База данных: Статьи ППС
Страница 5, Результатов: 63
Отмеченные записи: 0
41.
Подробнее
81.2 Англ.яз.
S98
Sydykov, M. R.
The methodology of using computer training programs in english lessons [Текст] / M. R. Sydykov // Bulletin WKU. - 2025. - №1. - Р. 64-70.
ББК 81.2
Англ.яз.
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
компьютерное обучение языку -- КОЯ -- речевые навыки -- учащиеся начальной школы -- приобретение языка -- образовательные технологии -- цифровые инструменты -- произношение -- вовлеченность учащихся -- программное обеспечение для изучения языка -- интерактивное обучение
Аннотация: В этой статье исследуется роль компьютерного обучения языку (КОЯ) в развитии речевых навыков учащихся начальной школы. В ней подчеркивается интеграция цифровых инструментов, таких как программное обеспечение для изучения языка, мультимедиа и онлайн-платформы, для улучшения навыков устной речи, приобретения словарного запаса и произношения. В статье рассматриваются преимущества использования КОЯ, включая его способность предлагать увлекательные, интерактивные и персонализированные учебные возможности. Кроме того, в исследовании рассматриваются такие проблемы, как технологическое неравенство, готовность учителей и баланс между цифровыми и традиционными методами. Предоставляются практические рекомендации для педагогов по оптимизации использования технологий в начальном образовании
Держатели документа:
ЗКУ
S98
Sydykov, M. R.
The methodology of using computer training programs in english lessons [Текст] / M. R. Sydykov // Bulletin WKU. - 2025. - №1. - Р. 64-70.
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
компьютерное обучение языку -- КОЯ -- речевые навыки -- учащиеся начальной школы -- приобретение языка -- образовательные технологии -- цифровые инструменты -- произношение -- вовлеченность учащихся -- программное обеспечение для изучения языка -- интерактивное обучение
Аннотация: В этой статье исследуется роль компьютерного обучения языку (КОЯ) в развитии речевых навыков учащихся начальной школы. В ней подчеркивается интеграция цифровых инструментов, таких как программное обеспечение для изучения языка, мультимедиа и онлайн-платформы, для улучшения навыков устной речи, приобретения словарного запаса и произношения. В статье рассматриваются преимущества использования КОЯ, включая его способность предлагать увлекательные, интерактивные и персонализированные учебные возможности. Кроме того, в исследовании рассматриваются такие проблемы, как технологическое неравенство, готовность учителей и баланс между цифровыми и традиционными методами. Предоставляются практические рекомендации для педагогов по оптимизации использования технологий в начальном образовании
Держатели документа:
ЗКУ
42.
Подробнее
81.2 Англ.яз.
K49
Kismetova, G.
Application of interactive methods and practical activities to form grammar skills and abilities [Текст] / G. Kismetova, E. Abdol, N. Oryngali // Bulletin WKU. - 2025. - №1. - Р. 71-78.
ББК 81.2
Англ.яз.
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
интерактивные методы -- практическая деятельность -- изучение иностранных языков -- обучение английскому языку -- мотивация учащихся -- педагогические стратегии овладения языком
Аннотация: В данном исследовании изучается роль интерактивных методов и практических занятий для формирования грамматических навыков и умений учащихся в контексте обучения английскому языку в Казахстане. В исследовании изучается, как игровое обучение способствует развитию таких языковых навыков, как лексика, грамматика и произношение. Используя смешанный метод, включающий анкетирование и интервью с учителями и учащимися средней школы №10 имени А. Байтурсынова г. Уральска, исследование показывает, что интерактивные методы значительно повышают мотивацию и вовлеченность учащихся. В то время как результаты исследования подчеркивают преимущества интеграции интерактивных методов в уроки, такие как создание динамичной учебной среды и поддержка усвоения языка, также рассматриваются такие проблемы, как время подготовки и управление классом. Исследование позволяет сделать вывод о том, что интерактивные методы и практические занятия могут быть высокоэффективным инструментом в обучении иностранным языкам при их продуманном использовании, что дает ценный опыт для педагогов.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Abdol, E.
Oryngali, N.
K49
Kismetova, G.
Application of interactive methods and practical activities to form grammar skills and abilities [Текст] / G. Kismetova, E. Abdol, N. Oryngali // Bulletin WKU. - 2025. - №1. - Р. 71-78.
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
интерактивные методы -- практическая деятельность -- изучение иностранных языков -- обучение английскому языку -- мотивация учащихся -- педагогические стратегии овладения языком
Аннотация: В данном исследовании изучается роль интерактивных методов и практических занятий для формирования грамматических навыков и умений учащихся в контексте обучения английскому языку в Казахстане. В исследовании изучается, как игровое обучение способствует развитию таких языковых навыков, как лексика, грамматика и произношение. Используя смешанный метод, включающий анкетирование и интервью с учителями и учащимися средней школы №10 имени А. Байтурсынова г. Уральска, исследование показывает, что интерактивные методы значительно повышают мотивацию и вовлеченность учащихся. В то время как результаты исследования подчеркивают преимущества интеграции интерактивных методов в уроки, такие как создание динамичной учебной среды и поддержка усвоения языка, также рассматриваются такие проблемы, как время подготовки и управление классом. Исследование позволяет сделать вывод о том, что интерактивные методы и практические занятия могут быть высокоэффективным инструментом в обучении иностранным языкам при их продуманном использовании, что дает ценный опыт для педагогов.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Abdol, E.
Oryngali, N.
43.
Подробнее
72
T22
Tasagil, А.
Innovative potential of chinese science [Текст] / А. Tasagil, Zh. T. Tanatarova, L. N. Nursultanova // Bulletin WKU. - 2025. - №1. - Р. 333-343.
ББК 72
Рубрики: Наука
Кл.слова (ненормированные):
Китай -- наука -- инновации -- международные отношения -- китайская наука
Аннотация: Cтатья рассматривает развитие науки Китайской Народной Республики (КНР) в последние 30лет в новых условиях, связанных с вызовами в глобальном мире. Ситуация современных международных отношений требует от каждого государства принимать меры по ускорению новаций в науке, поскольку от их развития зависит конкурентоспособность государства. При изучении опыта Китая по организации науки актуальность приобретают государственные меры по поддержке научных исследований, вовлечения в этот процесс малого и среднего бизнеса. Результаты исследования содержат обобщающие результаты по развитию инновационной науки КНР, которая опережает США, Россию и другие страны. Целью данного исследования выступает анализ ресурсов и возможностей китайской науки в условиях современных политико-экономических отношений. Рассмотрены основные этапы развития науки страны за 30лет, которые характеризуются устойчивой динамикой, политической волей, обширным сотрудничеством в экономических и научно-гуманитарных сферах с разными странами. Китай стремится к глобальному лидерству в науке, поэтому вкладывает инвестиции и в развитие многих стран.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Tanatarova, Zh.T.
Nursultanova, L.N.
T22
Tasagil, А.
Innovative potential of chinese science [Текст] / А. Tasagil, Zh. T. Tanatarova, L. N. Nursultanova // Bulletin WKU. - 2025. - №1. - Р. 333-343.
Рубрики: Наука
Кл.слова (ненормированные):
Китай -- наука -- инновации -- международные отношения -- китайская наука
Аннотация: Cтатья рассматривает развитие науки Китайской Народной Республики (КНР) в последние 30лет в новых условиях, связанных с вызовами в глобальном мире. Ситуация современных международных отношений требует от каждого государства принимать меры по ускорению новаций в науке, поскольку от их развития зависит конкурентоспособность государства. При изучении опыта Китая по организации науки актуальность приобретают государственные меры по поддержке научных исследований, вовлечения в этот процесс малого и среднего бизнеса. Результаты исследования содержат обобщающие результаты по развитию инновационной науки КНР, которая опережает США, Россию и другие страны. Целью данного исследования выступает анализ ресурсов и возможностей китайской науки в условиях современных политико-экономических отношений. Рассмотрены основные этапы развития науки страны за 30лет, которые характеризуются устойчивой динамикой, политической волей, обширным сотрудничеством в экономических и научно-гуманитарных сферах с разными странами. Китай стремится к глобальному лидерству в науке, поэтому вкладывает инвестиции и в развитие многих стран.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Tanatarova, Zh.T.
Nursultanova, L.N.
44.
Подробнее
26.82
М 22
Мамирова, К. Н.
Цифровые технологии в географическом образовании [Текст] / К. Н. Мамирова // Вестник ЗКУ. - 2025. - №1. - С. 380-391.
ББК 26.82
Рубрики: География
Кл.слова (ненормированные):
цифровые технологии -- географическое образование -- мобильные приложения -- интерактивное обучение -- Google Earth: StudyGe -- Quizizz -- Kahoot -- Quizlet -- цифровизация образования
Аннотация: Цифровые технологии играют важную роль в модернизации образовательного процесса. В данной статье рассматривается применение мобильных приложений в преподавании географии, их влияние на уровень знаний, мотивацию и вовлечённость студентов. Исследование показывает, что использование инструментов, таких как Google Earth, StudyGe, Quizizz, Kahoot и Quizlet, способствует не только лучшему усвоению учебного материала, но и развитию практических навыков, включая пространственное мышление и анализ данных. В статье подчеркивается необходимость сбалансированного подхода к цифровизации образования, а также представлены рекомендации по эффективному внедрению цифровых технологий в учебный процесс
Держатели документа:
ЗКУ
М 22
Мамирова, К. Н.
Цифровые технологии в географическом образовании [Текст] / К. Н. Мамирова // Вестник ЗКУ. - 2025. - №1. - С. 380-391.
Рубрики: География
Кл.слова (ненормированные):
цифровые технологии -- географическое образование -- мобильные приложения -- интерактивное обучение -- Google Earth: StudyGe -- Quizizz -- Kahoot -- Quizlet -- цифровизация образования
Аннотация: Цифровые технологии играют важную роль в модернизации образовательного процесса. В данной статье рассматривается применение мобильных приложений в преподавании географии, их влияние на уровень знаний, мотивацию и вовлечённость студентов. Исследование показывает, что использование инструментов, таких как Google Earth, StudyGe, Quizizz, Kahoot и Quizlet, способствует не только лучшему усвоению учебного материала, но и развитию практических навыков, включая пространственное мышление и анализ данных. В статье подчеркивается необходимость сбалансированного подхода к цифровизации образования, а также представлены рекомендации по эффективному внедрению цифровых технологий в учебный процесс
Держатели документа:
ЗКУ
45.
Подробнее
74
K49
Kismetova, G. N.
The role of motivation in foreign language teaching and ways of increasing it through flipped classroom activities [Текст] / G. N. Kismetova, M. N. Amirhanova // Bulletin WKU. - 2024. - №3. - Р. 25-31.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
мотивация -- перевернутый класс -- предклассная подготовка -- внутриучебная деятельность -- вовлеченность учащихся -- критическое мышление -- конструктивизм -- совместная деятельность
Аннотация: В данной статье рассматриваются теоретические основы роли мотивации учащихся в обучении английскому языку учащихся 8-х классов. Мотивация становится все более популярной в обучении иностранным языкам. Таким образом, преподаватели сталкиваются с различными трудностями при внедрении этой модели в практику - от обоснования подхода к управлению временем в классе и за его пределами до оценки влияния на процесс обучения. Эта статья посвящена некоторым ключевым теориям, которые поддерживают перевернутую модель и мотивацию, и воплощает эти ключевые теории на практике в основных аспектах мотивации: предклассной подготовке, занятиях в классе, внеклассных мероприятиях и оценке успеваемости учащихся. Авторы пытаются проанализировать влияние мотивационной модели обучения в классе на академические достижения и изучить ее потенциальные преимущества для улучшения результатов обучения учащихся. Исследование основано на теоретических основах конструктивизма и активного обучения.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Amirhanova, M.N.
K49
Kismetova, G. N.
The role of motivation in foreign language teaching and ways of increasing it through flipped classroom activities [Текст] / G. N. Kismetova, M. N. Amirhanova // Bulletin WKU. - 2024. - №3. - Р. 25-31.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
мотивация -- перевернутый класс -- предклассная подготовка -- внутриучебная деятельность -- вовлеченность учащихся -- критическое мышление -- конструктивизм -- совместная деятельность
Аннотация: В данной статье рассматриваются теоретические основы роли мотивации учащихся в обучении английскому языку учащихся 8-х классов. Мотивация становится все более популярной в обучении иностранным языкам. Таким образом, преподаватели сталкиваются с различными трудностями при внедрении этой модели в практику - от обоснования подхода к управлению временем в классе и за его пределами до оценки влияния на процесс обучения. Эта статья посвящена некоторым ключевым теориям, которые поддерживают перевернутую модель и мотивацию, и воплощает эти ключевые теории на практике в основных аспектах мотивации: предклассной подготовке, занятиях в классе, внеклассных мероприятиях и оценке успеваемости учащихся. Авторы пытаются проанализировать влияние мотивационной модели обучения в классе на академические достижения и изучить ее потенциальные преимущества для улучшения результатов обучения учащихся. Исследование основано на теоретических основах конструктивизма и активного обучения.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Amirhanova, M.N.
46.
Подробнее
76.006.5
T71
Tolstova, O.
Objective and subjective modality in text ads [Текст] / O. Tolstova, R. Sitaliyeva // Bulletin WKU. - 2024. - №3. - Р. 80-87.
ББК 76.006.5
Рубрики: Реклама в средствах массовой информации
Кл.слова (ненормированные):
модальность -- объективная -- субъективная -- модальность -- речь -- язык
Аннотация: Статья рассматривает понятия объективной и субъективной модальности в рекламных текстах, подчеркивается, как эти виды модальности влияют на восприятие и вовлеченность потребителей. Объективная модальность характеризуется фактическими утверждениями, поддающимися проверке. В отличие от этого, субъективная модальность опирается на эмоциональную привлекательность, личный опыт и убедительность для создания связи с потенциальной аудиторией. В статье подчеркивается, что эффективная реклама часто сочетает в себе оба метода для достижения максимального эффекта. Сочетая объективные факты с субъективными ощущениями, рекламодатели могут учитывать как рациональные, так и эмоциональные аспекты потребностей покупателей. Анализ включает примеры рекламных текстов известных брендов, иллюстрирующие стратегическое использование этих методов для улучшения своих рекламных сообщений. Понимание объективных и субъективных факторов имеет решающее значение для создания привлекательной рекламы, которая найдет отклик у различной аудитории.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Sitaliyeva, R.
T71
Tolstova, O.
Objective and subjective modality in text ads [Текст] / O. Tolstova, R. Sitaliyeva // Bulletin WKU. - 2024. - №3. - Р. 80-87.
Рубрики: Реклама в средствах массовой информации
Кл.слова (ненормированные):
модальность -- объективная -- субъективная -- модальность -- речь -- язык
Аннотация: Статья рассматривает понятия объективной и субъективной модальности в рекламных текстах, подчеркивается, как эти виды модальности влияют на восприятие и вовлеченность потребителей. Объективная модальность характеризуется фактическими утверждениями, поддающимися проверке. В отличие от этого, субъективная модальность опирается на эмоциональную привлекательность, личный опыт и убедительность для создания связи с потенциальной аудиторией. В статье подчеркивается, что эффективная реклама часто сочетает в себе оба метода для достижения максимального эффекта. Сочетая объективные факты с субъективными ощущениями, рекламодатели могут учитывать как рациональные, так и эмоциональные аспекты потребностей покупателей. Анализ включает примеры рекламных текстов известных брендов, иллюстрирующие стратегическое использование этих методов для улучшения своих рекламных сообщений. Понимание объективных и субъективных факторов имеет решающее значение для создания привлекательной рекламы, которая найдет отклик у различной аудитории.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Sitaliyeva, R.
47.
Подробнее
74.268.1
S53
Shamgonova, R.
Integration of various art forms into english language learning: the role of music [Текст] / R. Shamgonova, T. Azhgereyeva // Bulletin WKU. - 2024. - №3. - Р. 119-125.
ББК 74.268.1
Рубрики: Методика преподавания языков
Кл.слова (ненормированные):
Музыка в образовании -- улучшение произношения -- понимание на слух -- развитие словарного запаса -- образовательная педагогика -- стратегии вовлечения
Аннотация: В данной статье рассматривается интеграция музыки в изучение английского языка, подчеркивается ее важная роль в развитии различных языковых навыков. В ней рассматривается, как музыка может улучшить произношение, восприятие на слух и словарный запас с помощью ритмических и мелодических элементов. В статье исследуются преимущества включения песен, музыкальных упражнений и слуховых упражнений в обучение языку, отмечается, как эти методы могут заинтересовать учащихся и сделать процесс усвоения более приятным. Кроме того, в нем обсуждаются потенциальные проблемы и ограничения, связанные с использованием музыки в классе, включая вопросы, связанные с различными музыкальными предпочтениями и культурными различиями. Предоставляя всесторонний анализ влияния музыки на языковое образование, эта статья предлагает ценную информацию педагогам, стремящимся обогатить свою практику преподавания и улучшить результаты изучения языка с помощью художественных подходов.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Azhgereyeva, T.
S53
Shamgonova, R.
Integration of various art forms into english language learning: the role of music [Текст] / R. Shamgonova, T. Azhgereyeva // Bulletin WKU. - 2024. - №3. - Р. 119-125.
Рубрики: Методика преподавания языков
Кл.слова (ненормированные):
Музыка в образовании -- улучшение произношения -- понимание на слух -- развитие словарного запаса -- образовательная педагогика -- стратегии вовлечения
Аннотация: В данной статье рассматривается интеграция музыки в изучение английского языка, подчеркивается ее важная роль в развитии различных языковых навыков. В ней рассматривается, как музыка может улучшить произношение, восприятие на слух и словарный запас с помощью ритмических и мелодических элементов. В статье исследуются преимущества включения песен, музыкальных упражнений и слуховых упражнений в обучение языку, отмечается, как эти методы могут заинтересовать учащихся и сделать процесс усвоения более приятным. Кроме того, в нем обсуждаются потенциальные проблемы и ограничения, связанные с использованием музыки в классе, включая вопросы, связанные с различными музыкальными предпочтениями и культурными различиями. Предоставляя всесторонний анализ влияния музыки на языковое образование, эта статья предлагает ценную информацию педагогам, стремящимся обогатить свою практику преподавания и улучшить результаты изучения языка с помощью художественных подходов.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Azhgereyeva, T.
48.
Подробнее
74
Z62
Zhumabekova, G. B.
Problem-based learning: a strategy for cultivating communicative competence in senior foreign language learners [Текст] / G. B. Zhumabekova, G. A. Esmurzaeva // Bulletin WKU. - 2024. - №4. - Р. 5-12.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
проблемно-ориентированное обучение -- коммуникативные навыки -- использование языка -- взаимодействие студентов -- вовлеченность студентов -- мотивация -- участие -- совместное обучение -- групповая динамика -- проблемы -- владение языком -- управление временем -- оценка -- подход -- ориентированный на учащегося -- атмосфера в классе
Аннотация: В этой статье рассматривается внедрение проблемно-ориентированного обучения (PBL) в качестве эффективной стратегии для повышения коммуникативной компетентности среди учащихся старших классов, изучающих иностранные языки. Целью исследования является изучение того, как PBL может способствовать развитию основных языковых навыков с помощью совместной и интерактивной среды обучения. В разделе методологии описываются различные методы PBL, включая совместное обучение, ролевые игры, тематические исследования, симуляции, обучение сверстников и деятельность по решению проблем, которые предназначены для поощрения активной коммуникации и критического мышления на целевом языке. Хотя конкретные результаты исследований не представлены, в статье обсуждаются потенциальные преимущества PBL, включая повышенную вовлеченность студентов, улучшение беглости языка и улучшение межличностных навыков. Последствия для педагогов подчеркивают важность интеграции PBL в языковые программы для создания динамичного опыта обучения, который готовит студентов к реальному общению. В конечном счете, эта статья выступает за переход к более интерактивным методикам обучения в образовании иностранных языков для содействия более глубокому пониманию и практическому использованию языка.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Esmurzaeva, G.A.
Z62
Zhumabekova, G. B.
Problem-based learning: a strategy for cultivating communicative competence in senior foreign language learners [Текст] / G. B. Zhumabekova, G. A. Esmurzaeva // Bulletin WKU. - 2024. - №4. - Р. 5-12.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
проблемно-ориентированное обучение -- коммуникативные навыки -- использование языка -- взаимодействие студентов -- вовлеченность студентов -- мотивация -- участие -- совместное обучение -- групповая динамика -- проблемы -- владение языком -- управление временем -- оценка -- подход -- ориентированный на учащегося -- атмосфера в классе
Аннотация: В этой статье рассматривается внедрение проблемно-ориентированного обучения (PBL) в качестве эффективной стратегии для повышения коммуникативной компетентности среди учащихся старших классов, изучающих иностранные языки. Целью исследования является изучение того, как PBL может способствовать развитию основных языковых навыков с помощью совместной и интерактивной среды обучения. В разделе методологии описываются различные методы PBL, включая совместное обучение, ролевые игры, тематические исследования, симуляции, обучение сверстников и деятельность по решению проблем, которые предназначены для поощрения активной коммуникации и критического мышления на целевом языке. Хотя конкретные результаты исследований не представлены, в статье обсуждаются потенциальные преимущества PBL, включая повышенную вовлеченность студентов, улучшение беглости языка и улучшение межличностных навыков. Последствия для педагогов подчеркивают важность интеграции PBL в языковые программы для создания динамичного опыта обучения, который готовит студентов к реальному общению. В конечном счете, эта статья выступает за переход к более интерактивным методикам обучения в образовании иностранных языков для содействия более глубокому пониманию и практическому использованию языка.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Esmurzaeva, G.A.
49.
Подробнее
74.268.1
K49
Kismetova , G. N.
Trends in the development of digital educational platforms for learning english language [Текст] / G. N. Kismetova , E. M. Тurgalieva, Zh. E. Urassayeva // Bulletin WKU. - 2024. - №4. - Р. 30-37.
ББК 74.268.1
Рубрики: Методика преподавания языков
Кл.слова (ненормированные):
атмосфера конкуренции -- ИКТ -- английский язык -- компетентные учителя -- компьютерное моделирование -- виртуальный класс
Аннотация: В данном исследовании рассматривается роль цифровых образовательных платформ для студентов в контексте преподавания английского языка в Казахстане. В исследовании изучается, как цифровые инструменты способствуют развитию языковых навыков, таких как лексика, грамматика и произношение. Используя смешанный метод, включающий анкетирование и интервью с учителями и учащимися средней школы № 10 имени А. Байтырсинова города Уральска, исследование показывает, что интерактивные методы значительно повышают мотивацию и вовлеченность учащихся. Поскольку тема информатизации образовательного процесса является одной из самых актуальных и широко обсуждаемых. Использование цифровых ресурсов на уроках английского языка является одним из успешных современных педагогических методов обучения, позволяющих расширить понимание процессов и явлений изучения языка за счет повышения наглядности изучаемого материала с использованием 3D-моделей, интерактивных иллюстраций, симуляций образовательных процессов и выполнения совместных заданий и исследовательских проектов в школе
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Тurgalieva, E.M.
Urassayeva, Zh.E.
K49
Kismetova , G. N.
Trends in the development of digital educational platforms for learning english language [Текст] / G. N. Kismetova , E. M. Тurgalieva, Zh. E. Urassayeva // Bulletin WKU. - 2024. - №4. - Р. 30-37.
Рубрики: Методика преподавания языков
Кл.слова (ненормированные):
атмосфера конкуренции -- ИКТ -- английский язык -- компетентные учителя -- компьютерное моделирование -- виртуальный класс
Аннотация: В данном исследовании рассматривается роль цифровых образовательных платформ для студентов в контексте преподавания английского языка в Казахстане. В исследовании изучается, как цифровые инструменты способствуют развитию языковых навыков, таких как лексика, грамматика и произношение. Используя смешанный метод, включающий анкетирование и интервью с учителями и учащимися средней школы № 10 имени А. Байтырсинова города Уральска, исследование показывает, что интерактивные методы значительно повышают мотивацию и вовлеченность учащихся. Поскольку тема информатизации образовательного процесса является одной из самых актуальных и широко обсуждаемых. Использование цифровых ресурсов на уроках английского языка является одним из успешных современных педагогических методов обучения, позволяющих расширить понимание процессов и явлений изучения языка за счет повышения наглядности изучаемого материала с использованием 3D-моделей, интерактивных иллюстраций, симуляций образовательных процессов и выполнения совместных заданий и исследовательских проектов в школе
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Тurgalieva, E.M.
Urassayeva, Zh.E.
50.
Подробнее
74.268.1
K49
Kismetova, G.
Didactic games in teaching a foreign language [Текст] / G. Kismetova, D. Navekova, A. Makhambetova // Bulletin WKU. - 2024. - №4. - Р. 60-67.
ББК 74.268.1
Рубрики: Методика преподавания языков
Кл.слова (ненормированные):
дидактические игры -- изучение иностранных языков -- обучение на основе игр -- преподавание английского языка -- мотивация учеников -- овладение языком -- педагогические стратегии
Аннотация: Данное исследование рассматривает роль дидактических игр в улучшении процесса изучения иностранных языков, особенно в контексте преподавания английского языка в Казахстане. Исследование изучает, как обучение на основе игр способствует развитию языковых навыков, таких как лексика, грамматика и произношение. Используя смешанный методологический подход, включающий опросы и интервью с учителями и учениками средней школы №2 в городе Уральск, исследование показывает, что дидактические игры значительно повышают мотивацию и вовлеченность учеников. В то время как результаты подчеркивают преимущества интеграции игр в уроки - такие как создание динамичной учебной среды и поддержка процесса овладения языком - также рассматриваются и такие вызовы, как время на подготовку и управление классом. Исследование делает вывод, что дидактические игры могут быть весьма эффективным инструментом в обучении иностранным языкам при их осознанном использовании, предоставляя ценные сведения для педагогов
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Navekova, D.
Makhambetova, A.
K49
Kismetova, G.
Didactic games in teaching a foreign language [Текст] / G. Kismetova, D. Navekova, A. Makhambetova // Bulletin WKU. - 2024. - №4. - Р. 60-67.
Рубрики: Методика преподавания языков
Кл.слова (ненормированные):
дидактические игры -- изучение иностранных языков -- обучение на основе игр -- преподавание английского языка -- мотивация учеников -- овладение языком -- педагогические стратегии
Аннотация: Данное исследование рассматривает роль дидактических игр в улучшении процесса изучения иностранных языков, особенно в контексте преподавания английского языка в Казахстане. Исследование изучает, как обучение на основе игр способствует развитию языковых навыков, таких как лексика, грамматика и произношение. Используя смешанный методологический подход, включающий опросы и интервью с учителями и учениками средней школы №2 в городе Уральск, исследование показывает, что дидактические игры значительно повышают мотивацию и вовлеченность учеников. В то время как результаты подчеркивают преимущества интеграции игр в уроки - такие как создание динамичной учебной среды и поддержка процесса овладения языком - также рассматриваются и такие вызовы, как время на подготовку и управление классом. Исследование делает вывод, что дидактические игры могут быть весьма эффективным инструментом в обучении иностранным языкам при их осознанном использовании, предоставляя ценные сведения для педагогов
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Navekova, D.
Makhambetova, A.
Страница 5, Результатов: 63