База данных: Статьи
Страница 3, Результатов: 78
Отмеченные записи: 0
21.
Подробнее
74.268.53
Х 22
Харулиева, С. А.
Формирование и развитие у учащихся навыков игры под аккомпанемент на начальном этапе обучения [Текст] / С. А. Харулиева // Педагогика және өнер=Педагогика и искусство. - 2014. - №6. - С. 7-12
ББК 74.268.53
Рубрики: Методика преподавания музыки
Кл.слова (ненормированные):
музыкальный -- искусство -- ребенок -- музыка -- домбра -- произведение -- звук -- концертмейстер
Аннотация: Музыкальное обучение и воспитание -это огромный труд ума и души как для детей , так и для педагогов. Основной задачей является создание общего представления о произведении, выявление основных трудностей и эмоциональное восприятие в цеСтатья про воспитание у учащихся умение слышать игру в целом и свою партию в общем звучании, приравнивать свою звучность к этому звучанию, достигать ансамблевой гибкости , воспитывать в себе качество солиста, умение быстро переключаться в выполненнии одной функции на другую.
Держатели документа:
ЗКГУ
Х 22
Харулиева, С. А.
Формирование и развитие у учащихся навыков игры под аккомпанемент на начальном этапе обучения [Текст] / С. А. Харулиева // Педагогика және өнер=Педагогика и искусство. - 2014. - №6. - С. 7-12
Рубрики: Методика преподавания музыки
Кл.слова (ненормированные):
музыкальный -- искусство -- ребенок -- музыка -- домбра -- произведение -- звук -- концертмейстер
Аннотация: Музыкальное обучение и воспитание -это огромный труд ума и души как для детей , так и для педагогов. Основной задачей является создание общего представления о произведении, выявление основных трудностей и эмоциональное восприятие в цеСтатья про воспитание у учащихся умение слышать игру в целом и свою партию в общем звучании, приравнивать свою звучность к этому звучанию, достигать ансамблевой гибкости , воспитывать в себе качество солиста, умение быстро переключаться в выполненнии одной функции на другую.
Держатели документа:
ЗКГУ
22.
Подробнее
85.2
Г 75
Грдличка, С. Ф.
Беседуя с Чайковским [Текст] / С. Ф. Грдличка, В. А. Артемьев, В. С. Ерохина // Музыка в школе. - 2014. - 6. - 68-75.
ББК 85.2
Рубрики: Музыка
Кл.слова (ненормированные):
музыка -- история -- оперного жанра -- фортепиано -- опера -- утшения
Аннотация: Я желал бы всеми силами души, чтобы музыка моя распространялась чтобы, увеличивалось число людей, любящих ее, находящих в ней утешения и подпору. П.И.Чайковский
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Артемьев, В.А.
Ерохина, В.С.
Г 75
Грдличка, С. Ф.
Беседуя с Чайковским [Текст] / С. Ф. Грдличка, В. А. Артемьев, В. С. Ерохина // Музыка в школе. - 2014. - 6. - 68-75.
Рубрики: Музыка
Кл.слова (ненормированные):
музыка -- история -- оперного жанра -- фортепиано -- опера -- утшения
Аннотация: Я желал бы всеми силами души, чтобы музыка моя распространялась чтобы, увеличивалось число людей, любящих ее, находящих в ней утешения и подпору. П.И.Чайковский
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Артемьев, В.А.
Ерохина, В.С.
23.
Подробнее
74.200
К 88
Кудайбердиев, Ш.
Разные мысли о жизнедеятельности души [Текст] / Кудайбердиев.Ш // Өзін-өзі тану=Самопознание.KZ. - 2017. - №1. - С. 82-84
ББК 74.200
Рубрики: Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
характер -- искусства -- народ -- мир -- рай -- труд -- качества
Аннотация: Эту науку должны разработать компетентные люди,написать её в виде отдельного предмета,задача которого-пробудить в человеке совесть,честь и достоинство,преодолеть в нем низменные инстинкты.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 88
Кудайбердиев, Ш.
Разные мысли о жизнедеятельности души [Текст] / Кудайбердиев.Ш // Өзін-өзі тану=Самопознание.KZ. - 2017. - №1. - С. 82-84
Рубрики: Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
характер -- искусства -- народ -- мир -- рай -- труд -- качества
Аннотация: Эту науку должны разработать компетентные люди,написать её в виде отдельного предмета,задача которого-пробудить в человеке совесть,честь и достоинство,преодолеть в нем низменные инстинкты.
Держатели документа:
ЗКГУ
24.
Подробнее
87
Б 37
Бегалинова, К. К.
Духовно-нравственная философия Абая как завет поколениям [Текст] / К. К. Бегалинова, Е. Досмагамбетов // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби. - Алматы, 2018. - №3(65). - С. 4-12. - ( Серия философии, культурологии и политологии)
ББК 87
Рубрики: философия
Кл.слова (ненормированные):
философия Абая -- суфизм -- теоретические источники -- «Слова назидания» -- онтология -- гносеология -- нравственность -- «Адам бол» -- универсализм -- духовно-нравственное учение -- нравственные ценности -- духовность -- единство души и тела -- казахстанское общество
Аннотация: В статье раскрывается духовно-нравственная философия Абая как фундамент, идейно-теоретический источник современной казахстанской культуры. Осуществляется анализ основных положений его учения, вобравших в себя нравственные ценности мировой духовности, прежде всего русской. Показывается, что, помимо русской культуры, на процесс формирования и развития учения Абая оказала культура трёх мировых культур – западной (европейской), восточной (буддизм, ислам) и тюркской (казахской). На основе анализа научно-исследовательской литературы раскрывается категориальный аппарат учения Абая, исходным началом которого выступает природа, в которой растворён Бог (Аллах). Это своеобразный пантеизм. Сущностную основу его составляет понимание человека как микрокосмоса, который выступает целостным, универсальным существом. И эту целостность он приобретает благодаря единству души и тела. Когда это единство разрушается, то наступает конец жизни. Вечным, нетленным в человеке остаётся его душа, дух. Поэтому Абай предъявлял высокие требования к человеку, призывая его быть Человеком (Адам бол). Подробно исследуется духовно-нравственное учение мыслителя, созвучное нашему времени.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Досмагамбетов, Е.
Б 37
Бегалинова, К. К.
Духовно-нравственная философия Абая как завет поколениям [Текст] / К. К. Бегалинова, Е. Досмагамбетов // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби. - Алматы, 2018. - №3(65). - С. 4-12. - ( Серия философии, культурологии и политологии)
Рубрики: философия
Кл.слова (ненормированные):
философия Абая -- суфизм -- теоретические источники -- «Слова назидания» -- онтология -- гносеология -- нравственность -- «Адам бол» -- универсализм -- духовно-нравственное учение -- нравственные ценности -- духовность -- единство души и тела -- казахстанское общество
Аннотация: В статье раскрывается духовно-нравственная философия Абая как фундамент, идейно-теоретический источник современной казахстанской культуры. Осуществляется анализ основных положений его учения, вобравших в себя нравственные ценности мировой духовности, прежде всего русской. Показывается, что, помимо русской культуры, на процесс формирования и развития учения Абая оказала культура трёх мировых культур – западной (европейской), восточной (буддизм, ислам) и тюркской (казахской). На основе анализа научно-исследовательской литературы раскрывается категориальный аппарат учения Абая, исходным началом которого выступает природа, в которой растворён Бог (Аллах). Это своеобразный пантеизм. Сущностную основу его составляет понимание человека как микрокосмоса, который выступает целостным, универсальным существом. И эту целостность он приобретает благодаря единству души и тела. Когда это единство разрушается, то наступает конец жизни. Вечным, нетленным в человеке остаётся его душа, дух. Поэтому Абай предъявлял высокие требования к человеку, призывая его быть Человеком (Адам бол). Подробно исследуется духовно-нравственное учение мыслителя, созвучное нашему времени.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Досмагамбетов, Е.
25.
Подробнее
74.268.3
И 15
Ибраева , Д. С.
Изучение биографических и автобиографических произведений в вузе [Текст] / Д. С. Ибраева , Ж. Х. Салханова // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби. - Алматы, 2018. - №4. - С. 252-258. - (Серия филологическая)
ББК 74.268.3
Рубрики: Методика преподавания литературы
Кл.слова (ненормированные):
автобиографизм -- автобиографический жанр -- автобиографическое начало -- автобиографическая проза -- биография -- личность героя -- сюжет -- Автобиографическое произведение -- творческий путь -- писатель -- биографические справки -- читатель -- автор -- научно-художественная биография -- русская биографическая литература -- личность писателя -- Пришвин -- Личная жизнь писателей -- автор-библиограф
Аннотация: В статье анализируется развитие автобиографического жанра в литературе, что имеет огромное значение при изучении произведений автобиографического жанра в высшей школе. Знание истории создания того или иного произведения способствует углублению понимания сюжета изучаемого произведения и приближает учащихся к образам героев. Если в автобиографических произведениях одни писатели описывают все происходящее вокруг, то другие отталкиваются от внутреннего духовного бытия и примыкают к исследованию собственной мысли и собственной души, через которое пытаются отражать судьбу человечества в целом.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Салханова , Ж.Х.
И 15
Ибраева , Д. С.
Изучение биографических и автобиографических произведений в вузе [Текст] / Д. С. Ибраева , Ж. Х. Салханова // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби. - Алматы, 2018. - №4. - С. 252-258. - (Серия филологическая)
Рубрики: Методика преподавания литературы
Кл.слова (ненормированные):
автобиографизм -- автобиографический жанр -- автобиографическое начало -- автобиографическая проза -- биография -- личность героя -- сюжет -- Автобиографическое произведение -- творческий путь -- писатель -- биографические справки -- читатель -- автор -- научно-художественная биография -- русская биографическая литература -- личность писателя -- Пришвин -- Личная жизнь писателей -- автор-библиограф
Аннотация: В статье анализируется развитие автобиографического жанра в литературе, что имеет огромное значение при изучении произведений автобиографического жанра в высшей школе. Знание истории создания того или иного произведения способствует углублению понимания сюжета изучаемого произведения и приближает учащихся к образам героев. Если в автобиографических произведениях одни писатели описывают все происходящее вокруг, то другие отталкиваются от внутреннего духовного бытия и примыкают к исследованию собственной мысли и собственной души, через которое пытаются отражать судьбу человечества в целом.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Салханова , Ж.Х.
26.
Подробнее
85.31
С 89
Сулеева , Г. С.
Концептуальная роль музыки в родственных видах искусств [Текст] / Г. С. Сулеева , С. С. Джансейтова , З. Б. Кульманова // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби. - Алматы, 2018. - №4. - С. 293-301. - (Серия филологическая)
ББК 85.31
Рубрики: Музыка
Кл.слова (ненормированные):
гармония звука -- гармония цвета -- спектр цветовидения -- живописная композиция -- музыкальная форма -- цветовые ассоциации -- синтез искусств -- музыка -- искусство -- живопись -- поэзия -- музыкальная форма -- звук -- цвет -- слово -- семиступенный звукоряд -- космическая музыка -- человеческая музыка -- инструментальная музыка -- цветозвуковое восприятие -- цветовая гамма -- звуковая палитра -- яркий звук -- звучный цвет -- ритм -- Музыкальные инструменты -- фортепьяно -- Виолончель -- музыкальная живопись -- пейзаж
Аннотация: Актуальность интегрированного взгляда на формирование разных видов искусств требует особого подхода к единому синкретическому феномену, имеющему общую систему средств выразительности. Данная статья посвящена особенностям взаимодействия смежных искусств: музыки, поэзии, живописи, закономерностям возникновения явлений синтеза в творчестве композиторов, живописцев, поэтов, связанных с синестетичностью их мышления. Между этими видами искусств существовала органическая связь, требующая осознания и исследования искусства, имеющего системный и многовидовой характер с разнообразными формообразующими свойствами. В основе их единства лежит характер изобразительного, пространственного, временного искусства, не существующий отдельно, в них «живет ритм и мотив другого» с характерными общими приемами организации, уникальными выразительными средствами. Общность языка художественных произведений мы рассматриваем через образное восприятие окружающего мира, способности музыки вызывать в нашем воображении зрительные (живописные, поэтические, музыкальные образы), развитие музыкального, образно ассоциативного мышления, способных передать специфические черты выражения состояния души человека, живописное состояние природы.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Джансейтова , С.С.
Кульманова , З.Б.
С 89
Сулеева , Г. С.
Концептуальная роль музыки в родственных видах искусств [Текст] / Г. С. Сулеева , С. С. Джансейтова , З. Б. Кульманова // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби. - Алматы, 2018. - №4. - С. 293-301. - (Серия филологическая)
Рубрики: Музыка
Кл.слова (ненормированные):
гармония звука -- гармония цвета -- спектр цветовидения -- живописная композиция -- музыкальная форма -- цветовые ассоциации -- синтез искусств -- музыка -- искусство -- живопись -- поэзия -- музыкальная форма -- звук -- цвет -- слово -- семиступенный звукоряд -- космическая музыка -- человеческая музыка -- инструментальная музыка -- цветозвуковое восприятие -- цветовая гамма -- звуковая палитра -- яркий звук -- звучный цвет -- ритм -- Музыкальные инструменты -- фортепьяно -- Виолончель -- музыкальная живопись -- пейзаж
Аннотация: Актуальность интегрированного взгляда на формирование разных видов искусств требует особого подхода к единому синкретическому феномену, имеющему общую систему средств выразительности. Данная статья посвящена особенностям взаимодействия смежных искусств: музыки, поэзии, живописи, закономерностям возникновения явлений синтеза в творчестве композиторов, живописцев, поэтов, связанных с синестетичностью их мышления. Между этими видами искусств существовала органическая связь, требующая осознания и исследования искусства, имеющего системный и многовидовой характер с разнообразными формообразующими свойствами. В основе их единства лежит характер изобразительного, пространственного, временного искусства, не существующий отдельно, в них «живет ритм и мотив другого» с характерными общими приемами организации, уникальными выразительными средствами. Общность языка художественных произведений мы рассматриваем через образное восприятие окружающего мира, способности музыки вызывать в нашем воображении зрительные (живописные, поэтические, музыкальные образы), развитие музыкального, образно ассоциативного мышления, способных передать специфические черты выражения состояния души человека, живописное состояние природы.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Джансейтова , С.С.
Кульманова , З.Б.
27.
Подробнее
74
Д 86
Душинский, М.
Международные аккредитации - фактор дифференциации на конкурентном рынке [Текст] / М. Душинский // Высшая школа казахстана. - 2019. - №3. - С. 12-18
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
международная аккредитация -- институциональная аккредитация -- вузы -- аккредитационные агентства -- процедуры аккредитации
Аннотация: В статье представлена логика проведения международных (зарубежных) аккредитаций высшего образования в контексте национальных нормативно-правовых основ, требующих постоянного подтверждения качества образования со стороны национальных регулирующих органов, местных НПО и зарубежных аккредитационных провайдеров.Представлена дифференциация аккредитационных учреждений по их качеству/стандарту, а также объему процедур, а также мотивации и возможностям аккредитующего агентства
Держатели документа:
ЗКГУ
Д 86
Душинский, М.
Международные аккредитации - фактор дифференциации на конкурентном рынке [Текст] / М. Душинский // Высшая школа казахстана. - 2019. - №3. - С. 12-18
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
международная аккредитация -- институциональная аккредитация -- вузы -- аккредитационные агентства -- процедуры аккредитации
Аннотация: В статье представлена логика проведения международных (зарубежных) аккредитаций высшего образования в контексте национальных нормативно-правовых основ, требующих постоянного подтверждения качества образования со стороны национальных регулирующих органов, местных НПО и зарубежных аккредитационных провайдеров.Представлена дифференциация аккредитационных учреждений по их качеству/стандарту, а также объему процедур, а также мотивации и возможностям аккредитующего агентства
Держатели документа:
ЗКГУ
28.
Подробнее
Веселов, С.
Веселились от души и оценки хороши / С. Веселов // Основы безопасности жизнедеятельности. - 1999. - #11.-c.26-38
Рубрики: Служба по ЧС
Кл.слова (ненормированные):
Обучение ОБЖ -- ОБЖ
Веселов, С.
Веселились от души и оценки хороши / С. Веселов // Основы безопасности жизнедеятельности. - 1999. - #11.-c.26-38
Рубрики: Служба по ЧС
Кл.слова (ненормированные):
Обучение ОБЖ -- ОБЖ
29.
Подробнее
Веденко, В.
"Жануя"-гнездо детской души / В Веденко // Казахст.правда. - 2001. - 27 января
Рубрики: Организация общеобразовательной школы--РК
Кл.слова (ненормированные):
Детская деревня -- РК
Веденко, В.
"Жануя"-гнездо детской души / В Веденко // Казахст.правда. - 2001. - 27 января
Рубрики: Организация общеобразовательной школы--РК
Кл.слова (ненормированные):
Детская деревня -- РК
30.
Подробнее
Веселова, С.
Веселились от души,и оценки хороши! / С. Веселова // ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ. - 1999. - #11.-С.26-31.
Рубрики: МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ОБЖ
СЛУЖБА ПО ЧС
Кл.слова (ненормированные):
ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ -- ОБЖ-шоу -- ОБУЧЕНИЕ ОБЖ
Веселова, С.
Веселились от души,и оценки хороши! / С. Веселова // ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ. - 1999. - #11.-С.26-31.
Рубрики: МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ОБЖ
СЛУЖБА ПО ЧС
Кл.слова (ненормированные):
ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ -- ОБЖ-шоу -- ОБУЧЕНИЕ ОБЖ
Страница 3, Результатов: 78