База данных: Статьи
Страница 2, Результатов: 16
Отмеченные записи: 0
11.
Подробнее
Мирзабекова, А.
Идентификационная стратегия религии в системе культуры / А. Мирзабекова // Евразийское сообщество. - 2005. - _2.-С.92.
Рубрики: Культура--РК
Кл.слова (ненормированные):
Культура -- Религия -- Культурные контексты
Мирзабекова, А.
Идентификационная стратегия религии в системе культуры / А. Мирзабекова // Евразийское сообщество. - 2005. - _2.-С.92.
Рубрики: Культура--РК
Кл.слова (ненормированные):
Культура -- Религия -- Культурные контексты
12.
Подробнее
74
А 64
Андреев, А. Л.
Гуманитарные контексты российского технического образования [Текст] / А. Л. Андреев // Высшее образование в России. - 2021. - №4. - С. 62-72.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Инженерное образование -- Гуманитаризация инженерного образования -- Техносфера -- Техногенные риски -- Гражданское общество -- Социальная оценка техники -- \социальное самочувствие -- Социальная политика -- Дизайн - мышление
Аннотация: В данной статье рассматривается проблема формирования социальных и гуманитарных компетенций в российском инженерном образовании. Автор показывает, как различные взгляды на отношения между человеком и машиной, а также между обществом и техносферой претворялись в различные общественные инициативы, и анализирует влияние этих инициатив на эволюцию подходов к организации инженерного образования.
Держатели документа:
ЗКУ
А 64
Андреев, А. Л.
Гуманитарные контексты российского технического образования [Текст] / А. Л. Андреев // Высшее образование в России. - 2021. - №4. - С. 62-72.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Инженерное образование -- Гуманитаризация инженерного образования -- Техносфера -- Техногенные риски -- Гражданское общество -- Социальная оценка техники -- \социальное самочувствие -- Социальная политика -- Дизайн - мышление
Аннотация: В данной статье рассматривается проблема формирования социальных и гуманитарных компетенций в российском инженерном образовании. Автор показывает, как различные взгляды на отношения между человеком и машиной, а также между обществом и техносферой претворялись в различные общественные инициативы, и анализирует влияние этих инициатив на эволюцию подходов к организации инженерного образования.
Держатели документа:
ЗКУ
13.
Подробнее
66
А 95
Ахметова, С.
АНК и современные контексты независимости [Текст] / С. Ахметова // Мысль. - 2021. - №12. - с. 25-34
ББК 66
Рубрики: Политика. Политическая наука
Кл.слова (ненормированные):
реабилитация жертв политических репрессий -- Ассамблея народа Казахстана -- Наталья Павловна Калашникова -- СНГ -- межконфессиональное согласие -- кафедра АНК ЕНУ им. Гумилева -- госкомиссия
Аннотация: В статье представлены современные контексты АНК и независимости.
Держатели документа:
ЗКУ им М. Утемисова
А 95
Ахметова, С.
АНК и современные контексты независимости [Текст] / С. Ахметова // Мысль. - 2021. - №12. - с. 25-34
Рубрики: Политика. Политическая наука
Кл.слова (ненормированные):
реабилитация жертв политических репрессий -- Ассамблея народа Казахстана -- Наталья Павловна Калашникова -- СНГ -- межконфессиональное согласие -- кафедра АНК ЕНУ им. Гумилева -- госкомиссия
Аннотация: В статье представлены современные контексты АНК и независимости.
Держатели документа:
ЗКУ им М. Утемисова
14.
Подробнее
74
М 31
Марчукова, О. Г
Развивающая функция обучения:исторические контексты становления урока [Текст] / О.Г Марчукова // Педагогика. - 2022. - №7. - С. 15-25
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
урок,дидактика,дальтон-план,проектный метод,бригадно-лобораторный(звеньевой) метод,единая трудовая школа,авторитарный стиль преподавания,репродуктивное обучение,академизм,системный подход
Аннотация: В статье рассматривается проблема активизации познавательной деятельности ученика,в отечественной дидактике связываемая с реализацией развивающей функции обучения на уроке.Историческим контекстом исследования явился период становления урока как основной формы организации обучения 1920-40-е гг.
Держатели документа:
ЗКУ
М 31
Марчукова, О. Г
Развивающая функция обучения:исторические контексты становления урока [Текст] / О.Г Марчукова // Педагогика. - 2022. - №7. - С. 15-25
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
урок,дидактика,дальтон-план,проектный метод,бригадно-лобораторный(звеньевой) метод,единая трудовая школа,авторитарный стиль преподавания,репродуктивное обучение,академизм,системный подход
Аннотация: В статье рассматривается проблема активизации познавательной деятельности ученика,в отечественной дидактике связываемая с реализацией развивающей функции обучения на уроке.Историческим контекстом исследования явился период становления урока как основной формы организации обучения 1920-40-е гг.
Держатели документа:
ЗКУ
15.
Подробнее
78
Л 19
Лакизо, И. Г.
Современные зарубежные исследования информационных потребностей студентов высших учебных заведений (обзор публикаций) [Текст] / И. Г. Лакизо // Научные и технические библиотеки. - 2023. - №5. - С. 112-132.
ББК 78
Рубрики: Библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
студенты -- обзор -- академические информационные потребности -- организация социологических исследований -- структура информационных потребностей -- формирование информационных потребностей
Аннотация: Одной из актуальных задач, стоящих перед высшим образованием, являются формирование культуры информационных потребностей (ИП) будущих специалистов и обучение эффективным способам их удовлетворения. Цель статьи - характеристика предметного поля, связанного с современными исследованиями потребностей в академической информации. Был проведен обзор публикаций за 2015-2021 гг., отражённых в БД Scopus и Web of Science. Представлены характеристика документального потока, основные контексты изучения, освещены организационные и методологические аспекты исследований, выявлено влияние базы исследования на изучение иерархии ИП студентов. Названы связи понятия «академические информационные потребности» с ИП, относящимися к учебной деятельности, а также их отличия. Академические ИП обусловлены необходимостью поддерживать успеваемость, адаптироваться к академической работе и будущей карьере, преодолевать трудности, овладевать методами обучения, включаться в студенческую деятельность и академическую жизнь, проживать на кампусе или за его пределами, участвовать в международных программах и др. К внешним факторам, влияющим на формирование, выражение и удовлетворение академических информационных потребностей, отнесены окружающая среда, предметная область, в которой студент получает подготовку, выполняемые им функции и сроки сдачи заданий. К внутренним факторам - уже имеющееся образование, опыт, возраст, личностные и физические особенности, уровень мотивации. Выявлены пробелы, связанные с недостаточной изученностью специфики академических ИП студентов старшего возраста. Сформулированы предложения по формированию культуры академических ИП
Держатели документа:
ЗКУ
Л 19
Лакизо, И. Г.
Современные зарубежные исследования информационных потребностей студентов высших учебных заведений (обзор публикаций) [Текст] / И. Г. Лакизо // Научные и технические библиотеки. - 2023. - №5. - С. 112-132.
Рубрики: Библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
студенты -- обзор -- академические информационные потребности -- организация социологических исследований -- структура информационных потребностей -- формирование информационных потребностей
Аннотация: Одной из актуальных задач, стоящих перед высшим образованием, являются формирование культуры информационных потребностей (ИП) будущих специалистов и обучение эффективным способам их удовлетворения. Цель статьи - характеристика предметного поля, связанного с современными исследованиями потребностей в академической информации. Был проведен обзор публикаций за 2015-2021 гг., отражённых в БД Scopus и Web of Science. Представлены характеристика документального потока, основные контексты изучения, освещены организационные и методологические аспекты исследований, выявлено влияние базы исследования на изучение иерархии ИП студентов. Названы связи понятия «академические информационные потребности» с ИП, относящимися к учебной деятельности, а также их отличия. Академические ИП обусловлены необходимостью поддерживать успеваемость, адаптироваться к академической работе и будущей карьере, преодолевать трудности, овладевать методами обучения, включаться в студенческую деятельность и академическую жизнь, проживать на кампусе или за его пределами, участвовать в международных программах и др. К внешним факторам, влияющим на формирование, выражение и удовлетворение академических информационных потребностей, отнесены окружающая среда, предметная область, в которой студент получает подготовку, выполняемые им функции и сроки сдачи заданий. К внутренним факторам - уже имеющееся образование, опыт, возраст, личностные и физические особенности, уровень мотивации. Выявлены пробелы, связанные с недостаточной изученностью специфики академических ИП студентов старшего возраста. Сформулированы предложения по формированию культуры академических ИП
Держатели документа:
ЗКУ
16.
Подробнее
74
Ж 91
Журавлева, О. П.
Метапредметная направленность наставничества в современном педагогическом образовании [Текст] / О. П. Журавлева // Инновации в образовании. - 2023. - №5. - С. 104-111.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
наставник -- наставничество -- метапредметность наставнической деятельности -- педагогическое образование
Аннотация: В статье рассматриваются исторические и смысловые контексты понятия наставничества. Обоснованы организационные, содержательные и методические аспекты метапредметности наставничества в педагогическом образовании.
Держатели документа:
ЗКУ
Ж 91
Журавлева, О. П.
Метапредметная направленность наставничества в современном педагогическом образовании [Текст] / О. П. Журавлева // Инновации в образовании. - 2023. - №5. - С. 104-111.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
наставник -- наставничество -- метапредметность наставнической деятельности -- педагогическое образование
Аннотация: В статье рассматриваются исторические и смысловые контексты понятия наставничества. Обоснованы организационные, содержательные и методические аспекты метапредметности наставничества в педагогическом образовании.
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 2, Результатов: 16