Электронный каталог

74
С 51
Смолянинова, О. Г.
    Электронный портфолио как средство поддержки интерактивного взаимодействия в информационно- образовательной среде [Текст] / О. Г. Смолянинова // Информатика и образование. - 2014. - №1. - С. 12-17
ББК 74

Рубрики: образование

Кл.слова (ненормированные):
е- портфолио -- информационно- образовательная среда вуза -- профессиональное образование -- бакалавриат -- магистратура -- виртуальная среда обучения -- электронное обучение
Аннотация: В статье представлены возможности электронного портфолио для поддержки интерактивного взаимодействия участников образовательного процесса в информационно- образовательной среде учебного заведения.
Держатели документа:
ЗКГУ

32
Л 16
Лажинцева, Е. М.
    Интернет как новая среда для проявления девиантного поведения подростка [Текст] / Е. М. Лажинцева, А. А. Бочавер // Вопросы психологии. - 2015. - №4. - С. 49-58.-июль-август.
ББК 32

Рубрики: Информатика

Кл.слова (ненормированные):
интернет -- подростковый возраст -- дезадаптация -- девиантное поведение -- эскапизм -- риски -- виртуальная среда -- предпосылки
Аннотация: Представлен теоретический обзор отечественной и зарубежной литературы, посвященный роли Интернет- пространства в формировании предпосылок и предоставлении среды для девиантного поведения подростков.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Бочавер, А.А.

74
С 47
Славгородская, Е. Л.
    Психологический анализ автономного обучения в высшей школе [Текст] / Е. Л. Славгородская // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2014. - №11. - С. 42-51
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
психологический анализ -- автономное обучение -- высшая школа -- автономная технология -- информационные технологии -- виртуальная среда -- развивающий эффект -- образовательные технологии
Аннотация: В статье приводится психологический анализ автономного преподавания посредством информационных образовательных технологий.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова

74
Ф 34
Федотова, В. С.
    Диверсификация научного творчества студентов в виртуальной среде [Текст] / В. С. Федотова // Высшее образование в России. - 2017. - №2. - С. 110-117.
ББК 74

Рубрики: Образование.

Кл.слова (ненормированные):
диверсификация -- научное творчество -- студенты -- виртуальная среда -- научно-исследовательская деятельность -- онлайн-пространство -- профессиональное образование
Аннотация: Цель исследования состоит в выявлении стратегических форм организации научного творчества студентов в виртуальной среде.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.

74
Ш 39
Шейнбаум, В. С.
    Междисциплинарное деятельностное обучение в виртуальной среде инженерной деятельности: состояние и перспективы. [Текст] / В. С. Шейнбаум // Высшее образование в России. - 2017. - № 11. - С. 61-68
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
квалификации -- профессиональные стандарты -- опережающее образование -- обучение -- междисциплинарное обучение -- виртуальная среда -- инженерная деятельность -- сценарии обучения -- стандарты
Аннотация: В статье рассматриваются проблема междисциплинарности в образовательной деятельности в двух аспектах: как проблема эффективного взаимодействия бизнес- и академического сообществ в части создания новой нормативной базы в сфере классификаций.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.

74.262.22
А 14
Абельдина, Ж. К.
    Виртуализация образовательного пространства как один из подходов интенсификации учебного процесса [Текст] / Ж. К. Абельдина, Ж. К. Молдумарова, Ж. Е. Молдумарова, Р. К. Абельдина // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби. - Алматы, 2018. - №3(66). - С. 105-115. - (Серия физическая)
ББК 74.262.22

Рубрики: Методика преподавания физики

Кл.слова (ненормированные):
Информационно-коммуникационные технологии -- виртуальная среда -- электронное обучение -- мультимедийная технология -- интерактивное обучение -- виртуализация -- студенты -- Интернет -- виртуальные лаборатории -- Internet -- Intranet
Аннотация: Одним из приоритетных направлений развития мирового образовательного пространства, является, цифровая революция в обучении, определяющая использование цифровых технологий, как инструментов для расширения и преобразования образовательной среды, поэтому в настоящее время можно говорить о появлении феномена виртуализации образовательной среды. Контакт студента и преподавателя имеет большое значение при обучении, в особенности для усиления мотивации и углубления познавательного процесса. Подкрепленное виртуальной образовательной средой, такое взаимодействие может быть мощнейшим фактором повышения качества и эффективности обучения. Используемые при этом виртуальные инструменты и программные продукты — важнейшие интерактивные элементы электронного образовательного процесса, особенно при изучении естественнонаучных дисциплин. Объектом исследования в статье является динамичное взаимодействие участников учебной деятельности и сформированного виртуального образовательного пространства, представляющего собой быстроразвивающуюся, многоуровневую и многофункциональную систему, объединяющую методико-педагогические технологии, информационные ресурсы и современные программные средства. Был сделан вывод, что виртуальная среда позволяет индивидуализировать обучение не только по темпу изучения материала, но и по логике и типу восприятия учащихся. Виртуализация образовательного пространства предоставляет студентам возможность самостоятельного исследовательского поиска материалов, опубликованных в Internete, предоставляет помощь в поисках ответов на проблемные вопросы.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Молдумарова, Ж.К.
Молдумарова, Ж.Е.
Абельдина, Р.К.

74.58
В 19
Васёв, Д. В.
    Проблемы цифровизации высшей школы [Текст] / Д. В. Васёв // Alma mater. - 2019. - №10. - С. 37-40
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
цифровизация образования -- виртуальная среда -- информационная структура -- цифровые технологии -- дистанционное обучение -- социализация -- глобальные технологии -- экранное чтение -- восприятие информации -- теория обучения
Аннотация: Исследуется проблема цифровизации высшей школы. По мнению автора, высшее учебное заведение должно подготовить специалиста знающего, имеющего системные знания, умения, опыт, владеющего компетенциями, понимающего как себя, так и других людей и культуры, умеющего найти свое место в окружающем мире. В этом смысле сделан авторский вывод о том, что умение сохранить фундаментальность системы образования России и полное использование возможностей инновационных информационных технологий есть основная задача, стоящая перед отечественной высшей школой.
Держатели документа:
ЗКГУ

Авербух, Авербух,Н. В.
    Психологические аспекты феномена присутствия в виртуальной среде/Н.В.Авербух / Авербух,Н. В. Авербух // Вопросы психологии. - 2010. - ¦5.- С.105-113

Рубрики: Психология--РФ

Кл.слова (ненормированные):
виртуальная среда -- погружение -- вовлеченность

74
М 25
Мартынов, В. Г.
    Нефтегазовое образование в России: вчера, сегодня, завтра [Текст] / В. Г. Мартынов, В. Н. Кошелев, В. В. Майер, А. А. Туманов // Высшее образование в России. - 2021. - №8-9. - С. 144-157.
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
Становление нефтегазового образования -- учебно-методическое объединение -- реформа образования -- виртуальная среда
Аннотация: Статье раскрываются предпосылки развития нефтегазового образования в России, выделены этапы его формирования на постсоветском пространстве. Приводится статистика численности контингента студентов, обучающихся по нефтегазовым направлениям и специальностям на территории Российской Федерации, подчёркивается роль учебно-методического объединения в формировании нефтегазового образования, рассматриваются достижения и проблемы функционирования нефтегазового образования в России
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кошелев, В.Н.
Майер, В.В.
Туманов, А.А.

74
Н 27
Напсо, М. Д.
    К вопросу о дистанционном образовании [Текст] / М. Д. Напсо // Инновации в образовании. - 2021. - №10 Октябрь. - С. 47-54.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
Дистанционное образование/обучение -- электронный ресурс -- виртуальная среда -- компьютерная грамотность -- интерактивность -- коннективизм -- модульность -- креактивность
Аннотация: В статье осуществлен анализ особенностей дистанционного обучения, показана его востребованность реалиями современной жизни, в том числе и условиях пандемии, а также развитием информационных технологий. Исследуются такие принципы дистанционного обучения, как актуальность, доступность, автономность, гибкость, модульность. Обращено внимание на принцип коннективизма. Дистанционное обучение рассматривается с точки зрения экономической эффективности
Держатели документа:
ЗКУ