База данных: Статьи
Страница 1, Результатов: 53
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
88
Ш 64
Ширявскова, Л. И.
Особенности развития зрительного воспитания у дошкольников с косоглазием и амблиопией. [Текст] / Л. И. Ширявскова // Дефектология. - 2012. - №1. - С. 12-14
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Косоглазие -- Воспитание -- Зрительное обследование -- Рисунок
Аннотация: Рассматривание на прогулке, насекомых, отгадывание загадок, беседа о насекомых, чтение произведений К. Чуйковского
Держатели документа:
ЗКГУ
Ш 64
Ширявскова, Л. И.
Особенности развития зрительного воспитания у дошкольников с косоглазием и амблиопией. [Текст] / Л. И. Ширявскова // Дефектология. - 2012. - №1. - С. 12-14
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Косоглазие -- Воспитание -- Зрительное обследование -- Рисунок
Аннотация: Рассматривание на прогулке, насекомых, отгадывание загадок, беседа о насекомых, чтение произведений К. Чуйковского
Держатели документа:
ЗКГУ
2.
Подробнее
88
Ш 64
Хафткаш, Г.
Особенности развития зрительного воспитания у дошкольников с косоглазием и амблиопией. [Текст] / Л. И. Ширявскова // Дефектология. - 2012. - №1. - С. 12-14
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Косоглазие -- Воспитание -- Зрительное обследование -- Рисунок
Аннотация: Рассматривание на прогулке, насекомых, отгадывание загадок, беседа о насекомых, чтение произведений К. Чуйковского
Держатели документа:
ЗКГУ
Ш 64
Хафткаш, Г.
Особенности развития зрительного воспитания у дошкольников с косоглазием и амблиопией. [Текст] / Л. И. Ширявскова // Дефектология. - 2012. - №1. - С. 12-14
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Косоглазие -- Воспитание -- Зрительное обследование -- Рисунок
Аннотация: Рассматривание на прогулке, насекомых, отгадывание загадок, беседа о насекомых, чтение произведений К. Чуйковского
Держатели документа:
ЗКГУ
3.
Подробнее
47.6
К 93
Курницкая, Т. Е.
Применение наглядных средств в коррекционной школе VIII вида [Текст] / Т. Е. Курницкая // Мектептегі технология=Технология в школе. - 2012. - №1. - С. 36
ББК 47.6
Рубрики: коррекционная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
учащихся -- предметы -- учитель -- наглядный -- изделия -- изображения -- рисунки -- материал
Аннотация: Применение наглядных методов в обучении умственно отсталых детей создает необходимые условия для полноценного усвоения ими учебного материала и, следовательно является одним из главных направлений развивающего обучения. Эффективность применения наглядных средств в основном объясняется тем, что при чувственном восприятии (прежде всего зрительном) образы изучаемого материала быстрее формируются и дольше сохраняются в памяти, чем создаваемые только на основе речевого сообщения. Технология обучения с помощью наглядных средств опирается на результаты психологических исследований процессов восприятия и формирования образов памяти.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ергалиева, Г.Ш.
К 93
Курницкая, Т. Е.
Применение наглядных средств в коррекционной школе VIII вида [Текст] / Т. Е. Курницкая // Мектептегі технология=Технология в школе. - 2012. - №1. - С. 36
Рубрики: коррекционная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
учащихся -- предметы -- учитель -- наглядный -- изделия -- изображения -- рисунки -- материал
Аннотация: Применение наглядных методов в обучении умственно отсталых детей создает необходимые условия для полноценного усвоения ими учебного материала и, следовательно является одним из главных направлений развивающего обучения. Эффективность применения наглядных средств в основном объясняется тем, что при чувственном восприятии (прежде всего зрительном) образы изучаемого материала быстрее формируются и дольше сохраняются в памяти, чем создаваемые только на основе речевого сообщения. Технология обучения с помощью наглядных средств опирается на результаты психологических исследований процессов восприятия и формирования образов памяти.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ергалиева, Г.Ш.
4.
Подробнее
85
М 19
Малолетков, В.
О Суховецком [Текст] / В. Малолетков // Юный художник. - 2012. - №3. - С. 21-22
ББК 85
Рубрики: искусство
Кл.слова (ненормированные):
картина -- художник -- творчество -- живопись -- школа -- искусство
Аннотация: В статье рассказано, что на больших республиканских выставках, где картины представлены сотни работ, картины Суховецкого всегда остановят ваше внимание и с этого момента станут частью вашей душевной и зрительской памятью.
Держатели документа:
ЗКГУ
М 19
Малолетков, В.
О Суховецком [Текст] / В. Малолетков // Юный художник. - 2012. - №3. - С. 21-22
Рубрики: искусство
Кл.слова (ненормированные):
картина -- художник -- творчество -- живопись -- школа -- искусство
Аннотация: В статье рассказано, что на больших республиканских выставках, где картины представлены сотни работ, картины Суховецкого всегда остановят ваше внимание и с этого момента станут частью вашей душевной и зрительской памятью.
Держатели документа:
ЗКГУ
5.
Подробнее
74.263
А 39
Акипова, А. С.
Прямоугльная изометрия окружности [Текст] / А. С. Акипова // Бейнелеу өнері және сызу =Изобразительное искусство и черчение . - 2012. - №1. - стр. 36-37
ББК 74.263
Рубрики: методика преподавания черчение
Кл.слова (ненормированные):
изометрия -- геометрия -- построение дуги -- изображение -- овал -- линия -- прямоугольный
Аннотация: Научить учащихся правильно изображать прямоугольную изометрию в окружности, развитие глазомера,зрительной памяти, пространственного,логического мышления, навыков работы с графическими инструментами.
Держатели документа:
ЗКГУ
А 39
Акипова, А. С.
Прямоугльная изометрия окружности [Текст] / А. С. Акипова // Бейнелеу өнері және сызу =Изобразительное искусство и черчение . - 2012. - №1. - стр. 36-37
Рубрики: методика преподавания черчение
Кл.слова (ненормированные):
изометрия -- геометрия -- построение дуги -- изображение -- овал -- линия -- прямоугольный
Аннотация: Научить учащихся правильно изображать прямоугольную изометрию в окружности, развитие глазомера,зрительной памяти, пространственного,логического мышления, навыков работы с графическими инструментами.
Держатели документа:
ЗКГУ
6.
Подробнее
74.268.51
С 29
Селиванова, Г. В.
Использование технологии мультимедиа на уроках изо и черчения. [Текст] / Г. В. Селиванова // Изобразительное искусство, музыка и черчение. - 2013. - №1. - С. 29-30
ББК 74.268.51
Рубрики: Методика преподавания изобразительного искусства
Кл.слова (ненормированные):
информатизация -- изобразительный -- творчество -- искусство -- мультимедиа -- технология -- черчение
Аннотация: Задача статьи - разумное сочетание в использовании как традиционных, так и электронных источников информации. Применение инноваций трудно представить без технологии мультимедиа. Так уроки Изо и черчения построены на зрительном ряде, использование возможностей мультимедийного оборудования облегчает подготовку учителя к уроку, где используется часто наглядность.
Держатели документа:
ЗКГУ
С 29
Селиванова, Г. В.
Использование технологии мультимедиа на уроках изо и черчения. [Текст] / Г. В. Селиванова // Изобразительное искусство, музыка и черчение. - 2013. - №1. - С. 29-30
Рубрики: Методика преподавания изобразительного искусства
Кл.слова (ненормированные):
информатизация -- изобразительный -- творчество -- искусство -- мультимедиа -- технология -- черчение
Аннотация: Задача статьи - разумное сочетание в использовании как традиционных, так и электронных источников информации. Применение инноваций трудно представить без технологии мультимедиа. Так уроки Изо и черчения построены на зрительном ряде, использование возможностей мультимедийного оборудования облегчает подготовку учителя к уроку, где используется часто наглядность.
Держатели документа:
ЗКГУ
7.
Подробнее
74
Ж 83
Жуковский, В. И.
Модельные представления о профессиональнозначимых качествах искусствоведа в условиях инновационного развития образования. [Текст] / В. И. Жуковский // Alma mater. - 2013. - №10. - C. 41-48
ББК 74
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
теория изобразительного искусства -- визуальное мышление -- произведение искусства -- искусствовед -- зритель -- магистр -- образование.
Аннотация: Показана роль концептуальной модели искусствоведа в процессе профессионального обучения. Охарактеризована отраслевая специфика подготовки бакалавров и магистров искусствоведения в вузе. Структурирована деятельность искусствоведа, призванная профессионально выполнять адаптационную функцию медиатора между произведением искусства и зрителем.
Держатели документа:
ЗКГУ
Ж 83
Жуковский, В. И.
Модельные представления о профессиональнозначимых качествах искусствоведа в условиях инновационного развития образования. [Текст] / В. И. Жуковский // Alma mater. - 2013. - №10. - C. 41-48
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
теория изобразительного искусства -- визуальное мышление -- произведение искусства -- искусствовед -- зритель -- магистр -- образование.
Аннотация: Показана роль концептуальной модели искусствоведа в процессе профессионального обучения. Охарактеризована отраслевая специфика подготовки бакалавров и магистров искусствоведения в вузе. Структурирована деятельность искусствоведа, призванная профессионально выполнять адаптационную функцию медиатора между произведением искусства и зрителем.
Держатели документа:
ЗКГУ
8.
Подробнее
76
О-67
Ормаханова, Е.
Журналистская деятельность в создании развлекательной телепрограммы [Текст] / Е. Ормаханова // Мысль. - 2014. - №4. - С. 73-77
ББК 76
Рубрики: Средства массовой информации. Книжное дело
Кл.слова (ненормированные):
журналистская деятельность -- развлекательная телепрограмма -- развлечение -- развлекательные передачи -- приемы инфотейнмента -- ведущий телепередачи
Аннотация: Развлечение- это, прежде всего, процесс, вид поведения человека, помогающий ему расслабиться и получить удовольствие. Передачу можно назвать развлекательной, если она удовлетворяет хотя бы несколько следующих зрительских потребностей в получении удовольствия, позитивных эмоций, снятии напряжения. редукции тревоги, уходе от реальности, в азарте и эмоциональном осмыслении комического юмора.
Держатели документа:
ЗКГУ
О-67
Ормаханова, Е.
Журналистская деятельность в создании развлекательной телепрограммы [Текст] / Е. Ормаханова // Мысль. - 2014. - №4. - С. 73-77
Рубрики: Средства массовой информации. Книжное дело
Кл.слова (ненормированные):
журналистская деятельность -- развлекательная телепрограмма -- развлечение -- развлекательные передачи -- приемы инфотейнмента -- ведущий телепередачи
Аннотация: Развлечение- это, прежде всего, процесс, вид поведения человека, помогающий ему расслабиться и получить удовольствие. Передачу можно назвать развлекательной, если она удовлетворяет хотя бы несколько следующих зрительских потребностей в получении удовольствия, позитивных эмоций, снятии напряжения. редукции тревоги, уходе от реальности, в азарте и эмоциональном осмыслении комического юмора.
Держатели документа:
ЗКГУ
9.
Подробнее
88
Г 67
Горбунова, Е. С.
Роль рабочей памяти в возникновении эффекта "пропусков при продолжении поиска" [Текст] / Е. С. Горбунова, Е. А. Волченкова // Вопросы психологии. - 2016. - №5. - С. 126-134
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
зрительное внимание -- зрительный поиск -- рабочая память -- эффект "пропусков при продолжении поиска"
Аннотация: В работе изучалась роль рабочей памяти в возникнавении эффекта "пропусков при продолжении поиска". Данный эффект представляет собой пропуск второго целевого стиула после успешного обнаружения первого целевого стимула в задаче зрительного поиска. Одна из теорий данного эффекта связывает пропуск второго целевого стимула с тем, сто уже найденный первый целевой стимул истощает ресурсы рабочей памяти и тем самым мешает продолжению поиска. В нашем жксперименте была использована стандартная задача на рабочую память: запоминаниеодной цифры (условие низкой загрузки рабочей памяти) либо шести цифр (условие высокой загрузки рабочей памяти) с последующим отчетом.
Доп.точки доступа:
Волченкова, Е.А.
Г 67
Горбунова, Е. С.
Роль рабочей памяти в возникновении эффекта "пропусков при продолжении поиска" [Текст] / Е. С. Горбунова, Е. А. Волченкова // Вопросы психологии. - 2016. - №5. - С. 126-134
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
зрительное внимание -- зрительный поиск -- рабочая память -- эффект "пропусков при продолжении поиска"
Аннотация: В работе изучалась роль рабочей памяти в возникнавении эффекта "пропусков при продолжении поиска". Данный эффект представляет собой пропуск второго целевого стиула после успешного обнаружения первого целевого стимула в задаче зрительного поиска. Одна из теорий данного эффекта связывает пропуск второго целевого стимула с тем, сто уже найденный первый целевой стимул истощает ресурсы рабочей памяти и тем самым мешает продолжению поиска. В нашем жксперименте была использована стандартная задача на рабочую память: запоминаниеодной цифры (условие низкой загрузки рабочей памяти) либо шести цифр (условие высокой загрузки рабочей памяти) с последующим отчетом.
Доп.точки доступа:
Волченкова, Е.А.
10.
Подробнее
88
П 54
Полякова, И.
Перцептивная зрелость дошкольника психологические особенности функционирования [Текст] / И. Полякова // Психология обучения. - 2017. - №10. - С. 22-27
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
психическое развитие -- перцептивная зрелость -- точность восприятия -- зрительное восприятие
Аннотация: Статья посвящена исследованию психологических особенностей точности восприятия старшего дошкольника и их влиянию на развитие психики в целом.В статье расширено представление о перцептивной зрелости.
Держатели документа:
ЗКГУ
П 54
Полякова, И.
Перцептивная зрелость дошкольника психологические особенности функционирования [Текст] / И. Полякова // Психология обучения. - 2017. - №10. - С. 22-27
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
психическое развитие -- перцептивная зрелость -- точность восприятия -- зрительное восприятие
Аннотация: Статья посвящена исследованию психологических особенностей точности восприятия старшего дошкольника и их влиянию на развитие психики в целом.В статье расширено представление о перцептивной зрелости.
Держатели документа:
ЗКГУ
Страница 1, Результатов: 53