База данных: Статьи
Страница 5, Результатов: 772
Отмеченные записи: 0
41.
Подробнее
88
С 50
Смирнова, И. Э.
Компетентностно- ориентированный учебный процесс: психолого- педагогические аспекты [Текст] / И. Э. Смирнова // Психология обучения. - 2014. - №3. - С. 33-46
ББК 88
Рубрики: психология
Кл.слова (ненормированные):
компетентность -- компетентностный подход -- мыслительная деятельность -- мыслительные операции -- задачи -- решения -- учебная деятельность -- учебная задача
Аннотация: В статье с точки зрения организации компетентностно- ориентированного учебного процесса рассмотрен ряд ключевых понятий психологии.
Держатели документа:
ЗКГУ
С 50
Смирнова, И. Э.
Компетентностно- ориентированный учебный процесс: психолого- педагогические аспекты [Текст] / И. Э. Смирнова // Психология обучения. - 2014. - №3. - С. 33-46
Рубрики: психология
Кл.слова (ненормированные):
компетентность -- компетентностный подход -- мыслительная деятельность -- мыслительные операции -- задачи -- решения -- учебная деятельность -- учебная задача
Аннотация: В статье с точки зрения организации компетентностно- ориентированного учебного процесса рассмотрен ряд ключевых понятий психологии.
Держатели документа:
ЗКГУ
42.
Подробнее
74
Ш 18
Шалавина, Т. И.
Педагогическое сопровождение социально-профессионального самоопределения детей- сирот [Текст] / Т. И. Шалавина // Педагогика. - 2014. - №3. - С. 53-61
ББК 74
Рубрики: педагогика
Кл.слова (ненормированные):
социально-профессиональное самоопределение -- педагогическая поддержка -- педагогическое сопровождение -- дети-сироты -- педагогические условия -- профессия -- выбор -- самостоятельная жизнь
Аннотация: В статье характеризуются современная социально-экономическая ситуация в стране и особенности выбора профессии детьми-сиротами, специфические черты их личности, трудности подготовки к самостоятельной жизни.
Держатели документа:
ЗКГУ
Ш 18
Шалавина, Т. И.
Педагогическое сопровождение социально-профессионального самоопределения детей- сирот [Текст] / Т. И. Шалавина // Педагогика. - 2014. - №3. - С. 53-61
Рубрики: педагогика
Кл.слова (ненормированные):
социально-профессиональное самоопределение -- педагогическая поддержка -- педагогическое сопровождение -- дети-сироты -- педагогические условия -- профессия -- выбор -- самостоятельная жизнь
Аннотация: В статье характеризуются современная социально-экономическая ситуация в стране и особенности выбора профессии детьми-сиротами, специфические черты их личности, трудности подготовки к самостоятельной жизни.
Держатели документа:
ЗКГУ
43.
Подробнее
74
М 50
Мендалиева, Ж.
"Өрлеу"- путь к совершенствованию [Текст] / Ж. Мендалиева // Менеджмент в образовании. - 2014. - №1. - С. 5-8
ББК 74
Рубрики: образование
Кл.слова (ненормированные):
"өрлеу" -- повышение качества -- педагогические кадры -- подготовка -- переподготовка
Аннотация: Статья рассматривает пути совершенствования системы подготовки педагогических кадров в условиях модернизации образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
М 50
Мендалиева, Ж.
"Өрлеу"- путь к совершенствованию [Текст] / Ж. Мендалиева // Менеджмент в образовании. - 2014. - №1. - С. 5-8
Рубрики: образование
Кл.слова (ненормированные):
"өрлеу" -- повышение качества -- педагогические кадры -- подготовка -- переподготовка
Аннотация: Статья рассматривает пути совершенствования системы подготовки педагогических кадров в условиях модернизации образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
44.
Подробнее
74
П 18
Парфенова, Т. А.
Эмоционально- личностный компонент в структуре проектной компетентности будущих педагогов [Текст] / Т. А. Парфенова // Alma mater. - 2014. - №5. - С. 107-109
ББК 74
Рубрики: педагогика
Кл.слова (ненормированные):
высшее педагогическое образование -- компетентность -- педагогические технологии -- проектная компетентность -- эмоционально-личностный компонент проектной деятельности
Аннотация: Рассмотрена актуальная проблема компетентности современных педагогических кадров. Особое внимание уделено проектной компетентности будущих педагогических кадров, а именно эмоционально- личностному компоненту. Предложена модель формирования эмоционально- личностного компонента проектной компетентности, описаны ее методы. Приводятся результаты эмпирического исследования проблемы.
Держатели документа:
ЗКГУ
П 18
Парфенова, Т. А.
Эмоционально- личностный компонент в структуре проектной компетентности будущих педагогов [Текст] / Т. А. Парфенова // Alma mater. - 2014. - №5. - С. 107-109
Рубрики: педагогика
Кл.слова (ненормированные):
высшее педагогическое образование -- компетентность -- педагогические технологии -- проектная компетентность -- эмоционально-личностный компонент проектной деятельности
Аннотация: Рассмотрена актуальная проблема компетентности современных педагогических кадров. Особое внимание уделено проектной компетентности будущих педагогических кадров, а именно эмоционально- личностному компоненту. Предложена модель формирования эмоционально- личностного компонента проектной компетентности, описаны ее методы. Приводятся результаты эмпирического исследования проблемы.
Держатели документа:
ЗКГУ
45.
Подробнее
74
А 36
Айбазова, М. Ю.
Подготовка будущих учителей к работе в условиях инклюзивного образования [Текст] / М. Ю. Айбазова // Педагогика. - 2014. - №5. - С. 82-86
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дети с ограниченными возможностями -- инклюзивное образование -- дети с особыми образовательными потребностями -- интеграция в образовательное пространство -- педагогические условия формирования инклюзивной компетентности
Аннотация: В статье обоснована необходимость формирования готовности будущих педагогов к профессиональной деятельности в условиях инклюзивного образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Лавринец, К.Ю.
А 36
Айбазова, М. Ю.
Подготовка будущих учителей к работе в условиях инклюзивного образования [Текст] / М. Ю. Айбазова // Педагогика. - 2014. - №5. - С. 82-86
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дети с ограниченными возможностями -- инклюзивное образование -- дети с особыми образовательными потребностями -- интеграция в образовательное пространство -- педагогические условия формирования инклюзивной компетентности
Аннотация: В статье обоснована необходимость формирования готовности будущих педагогов к профессиональной деятельности в условиях инклюзивного образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Лавринец, К.Ю.
46.
Подробнее
74
Д 21
Даумова, Б. Б.
Формирование этнотолерантной компетентности личности как феномен социализации [Текст] / Б. Б. Даумова // Вестник академии педагогических наук Казахстана. - 2014. - №2. - С. 52- 57
ББК 74
Рубрики: педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Этнотолерантная компетентность -- феномен социализации -- толерантность -- этнос
Аннотация: статья посвящена проблеме формирования этнотолерантной компетентности личности как феномена социализации. В ней изложены и раскрыты основные педагогические задачи этнотолерантного и поликультурного воспитания подрастающего поколения.
Держатели документа:
ЗКГУ
Д 21
Даумова, Б. Б.
Формирование этнотолерантной компетентности личности как феномен социализации [Текст] / Б. Б. Даумова // Вестник академии педагогических наук Казахстана. - 2014. - №2. - С. 52- 57
Рубрики: педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Этнотолерантная компетентность -- феномен социализации -- толерантность -- этнос
Аннотация: статья посвящена проблеме формирования этнотолерантной компетентности личности как феномена социализации. В ней изложены и раскрыты основные педагогические задачи этнотолерантного и поликультурного воспитания подрастающего поколения.
Держатели документа:
ЗКГУ
47.
Подробнее
88
Ф 95
Фуряева, Т. В.
Практическое обучение как фактор образовательной вовлеченности студентов [Текст] / Т. В. Фуряева // Психология обучения. - 2014. - №4. - С. 68-77.
ББК 88
Рубрики: психология
Кл.слова (ненормированные):
практическое обучение -- профессиональное социальное образование -- образовательная вовлеченность -- субъектная позиция -- типы -- принципы -- педагогические условия организации практического обучения
Аннотация: Раскрыты сущность организации практического обучения как фактора образовательной вовлеченности и формирования субъектной позиции у будущих специалистов социальной сферы, выявлены принципы, типы, разработаны и апробированы педагогические условия его организации на примере профессионального социального образование
Держатели документа:
ЗКГУ
Ф 95
Фуряева, Т. В.
Практическое обучение как фактор образовательной вовлеченности студентов [Текст] / Т. В. Фуряева // Психология обучения. - 2014. - №4. - С. 68-77.
Рубрики: психология
Кл.слова (ненормированные):
практическое обучение -- профессиональное социальное образование -- образовательная вовлеченность -- субъектная позиция -- типы -- принципы -- педагогические условия организации практического обучения
Аннотация: Раскрыты сущность организации практического обучения как фактора образовательной вовлеченности и формирования субъектной позиции у будущих специалистов социальной сферы, выявлены принципы, типы, разработаны и апробированы педагогические условия его организации на примере профессионального социального образование
Держатели документа:
ЗКГУ
48.
Подробнее
88
К 56
Ковалевский, В. А.
Психолого - педагогические аспекты адаптации часто болеющих детей к дошкольному образовательному учреждению [Текст] / В. А. Ковалевский // Психология обучения. - 2014. - №4. - С. 101-108.
ББК 88
Рубрики: психология
Кл.слова (ненормированные):
часто болеющие дети -- психосоматический статус -- родительское отношение -- адаптация
Аннотация: Представлены результаты исследования адаптации часто болеющих детей к дошкольному образовательному учреждению.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 56
Ковалевский, В. А.
Психолого - педагогические аспекты адаптации часто болеющих детей к дошкольному образовательному учреждению [Текст] / В. А. Ковалевский // Психология обучения. - 2014. - №4. - С. 101-108.
Рубрики: психология
Кл.слова (ненормированные):
часто болеющие дети -- психосоматический статус -- родительское отношение -- адаптация
Аннотация: Представлены результаты исследования адаптации часто болеющих детей к дошкольному образовательному учреждению.
Держатели документа:
ЗКГУ
49.
Подробнее
88
Ш 12
Шашкина, М. Б.
Компетенции студентов как объект педагогических измерений [Текст] / М. Б. Шашкина // Психология обучения. - 2014. - №4. - С. 120-131
ББК 88
Рубрики: психология
Кл.слова (ненормированные):
компетенции -- педагогические измерения -- диагностика -- ФГОС ВПО -- компетентностно ориентированные средства
Аннотация: Описан подход, позволяющий детализировать компетенции студентов как объект педагогических измерений.
Держатели документа:
ЗКГУ
Ш 12
Шашкина, М. Б.
Компетенции студентов как объект педагогических измерений [Текст] / М. Б. Шашкина // Психология обучения. - 2014. - №4. - С. 120-131
Рубрики: психология
Кл.слова (ненормированные):
компетенции -- педагогические измерения -- диагностика -- ФГОС ВПО -- компетентностно ориентированные средства
Аннотация: Описан подход, позволяющий детализировать компетенции студентов как объект педагогических измерений.
Держатели документа:
ЗКГУ
50.
Подробнее
74.262.8
К 14
Казарова, О. А.
Адаптивно- инновационные педагогические технологии в общем биологическом образовании [Текст] / О. А. Казарова // Биология в школе. - 2014. - №7. - С. 33-39
ББК 74.262.8
Рубрики: Методика преподавания биологии
Кл.слова (ненормированные):
адаптивно-инновационные педагогические технологии -- принципы -- механизмы -- адаптаций- инноваций -- методика преподавания биологии --
Аннотация: В статье проанализировано содержание понятия "адаптивно- инновационные педагогические технологии"; рассмотрены принципы и механизмы адаптаций- инноваций, возможности применения классификационных характеристик адаптаций- инноваций при описаний технологий.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 14
Казарова, О. А.
Адаптивно- инновационные педагогические технологии в общем биологическом образовании [Текст] / О. А. Казарова // Биология в школе. - 2014. - №7. - С. 33-39
Рубрики: Методика преподавания биологии
Кл.слова (ненормированные):
адаптивно-инновационные педагогические технологии -- принципы -- механизмы -- адаптаций- инноваций -- методика преподавания биологии --
Аннотация: В статье проанализировано содержание понятия "адаптивно- инновационные педагогические технологии"; рассмотрены принципы и механизмы адаптаций- инноваций, возможности применения классификационных характеристик адаптаций- инноваций при описаний технологий.
Держатели документа:
ЗКГУ
Страница 5, Результатов: 772