База данных: Статьи
Страница 1, Результатов: 29
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
65
П 41
Попадюк, К.
Снова про баланс между расчетом и объяснением [Текст] / К. Попадюк // Учет и аудит Казахстана. - 2011. - №12. - С. 32-34
ББК 65
Рубрики: Учет
Кл.слова (ненормированные):
РК -- Учет -- Баланс -- Финансовый учет -- Стратегия чередования -- Амортизация -- Кредит
Аннотация: Речь пойдет о том, как максимально эффективно заработать баллы на письменных кусках вопросов.
Держатели документа:
ЗКГУ
П 41
Попадюк, К.
Снова про баланс между расчетом и объяснением [Текст] / К. Попадюк // Учет и аудит Казахстана. - 2011. - №12. - С. 32-34
Рубрики: Учет
Кл.слова (ненормированные):
РК -- Учет -- Баланс -- Финансовый учет -- Стратегия чередования -- Амортизация -- Кредит
Аннотация: Речь пойдет о том, как максимально эффективно заработать баллы на письменных кусках вопросов.
Держатели документа:
ЗКГУ
2.
Подробнее
63
Б 91
Булекбаева, Р. У.
Политико-правовые истоки тюркской толерантности [Текст] / Р. У. Булекбаева // Қазақ өркениеті Казахская цивилизация The kazakh civilization. - 2012ж. - №4(49). - Б. 41-47
ББК 63
Рубрики: Тарих
Кл.слова (ненормированные):
Толерантность -- Терпимость -- диалог культур -- межэтническое и межконфессинальное согласие
Аннотация: В статье рассматриваются политико-правовые основания тюркской толерантности, которая лежит и в основе казахской толерантности. Особеностью тюркской толерантности вытекает из специфики его мировозрения, его философии и религии. Что касается казахской толерантности, то в Степи уже обрела политико-правовые и нравственные основания. Отсюда и объяснение казахстанской толерантности и его модели межэтнического и межконфессионального согласия.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
Б 91
Булекбаева, Р. У.
Политико-правовые истоки тюркской толерантности [Текст] / Р. У. Булекбаева // Қазақ өркениеті Казахская цивилизация The kazakh civilization. - 2012ж. - №4(49). - Б. 41-47
Рубрики: Тарих
Кл.слова (ненормированные):
Толерантность -- Терпимость -- диалог культур -- межэтническое и межконфессинальное согласие
Аннотация: В статье рассматриваются политико-правовые основания тюркской толерантности, которая лежит и в основе казахской толерантности. Особеностью тюркской толерантности вытекает из специфики его мировозрения, его философии и религии. Что касается казахской толерантности, то в Степи уже обрела политико-правовые и нравственные основания. Отсюда и объяснение казахстанской толерантности и его модели межэтнического и межконфессионального согласия.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
3.
Подробнее
74.262.22
Ш 17
Шакирова, Е. М.
Удельная теплота плавления. [Текст] / Е. М. Шакирова // Физика: научно-методический журнал для учителей физики, астрономии и естествознания. - 2016. - №11-12. - С. 10-12
ББК 74.262.22
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Урок -- объяснение нового материала -- удельная теплота плавления -- 8 класс
Аннотация: Представлен сценарий урока объяснения нового материала, 8 кл., проведенного на региональном семинаре "Актуальные проблемы обучения физике и математике. Обобщение педагогического опыта".
Держатели документа:
ЗКГУ
Ш 17
Шакирова, Е. М.
Удельная теплота плавления. [Текст] / Е. М. Шакирова // Физика: научно-методический журнал для учителей физики, астрономии и естествознания. - 2016. - №11-12. - С. 10-12
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Урок -- объяснение нового материала -- удельная теплота плавления -- 8 класс
Аннотация: Представлен сценарий урока объяснения нового материала, 8 кл., проведенного на региональном семинаре "Актуальные проблемы обучения физике и математике. Обобщение педагогического опыта".
Держатели документа:
ЗКГУ
4.
Подробнее
28
Т 39
Титов, Н. А.
О переосмыслении стереотипов при выполнении химического эксперимента [Текст] / Н. А. Титов, Л. А. Чернышева // Химия в школе . - 2019. - №4. - С. 42-44
ББК 28
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
стереотип -- демонстрационный эксперимент -- лабораторный опыт -- познавательная деятельность -- результатов химического эксперимента -- объяснение результатов химических экспериментов
Аннотация: В статье показано как учитель создаёт условия для глубокого осмысления учащимися результатов химического эксперимента. Приведены методики проведения серии лабораторных и демонстрационных опытов. Учащиеся должны переосмыслить имеющиеся у них стереотипы и предложить объяснение результатов химических экспериментов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Чернышева , Л. А.
Т 39
Титов, Н. А.
О переосмыслении стереотипов при выполнении химического эксперимента [Текст] / Н. А. Титов, Л. А. Чернышева // Химия в школе . - 2019. - №4. - С. 42-44
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
стереотип -- демонстрационный эксперимент -- лабораторный опыт -- познавательная деятельность -- результатов химического эксперимента -- объяснение результатов химических экспериментов
Аннотация: В статье показано как учитель создаёт условия для глубокого осмысления учащимися результатов химического эксперимента. Приведены методики проведения серии лабораторных и демонстрационных опытов. Учащиеся должны переосмыслить имеющиеся у них стереотипы и предложить объяснение результатов химических экспериментов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Чернышева , Л. А.
5.
Подробнее
65.050
К 26
Карпычева, С. А.
Разработка алгоритма процесса коммерциализации разработок в научных организациях [Текст] / С. А. Карпычева // Вестник Московского Университета. - 2017. - №5. - С. 125-144
ББК 65.050
Рубрики: Управление экономикой
Кл.слова (ненормированные):
технологическое предпринимательство -- модели коммерциализации -- научные разработки
Аннотация: В статье рассматривается понятие «коммерциализация технологий», дается объяснение данного термина разными учеными. Также статья рассматривает существующие на сегодняшний день способы коммерциализации научных разработок. Одним из главных сдерживающих факторов развития технологического предпринимательства является неправильно выбранная форма коммерциализации научных разработок. Кроме того, существующие способы коммерциализации становятся недостаточно эффективными. Поэтому цель данной работы заключается в подробном рассмотрении наиболее часто используемых способов коммерциализации научных разработок и разработке алгоритма действий в процессе коммерциализации для успешного выведения продукта на рынок. В ходе исследования было изучено много зарубежной и российской литературы, посвященной формам коммерциализации научных разработок. В результате проведенного анализа можно выделить семь наиболее часто используемых форм коммерциализации. В статье каждый способ описан в графическом и текстовом формате. Проведено сравнение различных форм коммерциализации научных разработок по тем факторам, которые являются критическими для каждой модели.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 26
Карпычева, С. А.
Разработка алгоритма процесса коммерциализации разработок в научных организациях [Текст] / С. А. Карпычева // Вестник Московского Университета. - 2017. - №5. - С. 125-144
Рубрики: Управление экономикой
Кл.слова (ненормированные):
технологическое предпринимательство -- модели коммерциализации -- научные разработки
Аннотация: В статье рассматривается понятие «коммерциализация технологий», дается объяснение данного термина разными учеными. Также статья рассматривает существующие на сегодняшний день способы коммерциализации научных разработок. Одним из главных сдерживающих факторов развития технологического предпринимательства является неправильно выбранная форма коммерциализации научных разработок. Кроме того, существующие способы коммерциализации становятся недостаточно эффективными. Поэтому цель данной работы заключается в подробном рассмотрении наиболее часто используемых способов коммерциализации научных разработок и разработке алгоритма действий в процессе коммерциализации для успешного выведения продукта на рынок. В ходе исследования было изучено много зарубежной и российской литературы, посвященной формам коммерциализации научных разработок. В результате проведенного анализа можно выделить семь наиболее часто используемых форм коммерциализации. В статье каждый способ описан в графическом и текстовом формате. Проведено сравнение различных форм коммерциализации научных разработок по тем факторам, которые являются критическими для каждой модели.
Держатели документа:
ЗКГУ
6.
Подробнее
22.3
К 50
Клопот, В. Г.
Электрическое сопротивление. Законы ОМА [Текст] / В. Г. Клопот // Физика. - 2019. - №2. - С. . 39-40
ББК 22.3
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
физика -- знания -- цели урока -- тип урока -- средства обучения -- таблица -- объяснение нового материала
Аннотация: Образовательная: Ознакомить обучающихся с Законами Ома. Развивающая: Формировать у обучающихмя рациональные приемы и способы мышления, развитие познавательной активности, внимания, памяти, речи, культуры учебного труда при решении задач. Воспитательная: Воспитывать у обучающихся уважения к труду, высокие нравственные качества.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 50
Клопот, В. Г.
Электрическое сопротивление. Законы ОМА [Текст] / В. Г. Клопот // Физика. - 2019. - №2. - С. . 39-40
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
физика -- знания -- цели урока -- тип урока -- средства обучения -- таблица -- объяснение нового материала
Аннотация: Образовательная: Ознакомить обучающихся с Законами Ома. Развивающая: Формировать у обучающихмя рациональные приемы и способы мышления, развитие познавательной активности, внимания, памяти, речи, культуры учебного труда при решении задач. Воспитательная: Воспитывать у обучающихся уважения к труду, высокие нравственные качества.
Держатели документа:
ЗКГУ
7.
Подробнее
22.3
П 16
Пантухова, З. Г.
Фотоэффект. Уравнения Эйнштейна 11 класс [Текст] / З. Г. Пантухова // Физика. - 2020. - №3. - С. 34 -37
ББК 22.3
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
фотоэффект -- уравнения Эйнштейна -- 11 класс -- повтореник законов Столетова -- солнечная батарея -- амперметр -- источник света
Аннотация: В статье рассматривается урок по физике на тему " Фотоэффект. Уравнения Эйнштейна 11 класс. Цели и задачи урока: Образовательная : объяснение законов Столетова на основе квантовой теории света с помощью уравнения Эйнштейна. Воспитательная : формирования научного мирровозрения: - показать, что квантовая теория света развивались сложным, длительным путем, не в одной стране : наука - вещь интернациональная. - невозможность объяснения ряда экспериментов по старым классическим законам Ньютона. Формирование общуученических навыков: внимания, контроля и самоконтроля, эстетических навыков при оформлении записей, графиков.
Держатели документа:
ЗКУ
П 16
Пантухова, З. Г.
Фотоэффект. Уравнения Эйнштейна 11 класс [Текст] / З. Г. Пантухова // Физика. - 2020. - №3. - С. 34 -37
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
фотоэффект -- уравнения Эйнштейна -- 11 класс -- повтореник законов Столетова -- солнечная батарея -- амперметр -- источник света
Аннотация: В статье рассматривается урок по физике на тему " Фотоэффект. Уравнения Эйнштейна 11 класс. Цели и задачи урока: Образовательная : объяснение законов Столетова на основе квантовой теории света с помощью уравнения Эйнштейна. Воспитательная : формирования научного мирровозрения: - показать, что квантовая теория света развивались сложным, длительным путем, не в одной стране : наука - вещь интернациональная. - невозможность объяснения ряда экспериментов по старым классическим законам Ньютона. Формирование общуученических навыков: внимания, контроля и самоконтроля, эстетических навыков при оформлении записей, графиков.
Держатели документа:
ЗКУ
8.
Подробнее
63
А 93
Ауельбеков, Б.
Два нашествия [Текст] / Б. Ауельбеков // Мысль. - 2020. - №10. - С. 77-85.
ББК 63
Рубрики: История.
Кл.слова (ненормированные):
нашествия -- осмысление -- причины -- военные походы -- монголы -- историческая наука -- схема -- объяснение
Аннотация: Статья о двух нашествиях.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
А 93
Ауельбеков, Б.
Два нашествия [Текст] / Б. Ауельбеков // Мысль. - 2020. - №10. - С. 77-85.
Рубрики: История.
Кл.слова (ненормированные):
нашествия -- осмысление -- причины -- военные походы -- монголы -- историческая наука -- схема -- объяснение
Аннотация: Статья о двух нашествиях.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
9.
Подробнее
65
Е 50
Елемесов, Р.
Природа,структрура и функций методологии экономической науки [Текст] / Р. Елемесов // ВестникКазНу им.Аль-Фараби.Серия экономическая. - 2011. - №6. - С. 102-116. - Библиогр. в конце ст.:21(22 назв).
ББК 65
Рубрики: Экономическая наука
Кл.слова (ненормированные):
РК -- Экономика -- Экономическая наука -- Наука -- Кризис -- Философия науки
Аннотация: Любая конкретная наука (научная дисциплина) представляет собой в первую очередь объяснение,преимущественно в теоретической форме,механизма функционирования и развития какого-то определенного "куска" действительности,который составляет объект (предмет) этой научной дисциплины.
Держатели документа:
ЗКГУ
Е 50
Елемесов, Р.
Природа,структрура и функций методологии экономической науки [Текст] / Р. Елемесов // ВестникКазНу им.Аль-Фараби.Серия экономическая. - 2011. - №6. - С. 102-116. - Библиогр. в конце ст.:21(22 назв).
Рубрики: Экономическая наука
Кл.слова (ненормированные):
РК -- Экономика -- Экономическая наука -- Наука -- Кризис -- Философия науки
Аннотация: Любая конкретная наука (научная дисциплина) представляет собой в первую очередь объяснение,преимущественно в теоретической форме,механизма функционирования и развития какого-то определенного "куска" действительности,который составляет объект (предмет) этой научной дисциплины.
Держатели документа:
ЗКГУ
10.
Подробнее
81.2 Анг
Д 57
Добрынина, О. Л.
Проблемы англоязычного академического письма: лексические ошибки, причины их появления и стратегии коррекции / О. Л. Добрынина // Высшее образование в России. - 2018. - №10. - С. 75-83
ББК 81.2
Анг
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
английский язык как иностранный -- лексическая интерференция -- полисемия -- синонимия -- контекстное значение слова -- лексические ошибки -- англоязычная речь -- коннотация слова -- межъязыковые контрастирующие упражнения -- обучение студентов
Аннотация: Причинами появления лексических ошибок в письменной англоязычной речи студентов неязыковых факультетов могут быть лексическая интерференция при изучении английского языка как иностранного, полисемия и синонимия как русских, так и английских слов. Студенты часто не имеют представления о коннотации слова, не умеют анализировать смысл слова, что приводит к появлению многочисленных лексических ошибок при переводе с русского языка на английский. Типичными ошибками студентов являются употребление прямого значения слова вместо переносного, переносы заданного лексического соответствия на все сочетания данного слова, ошибки в выборе контекстного значения многозначного слова. Для обучения студентов умению анализировать контекстное значение слова и находить соответствующий ему эквивалент в английском языке используются следующие приёмы: вербальное объяснение трудных ситуаций; межъязыковые сопоставления; межъязыковые контрастирующие упражнения; собственно перевод. В результате студенты приобретают метакогнитивные умения классифицировать получаемую информацию, организовывать её в связанные структуры, анализировать значения слов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Д 57
Добрынина, О. Л.
Проблемы англоязычного академического письма: лексические ошибки, причины их появления и стратегии коррекции / О. Л. Добрынина // Высшее образование в России. - 2018. - №10. - С. 75-83
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
английский язык как иностранный -- лексическая интерференция -- полисемия -- синонимия -- контекстное значение слова -- лексические ошибки -- англоязычная речь -- коннотация слова -- межъязыковые контрастирующие упражнения -- обучение студентов
Аннотация: Причинами появления лексических ошибок в письменной англоязычной речи студентов неязыковых факультетов могут быть лексическая интерференция при изучении английского языка как иностранного, полисемия и синонимия как русских, так и английских слов. Студенты часто не имеют представления о коннотации слова, не умеют анализировать смысл слова, что приводит к появлению многочисленных лексических ошибок при переводе с русского языка на английский. Типичными ошибками студентов являются употребление прямого значения слова вместо переносного, переносы заданного лексического соответствия на все сочетания данного слова, ошибки в выборе контекстного значения многозначного слова. Для обучения студентов умению анализировать контекстное значение слова и находить соответствующий ему эквивалент в английском языке используются следующие приёмы: вербальное объяснение трудных ситуаций; межъязыковые сопоставления; межъязыковые контрастирующие упражнения; собственно перевод. В результате студенты приобретают метакогнитивные умения классифицировать получаемую информацию, организовывать её в связанные структуры, анализировать значения слов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Страница 1, Результатов: 29