База данных: Статьи
Страница 1, Результатов: 2
Отмеченные записи: 0
1.

Подробнее
74
Н 62
Никифоров, В. И.
"Всемирная инициатива CDIO" в российском образовании [Текст] / В. И. Никифоров, Л. В. Черненькая // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2015. - №3. - С. 8-12
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
всемирная инициатива CDIO -- российское образование -- практико- ориентированная направленность -- обучение -- CDIO подход -- отечественная педагогика -- широкий профиль подготовки -- практико- ориентированный cdio подход
Аннотация: Рассмотрены основные положения внедряемого в российское высшее образование практико- ориентированного CDIO подхода.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Черненькая, Л.В.
Н 62
Никифоров, В. И.
"Всемирная инициатива CDIO" в российском образовании [Текст] / В. И. Никифоров, Л. В. Черненькая // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2015. - №3. - С. 8-12
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
всемирная инициатива CDIO -- российское образование -- практико- ориентированная направленность -- обучение -- CDIO подход -- отечественная педагогика -- широкий профиль подготовки -- практико- ориентированный cdio подход
Аннотация: Рассмотрены основные положения внедряемого в российское высшее образование практико- ориентированного CDIO подхода.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Черненькая, Л.В.
2.

Подробнее
74
П 26
Перминова, Л. М.
Методологический анализ понятийно-терминологического аппарата педагогики [Текст] / Л. М. Перминова // Педагогика. - 2019. - №9. - С. 5-16
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
методология -- педагогика -- дидактика -- состав и функции понятийно-терминологического аппарата педагогики -- научная рациональность -- структура научного знания -- детерминанты развития научного знания -- функции научного знания -- отечественная педагогика -- индивидуализация и дифференциация в обучении -- информационное пространство -- образовательный ресурс
Аннотация: В статье рассматривается проблема развития и обогащения понятийно-терминологического аппарата педагогики, ставшая особенно актуальной на рубеже эпох(XX-XXI вв.) остающаяся таковой в настоящее время. Проблема понятийно-терминологического аппарат современной педагогики существенно осложняется его многозначностью и многозначностью ряда понятий во многих науках, с которыми педагогика связана методологически(психология, экономика, социология и др.), что усугубляет проблемную ситуацию в педагогике.
Держатели документа:
ЗКГУ
П 26
Перминова, Л. М.
Методологический анализ понятийно-терминологического аппарата педагогики [Текст] / Л. М. Перминова // Педагогика. - 2019. - №9. - С. 5-16
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
методология -- педагогика -- дидактика -- состав и функции понятийно-терминологического аппарата педагогики -- научная рациональность -- структура научного знания -- детерминанты развития научного знания -- функции научного знания -- отечественная педагогика -- индивидуализация и дифференциация в обучении -- информационное пространство -- образовательный ресурс
Аннотация: В статье рассматривается проблема развития и обогащения понятийно-терминологического аппарата педагогики, ставшая особенно актуальной на рубеже эпох(XX-XXI вв.) остающаяся таковой в настоящее время. Проблема понятийно-терминологического аппарат современной педагогики существенно осложняется его многозначностью и многозначностью ряда понятий во многих науках, с которыми педагогика связана методологически(психология, экономика, социология и др.), что усугубляет проблемную ситуацию в педагогике.
Держатели документа:
ЗКГУ
Страница 1, Результатов: 2