База данных: Статьи
Страница 3, Результатов: 62
Отмеченные записи: 0
21.
Подробнее
74
К 77
Кравцов, В. В.
Создание среды для подготовки магистрантов психолого- педагогического направления к профессиональной деятельности в информационном обществе [Текст] / В. В. Кравцов, Н. Н. Савельева, Т. В. Черных // Высшее образование сегодня. - 2015. - №9. - С. 61-66
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
психолого- педагогическое направление -- профессиональная деятельность -- информационное общество -- магистратура -- авторская антропориентированная система -- информационная среда -- педагогическая среда -- сетевая среда
Аннотация: Рассматривается понятие "авторская антропоориентированная система".
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Савельева, Н.Н.
Черных, Т.В.
К 77
Кравцов, В. В.
Создание среды для подготовки магистрантов психолого- педагогического направления к профессиональной деятельности в информационном обществе [Текст] / В. В. Кравцов, Н. Н. Савельева, Т. В. Черных // Высшее образование сегодня. - 2015. - №9. - С. 61-66
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
психолого- педагогическое направление -- профессиональная деятельность -- информационное общество -- магистратура -- авторская антропориентированная система -- информационная среда -- педагогическая среда -- сетевая среда
Аннотация: Рассматривается понятие "авторская антропоориентированная система".
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Савельева, Н.Н.
Черных, Т.В.
22.
Подробнее
32.973
P21
Panzabekova, A. Zh.
Formation and development of information society of population life / A. Zh. Panzabekova, D. M. Mussayeva, A. B. Zhanbozova // Доклады Национальной академии наук Республики Казахстан=Reports of the National Academy of Sciences of the Republic of Kazakhstan. - 2018. - №5. - Р. 94-99
ББК 32.973
Рубрики: Компьютеры
Кл.слова (ненормированные):
качество жизни населения -- информационное общество -- информационные технологии -- компьютерные технологии -- интернет вещи
Аннотация: Целью работы является исследование вопросов влияния информационного общества на качество жизни населения.Поставленная в статье цель реализовывалась с применением системного подхода, методов научной абстракции, анализа и синтеза, сравнения. В статье обоснована концепция формирования информационного общества на основе критического анализа наиболее значимых работ по исследуемому вопросу. Изучение существующих различных дефиниций понятия «информационное общество» позволило авторам статьи выделить универсальные характеристики информационного общества, признающиеся всеми учёными в определённой мере. Особое внимание в работе уделено вопросам влияния информационных технологий на различные сферы жизнедеятельности людей. Также выделены девять основных тенденций развития современного информационного общества, которые были подкреплены реальными примерами
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Mussayeva, D.M.
Zhanbozova, A.B.
P21
Panzabekova, A. Zh.
Formation and development of information society of population life / A. Zh. Panzabekova, D. M. Mussayeva, A. B. Zhanbozova // Доклады Национальной академии наук Республики Казахстан=Reports of the National Academy of Sciences of the Republic of Kazakhstan. - 2018. - №5. - Р. 94-99
Рубрики: Компьютеры
Кл.слова (ненормированные):
качество жизни населения -- информационное общество -- информационные технологии -- компьютерные технологии -- интернет вещи
Аннотация: Целью работы является исследование вопросов влияния информационного общества на качество жизни населения.Поставленная в статье цель реализовывалась с применением системного подхода, методов научной абстракции, анализа и синтеза, сравнения. В статье обоснована концепция формирования информационного общества на основе критического анализа наиболее значимых работ по исследуемому вопросу. Изучение существующих различных дефиниций понятия «информационное общество» позволило авторам статьи выделить универсальные характеристики информационного общества, признающиеся всеми учёными в определённой мере. Особое внимание в работе уделено вопросам влияния информационных технологий на различные сферы жизнедеятельности людей. Также выделены девять основных тенденций развития современного информационного общества, которые были подкреплены реальными примерами
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Mussayeva, D.M.
Zhanbozova, A.B.
23.
Подробнее
74
С 16
Салиева, Л. К.
Риторическая компетентность как базовая цель образования в эпоху информационной диктатуры [Текст] / Л. К. Салиева // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2017. - №8. - С. 93-96.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
риторическая компетентность -- базовая цель -- информационная культура -- информационное общество -- общество знания -- риторика -- этика
Аннотация: Представлено теоретическое рассуждение, цель которого- обосновать риторическое знание/ компетентность как центральное знание/компетентность общества, основанного на знании.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
С 16
Салиева, Л. К.
Риторическая компетентность как базовая цель образования в эпоху информационной диктатуры [Текст] / Л. К. Салиева // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2017. - №8. - С. 93-96.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
риторическая компетентность -- базовая цель -- информационная культура -- информационное общество -- общество знания -- риторика -- этика
Аннотация: Представлено теоретическое рассуждение, цель которого- обосновать риторическое знание/ компетентность как центральное знание/компетентность общества, основанного на знании.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
24.
Подробнее
74.
И 87
Исламгулова, Г. Ф.
Информационно - образовательная среда высшей школы [Текст] / Г. Ф. Исламгулова // Инновации в образовании. - №8. - С. 100-108.
ББК 74.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
образовательная система -- информационное пространство -- высшая школа -- знания -- современный специалист -- информационное общество -- адаптивное обучение
Аннотация: Рассмотрены вопросы становления, обновления и применения ресурса образовательной среды вуза в современных условиях информационно - технологического общества
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
И 87
Исламгулова, Г. Ф.
Информационно - образовательная среда высшей школы [Текст] / Г. Ф. Исламгулова // Инновации в образовании. - №8. - С. 100-108.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
образовательная система -- информационное пространство -- высшая школа -- знания -- современный специалист -- информационное общество -- адаптивное обучение
Аннотация: Рассмотрены вопросы становления, обновления и применения ресурса образовательной среды вуза в современных условиях информационно - технологического общества
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
25.
Подробнее
65.24
М 90
Мукин, В. А.
Метод исследования человеческого капитала в социокультурном пространстве Чувашской Республики [Текст] / В. А. Мукин // Alma mater . - 2019. - №5. - С. 78-82
ББК 65.24
Рубрики: Экономика труда
Кл.слова (ненормированные):
человеческий капитал -- социокультурное пространство -- метод фазового пространства -- качество жизни -- философы -- экономисты -- социологи -- информационное общество
Аннотация: Предложен метод категориального анализа качества жизни и его проявлений в реалиях современной социально-экономической действительности одной из национальных республик РФ. Уточнено понятие человеческого капитала в условиях пространственного представления социокультурных явлений. Алгоритм метода фазового пространства проверен на основе таксономической выборки официальных статистических данных Чувашской Республики, отражающих количественные и качественные представления о человеческом капитале. Метод послужит инструментарием мониторинга принимаемых управленческих решений, связанных с развитием человеческого капитала Чувашской Республики. Данные, полученные при экспресс-анализе, позволят выявить наиболее острые проблемы жизни общества региона и принять эффективные решения для наращивания человеческого капитала республики, что обеспечит эффективность работы реального сектора национальной экономики
Держатели документа:
ЗКГУ
М 90
Мукин, В. А.
Метод исследования человеческого капитала в социокультурном пространстве Чувашской Республики [Текст] / В. А. Мукин // Alma mater . - 2019. - №5. - С. 78-82
Рубрики: Экономика труда
Кл.слова (ненормированные):
человеческий капитал -- социокультурное пространство -- метод фазового пространства -- качество жизни -- философы -- экономисты -- социологи -- информационное общество
Аннотация: Предложен метод категориального анализа качества жизни и его проявлений в реалиях современной социально-экономической действительности одной из национальных республик РФ. Уточнено понятие человеческого капитала в условиях пространственного представления социокультурных явлений. Алгоритм метода фазового пространства проверен на основе таксономической выборки официальных статистических данных Чувашской Республики, отражающих количественные и качественные представления о человеческом капитале. Метод послужит инструментарием мониторинга принимаемых управленческих решений, связанных с развитием человеческого капитала Чувашской Республики. Данные, полученные при экспресс-анализе, позволят выявить наиболее острые проблемы жизни общества региона и принять эффективные решения для наращивания человеческого капитала республики, что обеспечит эффективность работы реального сектора национальной экономики
Держатели документа:
ЗКГУ
26.
Подробнее
74.58
С 50
Смирнов, В. В.
Феномен цифровой зависимости в условиях информационного общества (социально-психологический аспект) [Текст] / В. В. Смирнов // Высшее образование. - 2019. - №4. - С. 72-76
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
информационное общество -- цифровая зависимость -- ступени -- исторические этапы -- интернет -- цифровая социализация
Аннотация: Рассмотрены социально-психологические особенности формирования цифровой зависимости от Интернета. Представлены исторические этапы развития информационно-коммуникационных технологий в контексте проблемы цифровой зависимости. Охарактеризованы ступени возникновения цифровой зависимости у подростков и молодежи. Приведены данные экспериментальных наблюдений проявлений цифровой зависимости у школьников. Предложены определения понятий «цифровая зависимость», «цифровая социализация» представителей подрастающего поколения, ориентированных на использование при анализе состояния учебного процесса.
Держатели документа:
ЗКГУ
С 50
Смирнов, В. В.
Феномен цифровой зависимости в условиях информационного общества (социально-психологический аспект) [Текст] / В. В. Смирнов // Высшее образование. - 2019. - №4. - С. 72-76
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
информационное общество -- цифровая зависимость -- ступени -- исторические этапы -- интернет -- цифровая социализация
Аннотация: Рассмотрены социально-психологические особенности формирования цифровой зависимости от Интернета. Представлены исторические этапы развития информационно-коммуникационных технологий в контексте проблемы цифровой зависимости. Охарактеризованы ступени возникновения цифровой зависимости у подростков и молодежи. Приведены данные экспериментальных наблюдений проявлений цифровой зависимости у школьников. Предложены определения понятий «цифровая зависимость», «цифровая социализация» представителей подрастающего поколения, ориентированных на использование при анализе состояния учебного процесса.
Держатели документа:
ЗКГУ
27.
Подробнее
74
М 18
Малахова, В. Г.
Особенности образования и информационном обществе [Текст] / В. Г. Малахова, Т. Н. Бокова // Alma mater . - 2019. - №11. - C. 36-40
ББК 74
Рубрики: Педагогическая наука
Кл.слова (ненормированные):
постмодернизм -- образование -- информационное общество -- ризома -- вызовы времени
Аннотация: Представлен анализ роли и перспектив развития образования в информационном обществе. Статья содержит концептуальный анализ тенденций, имеющих значительное влияние на развитие общества в эпоху постмодернизма, на образование, которое, имея социокультурную обусловленность, традиционно отражает развитие всех процессов в обществе, оказывающих воздействие на культуру как системную совокупность различных форм ее проявления.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Бокова, Т.Н.
М 18
Малахова, В. Г.
Особенности образования и информационном обществе [Текст] / В. Г. Малахова, Т. Н. Бокова // Alma mater . - 2019. - №11. - C. 36-40
Рубрики: Педагогическая наука
Кл.слова (ненормированные):
постмодернизм -- образование -- информационное общество -- ризома -- вызовы времени
Аннотация: Представлен анализ роли и перспектив развития образования в информационном обществе. Статья содержит концептуальный анализ тенденций, имеющих значительное влияние на развитие общества в эпоху постмодернизма, на образование, которое, имея социокультурную обусловленность, традиционно отражает развитие всех процессов в обществе, оказывающих воздействие на культуру как системную совокупность различных форм ее проявления.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Бокова, Т.Н.
28.
Подробнее
74.58
Б 19
Бакурадзе, А. Б.
Формирование системы дистанционного обучения в высшей школе: социально-экономические аспекты [Текст] / А. Б. Бакурадзе, А. И. Паньшин // Педагогика. - 2019. - №11. - С. 94-102
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Информационное общество -- дистанционные образовательные технологии -- дистанционное обучение -- информационно-коммуникационные технологии -- электронное обучение -- образовательная организация высшего образования -- профессиональное образование -- высшее образование
Аннотация: В статье анализируются основные вызовы современного информационного общества, которые стимулируют развитие дистанционного обучения. Авторы делают вывод о том, что дистанционное обучение может стать эффективным, если при его организации в вузе будут обеспечены: эффект «прозрачности» обучения; снижение расхода ресурсов за счет обеспечения «гибкости» образовательной организации; доступность, в том числе для людей с ограниченными возможностями; наличие качественной информационной инфраструктуры у всех участников образовательных отношений.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Паньшин, А.И.
Б 19
Бакурадзе, А. Б.
Формирование системы дистанционного обучения в высшей школе: социально-экономические аспекты [Текст] / А. Б. Бакурадзе, А. И. Паньшин // Педагогика. - 2019. - №11. - С. 94-102
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Информационное общество -- дистанционные образовательные технологии -- дистанционное обучение -- информационно-коммуникационные технологии -- электронное обучение -- образовательная организация высшего образования -- профессиональное образование -- высшее образование
Аннотация: В статье анализируются основные вызовы современного информационного общества, которые стимулируют развитие дистанционного обучения. Авторы делают вывод о том, что дистанционное обучение может стать эффективным, если при его организации в вузе будут обеспечены: эффект «прозрачности» обучения; снижение расхода ресурсов за счет обеспечения «гибкости» образовательной организации; доступность, в том числе для людей с ограниченными возможностями; наличие качественной информационной инфраструктуры у всех участников образовательных отношений.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Паньшин, А.И.
29.
Подробнее
26.82
Г 52
Гладкий, Ю. Н.
О природном нигилизме аналитиков постиндустриального общества [Текст] / Ю. Н. Гладкий // Известия Российской академии наук. - 2019. - №5. - С. 121-130. - (Серия Географическая)
ББК 26.82
Рубрики: География
Кл.слова (ненормированные):
географическая среда -- постиндустриальное общество -- общество знаний -- информационное общество -- природный нигилизм -- природные ресурсы -- сетевое общество
Аннотация: Обращается внимание на серьезные просчеты известных теоретиков постиндустриального общества, ограничивающихся социологическим и экономическим анализом и недооценивающих роль географической среды. Признавая необходимость создания “нормальной окружающей среды” (Д. Белл), теоретики “общества будущего”, в действительности, абстрагируются от биосферной основы человека, от ускоряющейся трансформации векового биогеохимического круговорота веществ на планете и “таяния” многих природных ресурсов. такая позиция ассоциируется с географическим нигилизмом. Признание главным источником современного прогресса научных знаний, способных изменить окружающий мир, не является основанием для того, чтобы артикулировать будущее общество в отрыве от мира природы. Ни одно “постэкономическое общество” не в состоянии функционировать без добывающих отраслей промышленности, аграрного сектора, природных зон отдыха и т.д. Подчеркивается, что идея “бесприродного общества” пропагандируется известными авторами без учета интересов, по меньшей мере, половины человечества, где нищета, болезни, голод и недоедание продолжают разрывать их жизненный мир “по швам” и откуда “золотой миллиард” черпает сырьевые ресурсы. Делается вывод о том, что создание “общества знаний” в России немыслимо без использования обильных природных ресурсов, необходимых для многозатратного замещения основной части производственных фондов и накопления бюджетных средств.
Держатели документа:
ЗКГУ
Г 52
Гладкий, Ю. Н.
О природном нигилизме аналитиков постиндустриального общества [Текст] / Ю. Н. Гладкий // Известия Российской академии наук. - 2019. - №5. - С. 121-130. - (Серия Географическая)
Рубрики: География
Кл.слова (ненормированные):
географическая среда -- постиндустриальное общество -- общество знаний -- информационное общество -- природный нигилизм -- природные ресурсы -- сетевое общество
Аннотация: Обращается внимание на серьезные просчеты известных теоретиков постиндустриального общества, ограничивающихся социологическим и экономическим анализом и недооценивающих роль географической среды. Признавая необходимость создания “нормальной окружающей среды” (Д. Белл), теоретики “общества будущего”, в действительности, абстрагируются от биосферной основы человека, от ускоряющейся трансформации векового биогеохимического круговорота веществ на планете и “таяния” многих природных ресурсов. такая позиция ассоциируется с географическим нигилизмом. Признание главным источником современного прогресса научных знаний, способных изменить окружающий мир, не является основанием для того, чтобы артикулировать будущее общество в отрыве от мира природы. Ни одно “постэкономическое общество” не в состоянии функционировать без добывающих отраслей промышленности, аграрного сектора, природных зон отдыха и т.д. Подчеркивается, что идея “бесприродного общества” пропагандируется известными авторами без учета интересов, по меньшей мере, половины человечества, где нищета, болезни, голод и недоедание продолжают разрывать их жизненный мир “по швам” и откуда “золотой миллиард” черпает сырьевые ресурсы. Делается вывод о том, что создание “общества знаний” в России немыслимо без использования обильных природных ресурсов, необходимых для многозатратного замещения основной части производственных фондов и накопления бюджетных средств.
Держатели документа:
ЗКГУ
30.
Подробнее
74
Г 69
Горлова, Н. А.
Развитие личности обучающихся в образовательном процессе как педагогическая категория [Текст] / Н. А. Горлова // Педагогика научно-теоретический журнал Российской академии образования. - 2020. - №1. - С. 35-42
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
развивающая функция педагога -- индивидуальное психологическое развитие -- развитие личности обучающихся -- универсальные стратегии -- индивидуальный подход -- личностный подход -- информационное общество -- психологизация и универсализация образования
Аннотация: В статье обосновывается необходимость рассмотрения в образовательном процессе дефиниции "развитие личности обучающихся"в качестве педагогической категории. Традиционно с позиции психологии "развитие личности" трактуемс как результат обучения и воспитания, а не как самостоятельная функция педагога.
Держатели документа:
ЗКГУ
Г 69
Горлова, Н. А.
Развитие личности обучающихся в образовательном процессе как педагогическая категория [Текст] / Н. А. Горлова // Педагогика научно-теоретический журнал Российской академии образования. - 2020. - №1. - С. 35-42
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
развивающая функция педагога -- индивидуальное психологическое развитие -- развитие личности обучающихся -- универсальные стратегии -- индивидуальный подход -- личностный подход -- информационное общество -- психологизация и универсализация образования
Аннотация: В статье обосновывается необходимость рассмотрения в образовательном процессе дефиниции "развитие личности обучающихся"в качестве педагогической категории. Традиционно с позиции психологии "развитие личности" трактуемс как результат обучения и воспитания, а не как самостоятельная функция педагога.
Держатели документа:
ЗКГУ
Страница 3, Результатов: 62