалық педагогика саласындағы қазіргі зерттеулердегі орындаушылық ойдың қалыптасуы –мұғалімнің қажетті орындаушылық әдіс-тәсілдері мен білімді қаншалықты жақсы меңгергенін көрсетеді. Белгілі бір музыкалық аспапта орындаушылық мәнерге үйрету үнемі жаңару және дамытушылықты қажет етеді. Бұл жұмыстың басты өзектілігі – мұғалім-орындаушының композитордан кем түспейтін қайталанбас шығармашылық жеке тұлға екенін ашу. Музыка аспабында шығарманың орындау техникалық жағын жетістірумен қатар, оның идеялық, көркемдік мазмұнын талдап, айыра білу. Белгілі бір музыкалық аспапта орындаушылық шеберлікке мұғалімдер шәкірттерін де баулуы керек.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
Г 12
Габбасова, М. Т.
Музыка мұғалімінің кәсіби қызметінің бірі-орындаушылық өнер [Текст] / М. Т. Габбасова // "VIII Махамбет оқулары" атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдыры жинағы, 8 желтоқсан. - 2016. - Б. 151-154
Рубрики: Өнер
Кл.слова (ненормированные):
музыка білім -- мұғалім -- орындаушылық өнер -- педагогика -- әдіс-тәсілдер -- шеберлік -- тәрбие беру -- ойлау қабілеі -- ерік-жігері -- шығармашылық
Аннотация: Музыкалық педагогика саласындағы қазіргі зерттеулердегі орындаушылық ойдың қалыптасуы –мұғалімнің қажетті орындаушылық әдіс-тәсілдері мен білімді қаншалықты жақсы меңгергенін көрсетеді. Белгілі бір музыкалық аспапта орындаушылық мәнерге үйрету үнемі жаңару және дамытушылықты қажет етеді. Бұл жұмыстың басты өзектілігі – мұғалім-орындаушының композитордан кем түспейтін қайталанбас шығармашылық жеке тұлға екенін ашу. Музыка аспабында шығарманың орындау техникалық жағын жетістірумен қатар, оның идеялық, көркемдік мазмұнын талдап, айыра білу. Белгілі бір музыкалық аспапта орындаушылық шеберлікке мұғалімдер шәкірттерін де баулуы керек.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
18.
Подробнее
81
Т 16
Таласпаева, Ж. С.
Поэзия тіліндегі ұлттық кодтың тілдік көрінісі [Текст] / Ж.С. Таласпаева, Ж.Т. Қадыров // БҚМУ Хабаршысы . - 2017, Орал. - №2. - Б. 265-273
ББК 81
Рубрики: Әдебиеттану
Кл.слова (ненормированные):
Концепт -- тілдік бірлік -- ұғым -- мәдениетаралық байланыс -- жыр -- ұлттық психология -- ұлттық мінез ерекшелігі -- этнографиялық болмыс -- мәдени ақпарат
Аннотация: Берілген мақалада авторлар қазақтың этникалық мәдениеті мен ұлттық болмысына байланысты түсініктерге талдау жасаған. Қазақ концептісін айқындайтын рухани және материалдық мәдениет көріністерін ой – тіл-мәдениет үштағанының негізінде қарастырады. Этностың мәдени-танымдық жүйесі, менталитеті когнитивті аспекті аясында талданады. Авторлар мақаладағы стильдік қызмет атқарып тұрған қонақжай, домбыра, дала, шаңырақ, бесік сөздерінің мәнін ашуда поэзиялық туындыларды арқау етеді.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Қадыров, Ж.Т.
Т 16
Таласпаева, Ж. С.
Поэзия тіліндегі ұлттық кодтың тілдік көрінісі [Текст] / Ж.С. Таласпаева, Ж.Т. Қадыров // БҚМУ Хабаршысы . - 2017, Орал. - №2. - Б. 265-273
Рубрики: Әдебиеттану
Кл.слова (ненормированные):
Концепт -- тілдік бірлік -- ұғым -- мәдениетаралық байланыс -- жыр -- ұлттық психология -- ұлттық мінез ерекшелігі -- этнографиялық болмыс -- мәдени ақпарат
Аннотация: Берілген мақалада авторлар қазақтың этникалық мәдениеті мен ұлттық болмысына байланысты түсініктерге талдау жасаған. Қазақ концептісін айқындайтын рухани және материалдық мәдениет көріністерін ой – тіл-мәдениет үштағанының негізінде қарастырады. Этностың мәдени-танымдық жүйесі, менталитеті когнитивті аспекті аясында талданады. Авторлар мақаладағы стильдік қызмет атқарып тұрған қонақжай, домбыра, дала, шаңырақ, бесік сөздерінің мәнін ашуда поэзиялық туындыларды арқау етеді.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Қадыров, Ж.Т.
19.
Подробнее
88
Х 12
Хайрекеева, А. У.
Оқушыларды тұлға ретінде қалыптастыру [Текст] / А.У. Хайрекеева // "Мектептерде және ЖОО-да жаңа технологияны қолдану арқылы шетел тілдерін оқытудың теориясы мен практикасы" атты облыстық ғылыми-практикалық конференциясының материалдары, 14 сәуір. - 2017, Орал. - Б. 98-100
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
тұлға -- оқушы -- тәрбие беру -- педагог -- Туа біткен қасиет -- -- -- -- -- --
Аннотация: Бала оқытып, тәрбиелеумен айналысатын барша педагог қауымының басты міндеті- әр оқушының қабілетін ашуға жағдай жасау, жеке тұлға қалыптастыру. Ал оқушы жеке тұлға ретінде қалыптасу үшін міндетті түрде білім негіздерін өз еркімен үйреніп, іс-әрекеттің мақсатын, міндетін, түрін, тәсілін, жағдайын өзінше түсініп, алған білімін өмірде қолдана алатындай жағдайға жетуі тиіс. Ол үшін, менің ойымша, әрбір шәкірт төмендегідей психологиялық талаптарға ұмтылуы керек.
Держатели документа:
БҚМУ
Х 12
Хайрекеева, А. У.
Оқушыларды тұлға ретінде қалыптастыру [Текст] / А.У. Хайрекеева // "Мектептерде және ЖОО-да жаңа технологияны қолдану арқылы шетел тілдерін оқытудың теориясы мен практикасы" атты облыстық ғылыми-практикалық конференциясының материалдары, 14 сәуір. - 2017, Орал. - Б. 98-100
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
тұлға -- оқушы -- тәрбие беру -- педагог -- Туа біткен қасиет -- -- -- -- -- --
Аннотация: Бала оқытып, тәрбиелеумен айналысатын барша педагог қауымының басты міндеті- әр оқушының қабілетін ашуға жағдай жасау, жеке тұлға қалыптастыру. Ал оқушы жеке тұлға ретінде қалыптасу үшін міндетті түрде білім негіздерін өз еркімен үйреніп, іс-әрекеттің мақсатын, міндетін, түрін, тәсілін, жағдайын өзінше түсініп, алған білімін өмірде қолдана алатындай жағдайға жетуі тиіс. Ол үшін, менің ойымша, әрбір шәкірт төмендегідей психологиялық талаптарға ұмтылуы керек.
Держатели документа:
БҚМУ
20.
Подробнее
63.3
С 20
Сарсенов, А. С.
Мұңайшы мамандар тарихын зерттеудің теориялық мәселелері [Текст] / А. С. Сарсенов // Материалы международной научно-практической конференции "Вопросы истории Казахстана и научная школа академика Т.З.Рысбекова", 29 сентября. - 2017. - С. 127-129
ББК 63.3
Рубрики: История Казахстана
Кл.слова (ненормированные):
Мұңайшы мамандар -- Мұңайшы -- жұмысшы кадрлары -- кадр мәселесі
Аннотация: Қазақстандық тарихнаманың кеңестік кезеңінде жұмысшы кадрлары және жалпы кадр мәселесін зерттеудің теориялық-методологиялық мәселелері жан-жақты қарастырылғанын айтқан жөн. Олардың қатарында: А.Н.Нүсіпбековтің кадр тақырыбын зерттеудің теориялық мәселелері, кадрлардың сандық және сапалық құрамы, жас және жыныс ерекшелігі мәселелерін зерттеуге жол ашуы [1], еңбек жарыстары туралы теориялық пікірлер білдірген М.Уалиев еңбектерін [2], кадр мәселесіндегі ғылыми техникалық революция әсері туралы Б.Абишева зерттеулерін [3], темір жол кадрларының тұтас жүйесін жасаған М.Асылбеков еңбектерін [4] айтқан орынды.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Бердіғожин, Л.Б.
Мақсотова, Н.
С 20
Сарсенов, А. С.
Мұңайшы мамандар тарихын зерттеудің теориялық мәселелері [Текст] / А. С. Сарсенов // Материалы международной научно-практической конференции "Вопросы истории Казахстана и научная школа академика Т.З.Рысбекова", 29 сентября. - 2017. - С. 127-129
Рубрики: История Казахстана
Кл.слова (ненормированные):
Мұңайшы мамандар -- Мұңайшы -- жұмысшы кадрлары -- кадр мәселесі
Аннотация: Қазақстандық тарихнаманың кеңестік кезеңінде жұмысшы кадрлары және жалпы кадр мәселесін зерттеудің теориялық-методологиялық мәселелері жан-жақты қарастырылғанын айтқан жөн. Олардың қатарында: А.Н.Нүсіпбековтің кадр тақырыбын зерттеудің теориялық мәселелері, кадрлардың сандық және сапалық құрамы, жас және жыныс ерекшелігі мәселелерін зерттеуге жол ашуы [1], еңбек жарыстары туралы теориялық пікірлер білдірген М.Уалиев еңбектерін [2], кадр мәселесіндегі ғылыми техникалық революция әсері туралы Б.Абишева зерттеулерін [3], темір жол кадрларының тұтас жүйесін жасаған М.Асылбеков еңбектерін [4] айтқан орынды.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Бердіғожин, Л.Б.
Мақсотова, Н.
Страница 2, Результатов: 58