База данных: Статьи
Страница 1, Результатов: 1
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
74
Е 92
Ефремова , Н. Ф.
Моделирование объективной оценки достижений студентов [Текст] / Н. Ф. Ефремова // Образовательные технологии. - 2019. - №3. - С. 77-85
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
компетенции -- качество обучения -- паттерн проектирования -- моделирование оценки -- результаты обучения -- доказательный дизайн -- надёжность -- оценки -- учебная мотивация
Аннотация: В статье рассмотрены особенности проектирования оценочных средств по модели Evidence Centered Design (ECD). Применение принципов доказательной аргументации с использованием паттерн-дизайнов позволяет шире использовать методы классификации, упорядочения и планирования оценки когнитивных и компетентностных результатов освоения студентами основных профессиональных образовательных программ. Использование моделей ECD способствует разработке оценочных средств, обеспечивающих надёжность результатов оценки в условиях компетентностного подхода, что, в свою очередь, способствует повышению учебной мотивации студентов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Е 92
Ефремова , Н. Ф.
Моделирование объективной оценки достижений студентов [Текст] / Н. Ф. Ефремова // Образовательные технологии. - 2019. - №3. - С. 77-85
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
компетенции -- качество обучения -- паттерн проектирования -- моделирование оценки -- результаты обучения -- доказательный дизайн -- надёжность -- оценки -- учебная мотивация
Аннотация: В статье рассмотрены особенности проектирования оценочных средств по модели Evidence Centered Design (ECD). Применение принципов доказательной аргументации с использованием паттерн-дизайнов позволяет шире использовать методы классификации, упорядочения и планирования оценки когнитивных и компетентностных результатов освоения студентами основных профессиональных образовательных программ. Использование моделей ECD способствует разработке оценочных средств, обеспечивающих надёжность результатов оценки в условиях компетентностного подхода, что, в свою очередь, способствует повышению учебной мотивации студентов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Страница 1, Результатов: 1